鄭學(xué)志與學(xué)生家長過招(完全版)課件

主講者簡介

鄭學(xué)志：班主任工作愛好者，《中國教育報(bào)》、《班主任之友》、《班主任》雜志等媒體專欄作者，著有《班主任工作招招鮮》、《班主任工作新視角》、《與學(xué)生家長過招》、《呵護(hù)心靈》等20多部教育教學(xué)專著，主持“自主化教育管理”課題實(shí)驗(yàn)，全國260多所學(xué)校的450多名老師參加，中國圖書商報(bào)、教師博覽、學(xué)校教育與品牌、中國教育報(bào)、班主任之友、班主任雜志、中國教師研修網(wǎng)、K12教育網(wǎng)站等20余家媒體對(duì)其做過專題報(bào)道，被譽(yù)為“教育癡人”、“班主任的民間領(lǐng)袖”。中國教育報(bào)2010年4月16日名班專訪:我的班級(jí)建設(shè)關(guān)鍵詞《班主任》2009年第七期封面《與家長過招》同名書籍2009.11萬千教育出版在海拔一千五百米的高度相遇

——2010·廬山全國班主任論壇感懷

人生總充滿了神奇 我做夢也沒想到 我們會(huì)在這個(gè)地方 以一種特別的方式相遇 在這海拔一千五百米的高度 我們因?yàn)榻逃叩搅艘黄?/p>

我幻想過您年輕的面容 曾綴滿了多少愛的囈語 我揣摩過您爽朗的笑聲 曾抖落過多少課堂的點(diǎn)滴 那板書的瀟灑，一個(gè)轉(zhuǎn)身 又是怎樣深刻地融進(jìn)孩子們青春的記憶 是啊，我想過，在見面之前 我什么都想過 我甚至還想過 昨天擦肩而過的那些云霧里 去尋找您鮮花指引的蹤跡 或者，從耳邊那清脆的鳥啼里 去探詢您年華的美麗

我也知道，您一定像我一樣 對(duì)這次相遇充滿了好奇 是什么，讓我們彼此親近 是什么，讓我們共此呼吸 是我們共同熱愛的教育事業(yè)啊 跨越了千山萬水的距離 把我們的心緊緊地?cái)Q在一起

我不想說緣分，它太矯情 我不想說命運(yùn)，它太飄渺 但我知道，在這海拔一千五百米的地方相遇 絕對(duì)需要一定的高度 需要一定的契機(jī) 需要我們有共同的事業(yè)追求 我們?nèi)松能壽E 才能夠必然地，相交在一起

我們?cè)?jīng)徘徊過猶豫過 我們風(fēng)過雨過霜過痛過 而今，我們已經(jīng)走過教育那一路泥濘 我們相遇是一種精神的高度 是凝結(jié)在這座大山里的人文氣息 是潯陽江頭送客的白居易 是超然物外、心安是福的采菊東籬

是日照峰前李白的灑脫 是蘇東坡充滿人生玄奧的題西林壁 是課本里曾經(jīng)熟悉的那一個(gè)個(gè)名字 是儒家經(jīng)典一脈相承的程氏兄弟…… 我們相遇，是一種心靈的契合 是位卑未敢忘憂國的平民布衣 是傳遞文明的火種 要把那散落在歷史煙塵里的珍珠一一撿起 那么，請(qǐng)?jiān)试S我用我的方式 詮釋對(duì)教育的熱愛 請(qǐng)讓您用您的豪情 抒寫著教育的癡迷 不管今后怎樣，相聚的今天 將成為我們一生美好的記憶

鄭學(xué)志2010年7月21日凌晨于廬山1、30年家校關(guān)系之變化（漫畫）——家長的教育教學(xué)觀念正在悄悄地發(fā)生著改變。三十年前家長對(duì)孩子說：不讀書你以后還會(huì)有什么出息！三十年后家長對(duì)老師說：讀書有屁用，大學(xué)畢業(yè)之后還不一樣要找工作、去打工？三十年前，家長只責(zé)備孩子，他們對(duì)孩子說：你怎么只考了這么多分？三十年后,家長只責(zé)備老師，他們對(duì)老師說：他怎么只考了這么多分？三十年前，家長對(duì)老師說：孩子不聽話，你只管打。三十年后，家長對(duì)孩子說：誰對(duì)我兒子不客氣，我就對(duì)他不客氣。三十年前，家長只責(zé)備孩子：你怎么又犯事了？三十年后，家長只抱怨老師：你怎么就只盯著我兒子？三十年前，家長對(duì)老師說：天啊，出了這樣的事情，叫我們今后怎么做人啊!三十年后，家長對(duì)老師說：這小子還真懂事啊，這么小就會(huì)干那事兒了？三十年前家長對(duì)孩子說：這么點(diǎn)作業(yè)都完不成，你干嘛去了？三十年后家長對(duì)老師說：布置這么多作業(yè)，老師都干嘛去了？三十年前，家長對(duì)孩子說：快去補(bǔ)課吧，多一點(diǎn)時(shí)間多一點(diǎn)勝利的把握。三十年后，家長對(duì)孩子說：你們老師就知道賺錢，又補(bǔ)課了。三十年前家長對(duì)孩子說：捐吧，只要我們力能所及。三十年后家長對(duì)孩子說：你傻帽啊，你還真捐？三十年前，家長感謝老師家訪：您是看得起我們??！三十年后，家長埋怨老師家訪：孩子又犯什么事情了，你都找到家里來了？三十年前，家長對(duì)孩子說：勞動(dòng)最光榮。三十年后，家長對(duì)老師說：這點(diǎn)事情我們做吧！

例一：家長的不當(dāng)判斷給孩子尋找了不上進(jìn)的借口。

例二：其實(shí)，粗心就是一個(gè)不好的品質(zhì)，不良的習(xí)慣，這本身就是問題?。?/p>

首先，我們說話要有度，過頭或者說不到點(diǎn)子上的話，不說。

其次，行為要有度，舉止要合乎一個(gè)教師身份，直覺不好的事，不做。

第三，對(duì)學(xué)生和家長提出的要求也要合度，他們達(dá)不到的要求，不提。

3、離異家庭：把道理講得讓人豁然開朗時(shí)間結(jié)婚對(duì)數(shù)訴訟離婚對(duì)數(shù)訴訟離結(jié)率2000年842.00萬121.07萬14.4%2001年804.98萬125.05萬15.5%2002年786.03萬117.72萬15.0%2003年811.41萬133.08萬16.4%2004年866.83萬166.54萬19.2%2005年823.05萬178.48萬21.7%2006年944.99萬191.28萬20.2%2007年991.40萬209.80萬21.2%2008年1012.06萬232.07萬22.9%2009年1145.8萬252.3萬（另民政登記離婚171.3萬）22.01%

離異家庭的家長和孩子，很容易鉆牛角尖，他們往往鉆進(jìn)怨恨的牛角尖里不出來。這時(shí)候，你只有給他們講以前他們沒有聽過的道理，或者說他們平時(shí)沒有注意過的方面，或者說他們想不到的，他們才會(huì)有思維豁然開朗的感覺。否則，你很難說服他們。讓他們的思想轉(zhuǎn)彎，這是做離異家長和孩子思想工作的全部技巧。

4、刁蠻家長：和他玩玩游擊戰(zhàn)游擊戰(zhàn)術(shù)六：一劍封喉游擊戰(zhàn)術(shù)七：釜底抽薪

離開了熟悉的環(huán)境，心理素質(zhì)再好的人也會(huì)感覺到緊張、不安，這時(shí)候，對(duì)他曉以利害，一般的人都會(huì)容易接受。游擊戰(zhàn)術(shù)八：搶占先機(jī)

把該做的一切做在前面，面對(duì)家長的時(shí)候，你再怎么做得不對(duì)，也不會(huì)覺得底氣不足。游擊戰(zhàn)術(shù)九：以逸待勞讓我們感到憤怒的，很多時(shí)候不是事情本身，而是人們對(duì)待事情的態(tài)度。學(xué)會(huì)緩一緩，等家長自己轉(zhuǎn)過彎，家長工作就好做了。5、沒有辦不好的家長學(xué)校三、做好家長工作的幾點(diǎn)建議1、從心底熱愛家長。2、擺正家校關(guān)系。3、加強(qiáng)有效溝通。4、多表揚(yáng)家長。5、多請(qǐng)家長參加活動(dòng)。6、想辦法感動(dòng)家長。

人在什么時(shí)候最容易接受別人的觀點(diǎn)？在受感動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)人被感動(dòng)時(shí)候，他的理智往往最脆弱。當(dāng)家長被你感動(dòng)的時(shí)候，你說什么樣的話他們不支持、不贊同