中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（10篇）

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的閱歷和想法。下面是為大家共享的中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，盼望能幫忙到大家!

中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1

短短幾天的班主任培訓(xùn)很快就畫上了圓滿的句號(hào)，在這幾天里，我每天堅(jiān)持一絲不茍地到會(huì)學(xué)習(xí)，各位專家和教師們的講座讓我大開眼界，受益匪淺。這次培訓(xùn)活動(dòng)充分表達(dá)了“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想，理論與實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省，專家講座高屋建瓴，培訓(xùn)學(xué)員暢所欲言，使人茅塞頓開。教育專家的循循善誘，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)熱忱，無(wú)不讓人感受到這次活動(dòng)的轟轟烈烈，行之有效。它將引領(lǐng)著中小學(xué)班主任工作精益求精，科學(xué)安康地蓬勃進(jìn)展。我這次班主任培訓(xùn)的收獲頗多，總結(jié)歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

首先，班主任必需愛崗敬業(yè)，關(guān)懷學(xué)生，樹立威信。

班主任是班級(jí)的教育者和組織者，是學(xué)校進(jìn)展教育工作的得力助手，要對(duì)班級(jí)學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，用胸懷寬廣、平易近人的品行感染學(xué)生。作為“一家之長(zhǎng)”，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷愛惜班集體中的每一個(gè)成員，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上。只有真心實(shí)意地喜愛和敬重每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和協(xié)作。班上有較多的留守兒童，他們遠(yuǎn)離父母，特殊需要我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上賜予特殊關(guān)懷，使他們感到家庭一樣的暖和。

愛心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤(rùn)滑劑，要擅長(zhǎng)抓住他們的閃光點(diǎn)，采納鼓舞和賞識(shí)原則，才能讓他們樹立信念，下定決心，奮起直追。只要班主任專心付出，學(xué)生必定“親其師信其道”，也必定能使班級(jí)真正成為團(tuán)結(jié)向上、有極強(qiáng)向心力和分散力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學(xué)民主的治理力量，公正無(wú)私的處事態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，淵博深厚的學(xué)問修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的敬重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中到達(dá)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

其次，班主任必需嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立良好班風(fēng)。

班風(fēng)是班級(jí)文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“沒有法規(guī)，不成方圓”。班主任應(yīng)當(dāng)與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì)，并嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。班級(jí)的日常事務(wù)由班干部和組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參加，班主任嚴(yán)格把關(guān)，促使學(xué)生自覺守紀(jì)，才能形成良好班風(fēng)，使班級(jí)工作井然有序。

學(xué)風(fēng)要深厚：學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，循序漸進(jìn)地培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要自覺守紀(jì)：自覺遵守班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)的有力保障，班主任要和任課教師同心協(xié)力，教育學(xué)生相互催促，嚴(yán)格守紀(jì)，要慎獨(dú)，為大家制造最正確的學(xué)習(xí)環(huán)境。要團(tuán)結(jié)友愛：班主任要細(xì)心培育全班學(xué)生和諧相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松開心、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氣氛，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親切感。班干部以身作則樹立典范，學(xué)生上行下效團(tuán)結(jié)全都。

第三，班主任必需建立起頑強(qiáng)有力的班委，讓它成為自己的得力助手。

班級(jí)事務(wù)瑣碎簡(jiǎn)單，假如班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應(yīng)當(dāng)實(shí)行“值周班委制”，讓學(xué)生輪番當(dāng)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)，分項(xiàng)負(fù)責(zé)任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)家作主的時(shí)機(jī)，做教師的助手，當(dāng)同學(xué)的示范，既熬煉了力量，又培育了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應(yīng)非常留意發(fā)揮他們各自的才能去組織和治理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動(dòng)性和工作積極性，讓他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)力氣。

班干部的責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條，才會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，大大提高他們的積極主動(dòng)性。固然，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫忙他們樹立為大家效勞、做大家表率的思想，讓他們嚴(yán)于律己、寬以待人，時(shí)時(shí)到處起榜樣帶頭作用，讓同學(xué)們信服。另外，還要對(duì)班干部的工作準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)幫忙，讓他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短，增長(zhǎng)才能。

第四，班主任還要細(xì)心組織各種各樣的班級(jí)活動(dòng)，以加強(qiáng)班級(jí)的分散力。

班主任要當(dāng)好班級(jí)工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級(jí)的向心力，就要進(jìn)行富有特色的班級(jí)活動(dòng)。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、消遣勞逸結(jié)合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過(guò)集體活動(dòng)，為學(xué)生架起溝通溝通的橋梁，親密師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛，相互理解，相互關(guān)心，增進(jìn)友情，增加合作意識(shí)。這些活動(dòng)也為同學(xué)們供應(yīng)了舞臺(tái)，供應(yīng)了賽場(chǎng)，使他們能公正、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級(jí)活動(dòng)形式應(yīng)當(dāng)多種多樣，包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)，開展時(shí)必需要有整體規(guī)劃，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，悉心安排和科學(xué)設(shè)計(jì)每次活動(dòng)，并且通過(guò)同學(xué)們的充分預(yù)備、細(xì)心籌劃，使其順當(dāng)開展，取得勝利。要啟發(fā)學(xué)生，在重視學(xué)問的同時(shí)，也要進(jìn)展多方面的才能，爭(zhēng)取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。

第五，班主任要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高班主任的治理才智;加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，“得家長(zhǎng)者得天下”。

讀書學(xué)習(xí)是最有效的提高方法之一，讀一本好書就像和很多高尚的人談話。徐局長(zhǎng)向我們推舉了《班主任工作漫談》和《發(fā)覺母親》等好書，有心的班主任應(yīng)準(zhǔn)時(shí)拜讀。多聽專家報(bào)告，專家報(bào)告是專家和我們面對(duì)面的溝通，這是絕好的時(shí)機(jī)，我們不能錯(cuò)過(guò)。多借鑒班主任勝利的案例，看人家是怎樣勝利的，我們應(yīng)向別人學(xué)習(xí)怎樣的品質(zhì)。得家長(zhǎng)者得天下，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師也是孩子的終生教師，在教育孩子上家長(zhǎng)是教師得力的助手，或者說(shuō)兩者互為助手，所以說(shuō)，得到家長(zhǎng)的支持多與家長(zhǎng)溝通教育就勝利了大半。

以上是我通過(guò)班主任培訓(xùn)后的一點(diǎn)體會(huì)?？傊?，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。做好班級(jí)治理是班主任工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn)，這需要我們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷創(chuàng)新，才能管好班級(jí)，勝任班主任工作。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2

要去做好一名班主任，并不簡(jiǎn)單，之前自己雖然也是任課的教師，但是下個(gè)學(xué)期也要去擔(dān)當(dāng)班主任的工作，也是有一些壓力，不過(guò)經(jīng)過(guò)此次的假期培訓(xùn)，也是讓我對(duì)于班主任的工作有了更多的認(rèn)知，對(duì)于接下來(lái)要做的工作也是更有信念，信任自己是可以在下學(xué)期去帶好班級(jí)把工作做好的，此次的培訓(xùn)也是有一些感受體會(huì)。

要充分的了解學(xué)生，做好治理不但是要求而已，更是需要去清晰學(xué)生們的一個(gè)需求，并且讓學(xué)生去治理學(xué)生，才能更好的去把班級(jí)給帶好了。培訓(xùn)的時(shí)候，教師也是講了許多自己帶班的事情，從這些實(shí)際的例子讓我更清晰做班主任會(huì)遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對(duì)的難題和之前做任課教師也是有很大的區(qū)分。對(duì)學(xué)生的狀況，也是要有更多的了解了，不但是學(xué)習(xí)上的困難，還有生活上的，可以說(shuō)班主任要處理的事情有許多，也是要多與學(xué)生溝通，和其他的教師積極的協(xié)作，同時(shí)也是多聯(lián)系家長(zhǎng)，這個(gè)工作任務(wù)也是很繁重，不過(guò)也是在培訓(xùn)里讓我知道，其實(shí)自己主要要做的事情是哪些清晰了，然后規(guī)劃好，其實(shí)完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經(jīng)工作了幾年，對(duì)于班主任的工作雖然不是熟識(shí)，但是也是有一些的了解。

關(guān)懷學(xué)生是我們班主任日常該做的事情，特殊是關(guān)于學(xué)習(xí)上面，以前作為任課教師，一般只需要關(guān)懷學(xué)生自己所教學(xué)這門課的成績(jī)是如何的，但是而今卻是全部的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的教師一起協(xié)作去了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，培訓(xùn)之中，教師也是講了許多班主任工作的任務(wù)讓我也是明白，做好不簡(jiǎn)潔，但是也是要積極的面對(duì)，以前沒有做教師之前也是感覺做好教師的工作不簡(jiǎn)單，但是而今下來(lái)，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時(shí)自己也是有所感受，此次的培訓(xùn)讓我知道和優(yōu)秀的教師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個(gè)目標(biāo)，我也是要做到像教師那樣的精彩才行。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，對(duì)于接下來(lái)的工作我也是更加的有預(yù)備，同時(shí)也是會(huì)更努力去珍惜在假期的時(shí)間，多些思索，為新學(xué)期做班主任工作而做好預(yù)備，從而讓自己去把班級(jí)給帶好了，去不斷提升自身的力量，積存帶班閱歷。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3

自從走上工作崗位就始終擔(dān)當(dāng)班主任，算起來(lái)已經(jīng)是第十個(gè)年頭了。本學(xué)期再次擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班主任，面對(duì)剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來(lái)說(shuō)，方方面面都需要我們班主任悉心指導(dǎo)、循循善誘。我知道當(dāng)一年級(jí)的班主任會(huì)有些煩、有些累，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項(xiàng)工作。半學(xué)期過(guò)去了，孩子們都有了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，這或許就是我們班主任最大的歡樂吧!不過(guò)反思半學(xué)期班主任工作，總感覺每天在小跑中進(jìn)展，有點(diǎn)忙、有點(diǎn)累，怎樣才能讓孩子們更喜愛、更信任我，喜愛小學(xué)生活?我始終在思索著、摸索著、實(shí)踐著。

本月參與了班主任培訓(xùn)，有幸能傾聽了很多優(yōu)秀班主任、教育專家的精彩報(bào)告，他們?nèi)娴財(cái)⒄f(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作閱歷、搞好班級(jí)治理的詳細(xì)措施，以及班級(jí)文化建立的實(shí)踐閱歷。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的教育方法，他們的很多勝利閱歷讓我產(chǎn)生共鳴，使我急躁的心得以安靜了很多。期中浙江省盲人學(xué)校張新華教師所做的報(bào)告——《愛的藝術(shù)——愛是永不止息的》幾度催人淚下，我覺得身有同感。

她從六個(gè)方面闡述了班主任愛的藝術(shù)：

一是愛需要接納;

二是愛需要理解;

三是愛需要付出;

四是愛需要等待;

五是愛需要聯(lián)絡(luò);

六是愛需要鼓勵(lì)。

張教師表達(dá)了很多發(fā)生在她身邊的生動(dòng)感人的案例，我深深地被折服了。

作為盲校的教師，面對(duì)著有生理缺陷的孩子，她每時(shí)每刻都在將自己的愛無(wú)私的奉獻(xiàn)給孩子們，雖然那些孩子們失明白，但孩子們時(shí)時(shí)都能從教師那兒得到陽(yáng)光般的愛，沐浴在愛的暖和中，幸福健壯地成長(zhǎng)著。

是啊，每個(gè)孩子都是自然的奇妙造化，他們來(lái)到這個(gè)世界就肯定有他存在的意義，教育就是要給每個(gè)孩子以愛的鼓舞。和張教師相比，我們每天和安康、聰慧、活潑的孩子們?cè)谝黄?，我們更?yīng)有足夠的愛心急躁地、細(xì)心地把自己的愛無(wú)私地灑向每個(gè)孩子，讓每朵花都能艷麗地綻放。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4

今日我去參與了培訓(xùn)，是清華附小的的一名班主任講的關(guān)于班主任工作中如何開展班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)。聽了今日的講座，我感受頗深。這對(duì)我以后的班主任工作指明白道路。

講座中首先爭(zhēng)論了班主任是一個(gè)怎樣的人。這位教師說(shuō)：班主任教師是耐得住孤獨(dú)，腳踏實(shí)地的工作，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長(zhǎng)。這句話說(shuō)的真實(shí)而又樸實(shí)。

班主任是班級(jí)的核心力氣，是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，總籌劃師。所以，班主任應(yīng)當(dāng)仔細(xì)對(duì)待每一次活動(dòng)，做活動(dòng)的有心人。

1、創(chuàng)新，讓活動(dòng)成為學(xué)生體驗(yàn)歡樂與勝利的途徑。

開展活動(dòng)的目的，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，還應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展力量熬煉，獲得勝利的體驗(yàn)。枯燥乏味的活動(dòng)模式很難讓學(xué)生感興趣，也很難在學(xué)校眾多班級(jí)的活動(dòng)競(jìng)賽評(píng)比中取勝，更難讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)?；顒?dòng)要?jiǎng)?chuàng)新，才能深深吸引住孩子，才能取得好的效果，在眾多活動(dòng)中脫穎而出?；顒?dòng)勝利了，學(xué)生不但能感受勝利的喜悅，還能增加了班集榮譽(yù)感，從而對(duì)以后的活動(dòng)更感興趣。所以，作為班主任，要結(jié)合活動(dòng)的目的和學(xué)情，組織學(xué)生細(xì)心籌劃每一次活動(dòng)，讓活動(dòng)有新意。

2、留心，讓活動(dòng)無(wú)處不在。

開展活動(dòng)是班主任工作的一種重要形式和手段，同時(shí)也非常受學(xué)生歡送。同樣是一個(gè)教育，苦口婆心的奉勸或說(shuō)理就比不上一次活動(dòng)。所以，我們不要把活動(dòng)僅僅作為德育處布置的一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，而應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)留心教育的契機(jī)，讓活動(dòng)無(wú)處不在。我班的學(xué)生下課喜愛瘋跑、打鬧，玩耍不留意安全，在午會(huì)課上說(shuō)了屢次都不起作用。針對(duì)這一現(xiàn)象，我打算在班上開展一次“尋課間危急”的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)真觀看哪些小朋友的行為擔(dān)心全，這樣的行為會(huì)造成怎樣的嚴(yán)峻后果，并編成小故事或者是小品來(lái)講一講演一演。

3、專心，捕獲活動(dòng)過(guò)程中的教育契機(jī)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)滲透在活動(dòng)中的教育意義。

當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開頭之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半勝利的時(shí)機(jī)。所以，班主任在開展活動(dòng)時(shí)，不必一開頭就向?qū)W生灌輸活動(dòng)的目的及教育意義，而應(yīng)專心捕獲活動(dòng)過(guò)程中消失的教育契機(jī)，把教育意義自然奇妙地滲透到活動(dòng)之中。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次時(shí)機(jī)到永春師范參與泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過(guò)此次培訓(xùn)，我受益匪淺，其中讓我印象最深刻的是黃曙陽(yáng)教師的《與學(xué)生一起成長(zhǎng)兒童安康人格的培育》講座。

本次講座黃教師設(shè)計(jì)了很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，所以整個(gè)講座氣氛特別活潑。他在一開頭就拋出了第一個(gè)問題：在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，你想給，能給他們什么?課堂上來(lái)自各縣市的教師積極答復(fù)，溝通了自己的想法。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的班主任，對(duì)班主任工作有切身感受。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的學(xué)問，更想教給學(xué)生一生受用的東西。所以，我們的答復(fù)都不是個(gè)個(gè)學(xué)生都考出好成績(jī)之類的答復(fù)。有的教師說(shuō)要教給學(xué)生寬容、責(zé)任;有的教師說(shuō)要教給學(xué)生做人的道理;同樣來(lái)自晉江的倪教師坦言：最想教給學(xué)生諒解，懂得換位思索等等。就我而言，我最想要給孩子的是一顆和善的心，一種樂觀沉著的人生態(tài)度。

黃教師聽了我們的發(fā)言后，特別欣慰。他總結(jié)道：學(xué)校教育不是為了一時(shí)之需，而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是學(xué)問，培育安康的人格更為重要。的確如此，成人比勝利更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。

烏申斯基說(shuō)過(guò)：沒有教師對(duì)學(xué)生的直接的人格的影響，就不行能有真正的教育。既然每個(gè)教師都想培育學(xué)生安康的人格，那教師必需以身作則。而班主任更應(yīng)當(dāng)如此，由于班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，我也明白，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個(gè)導(dǎo)航的作用，并不能真正的影響學(xué)生。

記得上學(xué)期，我所帶的班級(jí)有一個(gè)男同學(xué)特殊不講衛(wèi)生，他的座位上往往像是海嘯剛過(guò)的模樣，特別臟亂。我每次看到之后，總是批判教育，講了很多不講衛(wèi)生，破壞環(huán)境有何危害的道理。長(zhǎng)此以往，循環(huán)往復(fù)，效果還是微乎其微。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過(guò)就順手撿了起來(lái)，放在垃圾桶里。恰好被這個(gè)男同學(xué)看到了，他驚異地看著我，跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：教師，紙張又不是你扔的，為什么你要撿起來(lái)啊?我一時(shí)語(yǔ)塞，突然靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：那你喜愛干潔凈凈的.臉還是臟兮兮的小臉啊?固然是喜愛潔凈的臉啊!那就對(duì)了，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是，地板也會(huì)臟，會(huì)痛的。

看到了教師彎腰撿起垃圾，加上我抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)賜予教育，從那以后，班上的垃圾大王不見了。為什么呢?教師對(duì)學(xué)生，是一個(gè)近乎神圣的典范作用。只能親力親為，讓學(xué)生切實(shí)感受到典范的光芒，學(xué)生才能受其影響。事實(shí)證明，正人要先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的典范，塑造魅力形象，是培育學(xué)生安康人格的一種手段。

洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借其次次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，我們?cè)撊绾翁幚砟?《中國(guó)教育報(bào)》曾指出：當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)并不是在毀滅，而是在沿襲、強(qiáng)化缺點(diǎn)。學(xué)生是渴望理解，渴望信任的。作為班主任，更應(yīng)當(dāng)幫忙學(xué)生樹立自信，對(duì)他們的缺點(diǎn)應(yīng)當(dāng)要科學(xué)評(píng)價(jià)，賜予急躁引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上、生活上熱心關(guān)心，走近學(xué)生的心靈，縮短與學(xué)生的心理距離，而不是一昧地嚴(yán)峻訓(xùn)斥學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，甚至恐驚感。因此，為了孩子安康人格的培育，對(duì)于他們的負(fù)面行為我們必需賜予正確的引導(dǎo)，并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。

以上是我培訓(xùn)期間的一些心得，既然教師無(wú)法選擇學(xué)生，那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式，選擇適合自己的教育方式。

身為一名新教師，我沒有各位領(lǐng)導(dǎo)的高度(高職位)，沒有專家教授的深度(高深的理論支撐)，沒有資深教師的廣度(教齡所積攢的廣博教學(xué)閱歷)，但我有著向前沖的無(wú)窮的力度。我將在今后的教育教學(xué)工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，不斷內(nèi)化改良教育方式，迎風(fēng)破浪，力求更加優(yōu)秀。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6

一月十六日，新區(qū)社發(fā)局組織全區(qū)班主任進(jìn)展了集體培訓(xùn)，聽了三位專家的講座，我受益匪淺，在做好班主任工作上我進(jìn)展了思索，體會(huì)如下：

一、愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育

班主任同時(shí)也是一名教師，其身份和勞動(dòng)是雙重的。它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時(shí)間與精力，而其勞動(dòng)成果卻是隱性的。因此，在大多數(shù)狀況下，班主任要有不為名、不為利、不計(jì)較個(gè)人得失的精神，一心撲在教育教學(xué)工作上。正如陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。將培育下一代視為不行推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。

二、不斷學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

捷克教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：“教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己，隨時(shí)補(bǔ)充自己的儲(chǔ)藏量。”兼有雙重身份的班主任更須不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。小學(xué)班級(jí)的治理不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任在工作時(shí)必需懂得肯定的教育規(guī)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、班級(jí)治理學(xué)等一系列的理論學(xué)問，增加專業(yè)素養(yǎng)，再嘗試著與教育實(shí)踐工作想結(jié)合，循序漸進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。在新課改中，要做好班主任工作，除了把握專業(yè)學(xué)問和力量，還應(yīng)當(dāng)見多識(shí)廣，每天閱讀報(bào)刊，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，廣泛承受各種信息，以適應(yīng)新形勢(shì)下求知欲高的學(xué)生的需求;要學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生常識(shí)，以便更好地關(guān)懷和愛惜學(xué)生的安康;要一專多能，以便能從多方面培育學(xué)生的興趣和愛好，適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)展的趨勢(shì)。班主任通過(guò)不斷自我熬煉，努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐來(lái)提高自己的思想、道德、心理、學(xué)問、安康等素養(yǎng)，使自己逐步提高教育科學(xué)、教學(xué)治理的力量。

三、以身作則，樹立典范

修養(yǎng)是指人們?cè)谒枷胍庾R(shí)、學(xué)問技能等方面長(zhǎng)期的自我熬煉，從而到達(dá)肯定的程度或水平。班主任的思想觀點(diǎn)、道德面貌對(duì)學(xué)生思想品德的形成、變化起著潛移默化的作用。小學(xué)班主任，其專業(yè)效勞對(duì)象是小學(xué)生。小學(xué)生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，講究技能技巧，不僅要重言傳，更應(yīng)行身教，言行全都，時(shí)時(shí)到處努力做好小學(xué)生的表率。

小小的習(xí)慣撐起閃光的美德，無(wú)形的修養(yǎng)會(huì)筑起睿智的人生。教師的威信是其內(nèi)在素養(yǎng)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對(duì)學(xué)生的影響無(wú)法估量。學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì)將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一局部。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的崇高抱負(fù)，喜愛學(xué)生，做狡猾人，表里全都，要言必行，行必果。對(duì)工作勤勤懇懇，仔細(xì)負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)力量，這是班主任取得威信的根本條件。其次，班主任的儀表應(yīng)干凈、大方、美觀，應(yīng)表達(dá)時(shí)代的精神面貌，給學(xué)生一種有學(xué)問修養(yǎng)的印象，使學(xué)生情愿接近，認(rèn)為班主任是一個(gè)可以依靠、值得敬重的師長(zhǎng)。這樣，班主任的威信就會(huì)在學(xué)生心目中自然而然地形成，并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系，因此班主任更應(yīng)對(duì)所教的學(xué)科潛心討論，到達(dá)較高的教學(xué)水平。

小學(xué)班主任工作是長(zhǎng)期性的教育教學(xué)任務(wù)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過(guò)程中，每位教師都有義務(wù)積極主動(dòng)地仔細(xì)研讀、不斷反思，努力提高自身的治理力量，真正落實(shí)素養(yǎng)教育的主旨精神。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師對(duì)學(xué)生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲處和嘉獎(jiǎng)制度都不能代替的一種教育力氣”。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我們要廣學(xué)博覽，虛心向前輩教師請(qǐng)教，勤練“內(nèi)功”，腳踏實(shí)地做好班主任工作。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7

我有幸參與了這次__省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程。在我參與過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能積極主動(dòng)思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電時(shí)機(jī)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研力量，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的時(shí)機(jī)，讓我們能聚攏在一起，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。仔細(xì)上課，努力營(yíng)造課堂氣氛，努力使課堂布滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培育學(xué)生的想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生力量。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必需仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的局部，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必需在課外大量地讀書，仔細(xì)思索;為了改善教學(xué)技能，我們必需在備課時(shí)認(rèn)真推敲，精益求精;為了在課堂上到達(dá)“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間和學(xué)生溝通，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)學(xué)問是根基，必需扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必需生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，必需師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)展溝通。

我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷討論，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8

很快樂也很榮幸參與了這次省級(jí)骨干小學(xué)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，教師精彩的講座和急躁的講解，使原來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，學(xué)到了許多書本上沒有的東西，經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，與大家共勉。

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解小朋友是小朋友教師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛小朋友。喜愛是獻(xiàn)身的情感根底，要求教師用熱誠(chéng)的心喜愛自己的祖國(guó)，喜愛祖國(guó)的教育事業(yè)，喜愛自己的小朋友，關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)，全心全意的教書育人。

二、教師要敬重小朋友，重視小朋友天真的幻想

我們要放棄任何框框和本本，敬重小朋友，讓他們盡情表露真情和幻想，促進(jìn)每個(gè)小朋友生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的進(jìn)展，全面安康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的，它需要我們教師在日常工作中落到實(shí)處，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是嬉戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的微小環(huán)節(jié)，一切以小朋友的進(jìn)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注小朋友的一舉一動(dòng)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)找出對(duì)策。教師要敬重孩子，公平的對(duì)待孩子，要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用一樣的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛每一個(gè)小朋友，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到教師對(duì)自己的關(guān)注、寵愛、鼓舞和支持。培育好孩子的興趣、愛好，為一生的進(jìn)展打下良好的根底。

三、教師要重視小朋友的嬉戲活動(dòng)

眾所周知，嬉戲在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。嬉戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，嬉戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不行少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過(guò)嬉戲促進(jìn)其語(yǔ)言的進(jìn)展，熬煉一些必要的技能，增加對(duì)環(huán)境的敏捷應(yīng)變力量。有關(guān)專家明確指出：嬉戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作用。嬉戲是小學(xué)的根本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為教師要為孩子搭建嬉戲的舞臺(tái)，供應(yīng)豐富的材料，選擇符合小學(xué)生活實(shí)際的嬉戲主題，賜予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿意孩子探究的需要，愛護(hù)他們的奇怪心，讓每一個(gè)幼兒都安康歡樂地成長(zhǎng)。

四、教師要不斷反思

仔細(xì)反思，不斷提高自身素養(yǎng)，積極參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)小學(xué)，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)全都的做好班級(jí)工作。

五、要做終身學(xué)習(xí)型教師

新時(shí)代、新學(xué)問、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，注意與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)小學(xué)教育有了更新的熟悉，今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9

這個(gè)學(xué)期之后，我就參與了縣里面安排的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)，這是自主報(bào)名的，并沒有強(qiáng)制性的要求。我鑒于自己進(jìn)入教師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報(bào)了這次名，跟我一同報(bào)名的還有同校的幾名教師。就這樣，我們幾個(gè)一起參加了這次暑假培訓(xùn)活動(dòng)，在這一個(gè)星期里，我確實(shí)學(xué)習(xí)到了不少，也有了很大一局部的理解，對(duì)我從事這份工作有了很大的幫忙。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，其中有一個(gè)局部是說(shuō)該怎么去進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。其實(shí)我覺得教學(xué)設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)當(dāng)中當(dāng)之無(wú)愧的榜首，假如教學(xué)設(shè)計(jì)不夠優(yōu)秀，那么上課的質(zhì)量也肯定不是很高的。這是我工作以來(lái)的一點(diǎn)心得。許多人覺得教師就是教書而已，其實(shí)教師這份工作也是一份創(chuàng)新的工作，跟那些死板的教書方式是有很大的不同的。時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)也在快速的進(jìn)步，孩子們的思想也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，我們每個(gè)人幾乎都是在變化的，所以我們的教學(xué)方式也要跟著時(shí)代的進(jìn)步而跟進(jìn)，這也是我們作為一名教師應(yīng)當(dāng)考慮的局部了。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我反思了自己以前的教學(xué)方式，其實(shí)我的教學(xué)方式還是過(guò)于籠統(tǒng)，沒有太多創(chuàng)新意識(shí)，雖然自己剛進(jìn)入這份工作當(dāng)中，前期是需要仿照和借鑒，但是現(xiàn)在這個(gè)階段的我，也是可以去進(jìn)展轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新的。所以我想在下個(gè)學(xué)期當(dāng)中，整理一套屬于自己的教學(xué)方法，從而增加一些新的東西，盡量取得一個(gè)更好的成果。

這次培訓(xùn)還有一個(gè)讓我印象很深刻的點(diǎn)，那就是如何去和學(xué)生相處。在許多學(xué)生心目中教師是一種很遙遠(yuǎn)的存在，許多學(xué)生看到教師來(lái)了會(huì)躲起來(lái)甚至繞道走，其實(shí)這樣的學(xué)生心理都是比擬自卑或者說(shuō)是趨于躲避性的一種心理，消失這樣的狀況，其實(shí)也是教師本身的一個(gè)問題，沒有準(zhǔn)時(shí)和學(xué)生們進(jìn)展心理詢問，了解學(xué)生，增進(jìn)彼此的關(guān)系。

下個(gè)學(xué)期，我也為自己安排了一個(gè)新的任務(wù)，那就是關(guān)注到班上的每一位同學(xué)，盡量在每節(jié)課上都叫一些同學(xué)來(lái)展現(xiàn)自我，并且按時(shí)開幾分鐘的溝通會(huì)，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，也讓孩子們?cè)谝粋€(gè)更好的環(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。這才是最為重要的，也是我今后作為一名教師應(yīng)當(dāng)多加留意的局部。我會(huì)努力去做到，并且去堅(jiān)持的。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10

本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念，教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，教育政策法規(guī)，根底課程改革綱要，教師心理安康教育，現(xiàn)代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間只有十二天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的熟悉。使我深刻地熟悉到：

首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也，這是從學(xué)問傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

其次，教師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力氣是無(wú)形的，不行估