部編版八年級語文下冊 學(xué)寫讀后感 課文課件

學(xué)寫讀后感八年級下冊第三單元寫作課

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解讀后感的寫作要領(lǐng)。2.學(xué)會寫讀后感?！懽饕c分析·閱讀圖書中的兩篇讀后感——《最是懵懂少年時》《<萬物簡史>：感受世界的驚奇與美妙》結(jié)合旁批，概括讀后感要呈現(xiàn)什么寫作內(nèi)容?！ぞ毠P作業(yè)分享·作業(yè)回顧：

閱讀《傅雷家書》，選擇你感受最深的一篇，將你的感觸，用200字左右的篇幅寫出來。1.分享自己的作業(yè)：先引述文章內(nèi)容，再談自己的感受。·練筆作業(yè)分享·同學(xué)點評：從不同角度提出看法，可以贊同他人的閱讀感受，也可以提出修改的意見，甚至提出質(zhì)疑?！ぞ毠P作業(yè)分享·思考回答：

根據(jù)你的感受聯(lián)系生活實際，你的生活中有沒有類似的情境引發(fā)你相同或相反的思考？一、要點分析

閱讀圖書《最是懵懂少年時》《<萬物簡史>：感受世界的驚奇與美妙》兩篇讀后感，結(jié)合旁批內(nèi)容，概括一下讀后感必須要呈現(xiàn)什么寫作內(nèi)容。二、寫作準(zhǔn)備1.認(rèn)真閱讀圖書《泥人張》一文，說說這篇文章哪一點給你留下深刻印象，為什么？二、寫作準(zhǔn)備2.聯(lián)系現(xiàn)實生活，說說你從這個人物身上得到什么啟發(fā)？三、寫作實踐1.根據(jù)上文分析，仿照下表《小石潭記》讀后感提綱，完成《泥人張》一文的讀后感寫作提綱?！缎∈队洝纷x后感提綱引述內(nèi)容表達(dá)感受聯(lián)系現(xiàn)實《小石潭記》“潭中魚”這段文字，描寫的是常見景致，卻讓人覺得特別美。這得益于作者的細(xì)致觀察，全身心投入。

靜下心來，認(rèn)真品味，才能感受到美。我們旅游時，如果只是滿足于走馬觀花，就很難發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。三、寫作實踐2.根據(jù)自己的提綱寫作《泥人張》讀后感，然后在班級展示自己的作品。·讀后感寫作·《小石潭記》讀后感提綱引述內(nèi)容表達(dá)感受聯(lián)系現(xiàn)實

《小石潭記》“潭中魚”這段文字，描寫的是常見景致，卻讓人覺得特別美。

這得益于作者的細(xì)致觀察，全身心投入。

靜下心細(xì)細(xì)品味，才能感受到美。我們旅游時，如果只是滿足于走馬觀花，就很難發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。1.按照下面表格修改作業(yè)，補充聯(lián)系現(xiàn)實的部分，形成一份讀后感提綱。·讀后感寫作·2.根據(jù)自己的提綱寫作一篇簡短的讀后感，然后再班級展示所寫作品?！ぷ鳂I(yè)·

選擇自己喜歡的一本書，按照本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容寫作讀后感?！懽饕c分析·讀后感必須要呈現(xiàn)什么寫作內(nèi)容？明確：適當(dāng)引述原文內(nèi)容；感受力求深入；聯(lián)系閱讀積累及生活經(jīng)驗。學(xué)寫讀后感

1．初步掌握寫讀后感的寫法，開發(fā)“引——議——聯(lián)一一結(jié)”的寫作思路，提高寫作能力。2．結(jié)合單元課文的閱讀，借鑒寫作，注意把握“讀”和“感”的關(guān)系，善讀會感3．通過學(xué)寫讀后感，使學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。

寫作目標(biāo)你能把你讀的文章向你的同桌介紹一下嗎？比如它都寫了什么內(nèi)容，給你印象最深的是什么？導(dǎo)入回眸經(jīng)典，借鑒“感點”①青翠的藤蔓相互纏繞，小石潭的流水“叮咚”作響，偶有風(fēng)吹過竹林，發(fā)出“沙沙沙”的輕快旋律——柳宗元便是在這樣的美景中漸行漸遠(yuǎn)。畫面定格在這一瞬間，如果我是畫家，我會用黑白詮釋這幅景色。不需要鮮艷的色彩，不需要細(xì)致的表情刻畫，只一片黑白，一個背影，足以融動人心。他的背影，是落寞的，亦是感性的?！x《小石潭記》有感②想到這里，美好的感覺戛然而止，黑暗已經(jīng)籠罩了整個天空，籠罩了人們的心靈。我們不應(yīng)該讓黑暗繼續(xù)蔓延下去，作為現(xiàn)實社會中的一分子，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起保護(hù)家園的責(zé)任，創(chuàng)建一個和諧美好的社會，只有歡笑，沒有壓迫，沒有家破人亡，每家每戶都是如此的幸福，把那些邪惡、骯臟的思想通通從靈魂里清出去?！短一ㄔ从洝纷x后感③如果雕刻者有一絲的馬虎，也許今天我們就不能領(lǐng)略“只應(yīng)天上有，不該凡間現(xiàn)”的奇寶。我想，在生活中雕刻家對待每一件事情一定都是極其認(rèn)真的，認(rèn)真已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。對于我們學(xué)生來說，認(rèn)真是非常重要的，但又是非常難做到的。養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣應(yīng)該從日常小事做起，而不是只在考試中認(rèn)真。老師經(jīng)常告訴我們要認(rèn)真寫作業(yè)，就是為了讓我們養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，這樣在考試中不用太克制自己，自然而然就會認(rèn)真了。反之，如果我們平時不能認(rèn)真做作業(yè)，考試時也就很難認(rèn)真了?！x《核舟記》有感④從《蒹葭》引申到現(xiàn)實中，任何一件事情的成功都需要堅持。貴在堅持的道理并不難懂，卻不是人人都能做到的。在現(xiàn)實生活中，我們常常看到這樣的情況：有些同志學(xué)習(xí)科學(xué)文化、鉆研理論，開始時決心很大，訂了計劃，列出了攻讀的書目和研究專題，可一碰到困難、挫折，就灰心動搖起來，往往半途而廢。原因就是缺乏堅韌不拔的毅力和克服困難的頑強意志。任何事業(yè)的成功，都不可能一帆風(fēng)順，都會遇到各種意想不到的挫折和障礙，有時還難免會遭到失敗。關(guān)鍵就在于要知難而進(jìn)，不因失敗而灰心、失望。英國著名哲學(xué)家羅素說過：“偉大的事業(yè)根源于堅忍不拔地工作，以全副的精神去從事，不避艱苦?！庇辛诉@種“不避艱苦”和“堅韌不拔”的精神，才能獲得真知。如果我們遇到了困難就退縮，那么，我們始終會敗給自己?！僮x《蒹葭》有感歸納寫作方法①“引”是基礎(chǔ)，引述要靈活。②“議”是重心，感悟要深入。③“聯(lián)”是拓展，聯(lián)想要廣泛。④“結(jié)”是回應(yīng)，結(jié)語要緊湊。小試牛刀，嘗試寫作①閱讀下面古文《虎之力，于人不啻倍也》，運用引述，寫一段讀后感，要求：引述適當(dāng)，靈活，簡潔?；⒅?，于人不啻倍也?；⒗渥ρ溃藷o之，又倍其力焉。則人之食于虎也，無怪矣。然虎之食人不恒見，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。以一敵百，雖猛必不勝。（1）打好基礎(chǔ)，引述靈活。故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也。其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？引述：___________________________________范例引述：虎之兇猛，令某些人“談虎色變”，但自古至今，很少聽說虎吃人的事，倒是老虎成為人手下獵物的事情居多。其實，論力氣，“虎之力，于人不啻倍也”；論武器，老虎有鋒利的爪牙；然而，老虎終究失敗了。①閱讀《關(guān)雎》一詩后，結(jié)合自己的理解與感悟，寫一個議論性片段。要求：突出“愛情”這一重點內(nèi)容，感悟要深入。（2）突出重心，感悟深入。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。議論：__________________________________議論：我對婚姻的理解是，一個完美的婚姻生活應(yīng)該要經(jīng)歷三個階段的情感：友情、愛情、親情。首先雙方要在最真實、最充分的交往中相互了解，相互理解，感受對方的真誠，讀懂對方，產(chǎn)生一種濃厚而真摯的友情。然后在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生激情，產(chǎn)生廝守一生和白頭偕老的愿望，以及對對方有著刻骨的思戀，有著一種“爭君其誰”的愛情。最后愛情是要回歸于真實的，而婚姻的牢固是在兩人之間有著血緣般的牽掛，互相廝守，相互牽掛，相互體諒，有著出門時候的祝福和盼望回家的思念的親情。這才是最幸福而最真實的愛情生活。①閱讀下面《竊讀記》中結(jié)尾的片段，寫一段讀后感，要求對閱讀部分內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展。情境三：我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。摸摸口袋里一包忘記吃的花生米，我拿一?；ㄉ姿瓦M(jìn)嘴里，忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”拓展：___________________________________（3）拓展得當(dāng)，聯(lián)想廣泛。拓展：朋友們，讓我們記住文中國文老師的這句話吧：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”是??！吃飯能提供給我們物質(zhì)營養(yǎng)，而讀書是給我們提供精神營養(yǎng)。這兩種營養(yǎng)都不能少，只有這樣我們才能更加健康地成長?、俑鶕?jù)對《小石潭記》結(jié)尾部分的情感把握，寫作一段結(jié)尾扣情的文字，讓讀后感的結(jié)束干凈有力。情境四：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（4）回扣緊湊，結(jié)束有力?；乜郏河谇橛诰?，到處透露著凄清，本能使他選擇了逃避。也許悲傷是會長久潛伏于心的，但快樂一樣也能夠，豁達(dá)面對吧！如李白詩中所云：“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！焙玫淖x書習(xí)慣，就是不斷打開文字之窗；好的讀后感，就是不斷打開心靈之門。要寫好讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，“感”是重點。寫作時，可以采用“引——議一一聯(lián)——結(jié)”的常規(guī)寫法，“引”要靈活，“議”要突出，“聯(lián)”要廣泛，“結(jié)”要扣緊。閱讀下面的材料，寫一篇讀后感。不少于600字。一個船夫在湍急的河中駕駛小船，上面坐著一個哲學(xué)家。哲學(xué)家問船