2023學(xué)年完整公開課版人類的“老師”

空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題蘇教版語文四年級下冊7、人類的“老師”單位：貴陽市花溪區(qū)陽光小學(xué)執(zhí)教：楊雁

人類的“老師”究竟是誰？

自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！人類的“老師”魚兒（浮沉原理）→潛水艇

其實，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚兒一種。不止想一想：第二自然段在文中起什么作用？魚兒是人類的“老師”不止魚兒一種承接上文統(tǒng)領(lǐng)下文承上啟下

人類的“老師”

人類的發(fā)明

填一填：鳥類飛機(jī)蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等新式飛機(jī)鯨的外形

提高輪船速度雞蛋殼

建筑物越野汽車袋鼠貝殼坦克

人類的“老師”

人類的發(fā)明

飛機(jī)

新式飛機(jī)

提高輪船速度

建筑物

越野汽車

坦克詳細(xì)介紹簡單列舉下一頁鳥類蜻蜓、蒼蚊子、蜜蜂等

鯨的外形雞蛋殼袋鼠貝殼圖圖圖圖圖圖人類的“老師”鳥兒（飛行原理）→飛機(jī)

人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。夢想實現(xiàn)

能不能換成“發(fā)現(xiàn)”，為什么？（不存在）發(fā)明發(fā)現(xiàn)（已有的）返回1、媽媽（）天陰下來了，馬上把窗戶關(guān)上。2、愛迪生（）了電燈。發(fā)現(xiàn)

發(fā)明人類的“老師”蜻蜓（蜻蜓翅膀）→防震飛機(jī)

30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。

人類從蜻蜓身上發(fā)現(xiàn)了什么？厚斑點防止翅膀顫抖的關(guān)鍵

要是早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力呀！返回人類的“老師”鯨→流線體設(shè)計輪船，提高航行速度流線體在水中受到的阻力最小模仿鯨的形體改進(jìn)船體設(shè)計提高輪船航行速度

返回人類的“老師”雞蛋→“薄殼結(jié)構(gòu)”建筑

讀第5自然段，用“——”出說明“薄殼結(jié)構(gòu)”原理的句子。

一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。薄殼結(jié)構(gòu)原理

人類通過觀察研究將這種原理運(yùn)用到了什么方面？國家大劇院國家游泳中心悉尼歌劇院返回人類的“老師”袋鼠→越野汽車返回人類的“老師”某些貝殼→坦克返回此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克……

表示內(nèi)容省略，很多例子沒有列舉完。表示列舉的省略。

你還知道哪些人類以生物為老師的例子？人類模仿蝙蝠探路方法給飛機(jī)裝上雷達(dá)

人類通過觀察螢火蟲發(fā)光不發(fā)熱的特點，發(fā)明了不傷眼的冷光。人類根據(jù)蒼蠅嗅覺器的結(jié)構(gòu)仿制出氣體分析儀

說一說：看了這么多例子，同學(xué)們知道為什么把自然界中的生物稱為人類的老師了嗎？受到啟發(fā)發(fā)明創(chuàng)造善于觀察勤于思考名人名言：觀察，觀察，再觀察?！透β宸蛎粲谟^察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新?！问搴退伎迹簩W(xué)了這篇課文，你有什么感想？

只要我們善于觀察，勤于思考，以自然界的生物為師，一定會受到更多的