高三管理工作的基本思路10、7、22課件

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路

-----2011年高考管理的挑戰(zhàn)思路

北京市十一學校曾軍良zjlnd6372@1沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路

-----2011年高考一、振奮精神：2一、振奮精神：2二、面臨重大挑戰(zhàn)3二、面臨重大挑戰(zhàn)3三、指導思想及目標：

指導思想：明確目標，系統(tǒng)思考，科學規(guī)劃，團結合作，艱辛勞動，苦干巧干，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，辦對學生負責的學校，為實現(xiàn)2011年高考的全面穩(wěn)定發(fā)展而努力奮斗。4三、指導思想及目標：42011屆高中畢業(yè)班的奮斗目標：

52011屆高中畢業(yè)班的奮斗目標：5我們?yōu)槭裁匆岢鲞@么高的奮斗目標？①家長、學生總是按照學校的培養(yǎng)目標對號入座，給家長、學生以積極的心理暗示；②班主任、任課教師按照學校的培養(yǎng)目標確定班級的培養(yǎng)計劃，注重培養(yǎng)的針對性；③目標的激勵功能；（沒有高的目標，就難以挖掘自身的潛力，沒有高的目標，就難以培養(yǎng)自己的挑戰(zhàn)精神）④目標的競爭功能；（引導學生開展友誼比賽，友好競爭）⑤要樹立短、中、長期目標，要研究短、中、長期目標的關系；⑥要研究實現(xiàn)目標的條件及具體措施。6我們?yōu)槭裁匆岢鲞@么高的奮斗目標？6四、基本措施1.樹立現(xiàn)代教育觀念，激勵學生、促其幸福成長。①學生在教師、家長、同學的激勵中成長。美國表揚孩子的101種方法

1哇2就這樣子3你很特別4你是優(yōu)異的5非常好6好極了7好8利索9干得好10杰出的11我知道你能做好12我為你感到驕傲13超級巨星14干得漂亮15看上去很不錯16你是最棒的17你很受歡迎18你做到了19多么聰明20做得不錯7四、基本措施721太出乎意料了22太驚人了23出色的工作24你很漂亮25你是個贏家26你讓我快樂27好，好！28太好了29你很重要30你很美麗31你很有價值32你很迷人33你已選準目標34你正在實現(xiàn)自己35你多么完美36你很與眾不同37你使人很愉快38很棒39極好的工作40讓人滿意的工作

41你真好42現(xiàn)在沒有什么能阻礙你了43精力充沛44你太棒了45你讓人敬畏46你很寶貴47非常棒的工作48你發(fā)現(xiàn)它的奧妙了49看，太好了50偉大的發(fā)現(xiàn)821太出乎意料了22太驚人了23出色的工51你很有責任心52你使人激動53你很有趣54你是真正的勇士55神奇56了不起57你在長大58做得很好59你很努力60你完成了61你是個好聽眾62你是一筆財富63你讓我收獲很多64你是個好朋友65太對了66給你一個熱烈的擁抱67想象力太豐富了68你掌握得很準確69你很驚人70你現(xiàn)在飛一般進步71你真勇敢72漂亮73我喜歡你74我崇拜你75你很棒76你真?zhèn)ゴ?7不一般78很稱職79為你喝彩80你是與眾不同的951你很有責任心52你使人激動53你很有趣

81你很細心82有創(chuàng)意83成功屬于你84你照亮了我的生活85做得極好86那最好87你創(chuàng)造了我的生活88說我愛你89美好的分享90你是我的全部91你很重要92你是我最棒的朋友93你是個快樂的小精靈94你讓我笑了95孩子，你是我的寶貝96我相信你97你很完美98你很出色99來個吻100突出的表現(xiàn)101請記?。阂粋€微笑可以抵一百句話1081你很細心82有創(chuàng)意83成功屬于你②激勵是一種肯定、一種關心、一種熱愛、一種希望、一種力量。交流談話、主題班會、教學課堂都要運用積極心理學開展有效的教育、教學活動。③激勵是對話的最好開始，對話是解決問題的最好辦法，在對話中多激勵，在活動中多激勵。每次月考對卓越學生、躍進學生、拼搏學生、奉獻學生進行大會表彰，每次大考（海淀區(qū)期中、期末、一模、二模統(tǒng)考）對卓越學生、躍進學生、拼搏學生、奉獻學生進行大會獎勵。④激勵與嚴格要求有機結合。常規(guī)管理必須嚴格到位，從早到晚必須有序、嚴謹、規(guī)范、高效運轉(zhuǎn)。11②激勵是一種肯定、一種關心、一種熱愛、一種希望、一種力量。12.強化學風建設，建立學習型班級、讓每位學生體驗學習快樂班主任工作要做到每周三問：一問：我愛我的學生嗎？二問：我會愛我的學生嗎？三問：我的學生能感受到我的愛嗎？要善于升華育人藝術，做有魅力的班主任。

如班規(guī)制定中：實驗不動手，唱歌一首；集體活動不守時，寫三百字英文解釋；上課精神狀態(tài)不好，下課圍著操場跑；周日不做家務事，為媽媽洗腳一次……122.強化學風建設，建立學習型班級、讓每位學生體驗學習快樂12只有陽光的班主任，才有陽光的學生。澆樹要澆根，育人要育心。13只有陽光的班主任，才有陽光的學生。13①體驗學習是快樂的。學習使人從不知到知；學習使人從愚昧走向聰明；學習使人從感性走向理性；學習使人改變思維看世界；學習使人眼界開闊，登高望遠；學習在改變著人的價值觀與世界觀；學習使窮人變富，使富人變強；學習使人感受到知識的魅力與神奇；學習使人提高了品味與文化；學習使人充實、愉悅與快樂。1414②建立學習型班級需要進行整體思考與設計。技術一：培育自我超越技術二：改善心智模式技術三：建立共同愿景技術四：開展團隊學習技術五：進行系統(tǒng)思考學習型班級的系統(tǒng)思考模式：學習型班級與成長上限；學習型班級與舍本逐末；學習型班級與惡性競爭；學習型班級與目標侵蝕；學習型班級與飲鴆止渴。15②建立學習型班級需要進行整體思考與設計。15③讓每周的主題班會成為學生精神動力的加油站。整體設計整個學年的主題班會：理想篇、現(xiàn)實篇、超越篇、追夢篇。主題班會的內(nèi)容：被規(guī)劃好的理想；我的青春我的夢；夢想的力量；你我談高校，鏗鏘上征程；撥動心上的弦；感動的x班；16③讓每周的主題班會成為學生精神動力的加油站。16讓我們把熱烈的掌聲留給老師；書里人生；我們永遠在一起；健健康康上大學；實踐出真知；做一個文明的、成功的高三學生；心似平湖；蘭色風信子的花語-恒心；心存榮辱，情系中華；一起吃苦的幸福發(fā)光并非太陽的專利——你也可以；17讓我們把熱烈的掌聲留給老師；17讓我們的明天充滿斗志；習慣——專注；學海無涯？作舟；德才兼?zhèn)?，成就幸福；閱讀好書，改變命運；別讓人偷去你的夢；感悟生活，提升境界；我要飛得更高；班級中最感動的人.18讓我們的明天充滿斗志；183.友善用腦，加速學習新方法。只有真正的學習者，才能進行真正的教學。給人一條魚，可以讓他吃飽一天；教人捕魚的方法讓他一輩子吃飽。今天把知識教給學生，明天他們可以通過考試；教給他們怎樣思考和學習，他們就能獲得一生的成功。睿智的老師將把他們的學生培養(yǎng)成為現(xiàn)在和未來的成功者。新知識帶來新觀念，新態(tài)勢，要求新實踐。教學就是讓每個學生都能學到知識，促進能力發(fā)展。193.友善用腦，加速學習新方法。19課堂學習的障礙：精神壓力是大多數(shù)人學習困難的根源減小壓力的辦法:友善用腦的教學方法將課堂壓力和由壓力引起的學習障礙減小到最小的程度。

減小壓力對身體的影響：創(chuàng)造安全、積極、友善用腦的環(huán)境，多多鼓勵，積極配合；采用多樣法的教學（開展教法研究，探討高三復習課的有效模式，提升課堂質(zhì)量），調(diào)動多個感官學習；在一成不變的課堂程序與多樣化之間，在平和的課堂氣氛與活躍之間，在課堂的組織紀律性和創(chuàng)造性之間尋求平衡；采用有益的放松運動，調(diào)整好呼吸，糾正姿勢，調(diào)整動作來減小壓力和加強身體大腦兩側的橫向交流。20課堂學習的障礙：精神壓力是大多數(shù)人學習困難的根源20

把課堂知識與生活聯(lián)系起來：把課堂知識與學生的生活聯(lián)系起來，讓學生自己選擇如何進行聯(lián)系。這樣，學生就會發(fā)現(xiàn)自己能夠很容易的融入課堂教學。這時，學生內(nèi)在的主動性就增加了。監(jiān)控學生的身體、大腦狀態(tài)：觀察學生的注意力水平。一旦發(fā)現(xiàn)學生的注意力下降，就立刻采取必要的措施。這類措施包括講笑話、做運動以及與學生交談以及其他的放松的方法。

態(tài)度、舉止的好壞和成就的大小都取決于大腦的化學物質(zhì)。提高有益大腦的化學物質(zhì)含量，促進整個大腦的功能。將引起壓力的化學物質(zhì)減到最小，減小大腦阻塞。加強大腦兩個半球的橫向交流。21把課堂知識與生活聯(lián)系起來：把課堂知識與學生的生活聯(lián)系起來，

一個積極、自信、總是面帶微笑的人就能增長有益大腦的化學物質(zhì)，同時又會帶來他人的積極、自信與微笑；一個感覺到威脅、消極、悲觀的人就能增長引起壓力的化學物質(zhì)，同時又會帶來他人的威脅、消極、與悲觀。身體、大腦的平衡、旺盛的精力，便于最高效率的思考、工作和學習。在課堂上給學生“補氧”；多喝清水；一方水土養(yǎng)一方人；充足的睡眠；課堂上積極的情感氣氛；神奇的音樂；有序的集體運動等。22一個積極、自信、總是面帶微笑的人就能增長有益大腦4、推進積極心理健康教育。

什么是積極心理健康教育：從積極一面或正面開展的心理健康教育。根據(jù)教育對象的生理、心理發(fā)展特點，以人的向善性為價值取向，運用積極的內(nèi)容、方法和手段，從正面發(fā)展和培養(yǎng)個體的積極心理品質(zhì)，防治各種心理問題，促進個體身心全面和諧發(fā)展的教育活動。

最大特點：開發(fā)心理潛能，提高教學效能。234、推進積極心理健康教育。23

積極心理健康教育的思想基礎：中國傳統(tǒng)文化根基；“自強不息，厚德載物”的民族精神；“天人合一”的生態(tài)思想；“致中和”的理想境界；“性善”主導的人性論思想；“預防”與“整體”的中醫(yī)養(yǎng)生精髓。

積極心理健康教育的任務與功能：

積極心理健康教育的功能不僅包含發(fā)展性功能、預防性功能和補救性功能，還致力于使人具有積極的理想追求、較好的社會功能、高效率的工作狀態(tài)、建設性的人際關系、獨立自主的人格和豐富多彩的精神生活等。對學生來說，積極心理健康教育尤其突出提高學習效能，能幫助學生有效地學會學習，提高學習熱情，改善學習能力。24積極心理健康教育的思想基礎：中國傳統(tǒng)文化根基；“自強不息，積極心理健康教育的對象與內(nèi)容：對象：傳統(tǒng)心理健康教育對象主要聚焦在少數(shù)問題學生身上。積極心理健康教育的對象在指向問題學生和學生的問題的基礎上，特別強調(diào)面向全體學生，并且還包括教師和家長。使所有人既是自我教育的主體，又是接受教育的對象，從而構建起新型的教育結構內(nèi)在的雙主體的平等關系。內(nèi)容：增進主觀幸福感、提高生活滿意度、開發(fā)心理潛能、發(fā)揮智能優(yōu)勢、改善學習力、提升自我效能感、增加沉浸體驗、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、優(yōu)化情緒智力、健全和諧關系、學會積極應對、充滿樂觀希望、樹立自尊自信、完善積極人格。25積極心理健康教育的對象與內(nèi)容：25積極心理健康教育的原則與特點：激揚生命、播撒陽光雨露；分享歡樂、傳播幸福；開發(fā)潛能、增強心理免疫力；學會應對、提高生活學習效能；揚長避短、發(fā)揮多元智能優(yōu)勢；預防和發(fā)展為主，修復為輔；全員參與、突出自主發(fā)展團體訓練為主兼顧個別咨詢；情景體驗、活動參與兼顧認知傳授。

積極心理健康教育如何“開發(fā)心理潛能，提高教學效能”：引起注意—吸引學生的興趣和刺激學生的好奇心。感官的吸引：不同的音調(diào)；不同的色彩；不尋常的畫面.問題的探究：善用詢問技巧；提出難度適切的題目；引發(fā)學生的好奇心。多變性：教學媒體的運用；教學方法的改變；教學環(huán)境的布置與改變。26積極心理健康教育的原則與特點：激揚生命、播撒陽光雨露；分享

目標激勵—能滿足學生個人的需要及目標，進而產(chǎn)生積極的學習態(tài)度。目標引導動機：告知教學目標，

提供教學大綱，告知課程與學習者之相關性。配合學習者特性：因應不同特質(zhì)，采不同的教學策略、教學方式。建立信心—幫助學生建立能夠成功的信心，相信自己有掌握完成的能力。明訂成功標準與期待：

明訂公平的評分項目與標準；告知他人成功的經(jīng)驗與過程；強化學生的自我效能。提供自我掌控的機會：由學生主導部份的教學內(nèi)容與測驗題目；由學生決定自我的學習方式、速度與時間…等；與學生共同制定個別的學習目標與精熟標準提供成功的機會：

教學速度建議以班上75％同學速度來進行；強調(diào)努力對學習的重要性并鼓勵學生努力付出；給予低程度學生指引與回饋。27目標激勵—能滿足學生個人的需要及目標，進而產(chǎn)生積極的學習態(tài)感到滿足—學生能因成就而得到內(nèi)在和外在的鼓勵和報償。提供表現(xiàn)機會：

提供可運用新學習與新知識的課后作業(yè)；任務分派：需運用到新知識與新技術；提供理論遷移至實務上的環(huán)境。提供回饋與報償：

使用外在報償：如獎品、獎狀等增強物；使用內(nèi)在報償：如贊美、表揚、肯定等；使用回饋的訊息。維持公平：獎賞學習成果的公平；獎賞其他成果的公平28感到滿足—學生能因成就而得到內(nèi)在和外在的鼓勵和報償。285．創(chuàng)造條件讓尖子生飛得更高。①合作學習帶動特優(yōu)學生的更快成長。

理科、文科:成立16個合作學習小組（每組6人，共96人）合作學習的時間：⑴每周星期五晚上6：30至10：30合作學習的形式：6：30-8：30研討、交流語、數(shù)、外的學習方法、收獲與體會；解決語、數(shù)、外中存在的模糊問題；摸索應考的經(jīng)驗與方法、教訓與啟迪；提供典型的問題、材料、范文共享。295．創(chuàng)造條件讓尖子生飛得更高。29晚上8：40——10：30研討、交流文科綜合與理科綜合的學習方法、收獲與體會；各自解決文科綜合與理科綜合中存在的模糊問題；摸索應考的經(jīng)驗與方法、教訓與啟迪；提供典型的習題、例題、試卷共享。合作學習的特征與策略：特征：1）積極的相互依賴；2）面對面互動；3）個人績效；4）人際與小團體技巧；5）團體歷程。30晚上8：40——10：3030策略：1）集體評價，整體發(fā)展；2）合作雙贏，和諧發(fā)展；3）積極獻策，努力展示；4）互為人師，善于為師；5）積極進取，勇于挑戰(zhàn)。合作學習小組的評價：效果是評價的重要指標，培養(yǎng)出一大批考上清華、北大等名牌大學的學生是合作學習小組追求的目標。31策略：1）集體評價，整體發(fā)展；31②開辟名師大講堂。

充分利用名師資源，進行重點專題講座，提升學生的能力高度。每科準備四次專題講座內(nèi)容，針對高考要考上清華、北大進行多知識、高能力的拔高準備。③增加自主學習時間。

尖子學生可以根據(jù)自己需要自主選擇上課、還是自主學習。32②開辟名師大講堂。32④選擇適宜的作業(yè)。⑤安排導師引導。⑥建立尖子生聯(lián)系方式，隨時得到關心愛護。33④選擇適宜的作業(yè)。336.加強教研組建設，提升教師的課堂實戰(zhàn)能力。教師“鎮(zhèn)”不住課堂，教育就“征服”不了學生。數(shù)學是理性之王；語文，是精神的母體，是文化的脈搏；科學，是科學精神的象征……這里有足夠多的美，足夠多的智力歷險，足夠多的探索發(fā)現(xiàn)，完全可以深深吸引每一個學生。一個語文教師，如果從來沒有激情，沒有過詩意，沒有精神高地，他就不可能“占住”孩子的心靈，他的“語文”也絕不會有感染力；一個數(shù)學教師，如果從來不懂得什么叫嚴謹之美，如果從來沒抵達過數(shù)學思維的密林，沒有過對數(shù)學理性的深刻體驗，那么，他的數(shù)學課自然是乏味的，甚至是令人生厭的。學科氣質(zhì)決定了課堂的生命力。

教師要對自己的學科多一份“油然而生”的“癡迷”，多一份“純粹忘我”的投入，多一份“理想主義”的“瘋狂”，多一份內(nèi)心的沉靜與高貴氣質(zhì)的沉淀。

346.加強教研組建設，提升教師的課堂實戰(zhàn)能力。34

①對學科的高考質(zhì)量負責，對學校的發(fā)展負責，對學生的成長負責。②建立團結、和諧、積極進取、富有生機的教研組。③積極研究課堂，在課堂效率上大做文章。每周必須開展一次有實效的教研組活動，確定本周的教學進度、教學方式、教學備課的分工、經(jīng)驗的傳遞與分享、年輕教師的培訓等。④提高自信心，在減負增效上下大工夫。⑤研究學法，提高學習效率。3535⑥教師要對特殊學生采取面對面的交流、面批。⑦要研究提高學科成績的具體舉措。⑧務必將落實進行到底。⑨每位教師要靠義務讓學生信服。⑩主動與組內(nèi)教師、班主任溝通交流，促進整體更快、更好發(fā)展。36⑥教師要對特殊學生采取面對面的交流、面批。367．加強命題研究，提高命題駕馭能力，促進教師專業(yè)化水平的提升。(一).影響高考命題的相關因數(shù)①高考的錄取率。參加自主命題的省份由于錄取的比例不一樣，因此命題的難度也不一樣。高考的錄取率提高了，高考的難度也就退應下降了。②考試理論：難度與區(qū)分度。高考試題會有一定的難度與區(qū)分度，要體現(xiàn)一定的選拔功能。（0.55-0.60，越來越接近0.6)③教材。命題人在命題之前一定會分析目前所用教材，通讀所用教材，了解中學教材的知識背景。④考試對象?？荚噷ο笫侵袑W生，因此高考也只考中學生所能達到的能力，中學生的素質(zhì)教育、創(chuàng)新精神與實踐能力提到了重要的議事日程。377．加強命題研究，提高命題駕馭能力，促進教師專業(yè)化水平的提升⑤學科發(fā)展的潮流與方向。作為高三老師一定要了解學科發(fā)展的特點，學科發(fā)展的潮流及最新動態(tài)。⑥國家政策。要關注教育部、各省市教育主管部門的有關政策，教研部門的有關動向，對上一年試題的評價報告，要了解高中課程改革的新思想，要積極參加進修、研討、培訓等活動，進一步掌握國家的政策要求，要積極學習高中的新課程標準，鉆研教學大綱、考試說明。⑦專家學者的建議。要積極與專家取得聯(lián)系，了解專家對高考命題的意見以及對高考命題方向的預測。⑧對付猜題押題。不要把心思用在猜題押題上，而要系統(tǒng)全面復習，夯實基礎，突出能力的培養(yǎng)，相信水到渠成的道理。38⑤學科發(fā)展的潮流與方向。作為高三老師一定要了解學科發(fā)展的特點(二).命題基礎與測量理論①控制分數(shù)分布。要求成正態(tài)分布，且要有一定的標準差。高考的命題者正在想辦法加大語文的標準差。②難度。試卷的整體難度為0.58-0.60為最好；各題的難度要巧妙安排；試題的梯度要巧妙安排。③區(qū)分度。難題目控制在0.35比較好，這種難題的區(qū)分度較大，容易區(qū)分中上與上等學生。④信度?？煽啃砸?，評分標準必須科學，考試的結果能很好的反映學生實際的水平與能力。⑤效度。綜合的效果要好，得到大學教師與中學老師、中學生的一致好評。39(二).命題基礎與測量理論39(三).高考命題是如何拉開學生之間的距離①對試題難度的合理安排（降低起點，注意能力點與創(chuàng)新點）②入門易，深入難，層層把關，逐步淘汰③留有較多的答題時間，考察學生的思維能力。④分值的合理安排。⑤利用評分標準拉開距離。⑥全面考查學生的應用能力。⑦全面考查學生所學科目是否全面發(fā)展、整體發(fā)展⑧全面考查學生的綜合素質(zhì)。（思想、心理、身體、精神狀態(tài)、知識與能力）40(三).高考命題是如何拉開學生之間的距離40(四).高考中知識、方法與能力的考核①知識是基礎，是載體。②思想方法是核心。③能力是目標。41(四).高考中知識、方法與能力的考核41(五).命題操作技術①根據(jù)安排的時間及分值從整體設計試卷的題型，試卷的長度，試卷的難易度、區(qū)分度應科學合理。②突出學科特性。突出對學科能力的考查，強調(diào)基礎知識的理解。③注重知識的網(wǎng)絡化，知識的綜合，構建知識鏈，從知識鏈中選擇命題的點。④試題的安排上由易到難。⑤試題應體現(xiàn)生活實際與前沿，關注熱點問題。⑥試題應注意考查學生的處理信息的能力、開放性思維及實踐能力與創(chuàng)新精神。⑦試題應科學，表達要準確。42(五).命題操作技術42(六.命題依據(jù))①教育部考試中心公布的高考命題思路及方向。②《教學大綱》、《高考考試說明》及近年高考的正式考題。③相關專家的論文及研究成果。(七).命題程序嚴格按照正式高考命題程序進行試卷命制，即：第一步：編制雙向細目表第二步：選編相應的試題，并預估試題難度第三步：按要求組卷第四步：統(tǒng)稿、審稿第五步：命題專家進行審題并予以調(diào)整。43(六.命題依據(jù))43(八)、命題思路、試題內(nèi)容1．控制好試卷的整體難度，加大試題的跨度，尤其是增加高分段試題的難度。具體的操作辦法：（1）試卷整體難度控制在0.58左右。（2）重要的題目搭好臺階：入門容易、深入難；為不同層次的考生提供其施展才華的空間。（3）全卷難點分散，試題有綿里藏針的感覺。（4）增加創(chuàng)新性的題目。（5）難題在知識內(nèi)容及題型上的落點符合高考的命題要求。（6）要有一定數(shù)量的送分題，可以和高中知識、尤其是技巧沒有多大關系，解題主要靠思維能力和社會閱歷。44(八)、命題思路、試題內(nèi)容442．強調(diào)三種超越學科能力的能力考核：閱讀理解能力、思維能力、表達能力。3．熱點及試題的背景材料強調(diào)微觀化處理。4．大題要盡可能用原創(chuàng)題，選擇題強調(diào)多角度分析、快速求解。452．強調(diào)三種超越學科能力的能力考核：閱讀理解能力、思維能力、(九).評分標準、參考答案1．評分標準要嚴格按照正式高考的評分標準制訂，注意分步計分，注意能力較高的點所占分值的比重較大，要特別注意網(wǎng)上閱卷帶來的變化。2．重要題目和較難的題目給出命題意圖、解題思路分析及答案詳細解答。3．開放性試題在提供評分原則的基礎上，可提供一些答案樣板供參考。46(九).評分標準、參考答案46(十).難度等相關指標要求1．試卷難度要求（1）試卷整體難度指標在0.58左右(具體對每個學校而言是不一樣的，可以參照自己學校幾年高考成績的平均值來確定平時命題的難度，還要注意考試的目的是什么，還可根據(jù)其目的進行調(diào)整)。（2）每張試卷均有部分較難的試題。2．對每一道試題，給出以下的指標：（1）知識目標（按《考試說明》的考核范圍）。（2）考核范圍。（3）難度系數(shù)。47(十).難度等相關指標要求4748488．加大學困生的培育力度，探討學困生培育的最佳方式。要用高度的責任感，滿腔的師愛、無限的激情、堅持不懈的精神，耐心細致的輔導、促進每一個學困生潛能的開發(fā)、快速的成長。①建立學困生導師負責制度，定期做好思想工作。②建立一幫一的幫帶活動，定期得到同學幫助。③開辟學困生的輔導班，讓每周的基本問題得到及時解決。④加強個別輔導，讓學生每天的問題得到及時的解決。498．加大學困生的培育力度，探討學困生培育的最佳方式。499．重視家長培訓、注重情況通報、推進民主協(xié)商，讓家長成為孩子發(fā)展的積極推動者。①家長會需要統(tǒng)一備課，明確家長會的目的，講究策略，達到最佳效果；②要將家長會開成鼓舞士氣、增強信心、合作進取的動員會；③針對不同階段的特點進行專業(yè)培訓，提高家長的教育能力與服務意識；④要通報孩子的發(fā)展狀況，讓家長比較全面了解孩子的進展，配合學校做好正面工作；⑤個別家長要進行一對一溝通，協(xié)商方法，增強教育的針對性，提高育人效果；⑥明示校紀校規(guī)，形成家校合力。509．重視家長培訓、注重情況通報、推進民主協(xié)商，讓家長成為孩子10．抓好過程的科學管理，向過程要質(zhì)量。①定期召開領導小組、教研組長、班主任會議，掌握情況、民主決策、統(tǒng)一思想；②建立規(guī)則，嚴加管理，統(tǒng)一行動，構建整體氛圍，打好整體戰(zhàn)；③主管領導、年級領導分工明確、深入實際，密切合作，提高決策力、領導力、執(zhí)行力；④主管領導要做激勵教育、賞識教育的典范，讓每位高三教師快樂工作、勤奮工作、創(chuàng)造性工作；⑤建立整體評價機制，通過整體評價促進整體發(fā)展。5110．抓好過程的科學管理，向過程要質(zhì)量。5111．重視生命教育，為學生一生幸福奠基。

生命教育旨在幫助學生能更好地理解生命的意義，確立起生命質(zhì)量與生命尊嚴的意識，使學生能擁有一個美好的人生，引導學生關注生命、尊重生命、珍愛生命，欣賞生命，成全生命。5211．重視生命教育，為學生一生幸福奠基。5212．抓好三考（小考、月考、統(tǒng)考）工作，充分發(fā)揮考試功能，促進學生快速進步。①要嚴格控制考試次數(shù)?？荚囀遣荒荛_發(fā)學生智力的，但可以檢測學生的水準，摸索應試的經(jīng)驗。②要對考試情況進行統(tǒng)計分析、診斷分析，促進師生反思。③要研究試卷講評課的模式，提高試卷講評課的效率。④考試的目的是為了促進學生反思、推動學生成長。5312．抓好三考（小考、月考、統(tǒng)考）工作，充分發(fā)揮考試功能，促13．抓好作業(yè)環(huán)節(jié)，提高訓練的科學性與針對性。①嚴格控制作業(yè)量，堅決反對題海戰(zhàn)術，真正做到少而精。②分層布置作業(yè)，學生自主選擇，提高作業(yè)的針對性。③檢查督促作業(yè)，講評作業(yè)，確保作業(yè)落實到位。④嚴格控制每天的作業(yè)時間，讓學生帶表做作業(yè)。第一學期文科：數(shù)學60分鐘；語文、英語各30分鐘；政治、歷史、地理各25分鐘（早自習給英語兩科）。第一學期理科：數(shù)學45分鐘；物理35分鐘；語文、英語、化學各30分鐘；生物20分鐘（早自習給語、英兩科）。⑤作業(yè)形式多樣，不一定是書面作業(yè)，分配的時間是課外各科的學習時間。5413．抓好作業(yè)環(huán)節(jié)，提高訓練的科學性與針對性。5414．抓好課外輔導工作。①注重學困生、尖子生、特殊生的心理輔導工作，決不放棄任何一個學生；②增加師生相處的時間，主動為學生答疑解難；③注重個別學生的作業(yè)、試卷的面批、面改；④注重與家長、科任教師的溝通。5514．抓好課外輔導工作。5515．開展健康教育，確保身體健康。①確保每天鍛煉一小時，以健康的身體投入到高三的拼搏中；②課間操、體育課、眼保操、跑步活動督促落實到位。16.加強與清華、北大等名牌大學的聯(lián)系，力爭在品牌大學的保送、自主招生中搶占制高點。5615．開展健康教育，確保身體健康。5617．提高時間效能，提倡高三不使用手機、不玩電游、少看電視。18．動員學生住校，減少路途消耗的時間。19．加強青年教師培養(yǎng)，發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢。20、加強與市區(qū)招生部門、教研部門的聯(lián)系，拓展信息渠道。5717．提高時間效能，提倡高三不使用手機、不玩電游、少看電視。五、科學、系統(tǒng)規(guī)劃高三復習強化責任意識，明確各自任務。高三是使命，責任重大，成敗關系學生的生存發(fā)展、關系教師的生存發(fā)展、關系學校的生存發(fā)展，它決不是盡了力就行了，而是絕對追求目標的實現(xiàn)，它不能重新來過，不允許失敗。58五、科學、系統(tǒng)規(guī)劃高三復習58精心策劃高三全年的復習⑴第一輪復習（10年8月—11年3月5日）按照區(qū)里期中統(tǒng)考的內(nèi)容，在期中統(tǒng)考前提前一個星期完成好內(nèi)容的復習，用一個星期的時間進行全面復習，為獲得優(yōu)秀的期中統(tǒng)考成績做好準備。按照區(qū)里期末統(tǒng)考的內(nèi)容，在期末統(tǒng)考前提前10天完成好內(nèi)容的復習，用十天的時間進行全面復習，為獲得優(yōu)秀的期末統(tǒng)考成績做好準備。如物理：第一學期期中考試之前復習完力學；第一學期期末考試前復習完電學；3月5日前復習完熱、光、原部分。實驗的復習穿插在對應內(nèi)容中。59精心策劃高三全年的復習59①選擇一本較好的資料。書不要太厚，要比較精練，比較新潮，符合新科程理念、新考試說明要求，注重知識點的落實、能力的訓練，選擇的材料更加貼近生活、貼近科學、注重應用，注意學科前沿，關注當今世界、人類社會等面臨的重大問題。60①選擇一本較好的資料。60②推進高三課堂的成長。

課堂要成為學生的學堂，不要成為老師的講堂。課堂要加強針對性教學，要研究考試說明，教學大綱的要求，要研究學生的實際情況。課堂要精心設計，要營造良好的學習氛圍，要讓學生真正成為學習的主人。課堂要體現(xiàn)師生的生命價值，要成為充實、快樂、幸福的殿堂。課堂要注意知識點的落實，要突出能力的培養(yǎng)。老師的狀態(tài)要特別好，說話要特別有激情，特別有感染力，特別能感動人。課堂要反映出老師的學科素養(yǎng)，老師的專業(yè)能力，老師的學科研究能力，課內(nèi)生