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文檔簡介
【課標(biāo)分析】《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》是江西美術(shù)出版社七年級下冊第3課,屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用,迎來了新的發(fā)展機(jī)遇,進(jìn)入了重要的發(fā)展時(shí)期。如果還是老套的教育方法,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這就要影響了美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮。依據(jù)課標(biāo)要求,在實(shí)際教學(xué)中可以把教學(xué)目標(biāo)分解為以下幾個(gè)方面:[知識目標(biāo)]1、了解創(chuàng)意圖形的特點(diǎn)與作用,學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思維方法和基本表現(xiàn)方法。2、運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行聯(lián)想、想象練習(xí),用同構(gòu)的方法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖形,體會圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一般過程。[能力目標(biāo)]1.通過對平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分析、解決問題的能力。2.通過分析資料、合作討論,提高學(xué)生分析問題和科學(xué)探究水平。[情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)]1.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2.激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)意潛能,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。創(chuàng)意設(shè)計(jì)是一個(gè)比較綜合的課程,要求學(xué)生發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象,具有創(chuàng)新能力。從能力上,為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,在教學(xué)中注重學(xué)生對于理論的興趣和自我學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的理論思維能力。首先,注重圖形創(chuàng)意中實(shí)踐的訓(xùn)練,以啟發(fā)學(xué)生的思維,盡可能啟發(fā)學(xué)生的思維,調(diào)動學(xué)生的積極性,面向全體學(xué)生,注重探究、思考、歸納和總結(jié)。其次利用科學(xué)的教育理念,基于教材的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)地講授設(shè)計(jì)方面的知識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠充分了解圖形設(shè)計(jì)的方法和技巧,并充分與生活聯(lián)系緊密,讓學(xué)生真正做到從生活中來,到生活中去的理念?!窘滩姆治觥拷滩姆治觯航滩恼故径喾鶆?chuàng)意獨(dú)特的藝術(shù)圖形,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。我在本課內(nèi)容上的選擇、拓展和組織上,加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系并和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,展開以學(xué)生為主體的研討和探究,形成創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,使學(xué)生靈活運(yùn)用想象和與創(chuàng)意進(jìn)行表現(xiàn)和設(shè)計(jì),激起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望。通過觀察、欣賞獨(dú)特的創(chuàng)意圖形,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的聯(lián)想和想象,想象是一切創(chuàng)意的原動力,創(chuàng)意的好壞更關(guān)系到作品的成功與否,進(jìn)而掌握圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)手法:換置同構(gòu)、異影同構(gòu)、共生同構(gòu)、正負(fù)同構(gòu)。使學(xué)生在四種方法的學(xué)習(xí)中形成初步的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力,并與社會生活緊密的聯(lián)系在一起,運(yùn)用基本方法激發(fā)學(xué)生想象能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。教學(xué)目標(biāo):1、了解創(chuàng)意圖形的基本思維模式:聯(lián)想與想象,學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、運(yùn)用同構(gòu)方法進(jìn)行創(chuàng)意練習(xí),體驗(yàn)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的樂趣。3、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的的思路和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象力、創(chuàng)意潛力,進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)作?!秷D形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》學(xué)情分析1、八年級的學(xué)生思維活躍且好奇,他們有強(qiáng)烈的求知和創(chuàng)新欲望,利用圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)設(shè),激發(fā)學(xué)生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的熱情。遵循激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系的教育理念:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,培養(yǎng)健康的審美情趣、健康的心理和豐富多彩的生活方式,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)作性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,陶冶學(xué)生情操,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。讓學(xué)生獲得藝術(shù)體驗(yàn),為學(xué)生大膽創(chuàng)造提供感性經(jīng)驗(yàn)和體會。2、對于在這個(gè)階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程教師怎樣設(shè)計(jì)活動,使得學(xué)生在美術(shù)活動中創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言進(jìn)行質(zhì)疑和探索,提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力,并且積極主動地去實(shí)踐體驗(yàn),是非常重要的。3、對于八年級的學(xué)生來說,經(jīng)過初一的鍛煉和學(xué)習(xí),更加力度的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析歸納能力,在教學(xué)中我采取了運(yùn)用圖片和教具等形象直觀表現(xiàn)出來。4、在現(xiàn)在生活中,圖形無處不在,特別現(xiàn)在的學(xué)生知識面廣,對于他們來說這節(jié)課并不難接受。讓他們真正體會到設(shè)計(jì)來自生活、應(yīng)用生活。江西美術(shù)出版社初中美術(shù)七年級下冊第3課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》教材分析:教材展示多幅創(chuàng)意獨(dú)特的藝術(shù)圖形,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,通過觀察、欣賞獨(dú)特的創(chuàng)意圖形,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的聯(lián)想和想象,進(jìn)而掌握圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)手法:換置同構(gòu)、異影同構(gòu)、共生同構(gòu)、正負(fù)同構(gòu)。使學(xué)生在四種方法的學(xué)習(xí)中形成初步的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力,并與社會生活緊密的聯(lián)系在一起,運(yùn)用基本方法激發(fā)學(xué)生想象能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。教學(xué)目標(biāo):1、了解創(chuàng)意圖形的基本思維模式:聯(lián)想與想象,學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、運(yùn)用同構(gòu)方法進(jìn)行創(chuàng)意練習(xí),體驗(yàn)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的樂趣。3、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的的思路和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象力、創(chuàng)意潛力,進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:課件、實(shí)物。2、學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具。教法、學(xué)法:引導(dǎo)、講授;自主觀察、欣賞、思考。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一游戲激趣導(dǎo)入課題【展示】課件展示半圓圖形,提出問題,有半圓聯(lián)想的物體。2.教師展示:組合圖形。3.【導(dǎo)入】課題:圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)。思考、觀察、啟發(fā)聯(lián)想讓學(xué)生了解、認(rèn)識圖形的創(chuàng)意組合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)入課題。環(huán)節(jié)二賞析圖片講授新課1.【講解】引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析蔬果“蘋果”標(biāo)志獨(dú)特的創(chuàng)意過程,加深對創(chuàng)意圖形的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)創(chuàng)意圖形的作用和特點(diǎn)。【游戲】通過螺旋形想一想的游戲讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,想出有趣圖形,進(jìn)而得出創(chuàng)意思維:聯(lián)想和想象。3、【展示】課件展示換置、異影、共生、正負(fù)同構(gòu)生動形象的創(chuàng)意圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考、分析歸納,讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中接受知識。4.【引導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并總結(jié)同構(gòu)定義。5.【檢測知識】出示圖片,讓學(xué)生判斷所屬同構(gòu)類別。6.【引領(lǐng)】學(xué)生通過觀察并會利用所學(xué)知識判斷賞析精美作品。1.學(xué)生觀察創(chuàng)意圖形,歸納、總結(jié)思維模式:聯(lián)想和想象。2.欣賞圖片,體會、感受、總結(jié)創(chuàng)意圖形的特點(diǎn)及同構(gòu)定義。3.判斷、賞析精美的圖片1.讓學(xué)生了解、認(rèn)識創(chuàng)意圖形的變化過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力,分析歸納概括能力。2.讓學(xué)生認(rèn)識同構(gòu)及其表現(xiàn)手法。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨析能力,鞏固同構(gòu)的基礎(chǔ)知識。環(huán)節(jié)三學(xué)生創(chuàng)作老師指導(dǎo)1.【展示】圖形創(chuàng)意的設(shè)計(jì)要求:利用同構(gòu)方法,設(shè)計(jì)一個(gè)生動有趣或有一定意義的創(chuàng)意圖形。主題:保護(hù)地球、關(guān)愛生命、倡導(dǎo)文明2.【評價(jià)】巡回指導(dǎo),適時(shí)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的困難和問題并給以幫助。學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎、色彩豐富的作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,造型設(shè)計(jì)能力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。環(huán)節(jié)四作業(yè)展評總結(jié)拓1.【評價(jià)】引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、寓意、不足等方面對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)。2.【拓展】出示生活中的廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)就是一扇門,通往幸福人生,設(shè)計(jì)就是一扇窗,窗外是多姿多彩的世界,推開這扇門,打開這扇窗,就會發(fā)現(xiàn):設(shè)計(jì)就是人生、設(shè)計(jì)就是生活。并激勵學(xué)生把今天所學(xué)知識走進(jìn)生活、用于生活。1.學(xué)生自評、互評。2.學(xué)生觀察體會創(chuàng)意在生活中的應(yīng)用。1.體驗(yàn)成功的樂趣。2.了解創(chuàng)意圖形在生活中的重要性和廣泛性。教學(xué)板書圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)換置同構(gòu)同構(gòu)共生正負(fù)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》評測練習(xí)出示四副圖片,讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行判斷利用同構(gòu)(換置、異影、共生、正負(fù))設(shè)計(jì)一個(gè)生動有趣或有一定意義的圖形創(chuàng)意,兩人合作完成一幅作品。主題;保護(hù)地球、關(guān)愛生命、倡導(dǎo)文明3、課程結(jié)束時(shí),倡導(dǎo)學(xué)生把今天所學(xué)內(nèi)容走進(jìn)生活,運(yùn)用生活中去。《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》效果分析本節(jié)課是我比較喜歡研究的課型,它讓我充滿了激情,也是我比較成熟的一節(jié)課,本節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,學(xué)生的參與度和廣泛度都很高,并且等到很多同仁們的認(rèn)可和贊許。具體表現(xiàn)和分析如下:一、學(xué)生主動參與度高,通過學(xué)習(xí),學(xué)生的思維能力、觀察分析能力和合作探究能力得到一定提高。1、這節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念就是以創(chuàng)新意識作為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的載體,在激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣下,老師只是引領(lǐng)者,突出學(xué)生的主體性,每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都做好下一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊。設(shè)計(jì)完整,所有活動以問題統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),脈絡(luò)清晰。2、重視在教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下,教學(xué)和評價(jià)的一致性。目標(biāo)設(shè)計(jì)精準(zhǔn),教學(xué)過程始終圍繞目標(biāo)展開,教學(xué)評價(jià)主要是知識和情感隱形評價(jià)始終貫穿整個(gè)課堂,表現(xiàn)在后一個(gè)活動是前一個(gè)活動的延續(xù),又是前一活動效果的評價(jià)。環(huán)環(huán)相扣,一脈相承,最后一層一層剝開我們的精華知識。2、學(xué)生思考水平達(dá)到了一定的深度。比如:從表面上觀察圖片,能夠理解更深的含義,并能靈活分析屬于哪個(gè)知識點(diǎn)。3、教學(xué)過程中體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性的培養(yǎng)和鍛煉,注重對學(xué)生的合作探究和健康心理的培養(yǎng)。二、實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的設(shè)計(jì)效果1、目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況。經(jīng)過檢測數(shù)字分析,基本目標(biāo)達(dá)標(biāo)率達(dá)到95%,目標(biāo)落實(shí)好。2、學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)方法是最重要的,授之魚不如授之漁,這節(jié)課學(xué)生通過觀察圖片,學(xué)會了觀察方法和分析方法,能夠準(zhǔn)確說出其包含的深刻含義,并且學(xué)會合作探究學(xué)習(xí)方法等等。最后學(xué)生認(rèn)識到“設(shè)計(jì)就是人生,設(shè)計(jì)就是生活”,并且要把設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去?!菊n后反思】《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》是江西版美術(shù)出版社七年級下冊第三課的內(nèi)容。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)我首先是通過對基本圖形“半圓”的聯(lián)想,讓學(xué)生體驗(yàn)聯(lián)想的樂趣,掌握一些圖形聯(lián)想的基礎(chǔ)知識,然后采用畫法演示,激趣的方法輔助教學(xué),既加強(qiáng)了課堂的互動能力,有調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還對他們進(jìn)行了親自動手繪畫,讓他們充分體會圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的魅力。成功點(diǎn)一:導(dǎo)入自然。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力的最佳時(shí)期,如何引導(dǎo)學(xué)生利用同構(gòu)放心轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意作品,是本節(jié)課的重點(diǎn)。將自己喜歡的圖形,依據(jù)想象創(chuàng)造畫出與眾不同的圖形,表達(dá)不一樣的含義,是本節(jié)課的難點(diǎn)。成功點(diǎn)二:視頻播放,將抽象的知識形象化。1.播放視頻相冊,讓學(xué)生欣賞蔬果的創(chuàng)意設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)2.播放蘋果標(biāo)志的動畫使抽象的知識形象化、可視化。引導(dǎo)學(xué)生觀察和表現(xiàn)身邊的事物,指導(dǎo)學(xué)生基本圖形的繪畫方法,因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)對各種圖形往往疏忽,特別是用線描方法來準(zhǔn)確表現(xiàn),所以我讓學(xué)生觀察示范的步驟和方法,使他們在練習(xí)時(shí)能較快準(zhǔn)備地畫出心目中的圖形,讓學(xué)生學(xué)會觀察身邊的事物,并對所觀察的事物形狀展開聯(lián)想,啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維。成功點(diǎn)三:多媒體的利用,突破難點(diǎn)。本節(jié)課我采用多媒體展示示范和優(yōu)秀創(chuàng)意作品,開闊學(xué)生的眼界,豐富創(chuàng)意方法的內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象思維,這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生了解聯(lián)想體現(xiàn)作品上,其實(shí)創(chuàng)意在現(xiàn)實(shí)生活中也非常常見,很多的文明創(chuàng)新都來源于生活,身邊的事物通過豐富的想象力,就能創(chuàng)造出奇跡。成功點(diǎn)四:點(diǎn)評作品我在點(diǎn)評學(xué)生的設(shè)計(jì)方案時(shí),無論學(xué)生的設(shè)計(jì)出什么樣新形象,我都給予了鼓勵,讓學(xué)生感受圖形創(chuàng)意的魅力,并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,深入挖掘,設(shè)計(jì)出更多新奇、富有含義的圖形來,最大限度挖掘和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性形象思維和創(chuàng)作能力。在作業(yè)評價(jià)小結(jié)和知識拓展環(huán)節(jié)中,首先讓學(xué)生自評,再讓學(xué)生互評,最后教師點(diǎn)評,鼓勵學(xué)生從造型,創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià),引導(dǎo)鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行圖形聯(lián)想創(chuàng)作,這樣的評價(jià)方式能充分提煉學(xué)生的自信心與審美觀。成功點(diǎn)五:關(guān)注熱點(diǎn),加強(qiáng)情感教育總之,在課堂上
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