科學(xué)活動(dòng)教案三篇-2

第頁共頁科學(xué)活動(dòng)教案三篇【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案三篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1活動(dòng)目的：1、感知物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。2、仔細(xì)觀察，積極動(dòng)手探究，學(xué)習(xí)簡單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，并能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、白砂糖糖塊透明玻璃杯攪拌棒冷熱水小錘子點(diǎn)心盤等。2、記錄表筆?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入激趣，初步感知溶解的現(xiàn)象。1、直接出示砂糖，并認(rèn)識砂糖。師：〔出示砂糖〕孩子們，認(rèn)識這個(gè)是什么嗎？〔砂糖〕說說它是什么樣子的、(白白的、細(xì)細(xì)的、小小的……〕2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)歷，以游戲的形式感知溶解的現(xiàn)象。師：這些砂糖要和我們來捉迷藏，請你們幫砂糖找個(gè)地方藏藏好，老師為你們每人準(zhǔn)備了一份砂糖，瞧這里就是玩捉迷藏的地方，藏的時(shí)候把糖要倒出來。記住地方只能藏一次哦！3、幼兒自由選擇地方藏糖。師：好，每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧，看誰藏的我找不到?！灿變翰靥恰?、帶著幼兒一起找糖。師：小朋友好了嗎，把蓋子放到旁邊的空簍子上，我們一起來找著吧。還有誰的糖我沒有找到呢？〔藏到了水里〕〔帶著幼兒一起回座位坐下〕師：哪里有啊，我____不見呢？〔原來砂糖溶解到了水里了〕5、示范操作。師：你們藏得真好，我也想來做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看是不是你們說的那樣。二、實(shí)驗(yàn)觀察，理解不同的物質(zhì)溶解的速度有快慢之分。1、猜想砂糖與塊糖的溶解速度是不是一樣的。師：哇，這個(gè)游戲真好玩，瞧，還有誰也想來玩呢？〔方糖〕方糖是什么樣子的〔白白的，正方形的，是一塊一塊的〕它也想藏到水里去，它要和砂糖來比一比誰溶解的比擬快？你們說說看砂糖和塊糖，哪個(gè)會溶得快一點(diǎn)呢，為什么？2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并觀察記錄。師：終究會是誰溶解得快呢，就來比一比吧，我們兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，我數(shù)123同時(shí)放入杯中，仔細(xì)觀察糖在水里會發(fā)生什么變化，瞧我這里還有一張記錄表，〔拿出記錄表〕知道這是代表什么嗎？哪個(gè)先溶解就在哪個(gè)下面打鉤。準(zhǔn)備好了嗎？123放！〔幼兒操作，仔細(xì)觀察并記錄〕3、小結(jié)?！?〕請小朋友說說觀察到的現(xiàn)象：你看到糖在水里有了什么變化？再拿出記錄表說說誰溶得快〔砂糖〕〔2〕小結(jié)：砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。三、動(dòng)手探究，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。1、發(fā)揮想象并答復(fù)可以怎樣加快溶解的速度師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個(gè)捉迷藏的游戲就必須讓自己溶解的快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點(diǎn)了呢？誰愿意來幫它想想?！灿變捍饛?fù)〕〔攪拌、搗碎、加熱〕2、嘗試操作并記錄〔1〕師：你們說的這些方法管不管用呢，我們把方糖放到水里用你們想到的方法來試一試，和我的方糖糖比一比是不是確實(shí)比我的快，準(zhǔn)備好后我說“123開場”一起放?！?〕幼兒選擇方法并做準(zhǔn)備師：工具都拿好了嗎？123開場！〔3〕和老師同時(shí)把糖放入水中觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！?〕師：你們的方法真好，真的比我的快。3、理解加熱可以加快溶解的速度?！?〕師：瞧我這里還有兩塊方糖，不用你們剛剛用的方法，同時(shí)把它們放到兩杯水中，猜猜它們?nèi)芙獾乃俣葧粯訂幔俊?〕仔細(xì)觀察兩個(gè)杯子中的變化。〔3〕師：為什么同樣的方糖在水里溶解的速度不一樣呢，你們知道有什么機(jī)密嗎？我們摸一摸這兩個(gè)杯子。〔4〕小結(jié)：原來水的溫度高了，溶解的速度也會變快呢。四、小結(jié)，品味糖水1、師：孩子們，今天我們用了幾種方法讓溶解的速度變快的呢！是的，我們用了攪拌、搗碎、加熱三種方法使溶解的速度變快了，糖溶到了水里，水會變成什么味道呢？我們一起來嘗嘗吧！2、師：除了今天這三種方法，還有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸媽媽一起想一想、試一試?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒探究剝果殼的方法。2、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花生、開心果、盤子、小筐假設(shè)干?；顒?dòng)過程：〔一〕導(dǎo)入游戲1、媽媽一會兒要帶你們?nèi)フ覂蓚€(gè)好朋友一起玩兒，假如你愿意去，聽到音樂就快把玩具收好來找媽媽。2、到好朋友家了，快看一看我們的好朋友是誰？〔花生和開心果〕你好花生，你好開心果！3、讓我們摸一摸他們的大門，一個(gè)…一個(gè)…〔讓孩子們摸后說感覺〕?！捕程骄坑螒?、讓我們敲敲門：“咦，他們怎么不開門？讓我聽聽，噢，他們想想考考寶寶們聰明不聰明，想想方法怎樣把門翻開吧？”2、寶寶們真聰明，它們又叫來了許多好朋友，請大家剝給客人老師、小朋友吃，讓我們一起分享好吃的好嗎?〔三〕完畢游戲“我們不能吃得太多，會上火的。讓我們拾掇干凈去買點(diǎn)豆奶喝好嗎？”活動(dòng)反思：本次活動(dòng)效果較好，幼兒全部都動(dòng)起手來進(jìn)展了操作。分析^p此活動(dòng)成功的原因：1、開場老師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其濃重的興趣和經(jīng)歷，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒就會積極配合老師的活動(dòng)。2、請幼兒剝殼：利用游戲，激發(fā)幼兒的好奇心，想一探終究，所以會不厭其煩地剝，直至取出里面好吃的東西?；ㄉ㈤_心果，一易一難，材料有層次便于不同幼兒選擇。3、幼兒在剝開心果殼時(shí)，有的幼兒可以發(fā)現(xiàn)要從裂口處剝，其他幼兒有的咬，有的捏，都沒有找到正確的開啟方法，老師適時(shí)插入，請剝開的小朋友說一說是怎么做的，老師和幼兒一起試一試，指導(dǎo)不會的幼兒〔分組、個(gè)別指導(dǎo)〕。4、內(nèi)容由淺入深，在理解外部特征的根底上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究的興趣。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試剝果殼的方法，找到最合適的方法，注重培養(yǎng)小班幼兒的主動(dòng)性。從而也進(jìn)一步理解果肉的特征，并浸透小常識，這兩種果實(shí)不宜多吃，會上火。5、幼兒剝開后，吃了一會了，請幼兒送給客人老師吃，體驗(yàn)了和別人分享的樂趣?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇3設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)大綱要求，中班的幼兒要學(xué)會自己穿衣服。穿衣服的關(guān)鍵就是認(rèn)識衣服的領(lǐng)子，找到領(lǐng)子后穿衣就方便了。對于4歲左右的孩子來說，各式各樣的衣服已經(jīng)使他們眼花繚亂了，五花八門的領(lǐng)子更是會使他們頭疼。特別是有一種夾克衫，它們的領(lǐng)口、袖口、下擺都是用氨綸編織的，而且是一樣寬窄的，孩子們實(shí)在是分不清。為了讓孩子們快速掌握各種領(lǐng)子的特征，盡快地學(xué)會穿衣服，我們特意設(shè)計(jì)安排了一次“認(rèn)識領(lǐng)子”的科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目的：讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。認(rèn)識一些常用的，普通的領(lǐng)子，并能叫出它們的'名字。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。初步理解其特性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：各種領(lǐng)子的衣服〔小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片〕。學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒?；顒?dòng)過程：引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的？〔分別講出是誰的〕請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細(xì)觀察，并從觀察中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢？今天就是要讓小朋友來認(rèn)識這些領(lǐng)子的。老師講解老師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子？并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子，從而對領(lǐng)子形成一定的概念。老師出示圖片，講講一些不常見的領(lǐng)子名稱，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認(rèn)識一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類，加深對領(lǐng)子的印象和認(rèn)識。幼兒練習(xí)以小組為單位，互相觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子？分別講知名稱。玩一個(gè)小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出xx的領(lǐng)子來?！狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣穩(wěn)固對領(lǐng)子概念的掌握。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子〔在紙上作畫〕，并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字？然后把領(lǐng)子介紹給大家。老師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會了。今天小朋友真能干，設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是