部編版語文九年級上冊《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)課件模板

茅屋為秋風(fēng)所破歌部編版語文九年級上冊初中語文課件之目錄貳·茅屋為秋風(fēng)所破歌壹·唐詩壹唐詩泛指創(chuàng)作于唐朝詩人的詩。唐詩是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一，是中華文化寶庫中的一顆明珠，同時也對世界上許多民族和國家的文化發(fā)展產(chǎn)生了很大影響，對于后人研究唐代的政治、民情、風(fēng)俗、文化等都有重要的參考意義和價值。唐詩唐詩的形式是多種多樣的。唐代的古體詩，主要有五言和七言兩種。近體詩也有兩種，一種叫做絕句，一種叫做律詩。絕句和律詩又各有五言和七言之不同。所以唐詩的基本形式基本上有這樣六種：五言古體詩，七言古體詩，五言絕句，七言絕句，五言律詩，七言律詩。古體詩對音韻格律的要求寬：一首之中，句數(shù)可多可少，篇章可長可短，韻腳可以轉(zhuǎn)換。近體詩對音韻格律的要求嚴(yán)：一首詩的句數(shù)有限定，即絕句四句，律詩八句，每句詩中用字的平仄聲，有一定的規(guī)律，韻腳不能轉(zhuǎn)換；律詩還要求中間四句成為對仗。古體詩的風(fēng)格是前代流傳下來的，所以又叫古風(fēng)。近體詩有嚴(yán)整的格律，所以有人又稱它為格律詩。唐詩的形式詩骨--陳子昂：其詩詞意激昂，風(fēng)格高峻，大有“漢魏風(fēng)骨”。詩杰--王勃：其詩流利婉暢，宏放渾厚，獨具一格。詩狂--賀知章：秉性放達(dá)，自號“四明狂客”，因其詩豪放曠達(dá)。詩仙--李白：詩想象豐富奇特，風(fēng)格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清新自然。詩圣--杜甫：其詩緊密結(jié)合時事，思想深厚，境界廣闊。詩豪--劉禹錫：其詩沉穩(wěn)凝重，格調(diào)自然格律粗切，白居易贈他“詩豪”的美譽。詩佛--王維：王維不少詩歌中有濃厚佛教禪宗意味，以禪入詩。詩魔--白居易：其作詩非?？炭?，“酒狂又引詩魔發(fā)，日午悲吟到日西”。小李白-陸游。其中李白和杜甫合稱“李杜”，李商隱和杜牧合稱“小李杜”。詩人的稱號貳茅屋為秋風(fēng)所破歌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對狂風(fēng)破屋的焦慮；第二段寫面對群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎(chǔ)，如此抑揚曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩”沉郁頓挫“的風(fēng)格。前言作者簡介杜甫（712年—770年），字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。原籍湖北襄陽，后徙河南鞏縣。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。

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杜甫的思想核心是儒家的仁政，他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。杜甫雖然在世時名聲并不顯赫，但后來聲名遠(yuǎn)播，對中國文學(xué)和日本文學(xué)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。

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大歷五年（770年）冬，杜甫病逝，時年五十九歲。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。創(chuàng)作背景此詩作于公元761年（唐肅宗上元二年）八月。公元759年（唐肅宗乾元二年）秋天，杜甫棄官到秦州（今甘肅天水），又輾轉(zhuǎn)經(jīng)同谷（今甘肅成縣）到了巴陵。公元760年（乾元三年）春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個棲身之所。不料到了公元761年（上元二年）八月，大風(fēng)破屋，大雨又接踵而至。當(dāng)時安史之亂尚未平息，詩人由自身遭遇聯(lián)想到戰(zhàn)亂以來的萬方多難，長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。唐杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！注釋翻譯1、秋高：秋深。怒號（háo）：大聲吼叫。2、三重（chóng）茅：幾層茅草。三，泛指多。3、掛罥（juàn）：掛著，掛住。罥，掛。長（cháng）：高。4、塘坳（ào）：低洼積水的地方（即池塘）。塘，一作“堂”。坳，水邊低地。八月秋高風(fēng)怒號①，卷我屋上三重茅②。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢③，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳④。八月里秋深，狂風(fēng)怒號，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。注釋翻譯南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊①。公然抱茅入竹去②，唇焦口燥呼不得③，歸來倚杖自嘆息。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西。毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。1、忍能對面為盜賊：竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”。忍能，忍心如此。對面，當(dāng)面。為，做。2、入竹去：進(jìn)入竹林。3、呼不得：喝止不住。注釋翻譯俄頃①風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑②。布衾③多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂④。床頭屋漏無干處⑤，雨腳如麻⑥未斷絕。自經(jīng)喪亂⑦少睡眠，長夜沾濕何由徹⑧！一會兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。1、俄頃（qǐng）：不久，頃刻之間。2、秋天漠漠向昏黑（古音念hè）：指秋季的天空陰沉迷蒙，漸漸黑了下來。3、布衾（qīn）：布質(zhì)的被子。衾，被子。4、嬌兒惡臥踏里裂：孩子睡相不好，把被里都蹬壞了。惡臥，睡相不好。裂，使動用法，使……裂。5、床頭屋漏無干處：整個房子都沒有干的地方?！按差^屋漏”，泛指整個屋子。6、雨腳如麻：形容雨點不間斷，像下垂的麻線一樣密集。雨腳，雨點。7、喪（sāng）亂：戰(zhàn)亂，指安史之亂。8、沾濕：潮濕不干。何由徹：如何才能挨到天亮。徹，徹曉。注釋翻譯安得廣廈①千萬間，大庇天下寒士俱歡顏②，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼③！何時眼前突兀見此屋④，吾廬⑤獨破受凍死亦足！如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動，安穩(wěn)得像山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！1、安得：如何能得到。廣廈（shà）：寬敞的大屋。2、大庇（bì）：全部遮蓋、掩護(hù)起來。庇，遮蓋，掩護(hù)。寒士：“士”原指士人，即文化人，但此處是泛指貧寒的士人們。俱：都。歡顏：喜笑顏開。3、嗚呼：書面感嘆詞，表示嘆息，相當(dāng)于“唉”。4、突兀（wù）：高聳的樣子，這里用來形容廣廈。見（xiàn）：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。5、廬：茅屋。亦：一作“意”。足：值得。歌行是古代漢族詩歌體裁之一，是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎(chǔ)上建立起來的歌行體。是南朝宋的鮑照所創(chuàng)，鮑照模擬和學(xué)習(xí)樂府，經(jīng)過充分地消化吸收和熔鑄創(chuàng)造，不僅得其風(fēng)神氣骨，自創(chuàng)格調(diào)，而且發(fā)展了七言詩，創(chuàng)造了以七言體為主的歌行體。劉希夷的《代悲白頭吟》與張若虛的《春江花月夜》的出現(xiàn)，可說是這種體裁正式形成的標(biāo)志。明代文學(xué)家徐師曾在《詩體明辨》中對“歌”、“行”及“歌行”作了如下解釋：“放情長言，雜而無方者曰歌；步驟馳騁，疏而不滯者曰行；兼之者曰歌行?！贝碜饔校阂浴案琛泵模喊拙右椎摹堕L恨歌》、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等；以“行”命名的：白居易的《琵琶行》、李白的《少年行》等；以“歌行”命名的：高適的《燕歌行》；以“吟”命名的：李白的《夢游天姥吟留別》、韋莊的《秦婦吟》等；以“謠”命名的：李白的《廬山謠寄盧侍御虛舟》。歌行體朗讀技巧一、詩歌的節(jié)拍、層次和韻腳。

本詩詩句以七言為主，結(jié)合詩意一般可按四三言節(jié)拍朗讀；其余詩句根據(jù)字?jǐn)?shù)和詩意可做如下安排：“南村群童欺我老無力”可讀為四二三言節(jié)拍，“大庇天下寒士俱歡顏”和“何時眼前突兀見此屋”均可讀為二四三言節(jié)拍，“吾廬獨破受凍死亦足”可讀為四二三言節(jié)拍（注：“死亦足”三字決不可同前直連）。每小節(jié)之間有停頓，前三節(jié)與后一節(jié)之間停頓稍長。凡韻腳需讀得響亮，這樣讀詩歌，層次清晰，富有節(jié)奏感和音樂美，瑯瑯上口，情趣盎然。二、語調(diào)升降、語速快慢和語音輕重。前三節(jié)基本用降調(diào)，但降中有逐層遞升，語速宜緩慢，詩中“怒”“三”“灑”“掛”“飄”“老”“忍”“抱”等字須重讀，讀出風(fēng)之大、茅草翻飛的意境；“呼——不得——”“自——嘆——息——”等字須拖長讀音，讀出杜甫面對群童抱茅無可奈何的情狀來。后一節(jié)用升調(diào)，語速適中，“安得”“千萬”“大庇”“寒士”“嗚呼”“何時”“受凍”等字須重讀，“死——亦足”中“死”字須拖長讀音。這樣處理，能讀出杜甫憂國憂民的思想感情來，較好地表達(dá)出詩歌的情意。課堂問答1、請分別用四字詞語概括本詩四節(jié)的內(nèi)容。點撥：秋風(fēng)破屋—群童盜茅—破屋漏雨—企盼廣廈。2、請用含“痛”的二字詞語分別概括四節(jié)的情感。這感情的表達(dá)又有什么聯(lián)系和變化?點撥：痛惜——痛心——痛苦——痛憂。情感升華,由記敘一家之苦到大抒憂國憂民之情。3、找出文章的主旨句，這句體現(xiàn)了詩人怎樣思想境界？點撥：主旨句：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”。把詩人舍己為人，至死無悔的高尚情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。這是全詩主旨所在，也是最動人，感召力最強之處。詩人的大聲疾呼，正是他熾熱的憂國憂民的情感流露和推己及人的人道主義寬廣胸襟的展示詩文賞析詩人在屋破漏雨的困苦情境中，由已及人、由近及遠(yuǎn)、由小及大，一想到飽經(jīng)喪亂、顛沛流離的“天下寒士，，在此風(fēng)雨如磐的困苦中煎熬，他便泯滅了“小我”，為天下受苦受難的人們振臂高呼，發(fā)出了黃鐘大呂般的強音。第四節(jié)六句愿

推己及人，憂國憂民此詩四節(jié)前三節(jié)層層鋪墊最后一節(jié)發(fā)出最強音寫的是自己的數(shù)間茅屋表現(xiàn)了憂國憂民的情感第一節(jié)五句慘秋風(fēng)破屋，卷走茅草第二節(jié)五句悲群童抱茅，詩人嘆息第三節(jié)八句哀屋漏床濕，徹夜難眠名家點評《唐詩鏡》：子美七言古詩氣大力厚，故多局面可觀。力厚，澄之使清；氣大，束之使峻：斯盡善矣?！短圃姎w》：鐘云：好笑！好哭（“南村群童”二句下）。鐘云：“入竹”妙！妙（“公然抱茅”句下）！譚云：“惡臥”，盡小兒睡性（“嬌兒惡臥”句下）?！抖旁婄R銓》：邵子湘云：此