放射科閱片基礎(chǔ)講課講稿課件

放射科閱片基礎(chǔ)講課講稿56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。放射科閱片基礎(chǔ)講課講稿放射科閱片基礎(chǔ)講課講稿56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。放射科閱片基礎(chǔ)瑞金05辛4月12日正常男性胸片由于教育體制的問題，初中音樂課程困難重重，學校不重視，家長和學生不重視，對音樂教育產(chǎn)生嚴重制約。要想從根本上解決問題，必須改變現(xiàn)有的教育體制，改變單一的中考模式。但作為音樂教師應(yīng)該努力改變自己教學方式，提高自己的教學水平，盡可能使學生陶冶情操，提高審美觀念。音樂是初中教育中的基本科目之一，通過音樂學習和教育，能夠使學生陶冶情操，提高審美能力；引導(dǎo)學生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力；形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；促進學生的個性形成和全面發(fā)展。因此，音樂教育同樣是義務(wù)教育階段中一門十分具有現(xiàn)實意義的課程。然而，在實際的教育教學中，音樂課卻常常被忽視，有些農(nóng)村中小學甚至連音樂課也不能正常開展，嚴重制約了音樂教育的進程。本文就目前初級中學音樂教學存在的問題做簡要分析，并就如何解決音樂教育中存在的問題提出個人的見解。一、建立健全教育機制，改變中考模式目前初中音樂課存在的問題主要就是由于中考錄取方式導(dǎo)致的，目前高中錄取初中生的唯一方式就是看中考成績。這樣就會泯滅了在音體美方面有特長的學生，有可能毀滅的是未來的音樂家、畫家和體育明星。為了普及大學教育，我不反對取消中師、中專招生，但是作為高中學校在辦學和錄取上應(yīng)該堅持普通班和特長班的區(qū)別辦學模式。高中學校可以招生普通高中生和特長高中生，也可以專門辦特長生高中學校。在錄取中，也要分別對待，對于普通高中生，中考成績可以錄取高一些，對于特長生，分數(shù)可以低一些。也就是中考分類，普通高中中考考試和特長生中考考試。如大學錄取一樣，普通大學以文化成績?yōu)闇?，特長生以專業(yè)成績?yōu)橹饕獏⒖?，文化成績作為輔助。只有這樣，初中的音體美課程才會真正的得到改善。目前已經(jīng)有高中學校在這樣做了，并且取得了很好的效果。如我省某地一農(nóng)村高中，由于地理優(yōu)勢不占，基本錄取不到成績好的學生，好學生基本上都跑城里去了。因此，近年來該校改變了辦學模式，專門培養(yǎng)特長生，在學校了成立了體育特長班、音樂特長班和音樂特長班。每年中考前，該校派出了大量的音體美老師奔赴各家初級中學招生，在各校現(xiàn)場考察學生的專業(yè)能力，一經(jīng)合格，現(xiàn)場發(fā)給臨時錄取證書。中考結(jié)束后，文化成績達到該校規(guī)定的底線就正式發(fā)給學生錄取通知書，進入該校專門的特長班學習。通過這種教學模式，該校的特長生高考上線率名列我省前茅，在當?shù)厣龑W率為第一，走出了一條自己的辦學模式。通過此例，筆者認為這種辦學模式才是真正符合素質(zhì)教育的要求，依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生個性，注重開發(fā)人的身心潛能，并注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質(zhì)教育，就是把具有人的基本形態(tài)的高等動物培養(yǎng)成為具有人的基本素質(zhì)的真正人的教育。國家教委《關(guān)于當前積極推進中小學實施素質(zhì)教育的若干意見》解釋，“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。”為此，應(yīng)該確實改變目前的教育體制，給音體美教育一片生機，大力推廣這種辦學模式。建立自上而下的音樂教學評價體系，規(guī)范義務(wù)教育階段音樂教學工作，把音樂教學常規(guī)工作指導(dǎo)、檢查、考核納入教育主管部門對學校評價的內(nèi)容之一。建立自上而下的音樂教學管理體系，各級教育主管部門都要有專人負責，要求學校根據(jù)音樂課程設(shè)置配備合格的音樂專任教師。同時，完善音樂教學設(shè)施，要有管理、檢查等一系列制度規(guī)范，使音樂教育在每一所學校里都能較好地開展。切實加強教育主管部門、學校一把手都要親自抓，層層規(guī)劃、層層落實，形成全社會積極支持、各級主管部門齊抓共管、學校上下齊心協(xié)力的濃烈氛圍，遇到問題及時化解，并進入教學管理常態(tài)體系，使素質(zhì)教育落到實處。只有這樣，學校因音體美考試可以納入中考升學率，學校才會重視對音體美的關(guān)注和投入，也才會增加音體美課時，提高教師待遇。家長和學生也才會變被動為主動，積極配合音體美的學習。二、協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系雖然社會環(huán)境的大氣候不是我們所能左右的，但是我們可以通過自己辛勤的工作、無私奉獻，回報社會?？梢越?jīng)常和學生談話、耐心的個別輔導(dǎo)，讓他們知道自己愛好的發(fā)展前途，應(yīng)如何爭取得到家庭的支持等，通過家長會和電話的手段密切聯(lián)系學生家長，讓家長看到學生的進步，分享到學生成功的喜悅，爭取家長的支持，堅定學生的信心，營造好學習的大環(huán)境。本著“一切為了學生，為了學生一切”的工作原則，站在學生家長的角度與每一位家長溝通，為了增強會議效果，偶爾以自己為例談?wù)勛约鹤鳛榧议L的點滴做法，以供家長參考，得到家長的贊同的，他們會積極配合你盡到責任。總之只要你真誠，說一些掏心窩子的話，從感情上和家長更貼近了，這樣就取得事半功倍的效果。三、轉(zhuǎn)變自己的觀念，提高教學水平作為音樂教師，首先要改變自己的觀念，提高自己的教學能力。只有搞好課堂教學，才能大面積提高學生音樂知識水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。教師上音樂課時，美?教師也要象語文老師寫下水作文一樣多做示范。它既形象生動，又直觀，易于理解、領(lǐng)悟，是學生既感興趣又能取得理想效果的教學方法?！芭d趣是最好的老師”，如果學生沒有興趣，被動地學習，直接影響教學效果，現(xiàn)在上音樂課的主要問題是相關(guān)教材資料缺乏設(shè)備不齊。我們的音樂課并不是把學生培養(yǎng)成明星、音樂家，也不是為了應(yīng)付1節(jié)課或者認為是簡單的哄孩子玩。學生眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。要在學習過程中陶冶情操，培養(yǎng)學生各種能力，提高審美意識。因此在課堂教學當中，也不能以太高的準則來評價學生。而是看在畫中是否真實反映了學生的內(nèi)心感受，是否有獨特性、新穎的表現(xiàn)。要多給予肯定的表揚，少有居高臨下的指責。教師要轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身的審美能力，才能培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高學生的審美知識和意識，才能達到美育的目的。心理學研究表明，人的情緒和興趣對于人的認識活動有很大影響，情緒高漲、精神愉快，學習興趣就會強烈，進而收到事半功倍的效果。同理，在初中音樂教學中，如果能夠充分激發(fā)學生的學習興趣，便能夠使學生積極參與其中，變苦學為樂學。那么，如何激發(fā)學生對音樂的學習興趣呢？我認為，主要應(yīng)從以下幾方面入手。一、豐富課堂導(dǎo)入形式教學實踐表明，良好的課堂導(dǎo)入能夠讓學生對接下來要學習的內(nèi)容充滿好奇，是誘導(dǎo)學生主動學習音樂的必不可少的環(huán)節(jié)之一。因此，在教學過程中，教師應(yīng)該精心設(shè)計導(dǎo)入的形式，促進學生學習。比如，在學習意大利民歌《桑塔露琪亞》時，教師可以在上課之初，先讓學生回憶一下以前學過的我國的那些民族音樂，并適當選幾名學生唱一下。待學生的情緒被調(diào)動起來之后，教師適時提問：同學們，一直以來我們都在學習我國本土的民族歌曲，但你們想不想知道國外的民歌是什么樣的呢？得到肯定的回答后，教師便可將這首意大利民歌引出來。簡單的小準備，便能將課堂氣氛調(diào)動起來，學生的學習熱情非常高。當然，導(dǎo)入的形式還有很多。如教唱《送別》這首歌曲時，可以讓學生聯(lián)系生活實際，回憶與親人分別時的情景，用當時的情緒來學習、演唱這首歌曲;教唱《保衛(wèi)黃河》這首歌曲時，可以講故事的形式簡單介紹這首歌的創(chuàng)作背景，吸引學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極性……總之，課堂導(dǎo)入是學生走進課堂、認真學習的橋梁，只有在教學中不斷摸索、實踐多樣化的導(dǎo)入形式，才能吸引學生參與進來，充分激發(fā)學習興趣。二、充分利用多媒體在學習音樂的過程中，除了要靠聽覺、想象之外，視覺也是一種很好的輔助形式。因此，在實際的教學過程中，要想激發(fā)學生的學習興趣，必須適時利用多媒體，將歌曲變得形象生動，以激發(fā)學生的學習興趣。比如，教唱歌曲《在希望的田野上》時，教師可利用多媒體教學手段將一望無際的田野展現(xiàn)在學生面前，同時把歌譜和歌詞附在畫面中，給學生以強烈的視覺沖擊。在這樣生動、形象的畫面中，學生的學習興趣一下子被激發(fā)了出來，有效活躍了課堂氣氛。又如，欣賞《春江花月夜》時，教師可利用多媒體同步展現(xiàn)夕陽西下，皓月東升，江上微波漣漣、白帆點點的美麗景象，讓學生忘情地投入到民族器樂所展現(xiàn)的清麗優(yōu)雅的意境中，進而興趣盎然地開始學習。三、積極開展合作探究合作探究學習是指將學生按照興趣愛好或知識水平分成若干小組，然后以小組為單位進行合作探究學習的一種教學組織形式。利用得當，不僅可以有效激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，還能夠集合所有學生的智慧，達到優(yōu)缺點互補。因此，在實際的教學過程中，教師必須對其充分利用。首先，在課上，教師可讓學生自由組成學習小組，不管是欣賞課還是唱歌課，都要大膽放手，任由學生自己討論和取舍，最終選取最佳方案或答案。其次，在課下，教師可指導(dǎo)學生組成不同的興趣小組，自主探究課程要求之外的音樂創(chuàng)作活動，拓展學生的思維和認知面，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識。在這一過程中，學生的集體意識和團結(jié)協(xié)作意識會逐步增強，不僅可以有效提升學生對音樂的學習興趣，更為其深入學習打下了堅實的基礎(chǔ)。四、建立融洽的師生關(guān)系正所謂：“親其師，信其道。”初中階段的學生常常會因為喜歡某位教師進而喜歡該教師所教的學科。因此，在教學過程中，教師不僅要注重音樂知識的傳授，還要與學生建立融洽的師生關(guān)系，以此激發(fā)學生的學習興趣。那么，怎樣才能建立這種融洽的師生關(guān)系呢？首先，在教學過程中，教師應(yīng)與學生進行必要的情感交流，拉近與學生之間的距離。只有尊重、關(guān)愛每一個學生，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學生的自信心，才能與學生建立感情，否則只會抑制學生對音樂課的學習興趣。其次，俗話說：“好言一句三冬暖?！痹诮虒W過程中，教師要允許學生出錯，允許學生質(zhì)疑自己的觀點，對于學生出現(xiàn)的錯誤更應(yīng)積極進行引導(dǎo)，而不是冷嘲熱諷。尤其是對于一些學困生而言，教師更應(yīng)該適時給予鼓勵和幫助，即使他們的進步很小，也要積極肯定，告訴他們：“你學得真快！我很高興你有如此表現(xiàn)！”久而久之，必然能夠建立和諧的師生關(guān)系，大大激發(fā)學生的音樂學習興趣。五、大力拓展第二課堂音樂教學是通過內(nèi)容和形式的美來陶冶學生情操的，內(nèi)容美是音樂的聲音，形式美是音響與舞臺的效果，而這些內(nèi)容只有在音樂表演中才能完美地體現(xiàn)出來。因此，在音樂教學中，教師要結(jié)合實際情況為學生開辟第二課堂，激發(fā)學生的音樂興趣。首先，教師可以讓學生把樂器帶入課堂，如口琴、口風琴等，鼓勵學生利用已有的樂器放聲高歌，自娛自樂。其次，教師還要盡可能地給學生創(chuàng)造自由展示的舞臺，如組織合唱團、組織藝術(shù)競賽等。這樣，學生既能在登臺演出中鍛煉自己，樹立自信心，又能有效提升學習興趣，一舉兩得?？傊?，興趣是學生打開音樂圣殿的金鑰匙，是他們遨游音樂世界的有力翅膀，培養(yǎng)和發(fā)展學生的音樂興趣是音樂教師義不容辭的責任。所以，在實際的音樂教學中，廣大教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)良好的音樂育人環(huán)境，采用多種教學方式來引發(fā)學生興趣，升華學生的情感，讓快樂的音樂課伴隨學生健康成長。放射科閱片基礎(chǔ)瑞金05辛4月12日正常男性胸片礎(chǔ)金054月12瑞金05辛4月12