初中英語-Module 1 Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

“雙主高效課堂”英語教學(xué)設(shè)計Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.教師寄語：Trytoknowabouttheothers,thenyoucanmakemorefriends.學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握下列重點單詞及短語的意思和用法：glasses,jeans,nervous,fair,pretty,proud,beproudof,stranger,message,sb.can’twait,hobby,atschool,mark,love能力目標(biāo)：能夠運用表示感覺和知覺的系動詞表達(dá)自己的感受，能運用所學(xué)的知識描述一個人的外貌和性格。情感目標(biāo)：通過閱讀他人的自我描述，更好的理解別人，從而更懂得關(guān)心別人。Step1、單詞大過關(guān)：同桌兩個快速檢查知識目標(biāo)中的單詞及短語，為課文的閱讀做好準(zhǔn)備。Step2、Matchthesentenceswiththepictures.a.Heisalovelyyoungmanwithabeard.b.Sheisyoungandslimwithlonghair.c.Sheisamiddle-aged,happywomanwithshorthair.d.Heisayoung,strongtallman.e.Heisakindoldmanwithglassesold,young,middle-aged,slim,fat,strong,pretty,kind,nice,lovely,happyold,young,middle-aged,slim,fat,strong,pretty,kind,nice,lovely,happy1235(設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過搭配外貌描述和圖片，學(xué)習(xí)一些人物描述的詞匯)Step3、Canyoudescribethetwogirls?（Thepicturesareonthescreen）looklike外貌特征belike品質(zhì)、性格特點dark,fair,glasses,long,old,pretty,short,tall,youngA:Whatdoesthesecondgirllooklike?B:---She’stallwithlonghair.A:---Whatisshelike?B:---She’sfriendly/strict/nice/polite…（在活動2的基礎(chǔ)上，可借助提供的對話和圖片來選擇其中一幅編寫對話，達(dá)到學(xué)以致用的目的）Step4、SkimmingSkimming1:ListenandreadSally’sletterfastandfindoutwhichisSally'sphoto.Skimming2:Readthetextagain.Matchthequestionswiththeparagraphs(段落).Paragraph____:Whatdoyoulooklike?Paragraph____:Whatareyourhobbies?Paragraph____:HowdoyoufeelaboutcomingtoChina?（略讀時，要抓住文章及段落的主旨，抓好主題句）Step5、ScanningScanning1Howtodescribeaperson?looklike:I’m________with_________.Iwear______.Iwillwear_____and______forthejourney.Iwillalso________________.（學(xué)以致用）Speaking:Lookatthefirstphoto.TalkaboutwhatLinglinglookslike.A.height(高度)B.hairC.clothesD.whatisshecarrying?E.Isshefriendly?Scanning2Learnabouthobbieshobbies：Ispend____________________,butIalsolike___________----Ilovedancing.Ienjoy_____aswell,especially_____.Scanning3Myfeelings:Ifeel…whenI...WhenI…,Ifeel…1.getbadmarks

2.leavemymumanddad

3.amwithstrangers

4.speakChinese

5.dosomethingwrong

6.fly

（詳讀時，要抓好段落中的關(guān)鍵詞，捕獲有效信息。學(xué)生在精讀課文時，捕捉信息，填充表格，對課文的理解更進一層。）Step6、RetellIfyouareSally’sfriend,pleaseintroduceSallyaccordingtothewords.looklike/likedoing/feelings（借助此環(huán)節(jié)來簡單測評一下學(xué)生的文章復(fù)述情況）(我會用)PleasetrytodescribeYaoMingStep7、語言點Thanksfor…(thanksb.for….)+名詞/代詞/動名詞感謝…h(huán)earfromsb.=get/receivealetterfromsb.arrive/get/reach（到達(dá)）besure/makesurebeproudof=takeprideinbeafraidbeexcitedabout…(對…感到興奮）Step8、Doyouknowaboutyourself?Whatdoyoulooklike?What’syourhobby?Howdoyoufeel…when…？（最了解你的人是你，最不了解你的人還是你，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地了解自己、認(rèn)識自己）Step9、HomeworkPleasewritetoJohnBlackandintroduceyourselftohimDearJohn,Howareyou?I’mamiddleschoolstudentinShandong,China.1.(looklike):_______________________2.(likedoing):______________________3.(feelings):feel…when……lookingforwardtoyourletter.Bestwishes!Love,____(此部分也是上一環(huán)節(jié)的延續(xù)，就是向筆友做一個自我介紹)八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.學(xué)情分析學(xué)生情況分析：八年級的學(xué)生經(jīng)過初中一年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)仍然保持著濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，已經(jīng)具備初步的合作、探究的學(xué)習(xí)能力。2、我們班共有學(xué)生44人，初二學(xué)生已初步掌握一些與感覺和印象有關(guān)的知識，且對描述人這一話題很感興趣。本課指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀獲取信息，并聯(lián)系學(xué)生生活實際，結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，以討論、闡述和猜人問答等方式，運用所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識自我學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在語言實踐中相互啟發(fā)、生成，體驗成功。八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.效果分析本單元以感覺與印象為話題，內(nèi)容主要是一篇閱讀課文—Sally的一封信，對英國女孩Sally的情感態(tài)度和愛好進行了描述。并在其后安排了一個寫作訓(xùn)練，練習(xí)寫信，并用所學(xué)詞匯、句式等描述自己。這些內(nèi)容很符合這一年齡段學(xué)生的興趣。教學(xué)的中心任務(wù)是讓學(xué)生通過閱讀獲取信息,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，并學(xué)會用英語描述一個人及其感覺.本課采用多媒體手段輔助教學(xué),在輕松愉快的氛圍中,在較真實的語境下,訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫及綜合運用語言的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,發(fā)展其思維和想象等能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對感覺和印象已經(jīng)有了明確的了解，但也有部分學(xué)生在具體應(yīng)用時還會有困難。但隨著后續(xù)活動的開展，我想都會逐漸好起來的。我想這主要跟學(xué)生的積極參與有關(guān)。自主參與，主動學(xué)習(xí)，積極探究是學(xué)生學(xué)好英語的前提和保證。在初中英語課堂教學(xué)中，教師要以任務(wù)型教學(xué)理念為指導(dǎo)，多設(shè)計一些貼近學(xué)生生活，學(xué)生能夠積極參與的活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣。一旦興趣養(yǎng)成，就是枯燥的語法講解，也會取得事半功倍的效果。上完課感覺到時間安排前松后緊，可以看出學(xué)生自主復(fù)習(xí)還不是很充分，而且暴露出我的備課也未考慮全面。比如學(xué)生展示時銜接以及自信心，而且部分學(xué)生未能參與進來，在訓(xùn)練方面還需要加強。本模塊的任務(wù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了使用現(xiàn)在完成時的真實語境。學(xué)生通過相互詢問和組內(nèi)討論充分鍛煉自己的語言交際能力。在此過程中，有個別學(xué)生不參與，這樣就起不到訓(xùn)練的作用。八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.教材分析外研社新標(biāo)準(zhǔn)初中英語八年級下冊教材特點：實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)提倡合作學(xué)習(xí)強調(diào)語言真實自然增強文化意識注重形成性評價實現(xiàn)整體設(shè)計指導(dǎo)思想與理論依據(jù)語言生成是在運用與實踐中實現(xiàn)的，所以在本課設(shè)計中較多的關(guān)注學(xué)生由讀到說到應(yīng)用的過程。本課是一節(jié)讀寫課，各種教學(xué)活動的設(shè)計盡可能契合《課標(biāo)》：創(chuàng)設(shè)貼近“真實、自然”語境，盡可能使學(xué)生多接觸，多體驗，便于理解和運用該語境的真實語言。教學(xué)背景教學(xué)內(nèi)容分析：面對生活中的各種事物、人和事件，人們總會有不同的感受，而能夠正確表達(dá)自己的情感態(tài)度是每個人的基本能力。本模塊的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是feelingsandimpressions,即如何表達(dá)感受和情感。因此，學(xué)習(xí)本模塊不僅能幫助學(xué)生提升語言水平，對學(xué)生的身心發(fā)展也大有裨益。本模塊從不同側(cè)面展示了對個人感受的表達(dá)。第二單元的課文是外國女孩薩利寫給中國女孩玲玲的一封回信。信中薩利作了自我介紹，包括自己的外貌和愛好等，并表達(dá)了相見玲玲的迫切心情，特別是自己的感受。通過本單元的閱讀，學(xué)生可以了解到以薩利為例的西方同齡人的喜好和性格特點，同時可以學(xué)習(xí)如何進行自我介紹、如果用郵件溝通。因此，本單元可以用于書信寫作教學(xué)、情感態(tài)度表達(dá)教學(xué)和自我介紹表達(dá)教學(xué)。教師可以利用這個語篇進行多層次的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。語言以外的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)則需要教師引導(dǎo)學(xué)生分析語篇所包含的情感和文化因素，并創(chuàng)設(shè)語境來實現(xiàn)，讓學(xué)生感受到不僅是在讀一封信，更是在與薩利進行交流。八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.評測練習(xí)一、完成下列短語1.因……而感謝_________________2.收到來信

________________3.到達(dá)飛機場

________________4.戴著眼鏡

________________5.迫不及待

_________________6.為……而感到驕傲

____________7.聽起來像

_______________8.害怕

_________________9.也，還

________________10.幾天之后__________________二、選擇最佳答案(

)1.LiuYangisthe

ofChinese.We

are

ofher.

A.proud;proud

B.pride;proud

C.proud;pride

D.pride;pride(

)2.Sallyistallandslim

longhair

andshe

friendly.

A.and;look

B.with;looks

C.or;looks

D.with;look(

)3.I

someofmyfreetimeplaying

basketballformyschoolteam.

A.spend

B.cost

C.take

D.pay(

)4.—

doyoufeelwhenyouleave

yourmumanddadforthefirsttime?—Ifeelabitsad.

A.What

B.How

C.Why

D.When(

)5.—What_____newsitwas!—Allofuswere

atit.

A.excited;exciting

B.exciting;excited

C.exciting;exciting

D.excited;excited(

)6.—

?

-Sheisverythinandpretty.

A.Whatdoesshelooklike

B.Whatisshe

C.Whatdoesshelike

D.Howisshelooklike(

)7.Darning

hisfatherlastmorning.

A.heardfrom

B.heardof

C.heardabout

D.heardto()8.Sally

(meet)Linglinginafewdays.A.met

B.meets

C.willmeet

D.tomeet三、翻譯（用上括號所給短語） 1.我媽媽以我為榮。(beproudof)________________________________________________.2、露西迫不及待地要彈她的新鋼琴。(can’twaittodo)_______________________________________________________.3、你說話的聲音聽起來很像你哥哥。(soundlike)_______________________________________________________________.4、我害怕晚上一個人外出。(beafraidof)_____________________________________________________________.5、收到你的來信真是太好了。(hearfrom)_____________________________________________________________.八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.課后反思上完課感覺到時間安排前松后緊，可以看出學(xué)生自主預(yù)習(xí)還不是很充分，而且暴露出我的備課也未考慮全面。比如學(xué)生展示時銜接以及自信心，而且部分學(xué)生未能參與進來，在訓(xùn)練方面還需要加強。現(xiàn)總結(jié)如下：一、備好課是上好課的基礎(chǔ)。一節(jié)好課不僅備教材充分，而且備學(xué)生，備教法，備學(xué)情也是必備的。二、學(xué)生的樂趣不夠。想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為興趣是最好的老師。因此上課時我通過多樣的形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。整堂課下來，學(xué)生不是被動的接受，而是積極主動的感知和吸取。同時插入一些現(xiàn)在的流行語和學(xué)生比較感興趣的語言上課，會使學(xué)生覺得這堂課的知識很真實而不是死板的課本。三、上課時，有些環(huán)節(jié)銜接的不太好。上課之前，我把每一個環(huán)節(jié)如何的銜接都記得很熟悉了?？墒牵嬲险n的時候才發(fā)現(xiàn)，計劃總是趕不上變化的，誰都不清楚一節(jié)課上會有什么情況發(fā)生。如果上課之前，不能多做一些預(yù)設(shè)，那就會向我一樣感到有些手忙腳亂，也許聽課的老師不會發(fā)現(xiàn)，但是當(dāng)自己感到手忙腳亂的時候，那么接下來的課也就會大打折扣。四、對一些細(xì)節(jié)把握的不足。上課時，對于學(xué)生出現(xiàn)的一些突發(fā)狀況不能很好的處理，總感覺處理得比較蒼白、不盡如人意。五、心態(tài)擺得不夠平穩(wěn)。上課時，老是害怕自己不能在規(guī)定的時間內(nèi)把課上完，所以出現(xiàn)了催促學(xué)生的言語。相信，如果以后這類課上得多了，這一缺點我一定能改掉。在下一步的教學(xué)中，教師的指令可以再縮短，簡明扼要些，讓課堂更加緊湊明快。對于教學(xué)環(huán)節(jié)還可以更優(yōu)化些，如略讀中234段與三個主旨意思搭配，比較簡單可以速度再加快；這是閱讀課，聽音只是為了幫助學(xué)生更好的了解