科學活動教案三篇-2

第頁共頁科學活動教案三篇【熱門】科學活動教案三篇科學活動教案篇1活動目的：1、感知物質在水中的溶解現象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。2、仔細觀察，積極動手探究，學習簡單記錄實驗結果。3、愿意參加科學活動，并能用簡單的語言表達自己的發(fā)現?；顒訙蕚洌?、白砂糖糖塊透明玻璃杯攪拌棒冷熱水小錘子點心盤等。2、記錄表筆?；顒舆^程：一、導入激趣，初步感知溶解的現象。1、直接出示砂糖，并認識砂糖。師：〔出示砂糖〕孩子們，認識這個是什么嗎？〔砂糖〕說說它是什么樣子的、(白白的、細細的、小小的……〕2、調動幼兒的生活經歷，以游戲的形式感知溶解的現象。師：這些砂糖要和我們來捉迷藏，請你們幫砂糖找個地方藏藏好，老師為你們每人準備了一份砂糖，瞧這里就是玩捉迷藏的地方，藏的時候把糖要倒出來。記住地方只能藏一次哦！3、幼兒自由選擇地方藏糖。師：好，每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧，看誰藏的我找不到?！灿變翰靥恰?、帶著幼兒一起找糖。師：小朋友好了嗎，把蓋子放到旁邊的空簍子上，我們一起來找著吧。還有誰的糖我沒有找到呢？〔藏到了水里〕〔帶著幼兒一起回座位坐下〕師：哪里有啊，我____不見呢？〔原來砂糖溶解到了水里了〕5、示范操作。師：你們藏得真好，我也想來做做這個實驗，看看是不是你們說的那樣。二、實驗觀察，理解不同的物質溶解的速度有快慢之分。1、猜想砂糖與塊糖的溶解速度是不是一樣的。師：哇，這個游戲真好玩，瞧，還有誰也想來玩呢？〔方糖〕方糖是什么樣子的〔白白的，正方形的，是一塊一塊的〕它也想藏到水里去，它要和砂糖來比一比誰溶解的比擬快？你們說說看砂糖和塊糖，哪個會溶得快一點呢，為什么？2、幼兒實驗操作并觀察記錄。師：終究會是誰溶解得快呢，就來比一比吧，我們兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，我數123同時放入杯中，仔細觀察糖在水里會發(fā)生什么變化，瞧我這里還有一張記錄表，〔拿出記錄表〕知道這是代表什么嗎？哪個先溶解就在哪個下面打鉤。準備好了嗎？123放！〔幼兒操作，仔細觀察并記錄〕3、小結?！?〕請小朋友說說觀察到的現象：你看到糖在水里有了什么變化？再拿出記錄表說說誰溶得快〔砂糖〕〔2〕小結：砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。三、動手探究，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。1、發(fā)揮想象并答復可以怎樣加快溶解的速度師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個捉迷藏的游戲就必須讓自己溶解的快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點了呢？誰愿意來幫它想想?！灿變捍饛汀场矓嚢?、搗碎、加熱〕2、嘗試操作并記錄〔1〕師：你們說的這些方法管不管用呢，我們把方糖放到水里用你們想到的方法來試一試，和我的方糖糖比一比是不是確實比我的快，準備好后我說“123開場”一起放。〔2〕幼兒選擇方法并做準備師：工具都拿好了嗎？123開場！〔3〕和老師同時把糖放入水中觀察實驗結果。〔4〕師：你們的方法真好，真的比我的快。3、理解加熱可以加快溶解的速度?！?〕師：瞧我這里還有兩塊方糖，不用你們剛剛用的方法，同時把它們放到兩杯水中，猜猜它們溶解的速度會一樣嗎？〔2〕仔細觀察兩個杯子中的變化?！?〕師：為什么同樣的方糖在水里溶解的速度不一樣呢，你們知道有什么機密嗎？我們摸一摸這兩個杯子。〔4〕小結：原來水的溫度高了，溶解的速度也會變快呢。四、小結，品味糖水1、師：孩子們，今天我們用了幾種方法讓溶解的速度變快的呢！是的，我們用了攪拌、搗碎、加熱三種方法使溶解的速度變快了，糖溶到了水里，水會變成什么味道呢？我們一起來嘗嘗吧！2、師：除了今天這三種方法，還有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸媽媽一起想一想、試一試?？茖W活動教案篇2活動目的：1、引導幼兒探究剝果殼的方法。2、體驗親自動手操作的樂趣。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探究和交流的興趣。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌夯ㄉ㈤_心果、盤子、小筐假設干?；顒舆^程：〔一〕導入游戲1、媽媽一會兒要帶你們去找兩個好朋友一起玩兒，假如你愿意去，聽到音樂就快把玩具收好來找媽媽。2、到好朋友家了，快看一看我們的好朋友是誰？〔花生和開心果〕你好花生，你好開心果！3、讓我們摸一摸他們的大門，一個…一個…〔讓孩子們摸后說感覺〕。〔二〕探究游戲1、讓我們敲敲門：“咦，他們怎么不開門？讓我聽聽，噢，他們想想考考寶寶們聰明不聰明，想想方法怎樣把門翻開吧？”2、寶寶們真聰明，它們又叫來了許多好朋友，請大家剝給客人老師、小朋友吃，讓我們一起分享好吃的好嗎?〔三〕完畢游戲“我們不能吃得太多，會上火的。讓我們拾掇干凈去買點豆奶喝好嗎？”活動反思：本次活動效果較好，幼兒全部都動起手來進展了操作。分析^p此活動成功的原因：1、開場老師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其濃重的興趣和經歷，抓住了幼兒的興趣點，幼兒就會積極配合老師的活動。2、請幼兒剝殼：利用游戲，激發(fā)幼兒的好奇心，想一探終究，所以會不厭其煩地剝，直至取出里面好吃的東西?；ㄉ㈤_心果，一易一難，材料有層次便于不同幼兒選擇。3、幼兒在剝開心果殼時，有的幼兒可以發(fā)現要從裂口處剝，其他幼兒有的咬，有的捏，都沒有找到正確的開啟方法，老師適時插入，請剝開的小朋友說一說是怎么做的，老師和幼兒一起試一試，指導不會的幼兒〔分組、個別指導〕。4、內容由淺入深，在理解外部特征的根底上，進一步引導幼兒探究的興趣。鼓勵幼兒自己嘗試剝果殼的方法，找到最合適的方法，注重培養(yǎng)小班幼兒的主動性。從而也進一步理解果肉的特征，并浸透小常識，這兩種果實不宜多吃，會上火。5、幼兒剝開后，吃了一會了，請幼兒送給客人老師吃，體驗了和別人分享的樂趣?？茖W活動教案篇3設計意圖：根據大綱要求，中班的幼兒要學會自己穿衣服。穿衣服的關鍵就是認識衣服的領子，找到領子后穿衣就方便了。對于4歲左右的孩子來說，各式各樣的衣服已經使他們眼花繚亂了，五花八門的領子更是會使他們頭疼。特別是有一種夾克衫，它們的領口、袖口、下擺都是用氨綸編織的，而且是一樣寬窄的，孩子們實在是分不清。為了讓孩子們快速掌握各種領子的特征，盡快地學會穿衣服，我們特意設計安排了一次“認識領子”的科學活動。活動目的：讓幼兒知道穿衣服首先要找領子，而領子的形狀是多種多樣的。認識一些常用的，普通的領子，并能叫出它們的'名字。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設計各種漂亮的衣服領子。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。初步理解其特性?；顒訙蕚洌航叹撸焊鞣N領子的衣服〔小朋友平時穿的衣服和衣服圖片〕。學具：各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒?；顒舆^程：引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的？〔分別講出是誰的〕請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀察，并從觀察中得出結論：穿衣服首先要找到領子。這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領子又是怎樣的呢？今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。老師講解老師分別出示一些常用的、普通的領子，如：方領、圓領、尖領、西裝領等，讓幼兒講講是什么領子？并教給幼兒正確地稱呼這些領子，從而對領子形成一定的概念。老師出示圖片，講講一些不常見的領子名稱，如：燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類，加深對領子的印象和認識。幼兒練習以小組為單位，互相觀察幼兒穿的衣服各是什么領子？分別講知名稱。玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領子，找出xx的領子來。”分別拿出桌上擺放的領子的圖片，這樣穩(wěn)固對領子概念的掌握。鼓勵幼兒設計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子〔在紙上作畫〕，并講講自己設計的領子叫什么名字？然后把領子介紹給大家。老師小結今天小朋友認識了這么多的領子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領子，穿衣服就省事了，穿衣也就學會了。今天小朋友真能干，設計了許多漂亮的領子，你們都是