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文檔簡介
第關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文合集5篇幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1
一、設(shè)計意圖:
“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個內(nèi)容,對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知,對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解,因此本次活動引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。
為引發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣,實現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué),教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中,擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗、感受游戲的快樂。
二、活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù),能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。
2、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,樂于參與數(shù)學(xué)活動。
三、活動準(zhǔn)備。
1、教具:找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1——10卡片各一。
2、學(xué)具:每組一筐蘋果卡片,數(shù)量每人6個。(如有難重點可在這里添加)
四、活動過程。
(一)歌曲《小松鼠找松果》引出課題。
(陳述句)小松鼠找到了帶有硬硬的松果,還有什么食物也有硬硬的殼?這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了,你都喜歡吃那些水果?
(二)通過實物、圓點、符號三種形式,引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成,并推理出6的形成。(陳述句)
1、幼兒操作,復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。
(1)請取出和松果數(shù)量。
(3)一樣多的蘋果。
(2)請把三個蘋果變成和老師手中圓點數(shù)量。
(4)一樣多的蘋果。
(3)請把四個蘋果變成數(shù)字。
(5)這么多。
2、點數(shù)驗證數(shù)量是5。
3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果,應(yīng)該怎樣變?試一試?數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒5添上一個蘋果,變成6。)
4、教師示范演示,對幼兒的操作進(jìn)行驗證,加深對6的形成的認(rèn)識。
幾添1是6?5添幾是6?5添1是幾?
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等,引導(dǎo)幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。
6、教師逐一去掉一個蘋果,引導(dǎo)理解:一個數(shù)去一是它前面的數(shù),并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個,感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。
(三)通過5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí),進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。(陳述句)
1、看看是什么?他們的數(shù)量是幾?怎樣變成一樣多?(比較4個梨和5個桔子)
2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。(請幼兒上黑板前操作)
(四)通過“找不同”,進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系,并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫,但是他們有些地方還不一樣,請小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來。
2、他們哪兒不同?數(shù)量是幾?怎樣能變成一樣多?
(五)運用“骰子比大小”游戲,讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂,進(jìn)一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(陳述句)
1、認(rèn)識骰子6個面的.點數(shù)分別是幾。如游戲“動動肩膀告訴我,這是幾”教師出現(xiàn)幾個圓點,幼兒就動幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小,誰扔的點數(shù)大誰為勝。
附:區(qū)域活動:
活動內(nèi)容(1):按數(shù)剪貼。
(一)活動目標(biāo):
1、能按圓點的數(shù)量進(jìn)行剪貼,進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、提高剪揭貼的動作技能,體驗成功的樂趣。
(二)活動材料:貼有按相鄰數(shù)排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
(三)操作方法:打開寶盒,按照圓點數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時貼,粘貼時做到要一一對應(yīng)。
活動內(nèi)容(2):夾豆樂。
(一)活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能按物取物,理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、發(fā)展幼兒動手的能力。
(二)活動材料:珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點盒子、筷子。
(三)操作方法:
1、根據(jù)圓點的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。
2、根據(jù)圓點的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2
活動設(shè)計背景:
電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的,幾乎每個孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話號碼,但是,孩子們對電話號碼的認(rèn)識只停留在唱數(shù)上,因此,利用這一點,我設(shè)計本次活動,讓孩子們來理解數(shù)的實際意思,把電話號碼嘗試排列出來。另外,也能豐富孩子對于其他號碼的經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、點數(shù)認(rèn)讀,小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
2、和同桌交流,體驗交往的樂趣。
3、增進(jìn)小朋友間的感情,培養(yǎng)孩子的交往能力。
教學(xué)重點、難點重點:交流生活中的電話號碼,體驗交往的樂趣。
難點:理解數(shù)的實際意思,了解電話號碼的排列。
活動準(zhǔn)備:電話號碼卡片、數(shù)字、唐老鴨、米老鼠的圖片等活動過程
一、導(dǎo)入語:
出示唐老鴨圖片,唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠,于是,它拿起家里的.電話聽筒就叫,你們猜猜它的電話打得通嗎?為什么?(打不通,因為它沒有撥通電話號碼)師對,它沒有撥電話號碼,所以打不通。今天,我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于電話號碼的知識。
二、電話號碼能讓我們和朋友聊天,能在困難的時候幫助我們,所以記住電話號碼很重要。
1、出示電話號碼,幼兒進(jìn)行點數(shù)認(rèn)讀,猜猜這會是誰的電話?根據(jù)孩子的回答,教師做小結(jié),糾正孩子們的讀法,讓孩子知道電話號碼分三部分來讀,即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。
2、幼兒學(xué)打電話:師問:我們在打電話時怎樣才是有禮貌,對方才會喜歡你?
如,打電話時,要先問好。引導(dǎo)孩子打電話要學(xué)會講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話,相互問候。
4、給家長打電話,在真實的活動中,孩子們更加關(guān)注自己家的電話號碼。另外,在活動中,體驗父愛、母愛,感受親情。
5、知識延伸:在認(rèn)識1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開展破譯電話號碼的游戲,如出示"1"師問:小朋友們,看看它像什么呢?孩子們回答:像筷子、像棍子等等,小朋友們可真聰明,想得真好,老師也想了很多,并且編成了順口溜,大家想學(xué)嗎?(想)那好,大家跟老師讀:1像小棒細(xì)又長,2像小鴨來浮水,3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數(shù)字的特征,從而讓孩子們對數(shù)字更加敏感。
三、活動小結(jié):
通過本次活動,小朋友們知道了自家的電話號碼,學(xué)會了打電話,知道打電話時要有禮貌,大家才會喜歡自己。大家表現(xiàn)的這么好,老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎?(高興)今天的活動課就上到這里吧!幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3
相關(guān)知識:
蜈蚣身體由許多體節(jié)組成,食肉動物,每一節(jié)皆有腳一對。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。源起希留利亞紀(jì)(志留紀(jì)),至今仍有兩千八百種存活。
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)課枯燥乏味,幼兒不能集中注意力,也提不起興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學(xué)繪本時,我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引,因為這個故事幽默風(fēng)趣,又有很多數(shù)學(xué)元素在里面,比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等,特別是給小蜈蚣穿襪子時,讓幼兒嘗試自己排序涂色,整個操作,趣味性強,又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識。
活動目標(biāo):
1.通過觀察和操作,了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動物的特征,體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。
活動準(zhǔn)備:
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
出示圖片,認(rèn)識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
(一)大膽表達(dá)
1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?
5.為什么會“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?
(二)嘗試排序
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張:蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導(dǎo)幼兒說一雙襪子)
第二張:這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法,后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)
2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。
三、經(jīng)驗遷移
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品,說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園,教師還有很多有規(guī)律的東西,讓我們到外面去找找吧。
活動反思:
在教學(xué)中以故事引入,利用幼兒愛聽、愛看的特點,用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力,指導(dǎo)觀察,蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序,從而掌握AB排列的'規(guī)律,以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終,從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔,充分調(diào)動幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的想象力,進(jìn)一步提高幼兒的探索精神,讓他們自己來找規(guī)律,靈活的運用ABC的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子,讓幼兒在玩中學(xué)。通過游戲加深鞏固,以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊,進(jìn)一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認(rèn)識。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4
目標(biāo):
1、在動物過冬的情景中,通過看圖片找式題,理解圖意,讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法實際意義。
2、認(rèn)識“+”號、“=”號,會正確認(rèn)讀。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。
準(zhǔn)備:
1、動物過冬背景圖。
2、蛇、烏龜、青蛙、狗熊、螞蟻、松鼠、貓、狗、兔、狐貍分別為2―5個。
3、5以內(nèi)加法式題卡若干。
過程:
一、冬天到了,小朋友都感到冷了,你們會怎么樣?動物到冬天它們怎樣過冬?
1、有的.動物躲在樹洞里、泥土里睡覺,等到明年春天來了,才醒過來,這是冬眠動物。
2、有的動物在秋天就開始貯藏糧食,冬天到了,它就躲在自己家里,可以不用跑出來找食物。
3、還有的動物不怕冷,換了皮毛照樣出來活動,你們知道它們是誰?
二、尋找過冬的動物:
1、泥土里誰在過冬?(蛇)這里有幾條怎樣的蛇?(一大一?。┮还灿?條蛇在泥土里睡覺,老師找式題:1+1=2講解題意與圖片相結(jié)合。
2、打開動物的家,請幼兒根據(jù)圖片情景找式題,并能表達(dá)式題的意思。
3、各小組根據(jù)圖意找出相對應(yīng)的加法式題,并說說圖意。
三、認(rèn)識“+”號、“=”號:
1、10道題都找到了,這些題目什么地方都是一樣的呢?
2、認(rèn)識“+”是加號,在題目中念“加上”;“=”是等號,在題目中念“等于”。
3、幼兒正確認(rèn)讀5以內(nèi)加法(結(jié)合圖片)。
4、今天看了動物過冬,也用加法計算了過冬的動物,除了這些過冬的方法,還有其它過冬方法嗎?還有哪些動物也象松鼠那樣貯藏糧食?幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5
活動目標(biāo)
1..能發(fā)現(xiàn)事物AAB、ABB、ABC的排列規(guī)律
2.學(xué)習(xí)運用規(guī)律進(jìn)行排序
活動準(zhǔn)備
1.《亂七八糟魔女之城》繪本ppt2.
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
播放繪本ppt,介紹封面及故事人物"今天老師帶來了一個有趣的故事,看看畫面上有什么人物啊?她的房間里都有什么?是怎樣的?你喜歡嗎?為什么?
那么在她身上會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看
二、發(fā)現(xiàn)AAB、ABB的排列規(guī)律,并進(jìn)行模式的填充和復(fù)制
1講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)AAB的排列規(guī)律"陽光燦爛的南國里住著一位堅強的公主。有一天,一只青鳥飛過來丟給公主一封信。
公主殿下:
我去了亂七八糟魔女之城之后就迷失了回來的方向,只有經(jīng)過北邊的規(guī)則之城才能到達(dá)亂七八糟魔女之城,用你的智慧和勇氣救救我吧。王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里裝滿了各種各樣的東西?,F(xiàn)在往北邊的亂七八糟魔女之城出發(fā)!
"嗯,規(guī)則之城的門竟然是鎖著的?!"堅強的公主搖晃了一下鎖頭,大怪樹搖晃著樹枝擋住了公主。"別費力氣了,這里是絕對進(jìn)不去的!""我一定要進(jìn)去""是嗎?那你就找鑰匙吧。在下面的這些樹中,有棵樹上結(jié)著蘋果,蘋果,梨,蘋果,蘋果,梨,找出這棵樹,鑰匙就在樹尖上。如果你沒有找到鑰匙,我就用樹枝把你捆的緊緊的,扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。堅強的公主能找鑰匙嗎?
小朋友們你能找到嗎?
這棵樹上是按照幾種水果進(jìn)行有規(guī)律的排列的?(兩種)
2.教師和幼兒一起按照AAB、ABB的排列規(guī)律,將圖中缺失補充完整。
(1)公主打開城門,遇到三只猴子在玩雜技,猴子:"你是找吧我們從那個地方推下來的魔女嗎?不好意思,我們現(xiàn)在得找回我們各自的位置,所以沒時間告訴你路。"公主:"我要是幫你們找回各自原來的位置,你們能幫我之路嗎?
猴子:"行,好吧,快點幫我們找回格子原來的位置。
我們和公主一起來想辦法吧!
3.為幼兒提供貼紙,引導(dǎo)幼兒以小組形式按照AAB、ABB的排列規(guī)律,將復(fù)制延續(xù)
三、發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律,并進(jìn)行模式的填充和復(fù)制
1.繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律
(1)公主進(jìn)入了規(guī)則之城,里面竟然有好幾條道路。粉色、藍(lán)色、白色、粉色、藍(lán)色、白色……面前的石路一眼看不到頭。如果走錯路的話,說不定會遇到怪獸,一定要小心。堅強的公主走那條路了?
小朋友們,這條路
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