備戰(zhàn)高考語文考點一遍過專題13仿用句式(含解析)_第1頁
備戰(zhàn)高考語文考點一遍過專題13仿用句式(含解析)_第2頁
備戰(zhàn)高考語文考點一遍過專題13仿用句式(含解析)_第3頁
備戰(zhàn)高考語文考點一遍過專題13仿用句式(含解析)_第4頁
備戰(zhàn)高考語文考點一遍過專題13仿用句式(含解析)_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

備戰(zhàn)2019高考語文考點一遍過專題13仿用句式(含解析)仿用句式是高考高頻考點,要求考生能仿照題目所提供語句的句式特點,新造一個或多個句式、結(jié)構(gòu)與示例相似的句子,且內(nèi)容方面要符合相關(guān)要求。該題型特別注重修辭手法的運用和語言的優(yōu)美??v觀近年考情,高考對仿用句式的考查呈現(xiàn)出以下特點:1.考查形式相對穩(wěn)定。具體來看,題目往往給出一定的示例要求考生仿寫,有時會限定話題內(nèi)容;有時要求自選話題,如2017年高考浙江卷第5題,就明確要求“仿照下面的示例,另寫一句話”。2.選擇的語料涉及面廣,主要有詩句仿寫、哲理句的仿寫、圖文類的仿寫等。高考仿用句式題,考查的靈活度越來越高,仿寫的話題寬泛,綜合性加強,考生要想準(zhǔn)確解答仿寫題,必須積累一些關(guān)于修辭手法方面的知識,且要把握仿寫“形神兼?zhèn)洹钡目傮w要求??枷蛞幌薅ㄔ掝}型仿寫1.米蘭·昆德拉說:“生命是一棵長滿可能的樹?!庇捎谛愿?、經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同,每個人對生命都有自己獨到的理解。請你從以下四個備選人物中,任選兩個仿照示例各寫一句話,表達(dá)他們各自對生命的理解。要求符合人物特征,句式與示例大致相同。備選人物:陶淵明徐志摩桑地亞哥巴金示例:蘇東坡——生命就是一次風(fēng)雨兼程的旅行,只有心胸曠達(dá),才能笑到終點?!敬鸢浮渴纠諟Y明——生命就是一只沖出樊籠的鳥兒,只有回歸自然,才能自由飛翔。徐志摩——生命就是一個星輝斑斕的夢,只有輕輕地來悄悄地走,才會讓夢長留。桑地亞哥——生命就是一場單槍匹馬的戰(zhàn)斗,只有先戰(zhàn)勝自己,才能戰(zhàn)勝對手。巴金——生命就是一只在黑夜里追尋光明的小舟,只有以愛為槳,才能擁抱明天的太陽?!窘馕觥糠聦憰r要追求“形似”和“神似”,前者要求句式、修辭手法一致,后者要求內(nèi)容、主題、情感一致。所給示例扣住了蘇東坡性格的核心——達(dá)觀,對生命的內(nèi)涵進(jìn)行了哲理解讀。句式上是“生命就是……,只有……才……”的形式,這個不難模仿,難的是結(jié)合人物的經(jīng)歷、性格或其精神世界的核心對生命作出詮釋。好在備選的人物均出自教材,考生相對熟悉。如寫“陶淵明”,考生可聯(lián)系高中課文《歸去來兮辭》,明確陶淵明對官場的厭惡,對自由生活的喜愛,以詮釋生命的價值;如寫“徐志摩”,則可聯(lián)系課文《再別康橋》中作者的思想情感來寫;如寫“桑地亞哥”,則可聯(lián)系海明威的小說《老人與?!分猩5貋喐缗c鯊魚搏斗時所體現(xiàn)出來的精神品格來寫;如寫“巴金”,則可聯(lián)系巴金的散文《小狗包弟》所表現(xiàn)出來的作者的精神品格來寫。2.仿照下面的示例,以“水”為描述主題,寫一個表達(dá)情感的語句。示例得意時去看水,看潺潺流淌的溪水,看它不以高歌為榮耀,不以低吟為恥辱,總是緊盯目標(biāo),順勢而下?!敬鸢浮渴纠纯鄷r去看水,看湯湯奔流的大河,看它不因直行而驕傲,不因迂回而消沉,總是心懷未來,借勢而為。容,然后根據(jù)要表達(dá)的情感從“江河湖?!敝羞x擇最合適的一種,比如選擇“江河”,那么可以用江河的“風(fēng)平浪靜”和“波瀾壯闊”作對比,來表現(xiàn)江河在河道狹窄處以及寬闊處分別體現(xiàn)出來的生存智慧,即能夠“借勢而為”等。名師點睛1.2.3.考向二自選話題型仿寫仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,使之構(gòu)成排比句,且要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。示例:山卻阻擋它;,;人那么壯大,權(quán)位、生死、愛恨、名利卻動搖他;,;時間最壯大嗎?不,是心。當(dāng)心空無一物,它便無邊無涯。學(xué)%5.在下面一段文字橫線處填寫兩句話,要求:句式與畫線語句一致,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。書籍把作者和讀者連接在了一起,成功跨越了時間和空間的阻隔,克服了現(xiàn)世記錄的單薄,凝聚起了更為厚重篤實的記憶,,。書籍讓更多的作者與讀者在同一條河流中暢游,對同一處風(fēng)景進(jìn)行相似或相異的解讀。1.【2017年高考浙江卷】歸謬法是指為反對錯誤觀點,先假設(shè)這個觀點是正確的,由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例,另寫一句話。要求:符合歸謬邏輯,句式基本一致,語言簡潔明了。例句:如果作品水平越高,知音越少,那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。2.【2015高考天津卷】漢字是中華文明的重要載體,許多漢字如山、日、水、火、土、木……都具有豐富的文化意蘊。請參照例句,任選一個字寫一段話。要求100字以內(nèi)。例:“月”字形如彎彎的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”?!霸隆痹谥腥A文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系,“朗月清風(fēng)”讓人神清氣爽,“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對故鄉(xiāng)和親人的思念。3.【2014高考重慶卷】仿照示例,自選話題,另寫一個句子。要求:與示例結(jié)構(gòu)基本相同,修辭手法一致;個別詞語可與示例重復(fù),字?jǐn)?shù)也可略有增減。示例:就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一??圩涌坼e了,剩余的扣子都會扣錯;人生的扣子從一開始就要扣好。仿句:,,;。闖關(guān)檢測1.示例黃河長江是我沸騰的血液泰山是我站立的腳跟【解析】本題以補寫語段空缺的形式考查考生仿用句式的能力。考生解題時,首先,要選取與“黃土高原”“長城”相匹配的兩個事物,即中國的標(biāo)志性事物,如黃河、長江、泰山、昆侖等;其次,要有適當(dāng)?shù)谋扔餍越庹f,如可把“江水”比喻為“血液”等。2.示例“迨至菡萏成花”,花朵盛開,粉白的花瓣全部展開,熱情地關(guān)注著這個世界;一如人之壯年,生動沉穩(wěn)。“留得枯荷聽雨聲”,荷莖挺直,干枯的荷葉傲立水中,冷靜地看著這個世界;一如人之老年,寵辱不驚。3.示例①也可以把想法當(dāng)作種子播種在他人心中②被當(dāng)作種子使用的想法,能夠扎根成長,并會開花結(jié)果【解析】仿寫語句時,要注重分析橫線前后的內(nèi)容。本語段主要是通過對比的手法表述把想法當(dāng)作子彈和種子時的兩種狀況,而給出的內(nèi)容都是把想法當(dāng)作子彈的,那么空出的內(nèi)容就是把想法當(dāng)作種子的。仿寫時,要注重把想法當(dāng)作種子時體現(xiàn)的特點和意義等。比如第一個橫線處,子彈是“發(fā)射”,那么種子就是“播種”等。4.示例山那么壯大人卻鏟除它權(quán)位、生死、愛恨、名利那么壯大時間卻淡化它【解析】本題考查考生仿用句式的能力。解題時,首先要讀懂這首詩,明確這首詩的句式特點,其句式結(jié)構(gòu)是“……那么壯大,……卻……它”,主要的修辭手法是頂真。此外,在內(nèi)容上,還要求所寫的句子正反相對,語意相關(guān)。據(jù)此,前一個分句應(yīng)該是“山那么壯大,人卻……它”;后一個分句應(yīng)該是“權(quán)位、生死、愛恨、名利那么壯大,時間卻……它”。然后根據(jù)語境,確定合適的動詞即可。5.示例拓展開了更為新奇獨特的想象磨礪出了更為睿智深邃的哲思【解析】本題考查考生仿用句式的能力。分析畫線語句,可確定仿用的句式是“動詞+更為+形容詞+名詞”,而句子內(nèi)容則應(yīng)表達(dá)書籍的影響。高考鏈接1.示例如果語言是生產(chǎn)工具,能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料,那么夸夸其談的人就可以是百萬富翁了?!窘馕觥勘绢}考查仿寫句子,要使用歸謬法,得出的結(jié)論必須是錯誤的,因為有參考示例,所以難度不大。2.示例“火”字就如一堆燃燒的篝火,“火”加“人”是“伙伴”的“伙”。“火”在中華文化中總是跟燃燒、熱情有著密切的關(guān)系?!凹t紅火火”讓人感覺到生活的幸福美滿,“日出江花紅勝火”描摹了江南春天絢麗的景色。的狀態(tài)是緩緩流淌的河流,然后用“水”與“白”組成“泉水”的“泉”;接著解說“水”在中華文化中的意義,比如溫柔、靜謐、寬容、時光流逝等;舉例時成語可以選“水流花謝”,比喻韶華消逝,詩句可以選用“樹陰照水愛晴柔”,描寫了水的靜謐情態(tài)。3.示例就像下棋走棋子一樣如果第一個棋子走錯了剩余的棋子都會難行人生的棋子從一開始就要走好【解析

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論