部編版一年級語文上冊 四季 課件

四季

一年有四個季節(jié)，春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天碩果累累，冬天白雪皚皚。今天就讓我們走進四季，領略不同的風光吧！尖說春青蛙夏彎地就冬dōnɡjiānshuōchūnqīnɡwāxiàwāndejiù地dì（田地）de（慢慢地）結(jié)構(gòu)：獨體組詞：冬天春天造句：我喜歡冬天的白雪。音序：T部首：一書寫指導：長橫在橫中線位置起筆。天tiān書寫指導：第四筆為豎彎，沒有鉤。結(jié)構(gòu)：全包圍組詞：四季四方造句：我國的江南四季如春。音序：S部首：口四sì書寫指導：“日”寫得扁一點。結(jié)構(gòu)：上下組詞：不是就是造句：她是我的同桌。音序：S部首：日是shì草芽（cǎoyá）：青蛙（qīngw?。捍禾靹倓偘l(fā)芽的小草。造句：春天到了，草芽露出了小腦袋。兩棲動物，生活在水中或近水的地方，善跳躍，會游泳，雄的叫聲響亮。吃田間害蟲。造句：青蛙是人類的好朋友。谷穗（gǔsuì）：指谷類作物簇生在一起的花或果實。造句：秋天是個收獲的季節(jié)，你看谷穗沉甸甸的。第一節(jié)：采用擬人手法揭示春天已經(jīng)到來。第二節(jié)：采用擬人手法揭示夏天已經(jīng)到來。第三節(jié)：采用擬人手法揭示秋天已經(jīng)到來。第四節(jié)：采用擬人手法揭示冬天已經(jīng)到來。課文每個自然段都寫了什么？這首詩歌寫了春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人等景物。再讀課文，想一想課文寫了什么？1.“草芽尖尖，他對小鳥說：‘我是春天?！边@句話運用了什么修辭手法？“尖尖”是小草的形態(tài)，抓住了事物的特點來描寫，并采用了擬人的手法，寫出了小草的生機與活力。2.“荷葉圓圓，他對青蛙說：‘我是夏天?！边@句話運用了什么修辭手法？“圓圓”是荷葉的形態(tài)，抓住了荷葉的特點來描寫，并采用了擬人的手法，寫出了夏天已來臨。3.“谷穗彎彎，他鞠著躬說：‘我是秋天?！边@句話把“谷穗”當作什么來寫？“彎彎”是谷穗成熟時的形態(tài)，“鞠著躬”形象地賦予了谷穗人的動作，突出了谷穗的謙虛可愛。4.“雪人大肚子一挺，（動作描寫）他頑皮地說：‘我就是冬天?！〝M人、排比）”這句話把“雪人”當作什么來寫？“大肚子一挺”是雪人的動作，這是作者大膽的想象，作者把雪人當成人來寫。文章核心：春天的代表景物是草芽，夏天的代表景物是荷葉，秋天的代表景物是谷穗，冬天的代表景物是雪人。四季有哪些代表景物？這首詩歌通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表現(xiàn)了四季的特征，激發(fā)了我們對大自然的熱愛之情。四季

讀一讀草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！眏iānshuōchūnjiān填一填桃花

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說：“我就是春天?！崩婊?/p>

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