教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力考前沖刺分析A卷附答案

教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力考前沖刺分析A卷附答案

單選題（共50題）1、有一例教學(xué)片段，教學(xué)內(nèi)容是欣賞巴赫的《小步舞陸》并教授3／4拍的節(jié)奏特點，教師在上課時沒有按照講述一欣賞或欣賞一講述類似這樣的常規(guī)教學(xué)程序安排，而是上課時以《小步舞曲》為背景音樂，然后讓學(xué)生在教室里自由走動。剛開始同學(xué)們都四散亂走，但慢慢地有人會跟著音樂的節(jié)奏來走，陸續(xù)地，按照節(jié)奏走的人越來越多，最后大家都能按照節(jié)奏來走。這時，教師加入，挽起一位同學(xué)的手，跳起了簡單的小步舞，通過教師的行為引導(dǎo)。同學(xué)們自動的兩人搭伴，依次跟在后面，教師帶領(lǐng)大家走出各種隊形，一場別開生面的“宮廷舞會”開始了。跳完之后，教師讓同學(xué)們自己談?wù)剟偛盘钑r對于節(jié)奏的感受，大家各抒己見，教師將大家的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，然后介紹3／4拍節(jié)奏特點，進(jìn)而介紹小步舞的相關(guān)知識。最后，伴隨著音樂聲，大家又跳起了典雅優(yōu)美的小步舞。這一案例運(yùn)用了教學(xué)藝術(shù)的（）。A.知識轉(zhuǎn)化B.愉悅氣氛C.協(xié)調(diào)整合D.陶冶情操【答案】D2、高中音樂課堂上，當(dāng)教師講到學(xué)堂樂歌的音樂形式時，請學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料，簡單陳述對學(xué)堂樂歌音樂的了解。案例中，教師在整體聆聽前，介紹歌曲的創(chuàng)作背景，屬于鑒賞課中哪一教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)?（）A.整體欣賞B.拓展延伸C.背景介紹D.分段欣賞【答案】C3、舒伯特的鋼琴五重奏《鱒魚》第4樂章運(yùn)用同一主題通過節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等要素變化重復(fù)的方法創(chuàng)作而成。其體裁是A.奏鳴曲B.回旋曲C.變奏曲D.協(xié)奏曲【答案】C4、下列不屬于起拍收拍三要素的是()。A.速度B.力度C.情緒D.姿勢【答案】D5、吉爾伯特·海特說：“教學(xué)的最大樂趣之一，是來自你所說的都被聽取了的時刻，而這些聽眾不是一個個惹人煩的恭維者，卻是那些由你激活的、卻反過頭來又啟發(fā)你的人?！边@句話運(yùn)用了教學(xué)藝術(shù)中的（）A.知識轉(zhuǎn)化B.愉悅氣氛C.協(xié)調(diào)整合D.陶冶情操【答案】B6、患者，男，78歲，惡寒重，低熱，頭身疼痛，鼻氧，鼻流清涕，吐稀白痰，伴慢性支氣管炎。A.風(fēng)熱感冒B.風(fēng)寒感冒C.時行感冒D.體虛感冒E.陽虛外感【答案】B7、“（領(lǐng)）哈腰掛來!（合）嘿!呦號嘿呀，嘿!蹲腿哈腰，嘿!漏鉤掛好，嘿!腰挺起來，推位個‘把門’，嘿!……”勞動人民在勞作過程中創(chuàng)造發(fā)展了一類特殊音樂類型，這類民歌音樂的體裁是（）。A.花兒B.信天游C.進(jìn)行曲D.號子【答案】D8、《伏爾加船夫曲》是（）民歌。A.日本B.朝鮮C.俄羅斯D.加拿大【答案】C9、下列哪部作品與其他三部作品不屬于同一位作曲家?()A.《創(chuàng)世紀(jì)B.《費(fèi)加羅的婚禮》C.《云雀》D.《倫敦》【答案】B10、貝多芬一生創(chuàng)作了九部交響曲，其中以“田園”作為標(biāo)題的交響曲是（）。A.《第三交響曲》B.《第五交響曲》C.《第六交響曲》D.《第九交響曲》【答案】C11、“積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團(tuán)隊精神?！斌w現(xiàn)了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的（）理念。A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造C.突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合D.弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性【答案】B12、奧爾夫常把語言中最短小的、具有一定音樂意味的字詞短語組合在一起進(jìn)行朗誦教學(xué)、這種組合通常稱為什么?A.音樂織體B.和聲基礎(chǔ)C.律動D.調(diào)式色彩【答案】C13、在新課程理念指導(dǎo)下，音樂教學(xué)過程充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、以學(xué)論教的新局面。在音樂教學(xué)過程中不提倡的是（）A.重視學(xué)生的課堂參與度B.重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.重視學(xué)生個性的發(fā)展D.重視課堂提問的結(jié)果【答案】D14、“壯水之主，以制陽光”指A.陰中求陽B.陽中求陰C.陽病治陰D.陰病治陽E.治寒以熱【答案】C15、下列選項不正確的是（）。A.“鈴木音樂教育體系”把母語學(xué)習(xí)的原理應(yīng)用于小提琴教學(xué)B.“柯達(dá)伊音樂教育體系”的主要內(nèi)容是首調(diào)唱名法、柯爾文手勢、固定音名唱法、節(jié)奏唱名法、字母記譜法C.“奧爾夫音樂教育體系”的主要內(nèi)容是聽覺訓(xùn)練D.“達(dá)爾克羅茲音樂教育體系”的主要內(nèi)容是體態(tài)律動、視唱練耳、即興創(chuàng)作【答案】C16、咳嗽聲重，痰夕色白，口不渴，惡寒，或有發(fā)熱，無汗，或兼頭痛。舌苔薄白，脈浮緊可用A.銀翹散B.杏蘇散C.桑菊飲D.桑杏湯E.參蘇飲【答案】B17、閱讀《牧童短笛》教學(xué)實例片段：A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造C.音樂與相關(guān)文化D.感受與欣賞【答案】D18、下列傳統(tǒng)樂種屬于絲竹樂的是()。A.福建南音B.十番鑼鼓C.蘇南吹打D.冀中管樂【答案】A19、成功將爵士樂引入交響音樂創(chuàng)作的作曲家是()A.科普蘭B.格什溫C.伯恩斯坦D.艾夫斯【答案】B20、1978年出土的戰(zhàn)國時期的曾侯乙編鐘震驚了全世界，它出土于()A.山西B.河北C.湖北D.湖南【答案】C21、16世紀(jì)宗教改革后，產(chǎn)生了一種新形式的圣詠合唱體裁，它被稱為（）。A.安魂曲B.眾贊歌C.經(jīng)文歌D.受難樂【答案】B22、下列選項中關(guān)于巴洛克時期音樂風(fēng)格特點的描述錯誤的是（）A.在對位法上，復(fù)調(diào)音樂達(dá)到全盛B.在和聲上，數(shù)字低音的使用，導(dǎo)致了和聲學(xué)的誕生C.在和聲上，調(diào)性終止式代替了正格終止式D.在調(diào)性上，大小調(diào)取代了中古調(diào)式【答案】C23、男性患者，52歲，因“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，口服雷公藤片3次/日，每次2片，用藥35天后，患者出現(xiàn)小便色黃，皮膚瘙癢，全身皮膚進(jìn)行性黃染，遂入院治療。實驗室檢查：尿常規(guī)：尿膽原（+）、膽紅素（+++）；肝功能：谷草轉(zhuǎn)氨酶581U/L、以谷丙轉(zhuǎn)氨酶353U/L、谷氨酰轉(zhuǎn)肽酶942U/L、總膽紅素267.3μmol/L，直接膽紅素161μmol/L、間接膽紅素106.3μmol/L、甲、乙、兩、丁、戊型肝炎病毒學(xué)標(biāo)志均呈陰性。肝穿病理檢查提示膽汁淤積型肝炎。A.淋證B.癃閉C.痹證D.胸痹E.乳癖【答案】C24、“在音樂欣賞課《賽龍奪錦》的45分鐘的教學(xué)過程中，教師用30分鐘講解廣東音樂的歷史，10分鐘介紹廣東音樂的伴奏樂器，用最后的5分鐘時間聆聽了一遍樂曲?！边@位老師的教學(xué)活動違背了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中（）的基本理念。A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造C.突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合D.弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性【答案】C25、梅蘭芳在中國戲曲史上的地位是承前啟后的，以下對其敘述不正確的是（）。A.創(chuàng)作了《荒山淚》等代表作B.從多個方面對傳統(tǒng)京劇進(jìn)行革新C.成功把京劇藝術(shù)介紹到國外D.塑造了無數(shù)中國古代婦女的優(yōu)美形象【答案】A26、下列樂器中，()是民族管弦樂隊中的高音樂器。A.琵琶B.中阮C.揚(yáng)琴D.柳琴【答案】D27、20世紀(jì)50年代．根據(jù)其鳥類生態(tài)觀察筆記，譜寫了涵蓋l7種歐洲鳥類的鋼琴獨奏曲的作曲家是()。A.勛伯格B.布列茲C.蒂皮特D.梅西安【答案】D28、完全進(jìn)行的和弦序列進(jìn)行是()。A.T—D—TB.T—S—TC.T—S—D—TD.T—D—S—T【答案】C29、下列關(guān)于音樂和文本之問關(guān)系描述正確的是()。A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌詞采用了傳統(tǒng)的拉丁經(jīng)文B.貝多芬的《第九交響曲》歌詞來自歌德的詩作C.舒伯特的《魔王》歌詞作者為德國詩人席勒D.馬勒的《大地之歌》以德文版的中國唐詩為歌詞【答案】D30、最能反映漢朝樂府藝術(shù)水平的是（）。A.鼓吹樂B.清平樂C.相和歌D.散樂【答案】C31、下列作品屬于20世紀(jì)20年代創(chuàng)作的是（）。A.①③⑤B.②③④C.①②④D.③④⑤【答案】A32、“舉之有余，按之不足”屬于A.浮脈B.沉脈C.遲脈D.數(shù)脈E.虛脈【答案】A33、在中學(xué)教學(xué)過程中，需要教師樹立保護(hù)學(xué)生嗓音的理念，以下體現(xiàn)這一理念的是（）。A.弱唱、小聲唱B.長時間練習(xí)C.大聲喊唱D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生用嗓意識【答案】D34、某教師在音樂課堂上，著重引導(dǎo)學(xué)生逐步了解貝多芬的《田園交響曲》，并應(yīng)用已學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識來分析樂曲，這樣的教學(xué)形式體現(xiàn)了哪一種音樂美學(xué)理論()A.形式主義B.所指主義C.表現(xiàn)主義D.自然主義【答案】B35、下列音程中音數(shù)是21/2的是()A.增四度B.小三度C.增三度D.純五度【答案】C36、下列屬于合唱中男高音聲部的是()。A.BassB.TenorC.SopranoD.Alto【答案】B37、張某，男，65歲，頭痛身痛、鼻塞流清涕、長期咳嗽?？人酝孪“滋怠⒖诓豢?、苔薄白。醫(yī)生診斷為風(fēng)寒感冒，伴慢性支氣管炎。A.西洋參B.紅參C.淫羊藿D.枸杞子E.芡實【答案】A38、一位老師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《森林狂想曲》這一內(nèi)容的時候，為了豐富學(xué)生的情感體驗，制作了精美的PPT，聽的過程中，以大森林為背景，各種小動物依次蹦到畫面上，學(xué)生們不時哈哈大笑，活躍了課堂氣氛。但是學(xué)生在對預(yù)設(shè)問題的回答上并不是很令人滿意，整節(jié)課下來雖然課堂氣氛活躍，但效果并沒有預(yù)期中的好。這位老師在利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學(xué)時，忽略了下列哪一點?（）A.科學(xué)性原則B.輔助性原則C.簡約性原則D.直觀性原則【答案】C39、下面譜例所屬音樂類型的特征之一是常以班卓琴伴奏，它是（）A.爵士樂B.鄉(xiāng)村音樂C.搖滾樂D.說唱音樂【答案】B40、20世紀(jì)30年代是中國電影音樂發(fā)展的繁盛時期，下列哪首歌曲是當(dāng)時的電影插曲？A.《天涯歌女》（賀綠?。〣.《紅豆詞》（劉雪庵）C.《山在虛無縹緲間》（黃自）D.《叫我如何不想他》（趙元任）【答案】A41、管弦樂前奏曲《牧神午后》是法國作曲家（）的作品。A.拉威爾B.德彪西C.比才D.柏遼茲【答案】B42、由鄭律成作曲的一首歌這樣唱道：“我們的隊伍向太陽，腳踏著祖國的大地，背負(fù)著民族的希望?！边@首歌是（）A.《祖國頌》B.《中國人民解放軍進(jìn)行曲》C.《歌唱祖國》D.《救國軍歌》【答案】B43、易病位游走不定的邪氣是A.風(fēng)邪B.寒邪C.暑邪D.濕邪E.燥邪【答案】A44、下列樂曲中，屬于交響詩體裁的是（）。A.《春之祭》B.《茶花女》C.《前奏曲》D.《命運(yùn)》【答案】C45、歌詞“我有一段情呀，唱把那諸公聽，諸公各位靜呀靜靜聽，聽我來唱一段無錫景呀”，這首歌的體裁是（）。A.信天游B.山曲C.花兒D.小調(diào)【答案】D46、皮亞杰認(rèn)為兒童在感覺運(yùn)動階段的認(rèn)知主要通過看、聽、動和接觸等行為達(dá)成。下列哪一種行為屬于感覺運(yùn)動階段？（）A.通過教師講授，學(xué)生理解和掌握某一音樂概念B.通過練習(xí)，了解和掌握記譜法的規(guī)則C.通過演奏，識別和比較不同速度的同一首旋律D.通過對實際音響的感知，建立聲響的存儲庫【答案】D47、下列選項中屬于亞洲民間音樂的是（）A.哈巴涅拉B.弗拉門戈C.倫巴D.甘美蘭【答案】D48、下列不屬于甘美蘭樂器的是（）。A.吊鑼B.姆比拉C.木琴D.金屬排琴【答案】B49、下列關(guān)于古希臘音樂描述有誤的是（）。A.里拉琴是敬奉光明、預(yù)言、音樂和醫(yī)藥之神阿波羅的樂器B.阿夫洛斯管是敬奉酒神狄奧尼索斯的樂器C.古希臘音樂是單聲部的D.古希臘悲劇起源于阿波羅祭禮【答案】D50、處方直接寫藥名，藥師調(diào)配時需調(diào)配醋炙品的是A.補(bǔ)骨脂B.益智仁C.穿山甲D.延胡索E.鐘乳石【答案】D大題（共10題）一、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進(jìn)行評析（7分），并說明理由。（8分）[課題名稱]《新疆之春》[教學(xué)對象]七年級學(xué)生[教學(xué)內(nèi)容]欣賞《新疆之春》[主要目標(biāo)]1.了解認(rèn)識《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點。2.能夠根據(jù)新疆音樂的特點進(jìn)行編創(chuàng)表演，體驗合作表演新疆音樂的魅力。（其他目標(biāo)略）[教學(xué)過程]（前略）.展開階段:新課教學(xué)1.感受與體驗（1）用多媒體展示新疆的地理位置、風(fēng)土人情等。【答案】（1）感受與欣賞階段，通過了解新疆的地理位置及聆聽作品，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，且了解作品的小提琴獨奏體裁，成功引出課題。（2）教學(xué)過程未實現(xiàn)課程的第一個主要目標(biāo)，本節(jié)課課型為欣賞課，課程目標(biāo)已明確要求要認(rèn)識作品的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點，但教學(xué)過程并未涉及。（3）教學(xué)過程中排練關(guān)于新疆的節(jié)目是成功的，各組從不同方面了解了新疆的舞蹈動作、打擊樂器手鼓等，完成了課程第二個主要目標(biāo)。二、一節(jié)七年級音樂課，老師帶著全班學(xué)生熱情地表演《重整河山待后生》，當(dāng)唱到“千里刀光影，仇恨燃九城”時，有學(xué)生在接“哈”“吼”。原來是后面幾個所謂的“差生”。他們看到老師停頓下來，不敢再鬧了。老師接著說：“有的同學(xué)在這加上‘哈“吼’非常好，很有氣勢，下面我們一起來體會一下”。在老師的引導(dǎo)下，全班一起唱，并加上動作，所有學(xué)生的表演都很起勁，那幾個“調(diào)皮鬼”也開心和驕傲極了。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，對上面的教學(xué)案例片段進(jìn)行分析，并簡述自己的觀點?！敬鸢浮勘绢}屬于課堂突發(fā)事件的處理。(1)老師面對課堂上不守紀(jì)律的學(xué)生，并沒有批評和責(zé)罰，而是充分發(fā)揮靈活的課堂應(yīng)變能力，調(diào)動起學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)興趣。所以在遇到課堂的突發(fā)事件時，首先應(yīng)有敏捷的思維和靈活的教學(xué)方法。其次，要有堅定的意志力和穩(wěn)定的情緒。(2)我們教學(xué)的目標(biāo)是重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過一些有效的方式，讓學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)的過程中可以通過體驗、模仿等方式，讓學(xué)生有所收獲。三、案例：高中的一節(jié)音樂鑒賞課，內(nèi)容是《馬太受難曲》。上課開始，老師檢查了學(xué)生是否在課前查閱了復(fù)調(diào)音樂與主調(diào)音樂及十二平均律的相關(guān)資料。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。多數(shù)時間用來講授這首曲子的歷史背景和影響等。以上構(gòu)成了這節(jié)課討論的主要議題。最后，學(xué)生欣賞一遍《馬太受難曲》后結(jié)束課程。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，結(jié)合上面的教學(xué)案例片段，簡述自己的觀點?！敬鸢浮?1)本案例雖然以《馬太受難曲》的內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容，但忽略了音樂本體，夸大了與樂曲相關(guān)的文化比例，淡化了音樂學(xué)科的特點，忽略了本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，過多地關(guān)注了學(xué)科以外的文化知識，與新課標(biāo)的要求不符，曲解了“突出音樂學(xué)科特點，關(guān)注學(xué)科綜合”的課程基本理念。在教學(xué)中，學(xué)科綜合應(yīng)該突出音樂藝術(shù)的特點，拓展學(xué)生的文化藝術(shù)視野．為的是學(xué)生能夠更好地理解音樂，而不是本末倒置，無限度地外延與拓展，將音樂課上成歷史課。(2)在教學(xué)中教師應(yīng)遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點，“正確地處理音樂知識、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗和文化認(rèn)知能力的關(guān)系”。在新課程音樂教學(xué)中提倡拓展相關(guān)文化．但要把主要的精力放到音樂本體的教學(xué)上，因為它是發(fā)展學(xué)生審美體驗、藝術(shù)表達(dá)和文化認(rèn)知的基礎(chǔ)四、案例：本課的教學(xué)目標(biāo)之一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)非洲鼓樂的基本節(jié)奏。在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生欣賞完《非洲鼓聲》后，江老師正準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記憶中的幾段非洲鼓樂節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。突然，李勇說：“老師，我們想跟其他組‘斗鼓’，行嗎？”老師愣住了，因為教學(xué)設(shè)計里沒有這個環(huán)節(jié)，老師想了想，問：“你行嗎？”李勇馬上說：“沒問題!我在小學(xué)時是民樂隊敲鼓的，這個我最在行了，哈哈!”于是一場轟轟烈烈的“斗鼓”比賽開始了，直到下課。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對上面的案例片段進(jìn)行分析和評價，然后簡述理由?！敬鸢浮勘绢}考查的是鑒賞課的授課過程?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，但在教學(xué)秩序上，應(yīng)能夠完成本節(jié)課的內(nèi)容及三維目標(biāo)的內(nèi)容，“1.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣；2.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展；3.重視音樂實踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識；4.弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化”根據(jù)此進(jìn)行課例點評。五、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進(jìn)行評析（7分），并說明理由。（8分）演唱《美麗的夏牧場》【教學(xué)對象】七年級學(xué)生【主要目標(biāo)】通過聆聽、分析、演唱等活動，能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。（其他目標(biāo)略）【學(xué)時】1課時【教學(xué)過程片段】1.導(dǎo)入階段：（略）2.展開階段：新課教學(xué)（1)出示旋律譜，教師邊唱樂譜，邊用粉筆在黑板上畫旋律線，學(xué)生跟隨老師用手劃旋律線。（2)全體學(xué)生起立，再次用肢體動作感知歌曲的韻律，同時強(qiáng)調(diào)樂句的呼吸。（3)教師在樂譜中加入換氣記號，引導(dǎo)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，并提醒學(xué)生找到正確的聲音位置，學(xué)會用連貫平穩(wěn)的氣息演唱歌曲。（4)師生接龍式學(xué)唱旋律。（5)教師引導(dǎo)學(xué)生分析樂句的異同，分辨出第三樂句的特征，解決難點?！敬鸢浮看苏n例是一節(jié)唱歌課，為正面案例。音樂課堂的展開階段即課堂教學(xué)過程。案例中呈現(xiàn)的是新課教授環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)教師的主要任務(wù)是講授新知。（1）教師從旋律入手，邊唱邊畫，同時，學(xué)生用手劃旋律線，師生配合，學(xué)生從視覺、聽覺、以及身體語言多方面感受旋律，對整首歌曲的風(fēng)格建立了初步印象。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生再次站立感受音樂的韻律，并引入呼吸這一歌唱要素。（2）呼吸訓(xùn)練與換氣點的把握是這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。作為七年級的學(xué)生，已經(jīng)掌握了呼吸記號等基礎(chǔ)知識，因此，案例中教師把重心放在感受與表現(xiàn)上，符合這一學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。一開始，教師帶領(lǐng)學(xué)生找到歌曲的換氣位置，同時進(jìn)行標(biāo)注，較好地幫助學(xué)生回憶呼吸記號的書寫方法，同時也建立了對歌曲的理性認(rèn)知。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟琴哼唱歌曲，訓(xùn)練氣息的使用。氣息訓(xùn)練是一項長期任務(wù)，唱歌課中，教師要關(guān)注到呼吸訓(xùn)練的重要性，循序漸進(jìn)，用通俗易懂的語言幫學(xué)生找到正確方法。（3）歌曲分析對學(xué)生來說頗有難度，課例中加試先引導(dǎo)學(xué)生接唱旋律，不僅是對以上發(fā)聲、呼吸訓(xùn)練的成果體現(xiàn)，也讓學(xué)生在接唱中關(guān)注到樂句的變化，強(qiáng)化了聽覺體驗，有助于第三樂句的難點認(rèn)知，于是，在理性分析中，學(xué)生順利找出樂句的異同點，明確第三樂句的特征，從而解決難點。（4）最后整唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的情緒與表情處理，完整結(jié)束新授環(huán)節(jié)。此案例中，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教師展現(xiàn)出應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，多種教學(xué)方式靈活運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生感受、理解和表現(xiàn)音樂的能力。六、賈老師在七年級唱歌課《小鳥，小鳥》中，正在講解愛護(hù)鳥類時，窗外突然飛進(jìn)兩只小鳥，“嘰喳”地叫著飛著，這個意外的因素很自然地吸引了學(xué)生的注意力，頓時，課堂秩序一片混亂，老師則大聲呵斥同學(xué)們，讓同學(xué)們保持安靜，認(rèn)真聽講，并把小鳥轟出教室，這時同學(xué)們極不情愿地繼續(xù)上課，這堂課也在比較尷尬的氣氛中結(jié)束。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，綜合上述教學(xué)片段，簡述自己的觀點?！敬鸢浮?1)這個案例屬于課堂教學(xué)突發(fā)事件的處理。(2)每位授課老師在自己的課堂教學(xué)中，或多或少會遇到一些“突發(fā)事件”。對此，若處理得好，則會有利于課堂的教學(xué)效果以及課堂氣氛，若處理得不好，則會使學(xué)生不喜歡上課，厭學(xué)，影響師生關(guān)系。在本案例中，老師面對課堂上飛進(jìn)小鳥后吸引學(xué)生注意力，用嚴(yán)厲的呵斥、轟走小鳥的方式，讓學(xué)生們安靜上課，這種方法不利于課堂教學(xué)的效果，并不能使學(xué)生注意力回到課堂上。其實，這個時候老師可以充分發(fā)揮自己靈活的應(yīng)變能力，面對課堂上飛進(jìn)小鳥后吸引學(xué)生的注意力，可以用生動的語言來引導(dǎo)學(xué)生，比如：“同學(xué)們，小鳥的叫聲好不好聽啊大家來聽一聽它們在說什么啊”“它們是找不到家了，那么讓我們打開窗戶，一起送它們回家吧?！闭{(diào)動起所有學(xué)生愛護(hù)小動物的積極性，并告訴學(xué)生我們一定要愛護(hù)小動物，愛護(hù)我們生活的大自然，從而合理地化解這次課堂突發(fā)事件。七、閱讀案例并回答問題。案例：鑒賞課上，在欣賞莫扎特《第40交響曲》中的《g小調(diào)小步舞曲》時，金老師要求學(xué)生談?wù)劯惺?，有一位學(xué)生回答說：“我覺得這是一首明快的樂曲?！苯鹄蠋熣f：“這可是小調(diào)音樂呀，小調(diào)音樂應(yīng)該是什么樣的感覺?是明亮的?還是暗淡的?”在他的指導(dǎo)下，學(xué)生最終說出了讓老師滿意的答案。問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的基本理念，分析金老師教學(xué)中的問題(7分)，并針對問題提出改進(jìn)建議(8分)?！敬鸢浮拷鹄蠋煹淖龇ㄊ窍鄬侠淼模行枰倪M(jìn)的地方。優(yōu)點：(1)金老師做到了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”。音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實踐過程，因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。金老師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽作品，并讓學(xué)生自己去分析與感受，這是非常值得學(xué)習(xí)的地方。(2)金老師做到了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性”。音樂是文化的重要組成部分，應(yīng)以開闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。該老師在課上對外國作品《第40交響曲》中的選段進(jìn)行聆聽之后，提問學(xué)生的感受，說明金老師善于引導(dǎo)學(xué)生，逐步去欣賞外國作品，感受外國音樂文化，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。缺點：金老師沒有很好地做到《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”。義務(wù)教育階段的音樂課應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。金老師在聽到學(xué)生的答案之后，雖然沒有用語言去否定學(xué)生，但還是引導(dǎo)學(xué)生回答出他所認(rèn)為的正確答案。改進(jìn)建議：每個人在欣賞一段音樂時，都會有不同的感受，作為老師，不應(yīng)該將自己對于作品的理解強(qiáng)加給學(xué)生，“一千個讀者眼里有一千個哈姆雷特”，教師要尊重學(xué)生的每一個想法，注重學(xué)生的個性發(fā)展。八、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，對下面九年級歌唱課《同一首歌》的教學(xué)過程進(jìn)行分析并點評。【課題名稱】同一首歌【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會演唱《同一首歌》，在歌聲中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感。2．通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對人間真情的渴望、呼喚并讓學(xué)生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。【教學(xué)重難點】學(xué)唱歌曲時各個聲部之間的配合；能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵并能與歌曲產(chǎn)生共鳴?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入師：同學(xué)們?nèi)甑某踔猩罹鸵Y(jié)束了，在漫漫的人生旅途中，這三年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在《同一首歌》的旋律中，回憶述說我們走過的關(guān)好時光。(播放學(xué)生三年在校的學(xué)習(xí)生活)2．教授新課(1)介紹歌曲師：歌曲創(chuàng)作于1990年，作為第七屆全運(yùn)會開幕式電視直播的片頭曲，播出后受到人們熱烈的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓茏髟~，孟衛(wèi)東作曲。2007年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌。中央三臺設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。(2)學(xué)習(xí)歌曲【答案】(1)優(yōu)點：本教學(xué)課例邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過程充實。從學(xué)生的心理出發(fā)來進(jìn)行整個課堂設(shè)計教學(xué)。通過運(yùn)用其他音樂表現(xiàn)形式和相關(guān)學(xué)科的知識來導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在新課教授環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮學(xué)生的獨立性，使學(xué)生與老師能夠很好地互動起來。在拓展環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生發(fā)