蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元《4、體積和容積的認(rèn)識(shí)》3課件_第1頁(yè)
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元《4、體積和容積的認(rèn)識(shí)》3課件_第2頁(yè)
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元《4、體積和容積的認(rèn)識(shí)》3課件_第3頁(yè)
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元《4、體積和容積的認(rèn)識(shí)》3課件_第4頁(yè)
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元《4、體積和容積的認(rèn)識(shí)》3課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩22頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

體積和容積蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材

紅薯所占空間的大小叫作紅薯的體積。比一比,誰(shuí)的體積大,為什么?比一比,各用10枚一元硬幣壘成下面的形狀,誰(shuí)的體積大?為什么?都是由8個(gè)小方塊搭成的用12塊小正方體搭出不同長(zhǎng)方體,再比一比它們的體積計(jì)量長(zhǎng)度長(zhǎng)度單位計(jì)量面積長(zhǎng)度單位面積單位體積單位杯子水桶紙箱燒杯魔方蘋果辨一辨,比一比下面哪個(gè)盒子的容積大?為什么?體積不變,容積變小。容積不變,體積變大。談?wù)勀愕氖斋@談?wù)勀愕氖斋@(1)一個(gè)物體的體積越大,它的容積就越大。()判一判(2)一個(gè)冰箱的容積和它的體積相等。()判一判判一判(3)一瓶可樂(lè)的凈含量是600毫升,它的

容積就是600毫升。()

有兩個(gè)長(zhǎng)方體盒子,現(xiàn)在分別只看見(jiàn)它們的一個(gè)面(單位:厘米),請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)長(zhǎng)方體盒子的體積大?為什么?5543

有兩個(gè)長(zhǎng)方體盒子,現(xiàn)在分別只看見(jiàn)它們的一個(gè)面(單位:厘米),請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)長(zhǎng)方體盒子的體積大?為什么?5543

有兩個(gè)長(zhǎng)方體盒子,現(xiàn)在分別只看見(jiàn)它們的一個(gè)面(單位:厘米),請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)長(zhǎng)方體盒子的體積大?為什么?554334

有兩個(gè)長(zhǎng)方體盒子,現(xiàn)在分別只看見(jiàn)它們的一個(gè)面(單位:厘米),請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)長(zhǎng)方體盒子的體積大?為什

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論