家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿1

敬重的老師，友愛的家長(zhǎng)們、同學(xué)們：

大家上午好!

我是班長(zhǎng)xxx，今日很快樂能夠見到這么多的叔叔阿姨，也很快樂我們的任課老師以及班主任都抵達(dá)了現(xiàn)場(chǎng)。時(shí)間確實(shí)是一件很迷離的事情，一晃眼我們就已經(jīng)是一名高三的學(xué)生。這一個(gè)學(xué)期對(duì)于我們來說是很重要的，在我們平常的學(xué)習(xí)中，其實(shí)我也能夠看到我們比之前更加緊急、更加努力了，但是路還有很遠(yuǎn)，我期望我們不要放棄，不要停下腳步，只有不斷往前走，我們才會(huì)從這個(gè)寒冬中走出去，迎接春天的洗禮!

這次我發(fā)言，其實(shí)一方面是想跟我們的老師說，你們真的很好，我們班的每一名老師教課都是很棒的，我僅代表全班的同學(xué)向每一位老師致謝，也期望你們可以放下心來，信任我們，我們肯定能夠在這最終的關(guān)頭闖出一番天地。

其次是想和家長(zhǎng)們說一些話，其實(shí)作為你們的孩子，我們照舊感到傲慢，在我們?nèi)松@個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，你們給予了我們?cè)S多的鼓舞和支持，你們也給了我們?cè)S多的空間和期望。感謝每一位父母對(duì)我們的疼愛和鼓舞，我們也會(huì)爭(zhēng)取最大的努力，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，不讓你們感到失望的!

高三這一年真的很緊急，但是上學(xué)期已經(jīng)過了差不多一半多了，其實(shí)時(shí)間算下來之后真的沒有多少了。我作為一班之長(zhǎng)，許多時(shí)候看到同學(xué)們沒日沒夜的學(xué)習(xí)我都會(huì)覺得自己有些慚愧。因?yàn)楹驮S多同學(xué)相比起來，我真的不算是最努力的，有更多的人比我努力也比我優(yōu)秀，大家都是我可以學(xué)習(xí)的典范，也期望大家能夠合理的支配好自己的時(shí)間，不要太過勞累了，肯定要留意勞逸結(jié)合，這樣我們的效率才會(huì)更高。

我信任我們班的每一位同學(xué)都可以考到一個(gè)自己想要的大學(xué)，我們也不要去管太多，就努力的往前走，能走多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)，不要回頭看，也不要可怕每一個(gè)明天。我們要去信任自己，要去信任將來，只要我們從不放棄，將來的道路就會(huì)充滿期望、充滿光明!

這次家長(zhǎng)會(huì)，我想主要感謝一下我們的班主任，她是一個(gè)很好的老師，更是一名優(yōu)秀的管理者。在這三年中，我們感受到了班主任對(duì)我們的關(guān)心，同時(shí)也給予了我們?cè)S多的動(dòng)力和暖和。我們肯定會(huì)努力下去，不會(huì)讓您失望的，請(qǐng)您信任我們，也請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注我們，支持我們!

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)，敬重的老師、同學(xué)們：

大家下午好！很高興各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽空來參與這次家長(zhǎng)會(huì)。我受班主任老師的托付，作為班干代表，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)狀況和作為高一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。首先，我代表我們高一九班的全體同學(xué)向前來參與家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，表示強(qiáng)烈的歡迎和誠(chéng)心的感謝！

下面我主要就我們班實(shí)際產(chǎn)生的一些問題來談一下我的看法。

比方，成果上不來，學(xué)習(xí)沒有狀態(tài)，我努力的學(xué)了但卻沒有我想要的結(jié)果，我以前的基礎(chǔ)不好如今想學(xué)卻發(fā)覺課聽不明白，作業(yè)不會(huì)寫，想學(xué)卻又不知道學(xué)哪科，更不知道從何入手。不會(huì)的太多，問老師都不

知道從哪問，可怕老師責(zé)備說，這個(gè)講過許多遍了，怎么還不會(huì)啊。等等等等。這些都是實(shí)實(shí)在在，我們的心理。很真實(shí)。也對(duì)我們來說真是一個(gè)難題啊。也是一個(gè)我們?nèi)缃裾娴氖瞧炔患按匦杞鉀Q的問題。但是因?yàn)橐郧罢娴氖腔膹U了太多了。如今有激情，卻又力不從心，再加上如今復(fù)習(xí)課業(yè)壓力大，許多人就松勁了。長(zhǎng)期下去一是打擊學(xué)習(xí)興趣二是對(duì)我們的心理也是一種損害。

對(duì)于零基礎(chǔ)的同學(xué)或是基礎(chǔ)不好的同學(xué)來說，期末是最難也最關(guān)鍵的時(shí)候。如今是到了復(fù)習(xí)，老師在課堂上側(cè)重基礎(chǔ)，作業(yè)量也在增大，但是幾乎每一道題老師都是挨個(gè)講的，而且聽不懂的地方下課或自習(xí)都可以去問，沒有哪個(gè)老師是不情愿幫助同學(xué)的，只要你情愿學(xué)，不管那一類的題是講過還是沒講過，作為一個(gè)老師是確定會(huì)幫助的。不要自己先否認(rèn)自己，

不好意思問或者得過且過不會(huì)就過去了。我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)就是因?yàn)椴粫?huì)才學(xué)。你日復(fù)一日的去聽，去問。你的成果怎么能不提高。而且每天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。你只要堅(jiān)持三個(gè)星期你就可以進(jìn)入一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且六大學(xué)科，有其共性也有特性。

就文綜來說，學(xué)習(xí)歷史就要先理解每個(gè)朝代的王侯在政治及其民主上的制度和做法，這就關(guān)系到你的政治這門課目是否學(xué)得好；在人文地理上，一方土地的興衰和進(jìn)展要看歷史上的政策、交通和環(huán)境的影響；而政治上的政策公布要結(jié)合地理位置及人文道理和歷史上對(duì)這個(gè)地區(qū)的主動(dòng)影響及消極影響來確定，例如中國(guó)的一國(guó)兩制和宗教自由等制度。

而在理綜上，生物中需要化學(xué)的反映學(xué)問，化學(xué)中需要生物的生成道理，而物理中的電學(xué)學(xué)問中需要化學(xué)中的電池模塊的內(nèi)容，還有化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能、光能等等。

高中與初中階段的學(xué)習(xí)有很大差異，還有一些學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)慢，沒找到合適的方法，或是看法不端正，有所松懈不下功夫，成果還不理想，或是應(yīng)為一些其他問題造成成果跌宕起伏，但我們肯定要客觀看待成果，作為父母應(yīng)當(dāng)多去溝通多去理解，畢竟，分?jǐn)?shù)的東西，總是幾家高興幾家愁，有相對(duì)進(jìn)步的，也有退步的，高一時(shí)期處于學(xué)習(xí)、生活及心理的斷乳期，各方面不會(huì)太穩(wěn)定，很簡(jiǎn)單造成學(xué)生與學(xué)校、家長(zhǎng)、老師之間存在抵觸心理，所以看到孩子的努力付出，多給些鼓舞支持，盡管分?jǐn)?shù)沒有上升或者是有所下降，但是父母的支持或許是最好的勸慰。所以期望家長(zhǎng)能心平氣和的和班主任、任課教師會(huì)診一下緣由，尋求一下解決問題的方法。也有可能有些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我的看法存在意見，覺得很孩子氣，是在對(duì)于自己成果不好做辯解，但是我想說的是，孩子畢竟是自己的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是最了解的，是否努力應(yīng)當(dāng)是最清晰的。

家長(zhǎng)和孩子之間應(yīng)當(dāng)是知心朋友的關(guān)系，是可以無話不談，這樣的關(guān)系會(huì)主動(dòng)的幫助孩子處理好人際關(guān)系，給孩子一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子順利渡過青春期。關(guān)注孩子心理進(jìn)展，有些問題要在平常的閑聊中，把家長(zhǎng)的觀念潛移默化地傳輸給孩子，而不要等到發(fā)覺問題了，實(shí)行粗暴武斷的教育方式。不要當(dāng)著外人指責(zé)孩子這也不行那也不對(duì)，更不能翻沉年舊賬。尤其是不要當(dāng)著同學(xué)指責(zé)孩子。換位思索一下，自己當(dāng)眾受到上級(jí)指責(zé)心情會(huì)怎樣呢？任何一個(gè)人，都期望得到別人的理解、贊揚(yáng)和敬重。父母家人之間的相互關(guān)懷相互理解，鄰里之間要相互幫助和睦相處。都會(huì)對(duì)孩子有良好的教育作用。教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，這樣，他和同學(xué)老師之間有良好的關(guān)系，

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿3

敬重老師,家長(zhǎng)們，同學(xué)們：

大家上午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向辛勤培育孩子的老師們表示最真誠(chéng)的敬意和最誠(chéng)心的感謝！老師，你們辛苦了！

我是的媽媽，很榮幸我能作為家長(zhǎng)代表在這里發(fā)言，說實(shí)話，面對(duì)著這么多優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀的家長(zhǎng)和優(yōu)秀的老師，我有點(diǎn)緊急。因?yàn)槲业暮⒆油切┢穼W(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有許多缺乏；我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少差距。

今日，我們雖然來自四面八方，但是目的只有一個(gè)：為了孩子們的健康成長(zhǎng)，為了孩子們?cè)缛粘刹牛瑸榱撕⒆觽兊拿烂顚?！我們眼中的孩子，早已成為他們自己眼中的大人，所以我們就要用雙重的目光來看待他們，這就給我們家長(zhǎng)提出了更高的要求。在伴隨孩子成長(zhǎng)的過程中，我覺得以下幾點(diǎn)尤為重要。

一、重視孩子的健康成長(zhǎng)。

這里主要包括身體健康和心理健康的成長(zhǎng)。高中階段，是孩子們長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)比我們上班還要辛苦，所以我們家長(zhǎng)要提示他們?cè)诔燥埛矫娌灰?，要均衡養(yǎng)分。我們還要重視孩子的心理健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，教育孩子怎樣做人也很重要，千萬不能讓他們沾染上不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，要教育他們尊老愛幼、尊師重德、老實(shí)守信，培育他們樂于助人、關(guān)懷集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)?！白鍪轮跋茸鋈栓?，這是我常常對(duì)兒子說的一句話。作為家長(zhǎng)要做好表率和典范。

二．催促孩子的學(xué)習(xí)

但不能光看重分?jǐn)?shù)，要注重學(xué)習(xí)的過程，不給孩子過大的壓力。到了高中階段，孩子們面臨的學(xué)習(xí)壓力也很大，我不要求他非要爭(zhēng)前幾名，但肯定要求他制定目標(biāo)，力求上進(jìn)。做好他的本份之事?？荚?，成果和排名永久是家長(zhǎng)最關(guān)懷的事情。對(duì)于考試，孩子考好的時(shí)候，我會(huì)很快樂的慶賀他，叫他再接再厲，但是不能過分的贊揚(yáng)，這樣簡(jiǎn)單使他飄飄然?？荚业臅r(shí)候，我也不會(huì)馬上去指責(zé)他，而是勸慰他鼓舞他，問一下是哪里出了問題。要準(zhǔn)時(shí)改正。我的心態(tài)是這樣的，凡事都往好處想，一次考試說明不了什么，人生也沒有一帆風(fēng)順的，總是起起落落，適時(shí)的給他敲一下警鐘也挺好的。告知他：人外有人，天上有天。什么時(shí)候都不能馬虎。過去的就讓它過去，我們還要以更飽滿的狀態(tài)迎接下一次的挑戰(zhàn)！在這兒，我想說，有差科的學(xué)生們，鼓起士氣樹立信念，把差科努力趕上來，你們將是優(yōu)秀的學(xué)生。

三、多溝通、多溝通，和孩子成為朋友。

在家的時(shí)候放他喜愛聽的音樂，看他喜愛看的電視。聊他喜愛聊的話題。時(shí)不時(shí)的抽時(shí)間傾聽孩子的心聲，有時(shí)候我們想不到的，孩子說的有道理的時(shí)候，我們肯定要敬重他，支持他。這樣才能打開孩子的心門，在學(xué)校里許多事情情愿和我們共享，思想上沒有隔閡，在家里也會(huì)幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的活。另外孩子有問題時(shí)，處理問題的時(shí)候肯定要講究方式方法，爭(zhēng)取做到：看法不能粗暴，語言不能過激，查找相應(yīng)的對(duì)策來解決問題。上了高中的孩子，假如再用強(qiáng)制的方法硬管，是肯定管不了的。

五、給孩子一個(gè)溫馨的家庭。

如今我們和孩子呆在一起的時(shí)間越來越少了，所以盡量制造出愉悅舒適的環(huán)境，讓他緊急的神經(jīng)得到充分的放松。所以在他過星期時(shí)自己盡量不出去，多留在家里陪他。假如把孩子比方成風(fēng)箏，我們就是風(fēng)箏底下的那根線。線肯定要給風(fēng)箏足夠的翱翔空間，但不管風(fēng)箏飛得多高、多遠(yuǎn)，都要有底下的線牽引著，才能翱翔到理想的彼岸！以上這些是我的粗淺認(rèn)識(shí)，期望與在座的各位家長(zhǎng)共勉。教育無定法，需要我們?cè)趯?shí)踐中摸索著前進(jìn)。我信任，孩子們有父母的悉心照料，有老師的正確指導(dǎo)，有學(xué)校的科學(xué)管理，肯定會(huì)度過一個(gè)歡樂而充實(shí)的高中生涯，勝利的走向人生的又一個(gè)起點(diǎn)。最終祝老師和各位家長(zhǎng)工作開心、身體健康，?？蓯鄣暮⒆觽儗W(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、成果一次一個(gè)臺(tái)階，最終走向理想的殿堂！

感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿4

敬重的老師、敬重的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

我是四〔四〕班——小朋友的媽媽。昨天，受張老師的托付，讓我在今日的家長(zhǎng)會(huì)上作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。說真的，我很是心虛。因?yàn)槲覀兗业摹獰o論是在班上的表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)成果方面都只能屬于中上吧。相比其他那些更加優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)們來說，我還是有所差距的。不過，對(duì)于這樣一次與老師和家長(zhǎng)們之間的、難得的溝通與溝通的機(jī)會(huì)，我還是十分珍惜的。

今日我真的特別榮幸，能夠坐在這里如此近距離的和家長(zhǎng)們以及老師共享我和——在學(xué)習(xí)中所經(jīng)受的一些事情?；蛟S我所說的只能代表我的個(gè)人觀點(diǎn)和意見，但是我特別渴望自己能夠有機(jī)會(huì)向全部?jī)?yōu)秀的家長(zhǎng)朋友們學(xué)習(xí)好的教育閱歷與方法。在此。我也誠(chéng)心期望我的共享能夠激起你們更多的認(rèn)可和共鳴。

作為家長(zhǎng)，我始終期望我能夠全力的協(xié)作老師的工作與支配，并且做到準(zhǔn)時(shí)的和老師之間保持著這種良好的溝通與溝通，能夠在第一時(shí)間了解——在學(xué)校的.表現(xiàn)狀況以及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。始終以來，——是一個(gè)有些膽小而又內(nèi)向的孩子，他不敢在人多的場(chǎng)合大膽的展示自己，他總是不夠自信，怕自己不能夠杰出的完成老師布置的任務(wù)和支配。小小的他特別的要強(qiáng)而又極具獨(dú)特，他是那么的渴望自己能夠得到同學(xué)們以及老師的認(rèn)可和喜愛。

而身為家長(zhǎng)的我，也會(huì)有所困惑和矛盾。我深知自己學(xué)問的缺乏，我也生怕自己不能把孩子教育好，我有時(shí)候是那么的怯懦，那么的不自信，這些全是因?yàn)槲铱膳伦约簾o法跟上孩子快速成長(zhǎng)的步伐啊！面對(duì)——在學(xué)習(xí)中所遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，我除了和他一起分析和查找資料以外，更多的時(shí)候，我還是會(huì)要求——在學(xué)校里面做到仔細(xì)聽講，爭(zhēng)取在課堂上把新學(xué)到的學(xué)問重點(diǎn)和難點(diǎn)在老師的耐煩解說下聽到完全弄懂為止，千萬不要不懂裝懂、一知半解的去應(yīng)付了事。我也深信，我們這些負(fù)責(zé)任的任課老師肯定會(huì)歡迎那些沒有學(xué)懂和把握好新學(xué)問孩子們前來咨詢和討教的。

隨著學(xué)問難度的漸漸增加，我們會(huì)擔(dān)憂孩子們的理解能力有時(shí)候也會(huì)有所偏差或是跟不上，但這些都不是理由和借口。孩子們可以準(zhǔn)時(shí)糾正和修改的錯(cuò)誤，我們家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)抱以一種平常的心態(tài)，努力做到對(duì)孩子準(zhǔn)時(shí)的諒解與寬容。為了讓我們的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加的主動(dòng)與上進(jìn)，我想我們家長(zhǎng)所要努力做好的應(yīng)當(dāng)就是給予孩子更多的理解與鼓舞，畢竟，學(xué)問的把握和累積也是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的，對(duì)吧。我們不應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得那么功利而又心急才是哦！

對(duì)于寫作方面，我依舊主見孩子們的自由發(fā)揮，雖然他們的詞匯量和課外學(xué)問還很有限，但是孩子們心中那天馬行空的思維和歡樂的童真卻是誰也無法取而代之的，即使是家長(zhǎng)也不行能代替孩子的思維與創(chuàng)意。即使他們寫得還不夠理想，我們也不必太過心急，還是盡可能的陪著孩子一起多讀、多看、多共享、多學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的習(xí)作吧。我信任，豐富的課外學(xué)問不只是會(huì)讓他們的人生充滿著歡欣與樂趣，更多的時(shí)候，這種學(xué)問的累積也會(huì)在他今后的寫作中起著無形中的幫助和作用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)中的天才不是沒有，而那總還是極少數(shù)的。大多數(shù)的孩子都猶如我的——這般的一般和平常。但這又有什么關(guān)系呢？我們依舊可以教他們做的自己；做那個(gè)最勤奮、最努力的自己；做一個(gè)讓老師和同學(xué)們都喜愛和觀賞的自己，對(duì)吧。

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿5

敬重的各位教師、家長(zhǎng)、友愛的同學(xué)們：

你們好！我是楊鎮(zhèn)碩的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校教師給予我這么好的一次機(jī)會(huì)，能夠讓我站在那里和大家共同溝通探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題，我感到十分榮幸。借此機(jī)會(huì)，我感謝各位教師對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛。平常教師們高尚的品德、禮貌的舉止、樸實(shí)的生活作風(fēng)、勤奮好學(xué)的治學(xué)精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了如何讀書，又學(xué)會(huì)了怎樣做人。讓他在那里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位教師的辛勤教育表示誠(chéng)心的感謝！也同時(shí)感謝華陽雙語學(xué)校為孩子們供給了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是教師教育孩子的得力幫手，在教育孩子方面，我做得很不夠，與在座大多數(shù)家長(zhǎng)耐煩細(xì)致的教育相比有很大的差距。今日，在那里，我談一點(diǎn)自我的觀點(diǎn)和體會(huì)，不必需正確，期望能夠起到拋磚引玉的作用，聽到更多家長(zhǎng)的真知灼見。

我想說的第一個(gè)觀點(diǎn)是：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)分布在社會(huì)的各行各業(yè)，雖然每個(gè)人的工作性質(zhì)不一樣，勞碌程度不一樣，掙錢多少不一樣，但我們每個(gè)人都有一個(gè)共同的愿望，那就是期望自我的孩子成人、成材！但我們又明白孩子成長(zhǎng)的時(shí)間是極其短暫和珍貴的。異樣是在幼兒和少年期，孩子無論從心理上、生理上，還是學(xué)習(xí)上都需要父母關(guān)愛和催促。我常聽很多做父母的說，自我工作忙，沒時(shí)間管孩子的教育，我覺得這是一種舍本逐末的極其錯(cuò)誤的做法，因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為，不管自我從事的工作多么重要，我們作父母的，忙來忙去，最終的落腳點(diǎn)不都是期望家庭美滿嗎而家庭美滿最重要的一方面就是孩子的成人、成材！所以不管你多忙，必需要抽時(shí)間關(guān)懷孩子、盡可能地多陪陪孩子。讓孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣。父母對(duì)孩子的一切努力都不會(huì)白費(fèi)，將來的孩子恰恰收益在他的好習(xí)慣上，孩子會(huì)經(jīng)過自我的表現(xiàn)來回報(bào)你的。打個(gè)比方吧，孩子的一生就似乎一個(gè)水桶一樣，假如水桶的上邊緣有了漏洞，那么灑出的水不會(huì)太多。但假如是水桶的底部有漏洞的話，即使你向里面裝入再多的水，這一整桶水最終還是會(huì)全部灑光。所以一個(gè)人童年缺失的東西是長(zhǎng)大后怎樣也補(bǔ)不回來的。

我想說的第二個(gè)觀點(diǎn)是：家長(zhǎng)是自我孩子的一面鏡子。孩子總是在有意無意的學(xué)習(xí)和仿照自我的家長(zhǎng)。

假如父母能真正地喜愛孩子，并期望他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么自我在平常生活中就需多方面留意，一方面盡可能多的給孩子做出良好的典范，另一方面又留意不要使自我的壞習(xí)慣影響到孩子。當(dāng)然。有時(shí)侯，孩子也會(huì)遇到挫折和失敗，討論到孩子畢竟是孩子，心理比較脆弱，不行能有成年人那么頑強(qiáng)，壓力過大，會(huì)給他增加沉重的心理負(fù)擔(dān)。所以，盡管我們對(duì)他的期望值是高的，但應(yīng)留意適時(shí)調(diào)整，準(zhǔn)時(shí)溝通，了解他的思想狀況。讓他正確地認(rèn)識(shí)自我。既要看到客觀存在的問題，又要信任自我，不氣餒，尋求對(duì)策，迎頭趕上。

所以我想和那些工作太忙的家長(zhǎng)共勉，不管你忙的是什么，是忙于干大事當(dāng)大官也好，是忙于做生意發(fā)大財(cái)也好，無論多忙，無論多么喜愛玩兒，都必需要把孩子放到第一位，必需要對(duì)自我的孩子負(fù)起職責(zé)來，多陪陪他，多給他關(guān)愛和關(guān)心。畢竟，不管你多重要，地球離了你照樣轉(zhuǎn)；單位沒了你，很快就會(huì)有別人代替。但你的孩子離了你，就缺失了他的童年，他的天空，他的用以笑