教師的活動總結錦集五篇

教師的活動總結錦集五篇教師的活動總結篇1

20xx年4月28日，我結束了為期兩周的置換活動。XX小學同事們的熱情幫助，學生們的純真笑臉，已經深深地刻進了我的腦海里，再也無法忘記。

我是唐校長和袁主任送我到XX小學的，XX小學黎校長熱情的接待我們。我初到XX小學辦公室，就有老師為我倒開水；有老師告知我作息時間；有蔣兵老師接我上下班；每天中午的伙食也給我支配好了的，我置換的是一年級體育，并且給我介紹了一年級的狀況，我簡直有點受寵若驚！就在這樣友好熱情的工作氣氛里，我度過了歡樂的兩周。

學生的狀況比我想象的要冗雜得多。他們的體育底子薄，平常體育課大部分時間都是集個合就解散，下課也不集合，根本就沒教好多東西給學生，基于這種狀況，我從基礎教起走，每節(jié)課用二十多分鐘教基礎的東西，并結合游戲，盡量把每節(jié)課上得生動活潑，讓學生感受到上體育課的樂趣，這中間有個插曲，有次上體育課有個學生問我，老師怎么還不解散，我們原先的體育老師集個合就解散讓我們自己耍，同時許多學生附和就是原先的老師讓我們耍，你讓我們上課；學生問的這個問題值得我們深思，這個問題應當是農村學校體育課的普遍現象，所以在XX小學兩周時間里，我正確引導學生講上體育課的好處和意義，并做好典范；課前，我依據學校實際狀況細心設計教案、仔細預備教具，課中任勞任怨的教學生，課后跟學生做游戲；這樣原先不喜愛體育課的學生開始喜愛體育課了，他們感受到體育課給他們帶來的樂趣。經過兩周的教學，到達預期的效果，起到了示范的作用，受到了同學們的愛戴，得到XX小學校領導和同行們的好評。

農村留守學生許多，他們普遍缺少關愛，缺乏管理，沒有理想目標，自暴自棄。這不僅僅是全部教師要面對的難題，也是這個社會要迫切解決的問題之一。

教師的活動總結篇2

為進一步加強班主任與任課教師間的溝通，促進各學科教師全面了解任教班級學情，共同分析問題，尋求對策，10月23日下午第四節(jié)課，初一．〔十〕班全部教師召開了協(xié)調會。

會上，各學科教師踴躍發(fā)言，既分析整個班級學風，也重點分析個別學生特殊是后進生存在的問題，共同討論了對策。

通過這次會議，班主任和班級任課教師統(tǒng)一了思想，增進了了解，為推動班級管理和學業(yè)整體進步打下了扎實基礎。

常言道：“眾人拾柴火焰高〞，一個班集體的管理，僅憑班主任一人之力，是怎么也抓不好的。在班級管理中只有凝聚任課教師的力量做到齊抓共管，才能到達管好班級的目的。作為班主任，怎樣做好與任課教師的融洽溝通，促進學生進步呢？

一．仔細聽取和接受任課教師的意見

二．工作中要相互學習，互相理解，共同進步

三．班主任老師要在班上樹起科任老師的威信

作為任課教師，應當主動協(xié)作幫助班主任管理學生，使班級全體學生都獲得長足的進步。

一．準時反映課堂上出現的種種問題，幫助班主任出謀劃策。

二．做好自己力所能及的事，協(xié)助班主任，減輕其負擔。

三．深入到學生中間去，了解學生的內心世界，進行溝通，促進學生進步。

四．課下準時的輔導學生，確保每個學生都不會被落下。

實行措施

一．嚴抓班級常規(guī)管理，

二．明確學生的培育目標，規(guī)劃教育內容。

三．培育學生自主學習的能力。

四．實行表揚鼓舞的措施對學生的學習進行正確的引導。

五．加強與家長之間的溝通和聯(lián)系

六．關于后進生實行“一幫一〞的措施，促進其進步。

總之，作為一名班主任，不能光為自己著想，要有長遠的目光，要顧及班上整體的教育教學工作，常常與任課教師取得聯(lián)系，仔細傾聽他們的意見，主動協(xié)作教師的工作，充分調動其他教師管理班級的主動性，加強班主任與任課教師的溝通，才能把班級管理工作抓出成效。

教師的活動總結篇3

本著“科研引領，興教興校〞的教育理念，我校召開了“中心校課題討論展示課〞活動。本次活動中心校全體教師全員參與，進行了語文、數學、英語等四堂課堂教學展示并進行了研討，歷時一天，活動取得了圓滿的結束，現做總結如下：

一、充分預備全員參加

本次活動全部教師都參加其中，參加形式分為三種：一是進行現場課堂教學展示，共有四位教師；二是各校課題組代表發(fā)言，共十名教師；三是全部教師都參加到本校課題組長組織的研討活動中。全員的參加使全部的討論人員都成為討論的主體，活動的主角，實現了活動的廣泛性和實效性。

二、過程連貫目的明確

本次活動通過兩個版塊四個環(huán)節(jié)進行。第一版塊由執(zhí)教教師現場說課、講課、反思、辯論，第二版塊為各校教師集中現場研討，由各校課題組代表匯報本課題組在對教學工作進行的科學討論的方式、方法和收獲，并代表本課題組對四節(jié)展示課中對課題的探究、實踐和效果進行研討。每一個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞自己討論的題目進行分析、預設、生成、闡述、溝通，使科研課題真正成為引進新理念的載體，切實改良了教師的教學方式，提高了教學的目的性和有效性。

三、看法仔細取長補短

參與展示課的四位教師，分別來自于三個學校，有公辦教師也有代課教師，在各校領導的主動支持和鼓舞下，分別在本校進行了研課活動，說課的設計意圖呈現清楚，教學展示的時間掌握比較精確，教學手段運用了多媒體、教具有圖卡、頭飾、可移動黑板、實物、磁帶，參加看法仔細，反思中實事求是、虛心嚴謹，辯論中勇于展示、注重根據。在集體研討中，各校校長搶先研討、匯報，表達出重視、、參加、領航的工作作風。通過主動的引領、仔細的參加，使全體教師都得到了較大的收獲，進一步規(guī)范了討論過程。

四、反思缺乏不斷改良

在本次活動中，收獲了較好的活動效果，也存在著一些需要我們關注和改良的缺乏，如：說課活動中能較為清楚的闡述教學、科研母校、意圖和方法但還不十分全面；課堂教學現場展示中還缺乏肯定的教育機靈；反思中感悟的問題不很具有代表性；辯論中出發(fā)點基本基于預設，沒有清楚的感受到生成效果；匯報溝通中概括還不十分精煉，條理不十分清楚，理論高度有待于加強。這些缺乏也正是我們今后工作中的目標，在今后工作中，我鄉(xiāng)教師將繼續(xù)發(fā)揚科學、求實的精神，把教育科研工作不斷推動。

教師的活動總結篇4

作為一名教師除了要具有過硬的教學能力和崇高的師德之外，還應當要把現代教育理念貫徹到整個教學過程中，現代教育觀關注的是學生潛能的發(fā)揮，是人的獨特的塑造，是在學生全面進展基礎上的差異性和個別性，即個人特長的發(fā)揮，是學生的和諧進展。為了促進學生全面進展，除了在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體地位，還需要通過組織各種課余活動來充分發(fā)揮學生的潛能。在這半年頂崗實習中我組織學生進行的.課余活動主要有認識身邊的植物、美化校內、主題班會、趣味運動會等。通過這幾次活動學生豐富了課余活動，培育了學習興趣，增添了團結合作能力，同時也提升了我自己的組織能力?，F就我這半年的頂崗實習中組織和指導學生課余活動作總結：

〔一〕充分預備

俗話說得好，“不打無預備之仗，方能立于不敗之地。〞道理都是相通共融的，對于組織學生課余活動來說也不例外。就拿認識身邊的植物這個活動來說吧，首先要先明確在我們的身邊到底都有哪些植物，并且還要查資料弄清晰這些植物的學名、科屬、形態(tài)特征、生活環(huán)境以及用處等等，有條件的還可以采集標本做成樣本，供學生參考。除了學問需要預備之外，還需要考慮到學生的認知能力。對于中學生來說，其認知能力和學問面都是有限的。對于在講解身邊植物時，一些比較深奧的專業(yè)學問就可以不提，只講一些簡單理解顯而易見的學問。

〔二〕充分發(fā)揮學生的主動能動性

以學生為主體是現代教育理念所提倡的，課余活動要充分發(fā)揮學生的主動能動性，讓學生在課余活動中能夠占主導作用。比方說主題班會，讓學生參加班會的設計，商量班會的流程和設計活動。這樣能極大的調動學生主動性，而且在預備的過程中能夠充分呈現自己的能力，更加理解班會主題的含義。這樣班會的舉辦勝利能使他們的自我價值可以得到表達，讓他們產生成就感。再比方說美化校內，每個班級負責一塊地方，依據學生自己的意愿設計并實施美化方案。這樣學生就會把這當做是自己的事會主動去完成，而且會完成的很好。這個過程能夠培育學生的責任意識和團隊意識。

〔三〕在玩中培育興趣，獲取學問

課余活動的進行一方面是為了能夠豐富學生的課余生活，使學生放松心情，另一方面是為了培育學生的興趣，發(fā)覺學生的閃光點，并在玩樂中獲取肯定的學問。因此在組織學生活動中要擅長觀看學生，發(fā)覺學生的興趣點，發(fā)覺每個學生的閃光點適時的鼓舞他，使他的閃光點能夠充分發(fā)揮，去挖掘他的潛能。并且還要適時的加入一些學問的灌輸，比方在游戲中加入一些詩詞的背誦等。

〔四〕保證活動過程中學生的安全以及不影響其他學生上課

安全最重要，這是無可厚非的。比方說舉辦趣味運動會，因為天氣比較熱要找樹蔭底下進行競賽，而且要保證場地的平整。還要考慮到競賽過程中可能發(fā)生的意外，肯定要囑咐學生留意安全。因為是戶外活動，要有特地的人負責看住學生。假如是小班活動，為了避開影響其他班級上課應當在遠離教學樓處進行活動，囑咐學生不要肆無忌憚的大聲喧嘩，遵守秩序。

〔五〕做好反思

活動的結束并不是真正的結束，我們要針對本次活動進行總結與反思，分析活動的勝利之處和缺乏之處，以及在活動中遇到的問題。把這些都記錄下來，并思索解決問題的方法，總結閱歷在下一次的活動中避開這些問題的出現。當然，反思不僅我們要做，作為活動主體的學生也是需要做好反思的。學生們要反思在這個活動中收獲了什么，學到了什么，自己做的好的是哪方面，還有哪些缺乏等等，還可以寫下對于這個活動有什么建議。

這半年的頂崗實踐經受讓我學到了許多，同時也發(fā)覺了許多自己的缺乏，在以后的學習中我會加倍努力，讓我自己變的更好。

教師的活動總結篇5

本著“科研引領，興教興校〞的教育理念，我校召開了“中心校課題討論展示課〞活動。本次活動中心校全體教師全員參與，進行了語文、數學、英語等四堂課堂教學展示并進行了研討，歷時一天，活動取得了圓滿的結束，現做總結如下：

一、充分預備全員參加

本次活動全部教師都參加其中，參加形式分為三種：一是進行現場課堂教學展示，共有四位教師；二是各校課題組代表發(fā)言，共十名教師；三是全部教師都參加到本校課題組長組織的研討活動中。全員的參加使全部的討論人員都成為討論的主體，活動的主角，實現了活動的廣泛性和實效性。

二、過程連貫目的明確

本次活動通過兩個版塊四個環(huán)節(jié)進行。第一版塊由執(zhí)教教師現場說課、講課、反思、辯論，第二版塊為各校教師集中現場研討，由各校課題組代表匯報本課題組在對教學工作進行的科學討論的方式、方法和收獲，并代表本課題組對四節(jié)展示課中對課題的探究、實踐和效果進行研討。每一個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞自己討論的題目進行分析、預設、生成、闡述、溝通，使科研課題真正成為引進新理念的載體，切實改良了教師的教學方式，提高了教學的目的性和有效性。

三、看法仔細取長補短

參與展示課的四位教師，分別來自于三個學校，有公辦教師也有代課教師，在各校領導的主動支持和鼓舞下，分別在本校進行了研課活動，說課的設計意圖呈現清楚，教學展示的時間掌握比較精確，教學手段運用了多媒體、教具有圖卡、頭飾、可移動黑板、實物、磁帶，參加看法仔細，反思中實事求是、虛心嚴謹，辯論中勇于展示、注重根據。在集體研討中，各校校長搶先研討、匯報，表達出重視、、參加、領航的工作作風。通過主動的引領、仔細的參加，使全體教師都得到了較大的收獲，進