科研年終個(gè)人工作總結(jié)

第頁共頁科研年終個(gè)人工作總結(jié)科研年終個(gè)人工作總結(jié)科研年終個(gè)人工作總結(jié)1一、工程概況##研究所是科技局下屬的科研事業(yè)單位，我所有高級(jí)工程師2名，工程師7名，助理級(jí)技術(shù)人員5名。大專以上學(xué)歷占90%以上。全體人員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神，曾獲得了多項(xiàng)省市科技進(jìn)步獎(jiǎng)。多功能環(huán)保專用電是市級(jí)工業(yè)科技攻關(guān)開發(fā)類方案工程，工程立項(xiàng)后，在科技局工業(yè)科的大力支持和指導(dǎo)下，我所投入了所有可利用的力量，按照方案合同書中的各項(xiàng)要求，認(rèn)真地開展科研開發(fā)，并且在延長(zhǎng)的開發(fā)時(shí)間內(nèi)，做了比方案合同書中的指標(biāo)更加全面的實(shí)驗(yàn)和開發(fā)，使工程的技術(shù)性能更趨完善，多功能電的綜合集成效果更加明顯，現(xiàn)已全面完成了研制開發(fā)工作，提請(qǐng)科技局工業(yè)科驗(yàn)收。二、工作成績(jī)多功能環(huán)保專用電工程的總投資5萬元，其中科技局工程撥款5萬元。獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)后我所組織全體科研人員，對(duì)工程進(jìn)展了全力攻關(guān)，在立項(xiàng)前已進(jìn)展過充分論證的根底上，按照方案合同書上要求的各項(xiàng)性能指標(biāo)，組織了工程開發(fā)施行。在工程負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)的前提下，分設(shè)了電子控制開發(fā)組和綜合集成應(yīng)用開發(fā)組。各小組長(zhǎng)對(duì)本組所承當(dāng)?shù)墓こ叹植咳尕?fù)責(zé)，包括人員調(diào)配，所涉及局部的資金使用，對(duì)本組成員的獎(jiǎng)懲等。這樣的組織施行方案，充分的調(diào)動(dòng)了所有開發(fā)人員的積極性，使工程的開發(fā)進(jìn)程明顯加快。但在開發(fā)研制過程中科研人員對(duì)工程的技術(shù)指標(biāo)、應(yīng)用方向又有了更新更高的認(rèn)識(shí)，而且開發(fā)經(jīng)費(fèi)尚有節(jié)余，所以又對(duì)該工程進(jìn)展了更深化的開發(fā)，使工程的開發(fā)得到了全面完善。增加了野外應(yīng)用、應(yīng)急維修等多種應(yīng)用方法，獲得了很好的效果。工程共形成兩種技術(shù)及可實(shí)現(xiàn)消費(fèi)的產(chǎn)品，這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良，質(zhì)量穩(wěn)定，即可以單獨(dú)應(yīng)用消費(fèi)又可以將兩種技術(shù)組合起來消費(fèi)。三、技術(shù)成果采用先進(jìn)的嵌入式單片微處理器作為主控器件，設(shè)計(jì)了四路交流穩(wěn)壓輸出，不但能提供整個(gè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)所需的交流電，而且還在超溫、超載和火災(zāi)(煙霧)時(shí)自動(dòng)切斷電，并有室內(nèi)溫度數(shù)據(jù)輸出(0-5v)等。針對(duì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀器的特點(diǎn)，保證足夠的穩(wěn)壓精度，延時(shí)時(shí)間的調(diào)整范圍較大。交流穩(wěn)壓局部到達(dá)了三高：高效率、高功率因數(shù)、高可靠度;三低：低波污染、低環(huán)境污染、低電磁干擾。具有突波吸收器、lc濾波電路、重復(fù)載濾波器、尖峰吸收器。并且采用間隔飽和很遠(yuǎn)的電感，可抗不對(duì)稱波形干擾，不會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)輻射干擾或?qū)﹄娋W(wǎng)產(chǎn)生傳導(dǎo)性干擾。增加的野外用或維修用直流穩(wěn)壓電具有以下性能特點(diǎn)：1、直流穩(wěn)壓電輸出：+12v，最大提供電流4a;2、直流穩(wěn)壓電輸出：+5v，最大提供電流1a;3、直流穩(wěn)壓電輸出：-12v，最大提供電流0.5a;科研年終個(gè)人工作總結(jié)2隨著20xx年的降臨，本學(xué)期的工作也根本完畢。本學(xué)期的時(shí)間較短，必須做的工作又多，因此工作的連接性特別強(qiáng)。在教科研的工作方面，我們更是付出了很多努力，教科研程度也有了很明顯的進(jìn)步。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與討論、課程內(nèi)容討論、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)歷交流、集體說、講、評(píng)課等活動(dòng)，還面對(duì)家長(zhǎng)開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)進(jìn)步了老師的專業(yè)程度和教育技能。下面我們從五個(gè)方面總結(jié)一下。一、本學(xué)期工作思路1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增，教學(xué)經(jīng)歷缺乏的現(xiàn)狀，制定符合實(shí)際工作的教科研方案，實(shí)在促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長(zhǎng)。2、通過系列活動(dòng)努力提升老師專業(yè)技能，開展有效活動(dòng)，進(jìn)步保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面平衡開展。3、做好科研管理工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真施行，定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng)，要發(fā)動(dòng)老師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建立科研骨干隊(duì)伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好老師論文的征集、上送工作，進(jìn)步參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。用省級(jí)課題研究的氣氛帶動(dòng)老師們的小課題研究，使小課題的研究成果效勞于教育教學(xué)的工作。二、園本教研方面延續(xù)上學(xué)期的安排，每周五的下午，我們定為固定的教研時(shí)間。期間我們進(jìn)展了大量的教科研工作，根據(jù)我們預(yù)設(shè)的教研活動(dòng)目的，我們?cè)敿?xì)分為以下四個(gè)方面：〔一〕重視課堂教學(xué)，提升老師課堂教學(xué)程度本學(xué)期新來的老師比擬多，為了進(jìn)步老師們的課堂教學(xué)程度，我們發(fā)揮老老師的帶著作用，通過活動(dòng)觀摩、小組研討、經(jīng)歷交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)老師共同成長(zhǎng)。本學(xué)期，教研組長(zhǎng)要考慮怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)所有老師一起更好地互動(dòng)、成長(zhǎng)。確定每一次教研活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容和詳細(xì)的安排，提早通知老師，讓各位老師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備，促進(jìn)保教活動(dòng)開展，并使活動(dòng)有實(shí)際成效。在每人一堂課的活動(dòng)中，我們?cè)诒緦W(xué)期安排的是語言和數(shù)學(xué)活動(dòng)，因此我們不但認(rèn)真討論語言、計(jì)算的教學(xué)方法，還總結(jié)好的經(jīng)歷和方法，進(jìn)展分享交流；各年齡段針對(duì)教研重點(diǎn)組織老師人人參與教育教學(xué)觀摩活動(dòng)，通過說課、聽課、評(píng)課，進(jìn)步老師教育技能和課研才能，促進(jìn)保教質(zhì)量進(jìn)步?！捕惩ㄟ^多種形式，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能1、根本功的訓(xùn)練：針對(duì)現(xiàn)有老師隊(duì)伍情況，我們對(duì)老師進(jìn)展了根本功的培訓(xùn)。一是電腦的操作培訓(xùn)，讓老師們對(duì)于課件的制作、word版面的運(yùn)用等各方面的知識(shí)，進(jìn)展較為系統(tǒng)的培訓(xùn)和掌握。而是進(jìn)展鋼琴?gòu)椬嗟母竟τ?xùn)練。我們以測(cè)評(píng)考試的方式催促老師進(jìn)展訓(xùn)練，從根本上進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能。三是專業(yè)技能方面，特別是說課與講課的培訓(xùn)，使年輕老師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正進(jìn)步老師的教學(xué)根本才能。2、重視省編教材的研究和教學(xué)。我們定期組織老師研討、分析^p教材。每個(gè)主題活動(dòng)施行前一周，教研組長(zhǎng)組織老師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)展了討論、分析^p與調(diào)整，進(jìn)展及時(shí)研討，不斷進(jìn)步老師駕馭教材的才能。鼓勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的根本功，整合各科教學(xué)的才能。〔三〕加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實(shí)開展教研工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)展討論和交流，在研究的氣氛上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測(cè)試，看得出效果非常好，家長(zhǎng)們也很滿意。我們讓老老師幫助年輕老師進(jìn)步班級(jí)管理才能，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長(zhǎng)放心和滿意。三、課題研究方面課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作，無論是園級(jí)小課題研究還是省級(jí)課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)歷。并且，我園的科研氣氛越來越濃重，通過學(xué)習(xí)，讓老師們明確課題研究方案，明確研究要求，鼓勵(lì)老師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng)。本學(xué)期課題研究工作很多，主要包含以下兩個(gè)方面：〔一〕xx省“十二五”學(xué)前教育研究課題《幼兒園xxx教育》，目前正處于實(shí)驗(yàn)階段，在課題組的帶著下，我們已經(jīng)在全園鋪開進(jìn)展研究，幾乎每位老師都參與了該課題的實(shí)驗(yàn)，并獲得了很好地研究成果。下面是一些詳細(xì)的工作：1、我們把該課題的三個(gè)子課題———《幼兒園一日生活xxx》、《賞識(shí)教育xxx》、《家園賞識(shí)教育xxx》進(jìn)展了更加深化的探究，每個(gè)子課題都由年級(jí)教研組長(zhǎng)帶著進(jìn)展系統(tǒng)而又細(xì)致的研究。根據(jù)課題組的安排，做好資料的留存和整理。2、如今我們已經(jīng)形成了各課題的實(shí)驗(yàn)階段報(bào)告，也初步形成了假設(shè)干個(gè)個(gè)案研究報(bào)告，有幾位老師已經(jīng)形成了有關(guān)方面的論文成果。3、老師們還寫了不少賞識(shí)教育的教育隨筆。4、實(shí)驗(yàn)班級(jí)的家長(zhǎng)，對(duì)孩子進(jìn)展了賞識(shí)教育的實(shí)驗(yàn)和研究。和老師一樣，也對(duì)孩子做了相關(guān)的教育隨筆。作為第一手的研究資料已經(jīng)留存。5、獲獎(jiǎng)情況：x____師的論文《xxx》獲xxx評(píng)選一等獎(jiǎng)，x____師的《xx》獲xx評(píng)選二等獎(jiǎng)。xx____師的《xxx》獲xxx評(píng)選三等獎(jiǎng)……〔二〕園級(jí)小課題的研究工作老師們對(duì)小課題的研究已經(jīng)比擬純熟，對(duì)于研究的內(nèi)容比擬詳細(xì)和實(shí)在，能針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)展立項(xiàng)和深化的研究，獲得了不錯(cuò)的研究成效。為了讓課題研究更加深化細(xì)致，我們從上學(xué)年開場(chǎng)，把每學(xué)期一個(gè)小課題的研究更改為每學(xué)年一個(gè)，但在課題結(jié)題時(shí)我們要求也更加標(biāo)準(zhǔn)化，增加了中期研究報(bào)告、結(jié)題研究報(bào)告等。教研室對(duì)中期研究報(bào)告的寫法以及結(jié)題報(bào)告的寫法進(jìn)展了專題的會(huì)議討論。老師們已經(jīng)越來越理解并能較為正確的進(jìn)展書寫。根據(jù)前段時(shí)間的檢查來看，老師們的課題研究已經(jīng)比擬正規(guī)化，對(duì)小課題的重視程度和研究逐步增強(qiáng)。園級(jí)小課題在本學(xué)期已經(jīng)形成了結(jié)題研究報(bào)告，絕大局部符合結(jié)題的要求。四、反思1、收獲：幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作。總體來說，本學(xué)期的教研工作獲得了不小的進(jìn)步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是獲得了前所未有的成果，使人感到欣慰。2、缺乏：教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)，對(duì)于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加標(biāo)準(zhǔn)化，使課題研究工作更上一層樓。在教科研博客的運(yùn)行方面，我們存在很明顯的缺乏之處，需要教研組成員和老師們一起付出更多的努力，讓我園的教科研博客發(fā)揮其更大的研究?jī)r(jià)值。最終使老師們不但要業(yè)務(wù)才能出色，而且研究才能也同樣出色，在教科研工作中不斷進(jìn)步自己，在教科研的工作中日益完善自己。五、下學(xué)期主要工作1、園級(jí)小課題立項(xiàng)與研究。2、省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》研究進(jìn)展與出現(xiàn)的問題討論活動(dòng)以及結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)。3、新生幼兒的常規(guī)教育與研究。4、新課程研討活動(dòng)。5、藝術(shù)〔音樂〕課與安康〔體育〕的說、講、聽、評(píng)課等系列活動(dòng)。6、各種幼兒才藝展示、家園交流性活動(dòng)的研究與討論。7、新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。8、全體老師的根本功訓(xùn)練及比賽活動(dòng)。9、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)和開展指南》，貫徹指南精神，在幼兒一日生活活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)展正確的引導(dǎo)和教育?？蒲心杲K個(gè)人工作總結(jié)3一、學(xué)年工作完畢了，回憶這學(xué)期我校住宿生管理工作，既有成功的經(jīng)歷也有失敗的教訓(xùn)。本學(xué)期開場(chǎng)，我們配合學(xué)校工作方案擬定了本學(xué)期宿舍管理工作方案，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在全體班主任的大力配合下，我們的工作很快進(jìn)入正軌并按照本學(xué)期的工作方案有條不紊的開展了各項(xiàng)工作，積極致力于營(yíng)造良好的育人環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體宿管理員、班主任的大力配合下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以育人為核心，以效勞為宗旨，以制度建立和科學(xué)管理為手段，以九年義務(wù)教育平衡開展為契機(jī)，積極致力于營(yíng)造良好的育人環(huán)境，推動(dòng)宿舍管理工作不斷向著科學(xué)化方向開展。二、嚴(yán)格管理，進(jìn)步對(duì)宿舍平安管理重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)校始終把平安放在第一位，明確平安是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的詳細(xì)方法、措施〔為宿舍樓安裝了34個(gè)攝像頭〕。不定期的對(duì)宿舍進(jìn)展抽查，平安信息及時(shí)反響，確保突發(fā)緊急事件應(yīng)急工作高效有序的進(jìn)展，對(duì)突發(fā)事件可以積極預(yù)防，快速反響，妥善處理。三、抓重點(diǎn)人群，做好宿舍管理工作首先抓活動(dòng)帶頭人這個(gè)重點(diǎn)，即班干部作為培養(yǎng)對(duì)象，這是抓好宿舍管理的一個(gè)重要方面。其次，針對(duì)宿舍管理工作中可能出問題的學(xué)生，抓重點(diǎn)：第一是九年級(jí)的畢業(yè)生；第二是有心理障礙，有重大疾病的學(xué)生確定工作重點(diǎn)，第三建立“特殊人群”檔案，對(duì)心理可能出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)展疏導(dǎo)，防止宿舍不良事件的發(fā)生。四、工作存在的問題與缺乏：對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生教育、平安意識(shí)教育應(yīng)常抓不懈。工作方法上還存在一定問題，宿舍內(nèi)以活動(dòng)為載體的管理育人、效勞育人工作開展不夠深化、扎實(shí)，科學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)管理尚未實(shí)現(xiàn)，普遍存在管理員做的多，學(xué)生做的少或不會(huì)做的現(xiàn)象。宿舍文化建立，學(xué)生自我管理組織建立還沒有完全落實(shí)?；貞涍^去，我們?cè)诒３炙奚峁芾砉ぷ髌椒€(wěn)、有序運(yùn)轉(zhuǎn)同時(shí)，為學(xué)校工作作出了一定奉獻(xiàn)。但我們清醒的認(rèn)識(shí)到，成績(jī)有限，差距很大！展望將來，我們將緊緊圍繞學(xué)校的育人目的，服從大局，積極探究，開拓創(chuàng)新，以防為主，保證學(xué)生平安，努力創(chuàng)始我校宿舍管理效勞工作的新場(chǎng)面。科研年終個(gè)人工作總結(jié)41、工程立項(xiàng)背景、目的油頁巖經(jīng)干餾后，所產(chǎn)生的尾氣中含有重質(zhì)焦油和輕質(zhì)焦油。重質(zhì)焦油和露點(diǎn)較高的輕質(zhì)焦油經(jīng)兩級(jí)水洗和一級(jí)電捕焦油器，從尾氣中別離搜集，但是露點(diǎn)較低的輕質(zhì)焦油(露點(diǎn)在40℃以下)仍以氣相狀態(tài)存在于尾氣中，不能結(jié)露成油霧，低露點(diǎn)氣相油不能通過水洗和電捕焦油器從尾氣中別離出來，如欲把尾氣中低露點(diǎn)氣相油回收，必須使尾氣溫度降至露點(diǎn)以下，才能使各種不同低露點(diǎn)的輕質(zhì)油氣結(jié)露成油霧。從化驗(yàn)室測(cè)試證明當(dāng)尾氣溫度通過-8℃左右的冰水冷卻后，將尾氣冷卻至4℃左右，每立方尾氣可得到2g左右的液態(tài)輕質(zhì)油。要回收尾氣中大局部輕質(zhì)油，應(yīng)使煤氣溫度降至10℃以下，為此需制備溫度為5℃以下的冷水，通過氣體冷卻裝置，到達(dá)尾氣降溫的目的。如通過常溫下的氣體冷卻裝置，只能使煤氣溫度最低降至30℃左右，但有一局部露點(diǎn)低于30℃的輕質(zhì)油無法回收。為此本方案設(shè)置尾氣深度冷卻系統(tǒng)，使煤氣溫度降溫區(qū)間在10～30℃，從而到達(dá)進(jìn)一步回收頁巖輕質(zhì)油的目的。2、研究工作的開展情況202321年底次工程中試實(shí)驗(yàn)的所需的配套設(shè)備全部到位，并于20xx年3月底完成設(shè)備的全部安裝和調(diào)試工作，20xx.04.10—04.14期間進(jìn)展了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集工作，5月底完成了中試實(shí)驗(yàn)報(bào)告的編寫和修訂工作。6月初陜西航達(dá)委托化工六院與我公司進(jìn)展了技術(shù)交流，并進(jìn)展了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘查和設(shè)計(jì)資料的搜集工作。8月底化工六院的初步設(shè)計(jì)工作已經(jīng)完成，公司正在和陜西航達(dá)協(xié)商進(jìn)一步的合作細(xì)節(jié)。本中試試驗(yàn)裝置從開機(jī)調(diào)試一直到如今，設(shè)備一直運(yùn)行平穩(wěn)且收油效果頗佳，3、主要的創(chuàng)新之處和到達(dá)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)油頁巖尾氣經(jīng)輕質(zhì)頁巖油深度回收系統(tǒng)，溫度由50℃左右降到10～30℃，尾氣在氣體冷卻裝置中冷卻后經(jīng)油水別離器別離，可大大進(jìn)步尾氣中輕質(zhì)油的回收效率。(殼程間碰撞凝聚，能改善油霧粒徑構(gòu)造，加大分子間的構(gòu)造強(qiáng)度，使分子荷電性能增強(qiáng)，焦油回收率得以大大進(jìn)步。)冷卻水與尾氣間接接觸，循環(huán)使用，冷卻水消耗量少且不產(chǎn)生任何污水，節(jié)約水資。每方頁巖尾氣中平均回收1.8g的輕質(zhì)油，可以極大的減少資的浪費(fèi)，減少?gòu)U氣對(duì)大氣的污染，而且還可以節(jié)約企業(yè)的能本錢。4、該工程研究成果的科學(xué)意義和應(yīng)用前景油頁巖尾氣經(jīng)輕質(zhì)頁巖油深度回收系統(tǒng)可以將尾氣中一些由于裂化分解而生成的小分子飽和烴回收利用，不僅是有效的防止了能浪費(fèi)，而且防止由于裂化分解而生成的小分子飽和烴排入大氣污染環(huán)境，可謂是一舉兩得;在石油煉化廠和煤焦油煉化廠應(yīng)用前景頗大?？蒲心杲K個(gè)人工作總結(jié)5兩次面向全市作開展性教學(xué)和課題研究專題講座，一次向全區(qū)作課程建立專題經(jīng)歷介紹。被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人和課題研究先進(jìn)個(gè)人。主持省級(jí)課題研究一項(xiàng)，參與省級(jí)課題研究?jī)身?xiàng)。另外，我還對(duì)口輔導(dǎo)的徐旸老師，開了兩節(jié)成功的市級(jí)研究課，個(gè)人課題也獲區(qū)級(jí)立項(xiàng)，徐旸老師的科研才能也有了一定的提升。1.五課教研工作的開展與三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和教育主管部門的要求還有一定的差距。如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化，有效對(duì)接省市區(qū)的五課教研兩課評(píng)比活動(dòng)，有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴(yán)峻課題。2.本人缺乏足夠的才能將工作時(shí)間和工作狀態(tài)控制在正常的范圍之內(nèi)，加班加點(diǎn)，熬夜通宵成常態(tài)，這不值得提倡更是我最大的缺乏，需要自己深度反思與調(diào)整3.管理工作缺乏創(chuàng)新教學(xué)工作缺乏細(xì)致，輔導(dǎo)工作還不夠耐心，內(nèi)涵提升工作還缺乏深度，個(gè)人教學(xué)、研究、管理程度亟待提升。針對(duì)缺乏，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工一如既往的指導(dǎo)、支持、合作與幫助。老師們，目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵開展轉(zhuǎn)變，魯昕部長(zhǎng)為此提出了“五個(gè)對(duì)接”，國(guó)務(wù)院、教育部、省教育廳相繼出臺(tái)下達(dá)了三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、隊(duì)伍建立、教學(xué)質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件，新的形勢(shì)為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵開展和五個(gè)對(duì)接上尋求新的立足點(diǎn)和打破。如何完成嚴(yán)峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)!最后，希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著一顆心來，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解，謝謝大家!科研年終個(gè)人工作總結(jié)6本學(xué)年，我根據(jù)學(xué)校的工作方案和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開展教研工作，詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重課堂理論。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。2、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主開展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、等活動(dòng)?；顒?dòng)中，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深化反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，進(jìn)步自己的教研才能。本學(xué)期共聽課30節(jié)，評(píng)課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績(jī)顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會(huì)診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。二、勤于教研，提升素質(zhì)。1、按時(shí)參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀老師虛心請(qǐng)教，不斷進(jìn)步自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論根底。2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參加了骨干老師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論根底。拓寬了視野，理解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果。在教學(xué)教研理論中，及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文，獲得了點(diǎn)滴成果。1、20xx年長(zhǎng)春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎(jiǎng)。2、獲得了長(zhǎng)春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干老師榮譽(yù)稱號(hào)。3、教學(xué)教研之余，我還鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，獲得一定的成績(jī)。獲學(xué)生讀寫大賽一等獎(jiǎng)。4、20xx年論文《浸透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省根底教育校本科研一等獎(jiǎng)。在忙繁忙碌的工作中，我的教學(xué)、理論程度和教研才能各方面有了一定的收獲和進(jìn)步，但是也有缺乏和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和進(jìn)步。科研年終個(gè)人工作總結(jié)7作為一名科研研究人員，重要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，扎實(shí)的工作作風(fēng)，只有這樣才會(huì)做好工作。如今對(duì)一年來的工作情況總結(jié)如下：一、政治思想方面能認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷改良工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，并貫穿于各項(xiàng)工作之中。有一定的組織協(xié)調(diào)、調(diào)查研究和才能，工作態(tài)度端正，敬業(yè)精神強(qiáng)，廉潔奉公，遵紀(jì)守法，組織紀(jì)律性強(qiáng)，處事客觀，公正。在工作條件極為艱辛的情況下，根本完成了自己所承當(dāng)?shù)母黜?xiàng)工作任務(wù)。二、主要工作實(shí)績(jī)〔一〕科室工作方面招生工作：⑴認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)有關(guān)招生政策和文件精神，積極做好招生、發(fā)開工作，進(jìn)，到，去工礦，宣傳招生，聯(lián)絡(luò)招生；先后在市、區(qū)、縣及川中油氣公司電視臺(tái)廣告宣傳招生。⑵本年度新生報(bào)名人數(shù)：大專人〔專業(yè)待定〕、本科人〔《漢語言文學(xué)》專業(yè)〕。⑶組織單科生報(bào)名：大專人〔干函人、電大人〕、本科人。⑷堅(jiān)持常年宣傳、常年招生。教學(xué)教務(wù)、學(xué)籍考務(wù)：嚴(yán)格遵守省院、分院有關(guān)管理，較好地完成了級(jí)、級(jí)本、?？迫珜W(xué)年的教學(xué)教務(wù)、學(xué)籍、考務(wù)等工作。畢業(yè)生工作：年，本、?？乒伯厴I(yè)人。其中：大專干函人、電大人、本科人。嚴(yán)格按照院校要求認(rèn)真進(jìn)展了畢業(yè)生的論文寫作、辯論〔電大為：填寫憑證與編制會(huì)計(jì)報(bào)表〕；以及填報(bào)畢業(yè)生的各種表冊(cè)，整理與發(fā)放等工作。其它方面處理科室日常事務(wù)，協(xié)調(diào)科室內(nèi)外關(guān)系。完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它科室交辦的臨時(shí)工作任務(wù)?！捕臣唇虒W(xué)、科研方面：在做好上述工作的同時(shí)，本年度共計(jì)講授四門函授，授課學(xué)時(shí)；整理相關(guān)教學(xué)、教學(xué)提綱兩份，并參與試講；指導(dǎo)畢業(yè)論文x篇，參與論文辯論x篇。完成校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室交辦的臨時(shí)性工作。三、本年度存在的主要問題招生宣傳仍然存在：不夠全面、深化，〔尤其是發(fā)動(dòng)全校教職工及更多的力量共同做好招生工作〕缺乏力度的問題。教學(xué)班的管理工作，有待進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)常性教育工作〔如：正確處理工學(xué)矛盾，經(jīng)學(xué)矛盾，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步面授到課率等〕。分院輔導(dǎo)站開展不平衡：由于各種原因，今年船山區(qū)、射洪、蓬溪仍未參與招生。教學(xué)、科研程度有待進(jìn)一步進(jìn)步，應(yīng)正確處理好工作與學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研之間的關(guān)系。上述，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！科研年終個(gè)人工作總結(jié)8一、激發(fā)內(nèi)驅(qū)機(jī)制引領(lǐng)xx一中在教科研工作中重在激發(fā)老師的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)老師在科研中的主體地位，以本校優(yōu)秀老師為典范，以“名師工作室”、“學(xué)術(shù)委員會(huì)”為組織形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師群體的引領(lǐng)帶頭作用，大力宣傳“名、特、優(yōu)”老師的先進(jìn)事跡，形成人人爭(zhēng)做“科研型、學(xué)術(shù)型”老師的良好氣氛。同時(shí)學(xué)校積極為老師的自主專業(yè)開展打造科學(xué)、專業(yè)的成長(zhǎng)平臺(tái)，形成良好地外部鼓勵(lì)機(jī)制。老師更加認(rèn)識(shí)到，自主開展在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性，老師自主開展的意識(shí)有了明顯進(jìn)步，激發(fā)了老師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識(shí)。一年來我校教科研工作獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，成果斐然，在校老師共計(jì)發(fā)表論文123篇，比上一學(xué)年度同期增長(zhǎng)了75.7%，其中、省級(jí)、市級(jí)論文，同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎(jiǎng)?wù)撐?9篇，其中省級(jí)獲獎(jiǎng)18篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)21篇，與前一學(xué)年度僅有4篇市級(jí)獲獎(jiǎng)相比，無論在質(zhì)和量上均有了明顯的進(jìn)步。課題結(jié)題16個(gè)，其中省級(jí)課題3個(gè)，市級(jí)13個(gè)，同比增加10個(gè)。市區(qū)評(píng)優(yōu)課參賽25人，16人獲一等獎(jiǎng)也創(chuàng)一中歷史成績(jī)，上學(xué)期完畢的大市評(píng)優(yōu)課又有7位老師獲一等獎(jiǎng)，5位獲二等獎(jiǎng)。另外，老師參加各級(jí)培訓(xùn)人數(shù)明顯增加，老師業(yè)務(wù)才能測(cè)試成績(jī)明顯進(jìn)步等。這些成績(jī)的獲得，首先取決于老師個(gè)人對(duì)專業(yè)開展主動(dòng)性、能動(dòng)性的增強(qiáng)，無論是制定個(gè)人專業(yè)開展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加標(biāo)準(zhǔn)、投入，成績(jī)的獲得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。二、教研合一課題引領(lǐng)《回歸主體性的老師自主專業(yè)開展理論研究》這一省級(jí)課題的研究在引領(lǐng)我校老師專業(yè)開展中起到了重要的指導(dǎo)作用，對(duì)我們進(jìn)步理論才能，提升認(rèn)識(shí)層次，提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺(tái)和抓手，同時(shí)也給我們教學(xué)、科研合二為一、實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生與學(xué)校的共同、和諧、可持續(xù)開展提供了機(jī)遇和途徑。在該課題研究的過程中，王志勇校長(zhǎng)親自掛帥，帶著課題組成員積極探究老師專業(yè)開展的有效途徑，將科研與理論親密結(jié)合，從課題立項(xiàng)、過程管理，以及課題與教育教學(xué)的親密結(jié)合等不同角度進(jìn)展了全方位的深度引領(lǐng)，對(duì)全面促進(jìn)我校老師專業(yè)開展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先導(dǎo);點(diǎn)上打破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。邀請(qǐng)了多位專家來我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上施行政策鼓勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開路徑采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研究的視野，進(jìn)步研究程度。組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步進(jìn)步老師科研意識(shí)和程度。同時(shí)，還為老師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個(gè)人才華的時(shí)機(jī)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。XX學(xué)年度我校省市級(jí)課題結(jié)題數(shù)大幅度增加，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個(gè)，其中省級(jí)課題有4個(gè)，課題研究極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深化開展。三、分類關(guān)注價(jià)值引領(lǐng)“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”。XX年9月，我擔(dān)任教科研工作伊始，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，在前任同志工作的根底上制訂了《xx一中老師專業(yè)開展推進(jìn)方案》，并整體推進(jìn)施行，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式開展形式。這一形式通過對(duì)學(xué)校老師現(xiàn)狀準(zhǔn)確務(wù)實(shí)的分析^p，提出了將來五年我校老師專業(yè)開展的詳細(xì)目的，并對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有258位專任老師根據(jù)不同年齡、職稱、開展意愿劃分成四個(gè)層次、九個(gè)階段，根據(jù)不同層次、階段有針對(duì)性的進(jìn)展確立目的、建立規(guī)劃、培訓(xùn)提升、階段總結(jié)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施，首先讓每一位老師對(duì)自身專業(yè)開展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢(shì)和缺乏，對(duì)下一步要到達(dá)的目的和層次做出準(zhǔn)確地定位。學(xué)校在對(duì)老師自我規(guī)劃統(tǒng)計(jì)分析^p的根底上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓(xùn)，即初級(jí)層次老師由中級(jí)層次中的優(yōu)秀老師領(lǐng)銜培訓(xùn)，中級(jí)層次老師由高級(jí)層次中的優(yōu)秀老師領(lǐng)銜培訓(xùn)，高級(jí)層次老師由校外專家、學(xué)者進(jìn)展培訓(xùn)，階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于共性強(qiáng)、針對(duì)性好，身邊的典范更有說服力，身邊的事例更有指導(dǎo)性。當(dāng)然分層次階段培訓(xùn)必然帶來組織活動(dòng)次數(shù)大幅度增加，時(shí)間、場(chǎng)地的保證上也相應(yīng)帶來困難，這都需要組織者提早精心準(zhǔn)備、積極協(xié)調(diào)，辛勤的付出必然有豐厚的回報(bào)，《xx一中老師專業(yè)開展推進(jìn)方案》施行一年來獲得了豐碩的成果，在學(xué)年度完畢時(shí)，根據(jù)《xx一中“老師專業(yè)開展獎(jiǎng)勵(lì)”評(píng)分方法》對(duì)61位在專業(yè)開展中卓有成效的老師予以獎(jiǎng)勵(lì)，在老師隊(duì)伍中引起了較大反響，對(duì)提升老師專業(yè)開展起到了良好地促進(jìn)作用。當(dāng)然，在獲得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到問題、缺乏以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。存在的問題有：1、首先是開展上的不平衡，從整體來看，雖然有進(jìn)步，但教職工全員參與教科研工作的目的還相距深遠(yuǎn)，論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)人數(shù)，課題參與人數(shù)尚缺乏全體老師的1/2;2、各級(jí)各類培訓(xùn)面窄、層次低、形式單一，很多培訓(xùn)時(shí)機(jī)因?yàn)榻虒W(xué)工作需要而不得不放棄;3、老師個(gè)人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修、讀書的時(shí)間得不到保障，專業(yè)開展的持續(xù)性不強(qiáng);多數(shù)老師已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人開展的重要性，但落實(shí)到行動(dòng)還有缺乏，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高，進(jìn)修、讀書的主動(dòng)性不強(qiáng)，還沒有形成良好地比老師素養(yǎng)、比工作才能的氣氛。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待破解?？蒲心杲K個(gè)人工作總結(jié)9本學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培訓(xùn)和指導(dǎo)下，本者教科研興師，教科研促教的教科研開展思路，以園長(zhǎng)室本學(xué)期工作意見為指導(dǎo)，以《幼兒園教育綱要》為行動(dòng)指南，以開發(fā)幼兒園以老師為本、以教研為先、以幼兒為重，以幼兒園立項(xiàng)課題為統(tǒng)領(lǐng)，以認(rèn)真貫徹并落實(shí)園務(wù)工作方案為目的，開展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)程度。一、園本教研活動(dòng)開展情況教研活動(dòng)是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一，幼兒園的開展需要優(yōu)秀的老師個(gè)體，更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的老師團(tuán)隊(duì)，我們圍繞園本教研組織施行了一下幾項(xiàng)活動(dòng)：1.開展讀書活動(dòng)幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志，及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為老師提供學(xué)習(xí)的資。讓每位老師認(rèn)真閱讀，要求老師每月至少摘記兩篇。通過這一活動(dòng)，促進(jìn)老師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會(huì)、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)購(gòu)置各種書籍，存放閱覽室供老師借閱;老師們互相介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美妙的色彩。2.托幼教育銜接研討活動(dòng)托班的寶寶分開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參加開展了本次研討活動(dòng)，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng)，大家圍繞(1)幼兒的行為習(xí)慣(2)幼兒的動(dòng)手才能(3)幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)展研討。大家根據(jù)理論經(jīng)歷出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)展分析^p，通過本次活動(dòng)，相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開展教育活動(dòng)，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。3.幼小銜接研討活動(dòng)幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開場(chǎng)階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段老師針對(duì)“幼小銜接”教研組進(jìn)展了專題研討，對(duì)本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)展布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下根底，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計(jì)，成立課題小組，制定研究方案，進(jìn)展開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開展和施行有了初步的認(rèn)識(shí)。各年段圍繞課題開展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的施行和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群得意的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。5.圍繞課題開展全園老師制作課件、教案評(píng)比活動(dòng)幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對(duì)幼兒進(jìn)展良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會(huì)樂意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資，老師如能抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材，對(duì)幼兒進(jìn)展教育，具有很強(qiáng)的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。如，幼兒小便后洗手，老師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干，淘氣的幼兒喜歡反老師的教誨而行，有意把地面弄濕。這時(shí)，老師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來，制成PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論，幼兒理解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會(huì)把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評(píng)比，老師們積極地參加，本次活動(dòng)六位老師獲得最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開展。6.全園開展公開課觀摩活動(dòng)為了進(jìn)一步進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園老師公開課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采用集體教學(xué)活動(dòng)，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時(shí)上過的活動(dòng)更加有科研年終個(gè)人工作總結(jié)10堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原那么，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深化開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造老師隊(duì)伍，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的開展，新的打破，新的高度。一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在施行課程改革的今天，每一個(gè)老師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成局部，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步教學(xué)研究才能。本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，輪流讓老師談學(xué)習(xí)新課程的感受，個(gè)人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氣氛，豐富老師的科研理論知識(shí)。繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法，一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué)，另一方面繼續(xù)外派老師參加各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界。學(xué)?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)教育科研的理論知識(shí)，談體會(huì)。x月x日，邀請(qǐng)市教研員王紅老師，區(qū)教研員x____學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評(píng)課，使老師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。二、加強(qiáng)教研、科研整合，落實(shí)研究過程本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體老師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)立與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級(jí)課題《xxx研究》浸透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過程成為老師素質(zhì)不斷進(jìn)步、專業(yè)程度不斷提升的過程，因?yàn)檫@是一個(gè)老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉、挑選、提煉、加工經(jīng)歷和做法，把研究成果作為一筆珍貴的智慧資，并搜集、整理成豐富的文本資料。2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認(rèn)真施行課題研究。不斷改良課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)展。課題組對(duì)課題研究有布置、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)做到前有方案，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)。及時(shí)召開課題組成員專題會(huì)議，抓好研究方案的落實(shí)，親密關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓，時(shí)時(shí)有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)絡(luò)，使其標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。在課題研究過程中，努力認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：a、學(xué)期初根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，分解本學(xué)期應(yīng)完成的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，結(jié)合教材內(nèi)容，制定課題研究學(xué)期方案，明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和施行方法。b、根據(jù)學(xué)期方案的安排和課題研究的實(shí)際進(jìn)程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動(dòng)中必須充分表達(dá)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從x月x月分別安排不同學(xué)年的老師開展課題課展示活動(dòng)，其間涌現(xiàn)了個(gè)別年輕優(yōu)秀老師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對(duì)這些老師給予了表彰。c、完好地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。d、學(xué)期末根據(jù)課題研究的施行情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)獲得的成果，展望下階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。三、重視成果總結(jié)，進(jìn)步科研品位1、每位課題研究老師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的根底上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)，逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)構(gòu)造。本學(xué)年，科研室組織老師參加了各級(jí)各類科研科研成果的征集。2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比，學(xué)校都將盡早通知每位老師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。四、標(biāo)準(zhǔn)科研管理，做好科研日常工作1、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項(xiàng)管理措施，加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)，重視階段性檢查和評(píng)估，保證課題按方案順利施行。2、開展課題成果展示活動(dòng)，推廣課題研究成果。科研年終個(gè)人工作總結(jié)11自參加工作以來，可以不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——考慮——研究中不斷地豐富自己、進(jìn)步自己，教科研工作方面獲得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)程度的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀老師，xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀校長(zhǎng)。一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒我認(rèn)為老師要想進(jìn)步業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)考慮，剖析得失務(wù)務(wù)實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的老師》、《走進(jìn)學(xué)生考慮的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有進(jìn)步。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅進(jìn)步了業(yè)務(wù)理論程度，而且進(jìn)步了分析^p問題、解決問題的實(shí)際工作才能。二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是進(jìn)步教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建立等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析^p解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的.新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。三、以教科研為平臺(tái)讓每位老師都成功教科研是老師成長(zhǎng)、自我開展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡構(gòu)造偏大，教科研意識(shí)比擬淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上打破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來說教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上施行政策鼓勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開路徑采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研究的視野，進(jìn)步研究程度。學(xué)校還組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步進(jìn)步老師科研意識(shí)和程度。同時(shí)，還為老師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個(gè)人才華的時(shí)機(jī)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)xx市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體老師的教研熱情。“課題引領(lǐng)潤(rùn)無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。目前我校正在研究的xx市級(jí)“xxx”規(guī)劃課題有：〔1〕《xxx》〔2〕《小學(xué)作文xxx》〔3〕《小學(xué)數(shù)學(xué)xxx》〔4〕《小學(xué)英語xxx究》〔5〕《小學(xué)生合唱xxx》〔6〕《小學(xué)美術(shù)xxx》。從以上課題可以看出，教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。老師不自覺地投入到理論研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養(yǎng)自身科研才能，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)科研意識(shí)，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性?；貞浗鼛啄甑慕炭蒲泄ぷ鳎m獲得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改良、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力理論帶著廣闊老師營(yíng)造全員參與的氣氛，搭建更多展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使自己的教科研程度再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越?？蒲心杲K個(gè)人工作總結(jié)12在教科研工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和x教授的帶著下，以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為根底，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立為重點(diǎn)，促進(jìn)老師專業(yè)化開展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，以下為我的個(gè)人工作總結(jié)。一、認(rèn)真科研課題，有序進(jìn)展教科研工作結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》。通過有方案的、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善，主動(dòng)探究才能”。進(jìn)步教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和開展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。二、積極開展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力新課程改革施行以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實(shí)際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)承受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前老師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過程，讓學(xué)生在探究過程中，體驗(yàn)知識(shí)形成的過程與方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，開展探究才能，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究才能勢(shì)在必行。以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有方案、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深化地進(jìn)展，老師組織起來，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃活力。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校老師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽取老師的經(jīng)歷總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究方案，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的根底。在課題研究過程中。我汲取別人先進(jìn)的科研經(jīng)歷，大膽探究，積累經(jīng)歷，進(jìn)步科研才能。老師學(xué)歷是老師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)才能的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)展教育科研工作，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度，本人積極參加進(jìn)修，除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)展信息技術(shù)培訓(xùn)，努力進(jìn)步自身的專業(yè)化進(jìn)程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷。三、構(gòu)建互動(dòng)式課堂教學(xué)形式構(gòu)建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)形式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)的時(shí)機(jī)，盡可能做到讓學(xué)生在＂活動(dòng)＂中學(xué)習(xí)，在＂主動(dòng)＂中開展，在＂合作＂中增知，在＂探究＂中創(chuàng)新，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問題、搜集數(shù)據(jù)、形成解釋、評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)形式。四、學(xué)習(xí)與交流1、多聆聽，開闊教育視野當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等方法，多角度開闊老師的視野，進(jìn)步自身的才能。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師來校開設(shè)專題講座；另一方面抓住一切可能的時(shí)機(jī)，多觀摩、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資，靈敏運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2、多閱讀，進(jìn)步理論程度教育理念始終引領(lǐng)著老師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，理解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更適宜的教育行為來幫助學(xué)生的開展。3、多交流在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探究，重視教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)，互相交流，群策群力，讓個(gè)人限度地成長(zhǎng)，并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，走老師專業(yè)化之路。我對(duì)自己的教育理論進(jìn)展有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的理論。五、成果與收效本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)到達(dá)25節(jié)，回憶這一階段的工作，還有許多缺乏之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越?？蒲心杲K個(gè)人工作總結(jié)13學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給主導(dǎo)科研工作人員一個(gè)純潔的環(huán)境，對(duì)于工作中落后的人，該幫扶的進(jìn)展幫扶，對(duì)于工作中有抱怨的，該溝通的進(jìn)展溝通，對(duì)于工作中拉后腿的該懲治的進(jìn)展懲治，請(qǐng)看下文。對(duì)于課改優(yōu)秀者該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)，俗話說重獎(jiǎng)之下有勇夫，我想，在課改推進(jìn)中，重獎(jiǎng)之下必有智者。這是外部環(huán)境。絕不能讓非主流文化占據(jù)了開展的主流文化。學(xué)校中層及科研工作人員要進(jìn)一步考慮工作的實(shí)效性，無關(guān)緊要的不做，可做可不做的選擇性地做，非做不可的創(chuàng)造性地做，讓老師有更多的時(shí)間和精力投入到科研、課改工作之中。這是內(nèi)部環(huán)境。這需要全體行政謀劃打造?？蒲姓n改工作要找準(zhǔn)自己的方向，走好自己的路。語文學(xué)科，以課測(cè)、周測(cè)、單元測(cè)人人過關(guān)為根本點(diǎn)形成自己的教學(xué)形式，數(shù)學(xué)學(xué)科好在有教科所謝校長(zhǎng)的支持，有學(xué)校學(xué)科帶頭人的相助，合適校情的形式已經(jīng)有了思路，相信能走好自己的路。我校的小組建立已有一定的成效，但為保證課堂形式改革的推進(jìn)，小組建立還必須緊緊抓牢，小組建