部編版八年級語文上冊 列夫托爾斯泰 公開課教育課件

列夫·托爾斯泰茨威格

自讀課文全文一共九個(gè)批注中有四個(gè)問題，重點(diǎn)來解決最后一個(gè)問題：“看透事物本質(zhì)”，卻會(huì)失去幸福。這似乎不合常理，其中有何深意？一、關(guān)于托爾斯泰的“丑”和“幸福”1、其實(shí)，托爾斯泰關(guān)于“幸?！币苍詥栠^自己，你能從文中找出原句來嗎？像我這么個(gè)生著寬鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，難道還能找到幸福嗎？自由朗讀這一句，揣摩一下這句話的重音應(yīng)該加在哪幾個(gè)字上更有利于傳達(dá)出托爾斯泰的感情？其實(shí)為了更好地表達(dá)情感，我們不妨在這句話前加一個(gè)適當(dāng)?shù)母袊@詞，比如“唉”、“哼”、“呵呵”……你會(huì)選擇什么感嘆詞？你想通過這個(gè)感嘆詞讀出怎樣的語氣呢？試著讀一讀。一、關(guān)于托爾斯泰的“丑”和“幸福”像我這么個(gè)生著寬鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，難道還能找到幸福嗎？一聲“唉”里，滿是灰心喪氣式的失望甚至絕望；一個(gè)“哼”里溢滿金剛怒目式的憤慨；一句“呵呵”，是風(fēng)輕云淡式的自嘲。一、關(guān)于托爾斯泰的“丑”和“幸福”2.托爾斯泰為什么會(huì)如此絕望、質(zhì)疑、嘲弄自己的人生和幸福呢？丑一起走近托爾斯泰那極致的“丑”，品讀1-4小節(jié)。要求：可以從語段中選擇個(gè)別你最想分享的字、詞、修辭或是寫法來談?wù)勍袪査固┑念佒担跁詫懴履愕睦斫?。一、關(guān)于托爾斯泰的“丑”和“幸?！保?）遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛【能否改成“遮住了黝黑臉膛”？讀一讀，說說有什么差異？】改句，僅是黝黑，不是丑，反而是健康的象征，也許是勤勞的象征。原句：“皺似樹皮”給人粗糙、凹凸不平的感覺。一、關(guān)于托爾斯泰的“丑”和“幸福”（2）寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。樹根給人的感覺就很丑陋，而“糾纏不清”則更顯得雜亂無章，有一種“剪不斷、理還亂”的視覺沖擊感。一、關(guān)于托爾斯泰的“丑”和“幸福”（3）一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆存額頭上。“像泡沫”，想象我們洗衣服時(shí)，滿盤的泡沫，很擁擠、很無序、很雜亂；“堆”——讓我們首先想到的是什么東西？有什么感覺？能否把“堆”改成“排”？——“堆”很隨意、胡亂，沒有條理，很混亂，邋里邋遢；而“排”就是很整齊，像我們平日出操一樣的有序。一、關(guān)于托爾斯泰的“丑”和“幸福”（4）倒像是用刀胡亂劈成的樹柴。用剛才老師分析“堆”的方法，來分析一下“劈”的妙處？

能把“劈”改成“劃”嗎？劈，很用力，很有力度，很深，這里指額頭皺紋很深刻。“胡亂”——混亂、雜亂、沒有條理。更顯出托爾斯泰額頭的丑陋。一、關(guān)于托爾斯泰的“丑”和“幸?！笨衫蠋焻s覺得托爾斯泰的“丑”其實(shí)也是托爾斯泰的幸福所在，知道為什么嗎？請大家跳讀第4段，從語段中找出托爾斯泰長得丑也是一種幸福的原因。“所以說，托爾斯泰并沒有自己獨(dú)特的面相，他擁有一張俄圍普通大眾的臉，因?yàn)樗c全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)?！边@一語中我們讀出了他怎樣的人生追求？一、關(guān)于托爾斯泰的“丑”和“幸福”與人民同甘共苦托爾斯泰年幼時(shí)，他的哥哥告訴他：“在森林里，在沖溝盡頭的老森林里，在大樹之間埋著一個(gè)‘綠杖’，‘綠杖’上面寫著一個(gè)秘密：‘怎樣才能使所有的人不遭受任何災(zāi)難……永遠(yuǎn)幸?！顾械娜硕己湍溃粫?huì)有任何苦難”。后來他在《懺悔錄》中寫道：“那時(shí)候我相信綠杖上面寫的：應(yīng)當(dāng)消滅人世間的一切罪惡，賜給人類最大的幸?！，F(xiàn)在，我仍然相信有這么一個(gè)真理。”二、關(guān)于托爾斯泰的“眼睛”和“幸福”1、文章中作者將托爾斯泰的這份信仰、這種追求、這股使命感，蘊(yùn)藏在托爾斯泰身上的哪個(gè)部位了？眼睛2.為這“這對眼睛”，作者茨威格極盡奢華地來描繪它，讓它眸光四射。跳讀第六、七、八自然段，尋找提取出表達(dá)托爾斯泰眼神的比喻句二、關(guān)于托爾斯泰的“眼睛”和“幸?！毖劬@道目光像黑豹那樣這道目光像锃亮的鋼刀那樣這道目光像槍彈穿透偽裝的甲胄那樣這道目光像金剛刀切開玻璃一樣這對眼睛是手術(shù)刀這對眼睛是X光這對眼睛像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來——把每一片虛假的偽裝扯掉把所有的淺薄的信條撕爛這對眼睛是寒光四射的匕首鋒刃無情直戳要害正好刺中了它主人的心窩自由朗讀，注意語速、重音讀這首詩的第一感覺這對眼睛有什么特點(diǎn)？犀利、銳利二、關(guān)于托爾斯泰的“眼睛”和“幸?！边@對眼睛像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來——把每一片虛假的偽裝扯掉，把所有的淺薄的信條撕爛。這對眼睛是寒光四射的匕首，鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了它主人的心窩。在這雙眼睛背后，到底站著一個(gè)怎樣的托爾斯泰？（提醒：這兩句所寫的眼睛所看的對象一樣嗎？——第一句是社會(huì)，第二句是自己）二、關(guān)于托爾斯泰的“眼睛”和“幸福”當(dāng)時(shí)的社會(huì)：這里全是虛偽，全是謊言，全是欺騙，全是罪惡！——托爾斯泰內(nèi)心深處對俄羅斯上層社會(huì)的吶喊這里所做的一切事情是最大的瀆神行徑，所有這些用基督名義干出來的事情正是對基督本人的嘲弄。

——托爾斯泰評價(jià)俄國官辦教會(huì)里那些頭罩偽善面紗、渾身散發(fā)虛偽詐騙味道的吸血鬼批判！揭露！二、關(guān)于托爾斯泰的“眼睛”和“幸?！痹賮砜纯茨贻p時(shí)期的托爾斯泰：托爾斯泰自幼接受典型的貴族家庭教育。1844年考入大學(xué)，攻讀土耳其、阿拉伯語，準(zhǔn)備當(dāng)外交官。期終考試不及格，次年轉(zhuǎn)到法律系。他不專心學(xué)業(yè)，迷戀社交生活，1847年4月退學(xué)。1849年4月曾到彼得堡應(yīng)法學(xué)士考試，只考了兩門課就突然回家。11月起名義上在圖拉省行政管理局任職，次年12月被提升為十四品文官，實(shí)際上卻周旋于親友和莫斯科上流社會(huì)之間。但他漸漸對這種生活和環(huán)境感到厭倦。從90年代中期開始，托爾斯泰對自己宣傳的博愛和不抗惡思想也常常感到懷疑……自我批評、反思二、關(guān)于托爾斯泰的“眼睛”和“幸?！薄斑@對眼睛像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來——把每一片虛假的偽裝扯掉，把所有的淺薄的信條撕爛?！薄妹翡J的洞察力去剖析社會(huì)，揭露黑暗與丑惡。“這對眼睛是寒光四射的匕首，鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了它主人的心窩”——勇于剖析自己。他的自我剖析，苛刻而殘酷，不留絲毫情面，像插在自己心窩的刀子。二、關(guān)于托爾斯泰的“眼睛”和“幸?！比松裟芙璧萌绱艘浑p慧眼，那該是何等的幸福。可大師茨威格卻冰冷地告訴我們：“作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福?！薄翱赐甘挛锉举|(zhì)”，卻會(huì)失去幸福。這似乎不合常理，其中有何深意？現(xiàn)在大家明白茨威格這句話的含義了嗎？①“看透事物本質(zhì)”，其實(shí)就是看透什么的本質(zhì)？②這個(gè)社會(huì)有什么本質(zhì)？社會(huì)的本質(zhì)為什么會(huì)關(guān)乎他的幸福？他是以什么為幸福的？二、關(guān)于托爾斯泰的“眼睛”和“幸?！蓖袪査固┯盟J利的眼睛審視自己、洞察社會(huì)，他不但沒有找到幸福感，反而倍感痛苦，而這痛苦使他“憂郁的面孔上籠罩著消沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑”。最終導(dǎo)致了夫妻的決裂、上流社會(huì)的驅(qū)逐、教會(huì)的排擠，何來幸福？他想“消滅人世間的一切罪惡，賜給人類最大的幸福?！边z憾的是，他最終沒有得償所愿，最后病死在一個(gè)小小的旅店……托爾斯泰是一個(gè)“痛苦的清醒者”。但是他“寧做痛苦的清醒者，也不做無憂的夢中人”。這就是他的魅力所在！二、關(guān)于托爾斯泰的“眼睛”和“幸福”托爾斯泰最終未能找到給所有人帶來幸福的“綠杖”，抱憾而終。他的后輩們遵照他的遺言，將他埋在據(jù)說是藏有“綠杖”秘密的森林里。茨威格曾經(jīng)去過那里，他把那座沒有墓碑、沒有姓名、沒有十字架的簡樸的長方體墳丘稱作世間最美的墳?zāi)?。老舍：文藝界盡責(zé)的小卒,睡在這里。牛頓：我只不過是在大海邊撿貝殼的小孩。請你也試著給列夫·托爾斯泰寫一句墓志銘吧！第二單元列夫·托爾斯泰

作家作品茨威格(1881—1942),奧地利小說家、詩人、劇作家、傳記作家。代表

作品有傳記《一個(gè)政治性人物的肖像》《三大師》,小說《一個(gè)陌生女

人的來信》《象棋的故事》《心靈的焦灼》等。列夫·托爾斯泰是俄國偉大的作家,代表作品有《安娜·卡列尼娜》《戰(zhàn)

爭與和平》《復(fù)活》等。本文以中心人物為題目,點(diǎn)明了寫作的對象,起到提綱挈領(lǐng)的作用。中心意旨這篇人物傳記通過大量的比喻和夸張,塑造了托爾斯泰的形象,不僅展

示了他獨(dú)特的外貌特征,而且揭示了他深邃的精神世界,從而表達(dá)出對

他的崇敬和贊美。結(jié)構(gòu)思路1.抓住外貌特征,多角度、多層面描寫。課文抓住人物外貌最典型的特征,進(jìn)行多角度、多層面的描寫。課文中

既有正面描寫,也有側(cè)面描寫;既有整體描繪,也有局部特寫。表達(dá)技巧2.欲揚(yáng)先抑的寫法。列夫·托爾斯泰是作者崇拜的藝術(shù)大師,可是作者卻用近一半的篇幅來

描寫自己心目中的偉人平庸粗陋的一面,寫他外貌平平甚至丑陋,與普

通人毫無二致。但聯(lián)系全文就可以發(fā)現(xiàn),寫他平庸甚至丑陋的外表,正

是為了反襯他靈魂的高貴,反襯他眼睛的無比精美。前半部分的描寫非

但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象,反而收到相反相成的藝術(shù)效

果。反面襯托,欲揚(yáng)先抑,使托爾斯泰的眼睛給人留下了深刻的印象。3.善于運(yùn)用修辭手法。作者描寫托爾斯泰外貌時(shí),運(yùn)用了大量的比喻、夸張等修辭手法,有時(shí)

刻意使用帶有夸張色彩的比喻。例如,作者描寫托爾斯泰的目光:“它

像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃。”這種夸張的比

喻,把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動(dòng)形象,而且能引起讀

者豐富的想象和聯(lián)想?？梢哉f,本文比喻和夸張的藝術(shù)效果,不僅在于

使文章形象鮮明、特征突出,更在于使之寓意深刻、韻味無窮。重點(diǎn)難點(diǎn)課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”,可見

他是幸福的;但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?這

是否矛盾?談?wù)勀愕睦斫狻２⒉幻?。作者說托爾斯泰“具有這種犀利眼光,能夠看清真相的人,

可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”,是說這樣的人可以成為整個(gè)世

界及其知識(shí)財(cái)富的主宰,可見他是幸福的。這是對托爾斯泰準(zhǔn)確而深刻

的觀察能力的肯定。另一方面,“能夠看清真相的人”往往是痛苦的,

這就是我們常說的智者的痛苦,如果他既是智者又是仁者,那么痛苦將

是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人,他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦

難,也看清了造成人間種種罪惡的原因,并盡自己畢生努力去改變它,但總是事與愿違,這才是最大的痛苦。鶴立雞群·出類拔萃同:兩個(gè)詞都是形容詞,都可表示“人的才能超出

一般人”。異:“鶴立雞群”比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。如:美麗的她穿了一件華麗的衣服,在人群中顯得鶴立雞群?！俺鲱惏?/p>

萃”形容超出同類,可以用在人的勞動(dòng)成果、學(xué)識(shí)、才能方面。如:理

得而辭順,文章自然出類拔萃。1.閱讀下面的文字,完成(1)—(4)題。他生就一副多毛的臉龐,植被多于空地,濃密的胡髭使人難以看清他的

內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的yǒu黑臉

膛,一根根迎風(fēng)飄動(dòng),頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹

根,朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)

角度看,你都能見到熱帶森林般茂蜜的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一

樣,托爾斯泰給人留下的難忘形象,來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的

大胡子。(1)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。臉龐()胡髭()yǒu()黑··(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“

”,這個(gè)詞語的正確寫法是

“

”。(3)“頗有”的“頗”在《現(xiàn)代漢語詞典》里有以下解釋,在本文中的

意思是

()A.偏;不正。B.很;相當(dāng)?shù)亍?4)本段刻畫人物的主要方法是

。答案(1)pángzī黝(2)茂蜜茂密(3)B(4)外貌描寫解析(1)本題考查字音字形。答題時(shí),注意生僻字(如“髭”)的形旁;

同時(shí)注意“黝”的寫法。(2)可以根據(jù)字義辨析形近字的區(qū)別,“密”

的意思是“稠,空隙小”,“蜜”的意思是“甜美”,由此可以判定錯(cuò)誤

之處。(3)答題時(shí),可以結(jié)合語境,選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。(4)語段描寫了人物

的臉龐、頭發(fā)、胡須等,屬于外貌描寫。2.填入下面橫線處最合適的一項(xiàng)是

()這道目光就像一把锃亮的鋼刀

了過來,又穩(wěn)又準(zhǔn),

要

害,令你無法動(dòng)彈,無法躲避。仿佛被催眠術(shù)

住了,你只好乖乖

地忍受這種目光的

,任何掩飾都抵擋不住。A.刺切中控制探索B.刺擊中控制探尋C.扎擊中抑制探尋D.扎切中抑制探索答案

B“刺”指尖的東西進(jìn)入或穿過物體。“扎”即刺的意思,但

“刺”比“扎”更能體現(xiàn)動(dòng)作的犀利,程度更深,因而第一空選

“刺”。從“穩(wěn)”“準(zhǔn)”來看,“擊中”比“切中”更恰當(dāng),同時(shí)也和

“刺”相照應(yīng)。“控制”有“操縱”的意思,“抑制”有“壓下去”的

意思,顯然第三空應(yīng)選“控制”?！疤剿鳌敝付喾綄で蟠鸢?解決疑問;

“探尋”指探求、尋找。根據(jù)句意,第四空應(yīng)選“探尋”。故選B項(xiàng)。3.下列各句中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是

()A.寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎。B.這個(gè)出身名門望族的男子長相粗劣,生就一張鄉(xiāng)野村夫的臉孔。C.像米開朗琪羅畫的摩西一樣,托爾斯泰給人留下的難忘的形象,來源

于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。D.一個(gè)寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻,仿佛被人一拳打塌了的樣子。答案

BA、C、D運(yùn)用了比喻、夸張的手法。1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是

()A.黝黑(yǒu)

滯留(zhì)

頷首(hàn)B.愚鈍(dùn)

軒昂(xuān)廣袤(mào)C.侏儒(rǔ)

熾熱(zhì)

犀利(xī)D.禁錮(ɡù)

锃亮(zènɡ)尷尬(gà)答案

C儒rú,熾chì?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?.下列加點(diǎn)字的解釋不完全正確的一項(xiàng)是

()A.微不足道(腳)神秘莫測(推想)B.正襟危坐(端正)文壇泰斗(北斗星)C.無可置疑(懷疑)廣袤無垠(邊,岸,界限)D.無所事事(從事)

誠惶誠恐(的確,實(shí)在)答案

A“微不足道”的“足”的意思是“值得”?！ぁぁぁぁぁぁぁ?.下列敘述有誤的一項(xiàng)是

()A.茨威格是奧地利作家,他的主要成就是傳記和小說,作品有《心靈的

焦灼》《象棋的故事》等。B.列夫·托爾斯泰是俄國著名作家,主要作品有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《白癡》《復(fù)活》等。C.米開朗琪羅是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑家、畫家、建筑師和詩人。D.陀思妥耶夫斯基是俄國著名作家,代表作有《白夜》《罪與罰》等。答案

B《白癡》為陀思妥耶夫斯基的作品。1.(獨(dú)家原創(chuàng)試題)下列加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是

()A.在班上,他是名副其實(shí)的“學(xué)霸”,不僅中文底子厚,外語還特別好,這

在中文系可以說是鶴立雞群了。B.工地上千萬盞電燈光芒四射,連天上的星月也黯然失色。C.廣袤無垠的草原上,總會(huì)看到牧民們放羊的身影。D.一段時(shí)間以來,一些影視作品為了所謂的收視率、票房而粗制濫造,

甚至不惜歪曲歷史、嘲弄崇高……答案

D“粗制濫造”指制作粗劣,不講究質(zhì)量。這里應(yīng)改為“胡編

亂造”?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?.下面這段話中有兩處語病,請找出來并改正。①學(xué)習(xí)了《列夫·托爾斯泰》一文后,很多同學(xué)反映文章內(nèi)容不好把握,

②原因是同學(xué)們對托爾斯泰缺乏了解造成的。③同學(xué)們應(yīng)該多讀一讀

《名人傳》,④吸取對托爾斯泰的認(rèn)識(shí),以便更好地理解、把握文章內(nèi)

容。(1)

句,修改

。(2)

句,修改

。答案(1)②可刪去“造成的”(2)④把“吸取”改為“加深”解析(1)②句中的“原因是……造成的”屬于句式雜糅,可刪去“造

成的”。(2)④句中的“吸取……認(rèn)識(shí)”搭配不當(dāng)。3.品讀課內(nèi)語段,回答問題。突然,客人驚奇地屏住了呼吸,只見面前的小個(gè)子那對濃似灌木叢的眉

毛下面,一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,雖然每個(gè)見過托爾斯

泰的人都談過這種犀利目光,但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光

就像一把锃亮的鋼刀刺了過來,又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害,令你無法動(dòng)彈,無法

躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受這種目光的探尋,任

何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻

璃。在這種入木三分的審視之下,誰都沒法遮遮掩掩?！獙Υ?屠格

涅夫和高爾基等上百個(gè)人都做過無可置疑的描述。(1)請用簡潔的語言概括語段的內(nèi)容。答:

(2)結(jié)合語境賞析文中畫線句子。答:

答案(1)寫托爾斯泰犀利的目光。(2)運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了托爾斯泰目光的犀利、

看問題的深刻透徹。解析(1)本題主要寫托爾斯泰犀利的目光,可以抓住“一對灰色的眼

睛射出一道黑豹似的目光”“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過

來”進(jìn)行概括。(2)這里應(yīng)從修辭的角度來進(jìn)行賞析,首先指出所運(yùn)用的修辭手法,然后

結(jié)合語境具體分析其作用。1.請用列夫·托爾斯泰的作品仿寫下面畫線的句子。奇跡,需要的不僅是幸運(yùn)的垂青,還有不懈的努力和辛勤的付出?！妒?/p>

記》是奇跡,它是史學(xué)家司馬遷堅(jiān)持神圣使命的結(jié)晶;

,

。答案(示例)《戰(zhàn)爭與和平》是奇跡它是作家列夫·托爾斯泰追求和

平與正義的心聲解析答題時(shí),可根據(jù)自己對列夫·托爾斯泰作品的了解,選擇其中一部

名著,仿照例句的句式特點(diǎn),揭示作品的內(nèi)涵。2.下列選項(xiàng)中,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()在一本托爾斯泰的傳記中,我看到一張托爾斯泰晚年居住在波良納時(shí)的

照片。一座俄羅斯木房子,

。前面,目光仁慈而憂郁的托爾斯

泰,穿一件農(nóng)民外套,坐在一把寬大的坐椅中。A.柵欄和窗是白色的,屋頂是斜的,樹叢和遠(yuǎn)山圍繞在木房子四周B.圍繞在木房子四周的樹叢和遠(yuǎn)山,白色的柵欄和窗、斜的屋頂C.白色的柵欄和窗、斜的屋頂,圍繞在木房子四周的樹叢和遠(yuǎn)山D.樹叢和遠(yuǎn)山圍繞在木房子四周,柵欄和窗是白色的,屋頂是斜的答案

C答題時(shí),先根據(jù)句子銜接“瞻前顧后”的原則,緊扣橫線前的

“一座俄羅斯木房子”來理解,可知后面應(yīng)該寫木房子的構(gòu)造,故排除B、D兩項(xiàng);然后由近及遠(yuǎn),由木房子寫四周的樹叢和遠(yuǎn)山。故答案為C。3.給下文中“□”處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。什么□就這么個(gè)侏儒□這么個(gè)小巧玲瓏的家伙□難道真的是列夫·尼克

拉耶維奇·托爾斯泰嗎□答案?!,?解析

注意結(jié)合語境揣摩句子含意,以便確定合適的標(biāo)點(diǎn)。1.(2019河南鄭州鄭東新區(qū)九年制學(xué)校期中,6,★☆☆)根據(jù)拼音寫出漢

字。(4分)武俠小說泰斗金庸先生于2018年10月30日逝世,享年94歲。有人曾問金

庸:“人生應(yīng)如何度過?”老先生答:“大鬧一場,qiǎo()然離去。”

金庸先生的一生,也正如一部武俠小說,前半生xiāosǎ()()妄

為、縱情恣意,后半生hàn()首低眉、心懷敬畏,有不斷向?qū)W之心。

查大俠的一生,可敬,可嘆!然離去

妄為

首低眉答案悄瀟灑頷解析

“悄”是多音字,在“悄然”中讀qiǎo;同時(shí)注意易錯(cuò)字,如

“瀟”“頷”。2.(2019江蘇南通八一中學(xué)第三次月考,2,★★☆)下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用有

誤的一項(xiàng)是()A.她只說要去臺(tái)北,卻從此如泥牛入海,杳無音訊。B.同學(xué)們一個(gè)個(gè)正襟危坐,談笑風(fēng)生,教室里充滿著歡快的氣氛。C.他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象頷首低眉,敬重有加,內(nèi)心的

期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步。D.他來上海時(shí)舉目無親、身無長物,全憑自己白手起家。答案

B“正襟危坐”形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印Ｅc后面的“談笑風(fēng)

生”相矛盾。················3.(2018山東日照莒縣第四協(xié)作區(qū)第二次月考,8,★★☆)下列句子語序

排列正確的一項(xiàng)是

()①如果浪費(fèi)個(gè)人時(shí)間,蹉跎年華,虛擲生命,是個(gè)人的損失。②而浪費(fèi)國家和民族的時(shí)間,造成歷史倒退,則是億萬人民的損失。③因此贏得時(shí)間,接受挑戰(zhàn),為民造福,沒有不能創(chuàng)造的奇跡。④最大的浪費(fèi)是時(shí)間的浪費(fèi)。⑤時(shí)間孕育機(jī)遇,機(jī)遇來自時(shí)間。A.⑤②①③④B.④①②⑤③C.①②③⑤④D.④②①⑤③答案

B先通讀語段,確定核心句子(第④句);再按照對應(yīng)關(guān)系,①句中

的“浪費(fèi)個(gè)人時(shí)間”和②句中的“浪費(fèi)國家和民族的時(shí)間”都對應(yīng)④

句中的“最大的浪費(fèi)是時(shí)間的浪費(fèi)”,故①②緊跟其后;且按照由個(gè)人

到集體的順序,先①后②。因此只有選項(xiàng)B符合要求。1.(2019湖北天門經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)期中,4,★★☆)下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的

表述不正確的一項(xiàng)是

()A.列夫·托爾斯泰,19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)

家,代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。B.魯迅,原名周樹人,字豫才,文學(xué)家、思想家、革命家。他所寫的《藤

野先生》選自散文集《吶喊》。C.斯蒂芬·茨威格,奧地利小說家、詩人、劇作家、傳記作家。代表作

有小說《一個(gè)陌生女人的來信》,傳記《三大師》等。D.《回憶我的母親》一文的作者是偉大的無產(chǎn)階級革命家朱德。答案

B《藤野先生》選自散文集《朝花夕拾》。2.(2018安徽亳州玉翠中學(xué)期中,2)閱讀下面一段文字,完成(1)—(4)題。

(11分)()在即將親眼見到大活人之前,他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象頷首低眉,敬重有加,內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步。門終于開了,進(jìn)來的卻是一個(gè)矮小敦實(shí)的人,由于步子輕快,連胡子都跟著抖動(dòng)不?！蝗?客人驚奇地屏住了呼吸,只見面前的小個(gè)子那對濃似灌木叢的眉毛下面,一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種xī利目光,但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來,又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害,令你無法動(dòng)彈,無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受這種目光的探尋,任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胃,它像金剛刀切開了

玻璃。在這種入木三分的審視之下,誰都沒法遮遮掩掩?！獙Υ?屠

格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都做過無可置疑的描述。(1)(★☆☆)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)的字注音。(3分)屏()住

xī()利

锃()亮(2)(★☆☆)文中畫線句子中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“

”,這個(gè)詞

的正確寫法是“

”。(2分)(3)(★☆☆)文中“頷首低眉”的“頷”的意思是

;(2分)“無可置

疑”的意思是

。(2分)(4)(★☆☆)選文主要運(yùn)用了

的修辭手法。(2分)··答案(1)bǐng犀zèng(2)甲胃甲胄(3)點(diǎn)頭事實(shí)明顯或理由充足,沒有什么可以懷疑的(4)比喻解析(1)注意多音字,如“屏”,有píng、bīng、bǐng三種讀音,要結(jié)

合語境來選擇正確的讀音;注意難寫的字,如“犀”;注意易讀錯(cuò)字,如

“锃”,不能讀成chéng。(2)注意辨析“胃”與“胄”在字形上的細(xì)微

差別。(3)解釋詞語時(shí),需要結(jié)合具體語境來分析。(4)選文主要運(yùn)用了

比喻的修辭手法,如“一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”“這道

目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來”等。(2018貴州貴陽中考改編,11—14)閱讀下面的文章,回答問題。(14分)嚴(yán)教授和他的蔥油餅劉真亦師亦父的嚴(yán)教授去了。他到我夢里來過,淵博嚴(yán)格,目光清澈,一如從

前。十七年前,我到美國留學(xué)。面臨的現(xiàn)實(shí)與理想中的美國夢大相徑庭,我

像只迷失的土撥鼠一樣惆悵。所幸,與嚴(yán)教授和他的蔥油餅在異鄉(xiāng)不期而遇,讓那段時(shí)光變得溫暖、

生動(dòng)、有滋有味。留學(xué)之初,由于學(xué)業(yè)繁重,疲于應(yīng)付,選課時(shí)就想偷懶,挑一門“中國文學(xué)”,竊以為中文到底是母語,拿個(gè)“A”應(yīng)該不難。授課老師是位清癯的華人長者,銀灰短發(fā),清澈的目光透著世事洞明的

智慧。他開門見山:“我是嚴(yán)光裕,諸位選這門課無非兩種,或是有情懷,或是想

輕松拿學(xué)分?！钡降资抢辖?一句話就說到我心里去了?！斑@門課要想拿‘A’,無他,熱情而已!”這簡單的開場白,直到今天仍

猶弦在耳。嚴(yán)教授常在課堂上突然提問,題目刁鉆,要求嚴(yán)格。我在他門下如履薄

冰,不敢稍有懈怠。后來我才知道,他原是江南水鄉(xiāng)詩禮傳家的公子。我見過他年少時(shí)的照

片,一個(gè)翩翩美少年,長衫芒鞋,目光清澈。他志學(xué)之年隨家人移居他鄉(xiāng),后遠(yuǎn)渡重洋,教書育人,著文立說,人生經(jīng)歷豐富而曲折。同窗們公認(rèn)嚴(yán)教授有三絕:一絕,學(xué)識(shí)淵博,經(jīng)史子集、漢唐名家,莎士比

亞、左拉歌德,雜書小說、野叟村言,他都廣泛涉獵,授課時(shí)旁征博引,精

彩紛呈;二絕,英文功力深厚,書寫精巧優(yōu)雅,口語流利地道;三絕,板書漂

亮,規(guī)整遒勁,堪比書上的印刷體?？稍谖倚闹?嚴(yán)教授還有第四絕——他親手烙的蔥油餅,且位居四絕榜

首。嚴(yán)教授的蔥油餅絲絲縷縷、層層疊疊,咸香、鮮香、齒頰留香,令人一

見親切、再見傾心,留待以后的如寄浮生里慢慢回味。初次去嚴(yán)教授家吃蔥油餅,緣于一節(jié)電影欣賞課。中國文學(xué)課照例有電影欣賞。記得那次觀看的電影,講述的是幾個(gè)少年離開家鄉(xiāng)去城市游歷,在流離中成長的故事。在他們身上,我隱約看見

自己的影子,百感交集。突然,我最先被嚴(yán)教授問到電影觀感?！八麄?/p>

是要回去的,我也必定要回去的。他們迷惘的青春無處安放,我……”

離鄉(xiāng)的孤獨(dú)、學(xué)業(yè)的憂煩、前途的不確定竟讓我一時(shí)語塞。我頹然坐

下。下課后,我想說點(diǎn)什么,嚴(yán)教授擺擺手:“晚上去家里吃飯吧。”滿桌的菜肴,蓋不住蔥油餅的香氣。微黃的外皮泛著油光,薄得透明,可

以看見里面鑲嵌的老綠的蔥花?！拔易钅檬值木褪鞘[油餅,”嚴(yán)教授說,“當(dāng)年離開江南后,一家人失了

生計(jì)。我父親就靠一間蔥油餅鋪?zhàn)?養(yǎng)活三代人。我十多歲時(shí)一放學(xué)就

到店里幫忙,是家傳的手藝?！被蛟S是因?yàn)橛浧鹉嵌纹D難卻快樂的時(shí)

光,他的臉上浮現(xiàn)出孩子般燦爛的笑容?！笆[油餅也是我最心愛的美食,”我深有共鳴,“小時(shí)候物資匱乏,難得

吃一頓母親烙的蔥油餅,嘴巴能香好幾天?！薄澳蔷统戆伞！彼宄旱哪抗鉂M是溫暖。從此,嚴(yán)教授的蔥油餅香味深深印在我的唇齒間、心坎上。慢慢地,我

覺得日子并不難熬,反而每一天都生出些歡喜來。相聚的日子總是倉促。來年夏天,我接到另一所大學(xué)的入學(xué)通知,必須

很快去報(bào)到。“這樣快?”嚴(yán)教授很意外。“是學(xué)生簽證的問題,”我像做錯(cuò)事一樣,囁嚅著,“不得不轉(zhuǎn)學(xué),沒想到

這么緊迫。”臨行前,嚴(yán)教授把結(jié)業(yè)成績遞到我手中,一個(gè)亮麗的“A”:“你有文學(xué)天分,又刻苦,雖不從事這行,也別輕易放棄對中國文學(xué)的熱愛。人在海

外,這就是你和祖國血脈相連的臍帶?！彼宄旱哪抗庵醒b滿了殷切的

叮囑。到紐約后,學(xué)習(xí)、畢業(yè)、找工作、女兒出生,人生大事接踵而至,很長一

段時(shí)間,和嚴(yán)教授只能電郵往來。直到七年前,我和妻子從紐約去看嚴(yán)教授。他的頭發(fā)已經(jīng)全白,目光依

舊清澈。見到我們,他喜悅得像個(gè)孩子。他問我的近況,問孩子可好。

殷切地叮囑千萬不要放松孩子的中文教育,我告訴他,女兒在家里全用

中文對話,且認(rèn)識(shí)幾千個(gè)漢字,他顯得很欣慰。他一定要親自下廚烙蔥油餅。和面時(shí),妻子湊過去請教,說嘗試過許多

次,烙出來的蔥油餅總差點(diǎn)味,不知訣竅何在。他頗自得地笑起來,耐心向她傳授烙餅的竅門,怎樣制作油面,怎樣三翻六轉(zhuǎn),指畫口授,不厭其

詳。眼前場景,讓我恍惚又回到中國文學(xué)課堂上,那清癯而淵博的長者,

對他的學(xué)生真誠地說:“無他,熱情而已!”他是一個(gè)充滿熱情的人,對蔥油餅如是,對學(xué)問如是,對門人弟子如是,對

祖國故里亦如是。2013年,從祖國北京傳來消息,國家主席習(xí)近平提出“讓居民看得見山,望得見水,記得住鄉(xiāng)愁”的理念。翌日,它就變成嚴(yán)教授的電郵簽名檔。耄耋之年的他閱盡滄桑,卻對這句話情有獨(dú)鐘,其中一定有些什么深深觸動(dòng)他的靈魂。來年,那個(gè)上午,狂風(fēng)裹挾著冷冷的雨珠子敲打窗欞,亂人心魄。忽然接

到師母來電,說嚴(yán)教授于七天前仙逝,遵奉遺囑,未驚動(dòng)親友,骨灰撒入太平洋,一切妥帖,不必掛念。放下電話,我呆坐半晌,悲從中來,淚濕衣襟。往事像電影一般,舒緩而沉重地從心底浮現(xiàn)。那個(gè)目光清澈的翩翩少

年,從唐詩里的江南走來,走進(jìn)錦瑟青春,走進(jìn)經(jīng)史子集,走進(jìn)美國的校園,

走進(jìn)莎翁的宇宙,走進(jìn)白發(fā)如雪,走進(jìn)深不可測的太平洋。前塵種種,清晰如昨,好像從未離開過。我如此想他。(選自《光明日報(bào)》原作有刪改)1.(★★☆)文中寫到蔥油餅具體做法的時(shí)間和事件是(2分)()A.十七年前,電影欣賞課后去嚴(yán)教授家B.七年前,“我”和妻子從紐約去看嚴(yán)教授C.十六年前,“我”因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)與嚴(yán)教授告別D.2013年,“我”從北京去紐約看望嚴(yán)教授2.(★★★)嚴(yán)教授課堂上提問刁鉆,這與他的熱情并非格格不入。請對

此簡要分析。(4分)答:

3.(★★☆)嚴(yán)教授清澈的目光有豐富的內(nèi)涵。下列選項(xiàng)中,文章未直接

表現(xiàn)的一項(xiàng)是(2分)()A.世事洞明的智慧B.仁厚慈愛的溫暖C.鄭重殷切的叮囑D.閱盡滄桑的回味4.(★★★)蔥油餅再美味,畢竟是家常食品,在“我”心中卻“位居四絕

榜首”;一部刻印粗拙的《山海經(jīng)》,在魯迅筆下卻是“最為心愛的寶

書”。請結(jié)合本文和《阿長與<山海經(jīng)>》,分別闡述這餅、這書變得

如此特別的原因。(6分)答:

1.答案

B本題考查整體感知文章內(nèi)容的能力。文章兩次寫“我”

到嚴(yán)教授家里吃蔥油餅。第一次是在十七年前電影欣賞課后,那次嚴(yán)教

授介紹了自己家制作蔥油餅的歷史,但是沒有交代蔥油餅的具體做法。

第二次是在七年前,“我”和妻子從紐約去看嚴(yán)教授,他向“我”的妻

子詳細(xì)介紹了做蔥油餅的竅門。2.答案嚴(yán)教授提問刁鉆,為“我”轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、獲得“A”做鋪墊,

表現(xiàn)了他對門人弟子的熱情;這也展示了他學(xué)問淵博,與他的“三絕”

呼應(yīng),表現(xiàn)了他對中國文學(xué)、對學(xué)問的熱情;這為后文的兩次叮囑、更

改電郵簽名做鋪墊,表現(xiàn)了他對祖國故里的熱情。解析本題考查分析概括人物性格特點(diǎn)的能力。題干中提到的兩點(diǎn)其

實(shí)是嚴(yán)教授性格中的兩個(gè)方面。課堂上提問刁鉆,表現(xiàn)的是嚴(yán)教授作為

一名學(xué)者治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作認(rèn)真、對學(xué)生要求嚴(yán)格的一面,正因?yàn)槿绱?

“我”才能轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,取得優(yōu)異成績。而他的熱情,在文中表現(xiàn)在

三個(gè)方面:一是對學(xué)問、對中國文學(xué),二是對來自中國的學(xué)子,三是對家

鄉(xiāng)、對祖國。正是他的熱情,使來到異國他鄉(xiāng)感到迷惘、惆悵的“我”

感受到父親般的溫暖,與嚴(yán)教授結(jié)下了深厚的情誼。結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)

容,從這兩方面分析即可。3.答案

D

本題考查把握文章細(xì)節(jié)的能力。對嚴(yán)教授“清澈的目

光”的描寫屬于細(xì)節(jié)描寫,這樣的描寫在文中出現(xiàn)了多次:第一次是在

“我”與嚴(yán)教授初次見面的時(shí)候,他的目光“透著世事洞明的智慧”;

第二次是在電影欣賞課后“我”到他家里吃飯時(shí),他的目光“滿是溫

暖”;第三次是在“我”因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)與嚴(yán)教授告別時(shí),他的目光“裝滿了

殷切的叮囑”;第四次是在七年前“我”與妻子從紐約去看望他時(shí),他

的目光“依舊清澈”。從上述內(nèi)容來看,D項(xiàng)的“閱盡滄桑的回味”在

文中是沒有直接表現(xiàn)的。4.答案本文中,蔥油餅是“我”小時(shí)候物質(zhì)匱乏時(shí)“最心愛的美食”;

在“我”留學(xué)之初迷惘、孤獨(dú)時(shí),嚴(yán)教授的蔥油餅讓“我”感受到父親

般的溫暖;同時(shí),蔥油餅還寄托了同為海外游子的“我”和嚴(yán)教授對親

人、對故土的眷念。《阿長與<山海經(jīng)>》中,《山海經(jīng)》是在別人不

肯做或不能做時(shí),由粗鄙、沒文化、連書名都說不清的保姆長媽媽為

“我”買來的,這本書飽含了長媽媽對“我”質(zhì)樸的關(guān)懷。解析本題考查深入分析文章主旨與拓展探究的能力。這道題的題干

較長,要求回答的問題較多,審題就顯得尤為重要。它總共要求回答兩

個(gè)問題。一是結(jié)合本文的具體內(nèi)容分析為什么家常食品蔥油餅在

“我”的心中“位居四絕榜首”。二是結(jié)合《阿長與<山海經(jīng)>》的具

體內(nèi)容分析為什么一部刻印粗拙的《山海經(jīng)》成為少年魯迅“最為心

愛的寶書”。審清要求,各個(gè)擊破,問題也就迎刃而解了。1.(2018江蘇南通中考改編,4,★★★)文道中學(xué)開展“致敬英雄”主題

活動(dòng)。(9分)活動(dòng)一:讀英雄(4分)英雄就是為了實(shí)現(xiàn)美好理想,艱苦奮斗,長期堅(jiān)持,戰(zhàn)勝一切困難的人。請結(jié)合《西游記》三打白骨精中的具體內(nèi)容,談?wù)剬O悟空為什么能成為

人們心目中的英雄。答:

活動(dòng)二:訪英雄(2分)根據(jù)下面材料,以小記者的身份,向英雄機(jī)長劉傳健提兩個(gè)問題。川航3U8633航班飛行途中,風(fēng)擋玻璃突然爆裂。機(jī)長劉傳健回憶當(dāng)時(shí)

的情景說:“其實(shí)那時(shí)候我真沒把握,我當(dāng)時(shí)心里也是喊‘完了,完

了’。”然而,他臨危不亂,憑借手動(dòng)和目視操縱飛機(jī)安全備降,所有乘

客平安落地。答:

活動(dòng)三:學(xué)英雄(3分)下面是“我也可以成為英雄”主題班會(huì)主持人的結(jié)束語,請將它續(xù)寫完

整。同學(xué)們,英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個(gè)人身上都有英雄

細(xì)胞,學(xué)英雄不是要你做力所不能及的事……答:

答案活動(dòng)一:(示例)孫悟空不為白骨精幾次三番的變化所迷惑,也不顧

忌師傅的緊箍咒,打死了白骨精?；顒?dòng)二:(示例)劉機(jī)長,當(dāng)風(fēng)擋玻璃突然爆裂的時(shí)候,你當(dāng)時(shí)心里是怎么

想的?又是怎么做的?活動(dòng)三:(示例)而是要你能在平凡的崗位上、日常的生活中,擁有一顆成

為英雄的心,做好力所能及的事。解析活動(dòng)一:答題時(shí),首先要對這部名著有所了解,然后在把握人物形

象的基礎(chǔ)上,結(jié)合原著的情節(jié)說明其是英雄的理由即可?；顒?dòng)二:答題時(shí),要根據(jù)所給材料的情境提出相關(guān)的問題。當(dāng)時(shí)的狀況

是“風(fēng)擋玻璃突然爆裂”“然而,他臨危不亂,憑借手動(dòng)和目視操縱飛

機(jī)安全備降,所有乘客平安落地”,所以可提出“遇到這樣的緊急情況

時(shí),機(jī)長當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)和反應(yīng)如何”這種類型的問題。活動(dòng)三:題干已經(jīng)給出了結(jié)束語的前半部分,要根據(jù)“學(xué)英雄不是要你

做力所不能及的事”寫好下句。注意“不是”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞,下句要么用

“而是”如何,與上句構(gòu)成并列關(guān)系的復(fù)句;要么用“就是”,與上句構(gòu)

成選擇關(guān)系的復(fù)句。根據(jù)題意,此處應(yīng)該用“而是”,上句否定“要你

做力所不能及的事”,下句肯定“擁有一顆成為英雄的心,做好力所能及的事”。答題時(shí),不能脫離“英雄”這一話題。2.(2016湖北武漢中考,2,★☆☆)依次填入下面橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊?/p>

組是

()對于作家而言,粉絲易得,知音難覓。粉絲,是為成名

;知音,

是為寂寞