貴州省安順市中考語(yǔ)文試題(解析版)

貴州省安順市2016年中考語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用能力考查（30分）1．.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一組是（）A．倔（jué）強(qiáng)殷（yīn）紅雋（juàn）永膾灸（zhì）人口B．妥帖（tiě）燥（zào）動(dòng)慰藉（jiè）銳不可當(dāng)（dǎng）C．絢（xuàn）麗凋（diāo）零埋（mán）怨相得益彰（zhāng）D．貯（chǔ）藏恐嚇（hè）稱（chèng）職怡笑大方（yí）【考點(diǎn)】易誤讀常見字．【分析】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解答】A．“殷”是多音字，可讀作“yīn，yān，yǐn”，此處應(yīng)讀作“yān”，“膾灸人口”應(yīng)寫作“膾炙人口”；B．“妥帖”應(yīng)讀作“tuǒtiē”，“燥動(dòng)”應(yīng)寫作“躁動(dòng)”，“當(dāng)”是多音字，可讀作“dāng，dàng”，此處應(yīng)讀作“dāng”．C．正確；D．“貯藏”應(yīng)讀作“zhùcáng”，“稱”是多音字，可讀作“chēng，chèn，chèng”，此處應(yīng)讀作“chèn”，“怡笑大方”應(yīng)寫作“貽笑大方”．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的理解實(shí)記能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫．2．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．歐?亨利的小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫B．安順市通過搭建德育教育實(shí)踐平臺(tái)，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品質(zhì)C．《奔跑吧，兄弟！》熱播以來，廣大中小學(xué)生對(duì)該節(jié)日的熱衷程度可謂迫在眉睫D(zhuǎn)．我今年去了黃果樹瀑布，那里的行云流水讓人感到美不勝收【考點(diǎn)】成語(yǔ)．【分析】本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力．解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．總之，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的．【解答】A．使用有誤，抑揚(yáng)頓挫：抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折．指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折．句中指的是小說情節(jié)，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)．B．使用正確，潛移默化：潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音．指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化．C．使用有誤，迫在眉睫：迫：緊迫；睫：眉毛和眼睫毛．已經(jīng)逼近眉毛和眼睫毛之間．比喻事情十分緊急；已到眼前．句中指的是學(xué)生對(duì)該節(jié)目的熱衷程度高，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)．D．使用有誤，行云流水：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣．句中光指的是黃果樹瀑布，沒有云彩，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的意思．3．下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛活動(dòng)，使留守兒童感受到了人家庭的溫暖B．我們只要與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴以生存的家園C．青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想緊密相連，刻苦學(xué)習(xí)，在追逐夢(mèng)想的過程中為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量D．在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策【考點(diǎn)】病句辨析與修改．【分析】本題考查病句辨析，學(xué)生要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．【解答】A．成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)該去掉“由于”或“使”去掉；B．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“只要我們”；C．正確；D．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“通過并推廣”．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】做好本題，要提高自己多方面的能力，特別平時(shí)要養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣．4．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）電磁波輻射的最大危害在于這種時(shí)時(shí)刻刻圍繞我們的殺手是無形的。____。大量存在的是，日常工作、生活巾普通電器帶來的低強(qiáng)度電磁波輻射，這種輻射污染不像農(nóng)藥中毒、噪音污染那樣立竿見影，而是在不知不覺中緩慢地?fù)p害著人體?！窘獯稹勘绢}考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．①楊志是《水滸傳》中的人物，綽號(hào)青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官．后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識(shí)，提拔為管軍提轄使，他護(hù)送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草．三山聚義后加入梁山，在梁山排第十七位，上應(yīng)天暗星，位列馬軍八驃騎兼先鋒使．征方臘時(shí)病逝于丹徒縣，追封忠武郎．②＜童年＞講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活．小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，同時(shí)以沉重的筆調(diào)寫出了舊社會(huì)生活的黑暗、扭曲和可怕．外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人．有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打得昏死過去．幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺．他還暗地里放高利貸，贊同幫工去偷東西．兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子．在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡．然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖與光明．這就是以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活．外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷．她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方…是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活．”另外，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人．答案：①楊志A．E．②阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直或充滿愛心的人【點(diǎn)評(píng)】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．8．李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提到，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。至此，“互聯(lián)網(wǎng)+”已升至國(guó)家層面。實(shí)際上“互聯(lián)網(wǎng)+”早已融入到我們的日常生活中。請(qǐng)你根據(jù)如圖內(nèi)容解釋“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義?！究键c(diǎn)】圖（表）文轉(zhuǎn)換．【分析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力．解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)健詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體．【解答】李總理在《政府工作報(bào)告》中提到，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，圖中所示，更是形象有表達(dá)了“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義，使人們有了更清晰的理解．所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”就是將互聯(lián)網(wǎng)枝術(shù)與傳統(tǒng)的行業(yè)結(jié)合起來，形成新的行業(yè)，或新的更加快捷的經(jīng)營(yíng)模式．答案：所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”就是將互聯(lián)網(wǎng)枝術(shù)與傳統(tǒng)的行業(yè)結(jié)合起來，形成新的行業(yè)，或新的更加快捷的經(jīng)營(yíng)模式．【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要抓住圖中提示語(yǔ)“傳統(tǒng)的行業(yè)”作答．9．仿照例句，將下面句子補(bǔ)充完整。例句：我喜歡藍(lán)色，我愿我的胸懷像藍(lán)色的天空一樣寬廣；我喜歡白色，我愿我的心靈像白色的梅花一樣高潔；我喜歡紅色，我愿我的熱情像紅色的火焰一樣熾熱。【考點(diǎn)】續(xù)寫補(bǔ)寫改寫句子．【分析】此題考查仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭運(yùn)用，語(yǔ)意表達(dá)等方面，再是注意語(yǔ)意通順、連貫．【解答】從原句上可以看出，仿寫句中要展開想象，用白色和紅色兩種顏色的特點(diǎn)，寫一比喻句．答案：我喜歡白色，我愿我的心靈像白色的梅花一樣高潔．我喜歡紅色，我愿我的熱情像紅色的火焰一樣熾熱．【點(diǎn)評(píng)】解答此題，可從句式及修辭兩方面辨析作答．二、閱讀能力考查（60分）10．（7分）（2016?安順）閱讀下面詩(shī)歌，完成問題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）全詩(shī)以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“綠楊陰里白沙堤”終。以“最愛湖東行不足”說明自然美景美不勝收，詩(shī)人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。（請(qǐng)用詩(shī)中的原句作答）（2）本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3）頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)找出來作簡(jiǎn)要賞析。①頷聯(lián)中兩個(gè)用得極妙的動(dòng)詞：爭(zhēng)、啄。②賞析：一個(gè)“爭(zhēng)”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓人感到春光的難得與寶貴．一個(gè)“啄”字生動(dòng)地描繪出燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了．這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)．?！究键c(diǎn)】詩(shī)歌閱讀綜合．【分析】本詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律．詩(shī)的首聯(lián)緊扣題目總寫湖水．頷聯(lián)寫仰視所見禽鳥．頸聯(lián)寫俯察所見花草．尾聯(lián)略寫詩(shī)人最愛的湖東沙堤．全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人觀賞西湖早春美景的喜愛與贊美之情．【解答】解析：（1）本詩(shī)考查的是對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的理解，解答時(shí)需要熟知作者的寫作思路．根據(jù)句意可知作者的游蹤為孤山寺北、賈亭西、湖東、白沙堤，所以相關(guān)詩(shī)句為：“綠楊陰里白沙堤”、“最愛湖東行不足”．（2）本題考查了作者的情感，作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解．這首詩(shī)就像一篇短小精悍的游記，從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，詩(shī)人飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語(yǔ)花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了．耳畔還回響著由世間萬物共同演奏的春天的贊歌，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖早春的喜愛之情．（3）此題考查詩(shī)歌的煉字，解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”的意思是：幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向陽(yáng)光溫暖的樹木上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢．這四句是白居易此詩(shī)的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時(shí)也是白詩(shī)描寫春光特別是描寫西湖春光的點(diǎn)睛之筆．幾處，是好幾處，甚至也可以是多處的意思．用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對(duì)這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽(yáng)光的“暖樹”，生怕一會(huì)兒就會(huì)趕不上了．一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴．而不知是誰家檐下的燕子，此時(shí)也正忙個(gè)不停地銜泥做窩，用一個(gè)“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了．這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)．答案：（1）綠楊陰里白沙堤最愛湖東行不足（2）思想感情：抒發(fā)了詩(shī)人觀賞西湖早春美景的喜悅之情（答“對(duì)西湖早春美景的熱愛或贊美之情”也可）（3）①爭(zhēng)，啄．②一個(gè)“爭(zhēng)”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓人感到春光的難得與寶貴．一個(gè)“啄”字生動(dòng)地描繪出燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了．這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)．譯文：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片．幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向陽(yáng)光溫暖的樹木上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢．繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄．我最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤．【點(diǎn)評(píng)】做好本題要根據(jù)注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感．11．（18分）（2016?安順）閱讀下面古文，完成問題。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，荀全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原。庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①此誠(chéng)危急存亡之秋也時(shí)，時(shí)候②以光先帝遺德發(fā)揚(yáng)光大③是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下選拔④先帝不以臣卑鄙身份低微，見識(shí)短淺（2）與“咨臣以當(dāng)世之事”一句中“以”字用法、含義相同的一項(xiàng)是DA．恐托付不效，以傷先帝之明B．誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德C．先帝不以臣卑鄙D．故臨崩寄臣以大事也（3）翻譯下列句子。①陟罰臧否，不宜異同。②茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（4）“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”一句的“此”指哪幾件事？（5）讀了此文，你認(rèn)為諸葛亮最可貴的精神是什么？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勥@種精神對(duì)你的啟示?！究键c(diǎn)】文言文閱讀綜合．【分析】參考譯文：先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了．現(xiàn)在天下分為三國(guó)，益州地區(qū)民力匱乏，這確實(shí)是國(guó)家危急存亡的時(shí)期?。贿^宮廷里侍從護(hù)衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場(chǎng)上忠誠(chéng)有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對(duì)他們的特別的知遇之恩（作戰(zhàn)的原因），想要報(bào)答在陛下您身上．（陛下）你實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說不恰當(dāng)?shù)脑?，以致于堵塞人們忠心地進(jìn)行規(guī)勸的言路．皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)懲功過，好壞，不應(yīng)該有所不同．如果有做奸邪事情，犯科條法令和忠心做善事的人，應(yīng)當(dāng)交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同．侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠(chéng)實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠(chéng)無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下．我認(rèn)為（所有的）宮中的事情，無論事情大小，都拿來跟他們商量，這樣以后再去實(shí)施，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處．將軍向?qū)?，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時(shí)，先帝稱贊說他有才干，因此大家評(píng)議舉薦他做中部督．我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置．親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因．先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的．侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了．我本來是平民，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名．先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔ⅲ娮R(shí)短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞．后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了．先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我．接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方．現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國(guó)都．這就是我用來報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分．【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．①這確實(shí)是國(guó)家危急存亡的時(shí)期啊．秋：時(shí)，時(shí)候．②來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德．光：發(fā)揚(yáng)光大．③因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下．簡(jiǎn)拔：選拔．④先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，見識(shí)短淺．卑鄙：身份低微，見識(shí)短淺．（2）本題考查一詞多義．答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案．例句：征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見．以：用，拿．A．只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明．以：以致．B．你實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德．以：來．C．先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，見識(shí)短淺．以：因?yàn)椋瓺．所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我．以：拿，把．故選：D．（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：①陟：提升，提拔．罰：懲罰．臧否：善惡，這里形容詞用作動(dòng)詞．意思是“評(píng)論人物的好壞”．異同：偏義復(fù)詞，這里偏重在異．句子翻譯為：獎(jiǎng)懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異．②茍：茍且．全：保全．于：在．求：謀求．聞達(dá)：聞名顯達(dá)．句子翻譯為：（只想）在亂世中茍且保全生命，不求在諸侯中揚(yáng)名顯貴．（4）本題考查篩選文章信息的能力．“此”所指代的內(nèi)容為前面幾句“今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原．庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”，概括起來就是：①五月渡瀘，深入不毛②南方已定，兵甲已足③北定中原，興復(fù)漢室（5）本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力．根據(jù)文中“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”可以看出諸葛亮是一個(gè)懂得知恩圖報(bào)、忠心的人．第二問是一道開放性的題目，只要圍繞前面概括出的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述即可．答案：（1）①時(shí)，時(shí)候②發(fā)揚(yáng)光大③選拔④身份低微，見識(shí)短淺（2）D（3）①獎(jiǎng)懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異．②（只想）在亂世中茍且保全生命，不求在諸侯中揚(yáng)名顯貴．（4）①五月渡瀘，深入不毛②南方已定，兵甲已足③北定中原，興復(fù)漢室（5）忠心、誠(chéng)信、責(zé)任感、使命感、知恩圖報(bào)【點(diǎn)評(píng)】通假字①必能裨補(bǔ)闕漏：“闕”通“缺”，缺點(diǎn)．②爾來二十有一年矣：“有”通“又”，放在整數(shù)和零數(shù)之間．③是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：“簡(jiǎn)”通“揀”，挑選、選擇．詞類活用1．親賢臣，遠(yuǎn)小人．親、遠(yuǎn)：形容詞做動(dòng)詞．親，親近．遠(yuǎn)，疏遠(yuǎn)．2．茍全性命于亂世．全：形容詞做動(dòng)詞，保全．3．作奸犯科及為忠善者．奸：形容詞做名詞，奸邪的事．忠善：形容詞做名詞，忠善之事．4．此皆良實(shí)．良實(shí)：形容詞做名詞，善良誠(chéng)實(shí)的人．5．優(yōu)劣得所．優(yōu)劣：形容詞做名詞，才能高的人和才能低的人．6．攘除奸兇．奸兇：形容詞做名詞，奸邪兇頑的敵人．7．陟罰臧否．臧否：形容詞做動(dòng)詞，評(píng)論人物好壞．8．以光先帝遺德．光：名詞作動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大9．故五月渡瀘，深入不毛．毛：名詞作動(dòng)詞，長(zhǎng)草木（暗指荒涼）五月：名詞作狀語(yǔ)，在五月10．恢弘志士之氣．恢弘：形容詞作動(dòng)詞，擴(kuò)大、發(fā)揚(yáng)12．（18分）（2016?安順）閱讀短文，完成問題。月光手帕韋延麗秋夜的風(fēng)一陣又一陣地襲擊著阿斌單薄的身體，阿斌不由打個(gè)冷戰(zhàn)，他借著月光順著山溝吃力地穿過一條泥濘的土路，路的盡頭，一棵高大的榕樹下，趴著一棟石頭和茅草壘成的小屋。阿斌在屋前站定，喘一口氣，正了正身子，輕輕叩響銹跡斑斑的門環(huán)。少頃，伴隨著沉重的“嘎吱”聲，一個(gè)光光的小腦袋探出門外?！澳阏艺l？”男孩兒警惕地盯著他問。“我路過這里，迷路了?！卑⒈髮Ｗ⒌乜粗泻?，“能給我一碗水喝嗎？”小腦袋又重縮回屋內(nèi)，阿斌在門前的石堆上坐下。男孩兒端來了水，水隨著男孩兒的腳步在粗瓷碗里晃動(dòng)，溢滿了一碗月光。阿斌起身接過碗，一仰脖子，粗瓷碗里的水就失去了光亮。阿斌滿足地咂了咂嘴巴，問男孩兒：“只有你一個(gè)人在家嗎？你爹娘呢？”“娘幫人賣夜宵去了，爹去了天堂。”“爹一一你爹怎么會(huì)在天堂？”我娘說：“我哥和人打了架后不敢回家，爹到處找他，路上出了車禍，上了天堂?！币魂囷L(fēng)吹來，阿斌揉了揉眼睛?！澳阍趺蠢?？”“我、我……沙子進(jìn)了眼睛。你們?cè)趺床辉诖謇镒?？”“我娘說，以前我們是住在村里的。哥和人打架后，原本要好的兩家人成了仇人，被打的那家人天天來逼爹娘交出我哥，賠償醫(yī)藥費(fèi)。爹死后，娘只得將村里的房子賣掉抵了賠償款，于是我們就搬來這兒住了。娘說，住在這兒也好，免得村里人老在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說娘會(huì)生不會(huì)養(yǎng)，養(yǎng)了個(gè)罪犯。娘還說，讓我好好讀書，愛讀書的孩子不會(huì)打架。”“你哥打的人，關(guān)娘什么事？”“當(dāng)然有關(guān)系啦，他是爹娘的兒子呀！”男孩兒不滿地說，“娘說哥的罪，頂多坐三年牢，如果他敢承擔(dān)，現(xiàn)在早出來了……可是他跑了，他怕坐牢。他不要爹娘，不要我了，嗚嗚……”阿斌蹲下?lián)н^男孩兒，想安慰他，男孩兒卻機(jī)警地跳開①，說：“我不認(rèn)識(shí)你！”阿斌尷尬地收回手，停了停又問：“你還記得你哥嗎？”“不記得，我哥出事時(shí)我才兩歲多。娘說，小時(shí)候我哥常背我呢，他可喜歡我了?！薄澳愀绶噶隋e(cuò)，你和你娘還會(huì)想他嗎？”“想，當(dāng)然想啦！我娘說，我哥那是一時(shí)糊涂，那時(shí)不懂事，他要是知道錯(cuò)了，改正了，一定是個(gè)好孩子呢！唉，他要是能回來就好了，我就不用天天晚上擔(dān)驚受怕了。”“擔(dān)驚受怕？晚上都是你一個(gè)人在家嗎？”“是的，娘雖然賣了村里的房子，但人家的錢還沒賠清，娘答應(yīng)每年賠人家一萬。為了賠人家錢，娘白天做農(nóng)活，晚上幫人賣夜宵。娘說，明年就可以賠完，那時(shí)她就可以陪我了。不過我不怕，爹在天上保護(hù)我呢！”阿斌心里一痛，他劇烈地咳嗽起來。他急忙用手捂著嘴，快步走到石堆旁的樹下，借著樹陰抹去眼角的淚。月光透過樹隙，斑駁地灑在阿斌身上?！澳悴鹊皆鹿馐峙亮耍、凇蹦泻后@叫起來。阿斌急忙后退幾步，左看右看?！霸鹿馐峙粒俊薄熬驮谀莾??！蹦泻褐钢鴺潢幷f。順著男孩兒手指的方向，阿斌看到了黑漆漆的地上鋪滿了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透樹隙灑下來的?！笆悄莾?jiǎn)幔俊卑⒈髥?。“是的，就是那些手帕。娘說，一個(gè)人，只要心里無愧，心里裝著美，就能看見這美麗的月光手帕。娘還說，娘要等，等到我哥看到月光手帕的那一天?！卑⒈笤僖踩滩蛔。p腿一軟，跪在了手帕前，任大滴大滴的淚珠滾落，掉在地上的手帕里，為爹娘，為那個(gè)被他打傷的小伙伴，更為自己。他從懷里掏出一張照片，哽咽著，塞給男孩兒說：“從此以后，你和娘，再也不用擔(dān)驚受怕了……可是你們，至少還得等我三年?！闭掌?，有阿斌、男孩兒，還有滿臉慈祥的爹娘。阿斌毅然踏上山路，走進(jìn)月光中，滿地的“手帕”忽地抱成團(tuán)兒，包裹著阿斌向前走去……（選自《微型小說選刊》2014年第11期，有改動(dòng)）（1）選文第1段有什么作用？（2）聯(lián)系上下文，分析文中第①處畫線句中加點(diǎn)詞“跳”的表達(dá)效果。（3）選文中阿斌這個(gè)人物形象主要的性格特征是什么？（4）選文第②處畫線句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指什么？它有何象征意義？（5）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劙⒈蟮倪x擇給了你什么啟示。【考點(diǎn)】小說閱讀綜合．【分析】這篇小說講述了阿斌因打架傷人犯罪而選擇逃跑，給家人帶來了極大的災(zāi)難，后來又因家人對(duì)他的期盼與堅(jiān)信而選擇了主動(dòng)自首的故事，告訴人們犯了錯(cuò)要勇于擔(dān)當(dāng)，才能真正給自己和家人帶來幸福．【解答】（1）本題考查的是自然環(huán)境描寫的作用，本段屬于自然環(huán)境描寫，結(jié)合文章可知，這段描寫渲染了XX的氣氛，為下文埋下伏筆；交代了故事發(fā)生的時(shí)間，據(jù)此解答，意思對(duì)即可．（2）本題主要考查了人物描寫的作用，“跳”是動(dòng)作，屬于對(duì)人物的動(dòng)作描寫，作用在于：準(zhǔn)確地寫出了XX的XX，表現(xiàn)了XX的XX．結(jié)合具體語(yǔ)境分析，即可解答．（3）本題考查的是人物形象分析，解答此題要是小說中人物的身份地位、經(jīng)歷等，要把握情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，要從人物特有的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)等方面進(jìn)行分析，還要結(jié)合背景或小說的主題去分析．文章中阿斌與小男孩的對(duì)話可以看出他對(duì)家人的關(guān)心，“阿斌心里一痛…抹去眼角的淚”則可以看出他良心發(fā)現(xiàn)，“阿斌再也忍不住，他雙腿一軟，跪在了手帕前，任大滴大滴的淚珠滾落，掉在地上的手帕里，為爹娘，為那個(gè)被他打傷的小伙伴，更為自己”可以看出他的悔改心理，“阿斌毅然踏上山路，走進(jìn)月光中”等可以看出他的擔(dān)當(dāng)；據(jù)此分析，用詞語(yǔ)概括，一般兩字或者四字，多角度全面概括解答．（4）本題考查了詞語(yǔ)的含義以及其象征意義，結(jié)合文章內(nèi)容上下文，可知“月光手帕”指“黑漆漆的地上鋪滿了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透樹隙灑下來的”，概括解答即可；其象征意義可以從月光的美麗入手，理解為是阿斌良心發(fā)現(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木竦南笳?，鼓?lì)學(xué)生有不同見解，意思對(duì)即可．（5）本題要求結(jié)合文章中阿斌的選擇談?wù)剢⑹?，首先明確阿斌的選擇，開始是逃跑，后來是自首，據(jù)此得到啟示，態(tài)度積極，合情合理即可．答案：（1）交代了故事發(fā)生的時(shí)間；渲染了清冷的氣氛；寫出了阿斌心走山路的艱難，為下文寫阿斌家里的不幸埋下伏筆．（答出三點(diǎn)即可）（2）動(dòng)作描寫，寫出了男孩兒掙脫阿斌的迅捷，體現(xiàn)了他對(duì)阿斌懷有很強(qiáng)的戒備心理．（3）良心未泯，知錯(cuò)能改，勇于擔(dān)當(dāng)，重視親情．（答出三點(diǎn)即可）（4）①“月光手帕”是指月光穿透樹隙灑在地面上形成的一片片巴掌大的手帕（或光斑）；②是母親善良、堅(jiān)忍、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)南笳?，是家人期盼、?jiān)信阿斌能悔過自新的象征，是阿斌良心發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)自首的象征．（答出一點(diǎn)，意思對(duì)即可）（5）內(nèi)容：阿斌因打架傷人犯罪而選擇逃跑，給家人帶來了極大的災(zāi)難；阿斌又因家人對(duì)他的期盼與堅(jiān)信而選擇了主動(dòng)自首．啟示：犯錯(cuò)要敢于承認(rèn)，逃避不是正確的方法，應(yīng)該為自己的錯(cuò)誤敢于承擔(dān)責(zé)任．【點(diǎn)評(píng)】一段具體的自然環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)于某一種作用．13．（17分）（2016?安順）閱讀短文，完成問題。做一顆彩色的露珠杜旌①晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會(huì)閃爍出紅色；落到荷花上便會(huì)表現(xiàn)出生命的蒼白。這是它在適應(yīng)不同的環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正是這種因環(huán)境而改變的特點(diǎn)，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會(huì)適應(yīng)。②仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境，改變了體色，躲避了天敵，學(xué)會(huì)適應(yīng)是一種策略和智謀，能讓生活變得更加豐盈。③適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩(shī)詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩(shī)詞。聰明伶俐的她，從小受到良好家庭氛圍熏陶。這種環(huán)境，給了她創(chuàng)作的源泉，她也在適應(yīng)的過程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠一一蜚聲中外的學(xué)者。④適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界。到過巴黎的人，一定會(huì)有這樣的感覺，在每一個(gè)人頭攢動(dòng)的場(chǎng)所，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮，都聽不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術(shù)的神圣。平時(shí)習(xí)慣了大聲說話的我們，在這種環(huán)境里更要學(xué)會(huì)適應(yīng)。適應(yīng)安靜的環(huán)境，我們的心也會(huì)變得安靜，我們的思維也會(huì)得到延伸，我們的境界也會(huì)得到提升，變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠。⑤適應(yīng)，需要一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該熱情地面對(duì)每一種環(huán)境，不膽怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最終只會(huì)在灰色的陰霾中傷害自己。⑥林黛玉是無法適應(yīng)環(huán)境的典型，她進(jìn)入賈府，“步步留心，時(shí)時(shí)在意，唯恐被別人恥笑了去”．其實(shí)整個(gè)賈府的人都很關(guān)照她，可就因她無法適應(yīng)，愛她的人也只能敬而遠(yuǎn)之。不想適應(yīng)，不代表可以不適應(yīng)，如在適應(yīng)的過程中表現(xiàn)得被動(dòng)消極，最終將無法真正融入新的環(huán)境。我們要不斷提醒自己：既然不能改變環(huán)境，我們就改變自己。⑦做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。（選自《作文素材》有刪改）（1）該短文的中心論點(diǎn)是什么？（2）請(qǐng)將第④段的論證思路填寫完整。①先提出分論點(diǎn)：適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界，②然后列舉在巴黎人們適應(yīng)安靜的環(huán)境的事例加以論證，③最后得出適應(yīng)安靜的環(huán)境，境界也會(huì)得到提升的結(jié)論。（3）第③段主要運(yùn)用了哪種論證方法，其作用是什么？（4）文中“林黛玉是無法適應(yīng)環(huán)境的典型”，而“葉嘉瑩”是適應(yīng)環(huán)境的典型，請(qǐng)你從中外名人或名著中再舉1個(gè)能適應(yīng)環(huán)境的典型事例。（5）結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)劤踔挟厴I(yè)后，你應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)新的環(huán)境?！究键c(diǎn)】議論文閱讀綜合．【分析】這篇文章首先由露珠引出中心論點(diǎn)“人要學(xué)會(huì)適應(yīng)”，接著舉了仙人掌和蝴蝶的例子論述了學(xué)會(huì)適應(yīng)是一種策略和智謀，能讓生活變得更加豐盈，然后運(yùn)用舉例論證分別論證了“適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印”，“適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界”，又進(jìn)一步舉了林黛玉的例子從反面論證了如在適應(yīng)的過程中表現(xiàn)得被動(dòng)消極，最終將無法真正融入新的環(huán)境，最后總結(jié)全文．【解答】（1）此題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的理解和定位，論點(diǎn)一般是指題目或者中間某句，其作用在結(jié)構(gòu)上是起到提綱挈領(lǐng)的作用．本文開頭段落就用露珠引出了中心論點(diǎn)“人，也和露珠一樣，要學(xué)會(huì)適應(yīng)“，為了使論點(diǎn)更符合論點(diǎn)的句式，可以改動(dòng)為“人要學(xué)會(huì)適應(yīng)”．（2）本題主要考查的是論證思路，需要細(xì)讀第四段，弄清楚論證的層次過程，然后用上標(biāo)志性詞語(yǔ)整理即可．這段首先提出分論點(diǎn)“適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界”，然后舉了巴黎的人們的事例進(jìn)行論證，最后得到結(jié)論“適應(yīng)安靜的環(huán)境，我們的心也會(huì)變得安靜，我們的思維也會(huì)得到延伸，我們的境界也會(huì)得到提升，變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠”，據(jù)此概括解答即可．（3）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答．因?yàn)榈谌闻e了葉嘉瑩的例子，所以是舉例論證，然后運(yùn)用舉例論證的作用答題模式解答即可．（4）本題要求補(bǔ)寫論據(jù)，考查的是學(xué)生課內(nèi)外積累的能力，要求所舉事例能夠論證能適應(yīng)環(huán)境并取得成就的典型事例，用“人+事”的格式整理．（5）本題是開放性試題，初中畢業(yè)后需要面臨的新環(huán)境，主要可以考慮兩點(diǎn)，一是繼續(xù)上高一級(jí)學(xué)校，一是步入社會(huì)，然后根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和實(shí)際，結(jié)合文章內(nèi)容說說想法即可，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思想，態(tài)度要積極向上，合情合理即可．答案：（1）示例一：人要學(xué)會(huì)適應(yīng)示例二：人要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩．（意思對(duì)即可）（2）示例：①適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界．②列舉在巴黎人們適應(yīng)安靜的環(huán)境的事例．③適應(yīng)安靜的環(huán)境，境界也會(huì)得到提升．（意思對(duì)即可）（3）舉例論證，用葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境成為蜚聲中外學(xué)者的事例具體論述了“適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印”這一分論點(diǎn)．（4）沈從文，文革前大文學(xué)家，文革關(guān)進(jìn)牛棚，轉(zhuǎn)而研究中國(guó)古代服飾，獲得成功．（事例典型2分，語(yǔ)言自然流暢2分，圍繞“適應(yīng)環(huán)境”而取得成功的正面典型事例即可．）（5）示例一：我升入新的學(xué)校后，要盡快熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法，和新同學(xué)友好相處，帶著熱情去面對(duì)新的生活，不膽怯，不多疑，真正地融入新的環(huán)境，從而擁有更加精彩的生活．示例二：如果我不能進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，而是踏入社會(huì)，我會(huì)保持積極樂觀的心態(tài)去適應(yīng)環(huán)境，爭(zhēng)取掌握一技之長(zhǎng)，努力提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值．【點(diǎn)評(píng)】解答論證方法的作用的題目，需要熟練掌握每一種論證方法的具體作用和答題模式．舉例論證：舉了…的例子，具體有力地證明了…的觀點(diǎn)，使論證更具有說服力；道理論證：引用了…的名言、格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了…的觀點(diǎn)，具有權(quán)威性，使論證更有說服力；比喻論證：將…比作…，證明了…的觀點(diǎn)，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得通俗易懂；對(duì)比論證：將…和…加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了…的觀點(diǎn)，使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明．三、綜合性學(xué)習(xí)能力考查（10分）14．（10分）（2016?安順）中國(guó)文化博大精深。為了讓傳統(tǒng)文化更廣泛地走進(jìn)學(xué)生生活，安順巾﹣某中學(xué)將開展以“傳統(tǒng)文化，你我共享”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也來參與!【魅力漢字】草隸篆行，異彩紛呈，綻放出巾國(guó)文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。下面是一個(gè)漢字的演變過程，請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)體楷書寫在山字格內(nèi)。并總結(jié)出漢字從早期甲骨文到簡(jiǎn)體楷書的演變規(guī)律。演變規(guī)律：由繁到簡(jiǎn)【傳統(tǒng)文化】下面詩(shī)句中的四句可以組成兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上（填寫序號(hào)）．（3分）①松間鳴好鳥②鳥鳴山更幽③泉和萬籟聲④風(fēng)定花猶落⑤窗外見南山（1）上聯(lián)：①，下朕：⑤；（2）上聯(lián)：④，下聯(lián)：②?！颈娬f紛紜】最近，某校開展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。一晚，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語(yǔ)了。對(duì)于小明的表現(xiàn)，作為他的同學(xué)，你想對(duì)他說些什么？【考點(diǎn)】綜合讀寫．【分析】本題中第一小題考查學(xué)生對(duì)漢字演變的掌握．第二小題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握．第三小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．【解答】魅力漢字：本題考查學(xué)生對(duì)漢字演變的掌握，漢字演變的規(guī)律是由繁到簡(jiǎn)，題目中馬字的演變就是這樣的．傳統(tǒng)文化：本題考查生對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握．對(duì)聯(lián)是一種常見的文字形式，上聯(lián)與下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)意相關(guān)，詞性相同．第一聯(lián)，松間與窗外相對(duì)，鳴好鳥與見南山相對(duì)．第二聯(lián)，風(fēng)定與鳥鳴相對(duì)，花與山相對(duì)，猶落與更幽相對(duì)．據(jù)此可作答．眾說紛紜：本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．表述時(shí)，一是要有稱呼，二是要中心突出，觀點(diǎn)明確，三是要語(yǔ)言通順．據(jù)此可作答．答案：魅力漢字：馬，由繁到簡(jiǎn)．傳統(tǒng)文化：（1）①⑤（2）④②眾說紛紜：示例：小明，你是好樣的，學(xué)了《弟子規(guī)》后能夠自覺遵守，點(diǎn)贊！我們都要向你學(xué)習(xí)．【點(diǎn)評(píng)】這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型．學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答．四、寫作能力考查（50分）請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文．15．（50分）（2016?安順）在我們成長(zhǎng)過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶……這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛的雨露，友善的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”為題，寫一篇作文。要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體（詩(shī)歌除外），結(jié)合你最熟悉的牛活，抒發(fā)你最真摯的情感；②不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于600字?！究键c(diǎn)】命題作文．【分析】該作文為命題作文，題目之前加入了一段提示語(yǔ)，這為學(xué)生在選材立意方面提供了思路，使得學(xué)生在緊張的考場(chǎng)上得到引領(lǐng)與啟發(fā)．該作文題考查的是考生對(duì)生活的體驗(yàn)和挖掘的能力，題目難度不算很大．【審題立意】改作文的題目是“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”，什么是“成長(zhǎng)路”，什么是“陽(yáng)光”，在題干部分的提示語(yǔ)和寫作要求中已經(jīng)有了指點(diǎn)，“在我們成長(zhǎng)過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶…這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛的雨露，友善的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟”，這就是指的“陽(yáng)光”，“結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)”，這就點(diǎn)明了“成長(zhǎng)路”．【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，因?yàn)橛小敖Y(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)”的要求，寫議論文難度較大．【表達(dá)方式】題目要求一中，有這樣的要求：結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感，所以所寫文章中，應(yīng)有一段抒情文字．【解答】【例文】成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光成長(zhǎng)，這是一條坎坷而又充滿了芬香的道路，因?yàn)槌砷L(zhǎng)路上的陽(yáng)光總是溫和的．看，這道景很美“哎呀，這頭發(fā)咋這么難梳呢？”我又發(fā)起了牢騷，也不知為什么，每次洗過頭后，我這束“馬尾”可難處理了，又長(zhǎng)又多，說剪吧又舍不得，唉，坐在一旁織毛衣的媽媽聞聲而笑，她似乎有些“興災(zāi)樂禍”：“看吧，叫你剪你又不剪，現(xiàn)在又怨誰呢？”“我不，才舍不得呢．”媽媽看著我的秀發(fā)無可奈何地?fù)u了搖頭，她把手中的針線放下，又好笑地說我像個(gè)呆子，我可不管，三七二十一蹦到媽媽面前要她幫我編辮子．也不知為何，這一刻的我總覺得心里好甜，也好舒服，媽媽的手每次都用力適中，并能很快把不聽話的頭發(fā)都收拾得井井有條．說實(shí)話，在我的記憶里，媽媽已好久好久沒幫我梳頭發(fā)了，真希望時(shí)間能停留，因?yàn)檫@道景好美，我不想被時(shí)間帶走這里的陽(yáng)光．聽，這聲音也美一看天只下著蒙蒙細(xì)雨，為了方便些，我的懶性大發(fā)﹣﹣不帶雨傘就向教室外走去．剛到操場(chǎng)上，便聽到有熟悉的聲音在叫我：“××同學(xué)，下雨了你怎么不帶雨傘呢？小心生病呀．”頓時(shí)覺得心里暖暖的，抬頭便看到了以前的生物老師．也正是這一刻，我才發(fā)現(xiàn)原來她并不那么老，因?yàn)樗穆曇粢恢笔沁@么美．我笑了笑：“沒事沒事，我以后不這樣了．