進步的起點-合理積極歸因課件

進步的起點

---合理積極歸因聯(lián)系方式：課前小游戲游戲名稱：反口令規(guī)則1：注意聽口令，做相反的動作規(guī)則2：同學之間互相監(jiān)督，一旦做錯，就不能再參加游戲。歸因：指個體根據(jù)有關信息、線索對自己或他人的行為原因進行推測和判斷的過程。袋鼠逃跑之謎

有一天，動物園管理人員發(fā)現(xiàn)一個奇怪的事情，袋鼠都從籠子里跑出來了。于是開會討論，一致認為是籠子的高度不夠。

所以，他們決定將籠子的高度由原來的十米加高到20米。袋鼠逃跑之謎

結(jié)果第二天，他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來，所以他們決定再將高度加高到30米。

沒想到，隔天居然又看到所有的袋鼠全部跑到外面來了。于是，管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到100米。袋鼠逃跑之謎

一天，長頸鹿和幾只袋鼠閑聊。"誒，你們猜，他們還會不會加高你們的籠子？"長頸鹿問道?！斑@可很難說,”袋鼠回答道,“如果他們繼續(xù)忘記關門的話?！?/p>

課堂活動1：各抒己見情景一：

小溪從小就是父母的掌上明珠，由于學習成績優(yōu)異，在初中還擔任班長，同學們對她也是“前呼后擁”的樣子?？上Ш镁安婚L，到了高中，小溪再也找不到那種眾星捧月的感覺了：宿舍里的人覺得她什么事都不干，不喜歡她，身邊的同學覺得她太孤傲也都不愛搭理她。小溪孤單極了：我還是以前的我呀！為什么她們都不理我呢？肯定是她們針對我、排擠我，還聯(lián)合起來欺負我！

思考：小溪是如何歸因的？

你如何看待小溪的歸因？課堂活動1：各抒己見情景二：

考試后，高一某班的兩位同學在教室里坐在一起，閑聊起來：甲：唉！這書真讀得苦??！乙：喂，這次考試考得怎樣？甲：唉，別提了，真是慘不忍睹??！連哭的勇氣都沒了。乙：你平時夠努力的，怎么會沒考好呢？甲：是啊……初中是“希望之星”，高一就成了“流星”！唉，看來自己真的不是學習的材料啊，再努力也恐怕沒用了！——你呢？乙：我？我跟你一樣：初中也算“希望之星”，現(xiàn)在就成了“掃帚星”！但是我認為自己不笨，之所以落得今天這地步，都得怪老師沒有把我們管好教好！你想，學生沒學好，不怪老師，還能怪誰呢？

討論：他們是如何歸因的？

他們以后會怎么做？課堂活動2

歸因自評與分析——以考試為例請?zhí)顚憽犊荚嚉w因自測表》請在符合自己實際情況的選項后面打√，如果你認為還有其他原因，請?zhí)顚懺凇捌渌币粰谥小Ｔ谀闼x的內(nèi)容中，再選擇5個最主要的，將它們依照重要性大小依次進行排列?？荚嚉w因自測表1.家中沒有人指導我解答疑難作業(yè)。（）2.我不喜歡任課教師。（）3.學習科目過于枯燥。（）4.平時養(yǎng)成了懶散的習慣，不愿學習。（）5.家里環(huán)境差，沒法學習。（）6.我沒有找到有效的學習方法。（）7.父母不關心我的學習。（）8.我學習缺乏恒心和毅力。（）我的考試成績不夠理想，主要是因為：考試歸因自測表9.班級學習風氣不好。（）10.我不會妥善安排學習時間。（）11.學校令人討厭。（）12.我學習基礎不好，跟不上。（）13.老師的教學方法不適合我。（）14.我自己努力不夠。（）15.運氣不好，復習的內(nèi)容總是不考。（）16.身體不佳，無法集中精力學習。（）我的考試成績不夠理想，主要是因為：考試歸因自測表17.考題總是太難。（）18.我對學習沒有興趣。（）19.情緒不穩(wěn)，常被無端的情緒干擾。（）20.本身能力不夠，根本不是學習的材料其他：_____________________影響我學習的五個重要因素依次為:(只寫題號)_______________

我的考試成績不夠理想，主要是因為：統(tǒng)計結(jié)果統(tǒng)計方法：打一個√，得一分奇數(shù)題目得分：______分偶數(shù)題目得分：______分最重要的5個選項分別是：__________________________統(tǒng)計結(jié)果說明如果你更多地選擇奇數(shù)題號的選項，你可能是一個外部控制的人，也就是說你通常習慣把自己成功和失敗的原因歸于外部條件和環(huán)境；如果你選擇的大多是偶數(shù)題號的選項，你可能是一個內(nèi)部控制的人，也就是說你善于從自己內(nèi)部尋找原因；如果你的奇數(shù)題和偶數(shù)題差不多，這說明你不是典型的內(nèi)部控制或外部控制的人。課堂討論

觀點一：內(nèi)部原因?qū)€人成敗影響更大！觀點二：外部原因?qū)€人成敗影響更大！積極歸因原則1：要從內(nèi)部找原因，激發(fā)自我責任感，不要一味抱怨外部原因。思考：只要找到內(nèi)部原因就可以讓我們更完善，就可以幫助我們更好學習嗎？怎么沒考好呢？我腦袋太笨了，不是學習的料！學習晴雨表——我的考試請同學們分析：以下四位同學考試失分的原因是什么？學習晴雨表—我的考試他山之石，攻己之玉A同學：作業(yè)本上做對了，考試卻做錯了。B同學：有一道選擇題留了空白。C同學：思路完全正確，答案卻錯了。D同學：試卷上某道簡答題只寫了個答字。A同學失分的原因B同學失分的原因C同學失分的原因D同學失分的原因考試時間太短，來不及思考知識掌握不牢固粗心大意……不仔細旁邊同學干擾……沒有思考好題目陷阱……心理緊張，漏題監(jiān)考老師干擾……可以控制的原因考試分析積極歸因原則二：

要盡可能尋找自己可以改變、可以控制的原因，不要過多歸因于不可控制原因。韋納成就歸因理論歸因類別成敗歸因向度因素來源可控性穩(wěn)定性內(nèi)部外部可控不可控穩(wěn)定不穩(wěn)定能力√√√努力√√√任務難度√√√運氣√√√其他（例如毅力、方法等等）學生小結(jié)：內(nèi)部、可控、不穩(wěn)定因素為_____________失敗與成功的距離有多遠？取決于你的歸因方式！合理積極歸因積極歸因原則二：

要盡可能尋找自己可以改變、可以控制的原因，不要過多歸因于不可控制原因。積極歸因原則一：

要從內(nèi)部找原因，激發(fā)自我責任感，不要一味抱怨外部原因。課后作業(yè)回想一下最近讓自己印象最為深刻的、或是成功或是失敗的一件事。分析自己當時是如何進行歸因的，這種歸因方式對自己接下來的行為產(chǎn)生了什么影響？結(jié)合今天所學內(nèi)容，分析哪種歸因方式更有助于完善自己？溫馨提示為方便回顧和學習本章節(jié)內(nèi)容，本課件可在PowerPoint軟件里進行編輯，請下載后根據(jù)自己的實際情況修改。-Fortheconvenienceofreviewingandlearn