部編版一年級語文上冊口語交際：我說你做(3套)課件

一起玩游戲：聽老師說指令，你來做做動作吧！請學(xué)小狗汪汪叫請學(xué)小兔蹦蹦跳請學(xué)小樹站站好

小朋友們真能干，不僅把老師的指令聽得很清楚，而且動作也做得很棒。這個游戲的名字就叫“我說你做”，我們來齊讀課題——我說你做語文一年級上冊發(fā)現(xiàn)游戲秘訣，明白交際要求課本中的小朋友也在玩“我說你做”的游戲，他們是怎么玩的呢？一個小朋友在說指令：“請你抬起一條腿?！绷硗獾男∨笥迅鶕?jù)她的指令做動作。請仔細(xì)看圖，在游戲里哪個小朋友做錯了，請你在圖中圈出來并說一說：這個小朋友做錯的原因是什么？他沒有聽清楚指令。那個發(fā)指令的小朋友聲音太小，沒有說清楚。小結(jié)看來玩好“我說你做”的游戲，一定要有兩個法寶：1.大聲說2.注意聽下面我們就來當(dāng)發(fā)令員，看看誰能大聲說出指令。指令1：請你摸摸自己的鼻子。指令2：請你舉起右手。指令3：請你彎彎腰。一起來練習(xí)指令1：請你摸摸自己的鼻子。指令2：請你舉起右手。指令3：請你彎彎腰。我們請一位同學(xué)當(dāng)發(fā)令員，其他同學(xué)來做指令。指令4：把語文書翻到第16頁，然后坐端正。指令5：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。大家都按照指令把動作做正確了嗎？指令太長了，后面的內(nèi)容沒聽清楚，所以做錯了。太心急了，沒聽完整就急著去做動作了。

聽多個任務(wù)的指令時，一定要注意把要求聽完整，不能聽了一半就開始做動作。我們要一邊聽一邊想，先做什么再做什么，最后按照順序完成動作。為什么沒有把動作做正確呢？請同學(xué)們?nèi)w起立，仔細(xì)聽這首《幸福拍手歌》，按照歌詞做動作。比一比誰聽得清楚，做得準(zhǔn)確。知道了怎樣發(fā)指令、做動作后，我們一起來聽歌曲做動作吧！

今天這節(jié)課，我們玩了好玩的游戲，還學(xué)會了兩個法寶“大聲說”和“注意聽”。希望你們在平時的生活中也多多使用這兩個法寶，相信一定會更棒的！口語交際：我說你做你做過哪些有趣的游戲？滾鐵環(huán)老鷹捉小雞跳方格我說你做大家一起做游戲，一個人發(fā)指令，其他人做動作。交際內(nèi)容

1.游戲規(guī)則。認(rèn)真看圖，弄清口語交際的要求：大家一起做游戲，一人發(fā)指令，其他人做動作。交際指導(dǎo)

2.指令內(nèi)容。指令的內(nèi)容可以是單個的，如“請你拉拉小耳朵”；也可以是多個的，如“請你站起來，把語文課本放進(jìn)抽屜里，再把數(shù)學(xué)課本拿出來”。3.開展游戲，大聲說。發(fā)指令的同學(xué)在發(fā)指令時內(nèi)容要清晰，聲音要響亮，要保證其他的同學(xué)都能聽清楚。

4.開展游戲，認(rèn)真聽。聽指令的同學(xué)要集中注意力，把指令聽準(zhǔn)確。

5.互動交際，你評我評。游戲結(jié)束后大家集體討論，看哪些地方做得好，哪些地方做得不好。老師和同學(xué)們一起玩游戲，說：“舉起右手?！蓖瑢W(xué)們紛紛舉起右手。老師繼續(xù)說其他指令，同學(xué)們隨著指令做動作。交際范例才才做了第二輪的指令官，只聽見他一聲令下：“請大家高舉雙手，在頭頂上拍三下！”第三輪游戲中，才才發(fā)布指令：“把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。”同學(xué)們一一做出這三個動作，完成得很好。

口語交際：我說你做游戲給我們帶來很多快樂，今天讓我們做“我說你做”的游戲吧！我們一起來做游戲吧！一個人發(fā)指令，其他人做動作。讀教材內(nèi)容，明確要求。大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話，才能聽清指令，做好動作。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？一、看圖辨一辨。圖中小朋友發(fā)出的指令是“抬起一條腿”。指令對抬哪條腿，怎么抬腿沒有明確要求，所以不論怎么抬腿都符合要求。觀察圖畫，看看小朋友們在做什么，他們都聽到了什么指令。為什么幾個小朋友抬起的不是同一條腿？哪個小朋友做錯了？想一想這個小朋友為什么會做錯？可能是聽的小朋友沒有認(rèn)真聽，也可能是說的小朋友聲音太輕，別人聽不清楚。做這個游戲，發(fā)指令的小朋友應(yīng)該怎樣做？做動作的小朋友應(yīng)該怎樣做？發(fā)指令的小朋友要大聲說，讓別人聽得見，聽得清。做動作的小朋友要注意聽發(fā)令小朋友說話，并迅速做出動作。模擬圖片情景，一人發(fā)布指令，其他同學(xué)做動作，說說自己做對或做錯的原因。交際方法二、合作做一做。小組合作做一做游戲，一個人發(fā)指令，其他人做動作。請你舉起手！單一指令請你和同學(xué)握握手！請你坐在草坪上！請你跳三下！多項指令請你合上書，然后坐端正！把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。有的