2021年小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識與能力學(xué)習(xí)筆記（五）

理論精講5-教育教學(xué)知識與能力（講義）二、常用的教育研究方法P49-60.觀察法.問卷法.訪談法.教育實驗法.教育敘事研究.教育行動研究.個案法.比較研究法.經(jīng)驗研究法.歷史法.作品分析法(―)觀察法P49-51含義：通過感官或借助一定的科學(xué)儀器，有目的、有計劃對研究對象進行系統(tǒng)考察、獲得經(jīng)驗事實。地位：使用最廣泛、最基本的研究方法服嫄觀）站酶蔡服嫄觀）站酶蔡＜法自然瞰時?聊樣觀察奏奇賺間接觀察控制嬤事件取樣雙嚓非系統(tǒng)觀察活動是否有規(guī)律?3.觀察法的實施步驟P52(1)訓(xùn)練觀察人員(2)獲準進入現(xiàn)場(3)實施觀察(核心階段)(4)做好觀察記錄(5)資料的整理與分析(二)問卷法P52.概念.類型(1)封閉式問卷(結(jié)構(gòu)式問卷)(2)開放式問卷(3)半開放式問卷.問卷法的實施步驟P53ra問題指導(dǎo)語您好！首先，感謝您參與本次問卷調(diào)意這是一項關(guān)于人格特性的調(diào)直.您問卷中問題的回答無對除好壞之分，調(diào)查結(jié)果只作統(tǒng)計分析，個人資料絕對保密，您不要有任何顧慮，請您按照自己的實際情況在合適的答案_用勾.您真買、完整的回答是本調(diào)直的基礎(chǔ)和關(guān)健，期給您的熱情合作，謝謝！你是否同意本次明直|□問卷的回收率應(yīng)在70%以上問卷設(shè)計的原則【講義無】客觀性原則：實事求是、價值中立、減少主觀成分的影響必需性原則：設(shè)計的問題是必需的自愿性原則：被調(diào)查者是否自愿真實回答單一性原則：內(nèi)容單一，不能同時詢問兩件事目的性原則：圍繞調(diào)查的目的進行對象性原則：考慮被調(diào)查者的特點具體性原則：問題具體、不抽象1.12020下】在設(shè)計調(diào)查問卷時，應(yīng)避免將權(quán)威論斷、個人觀點包含在問題之中。這體現(xiàn)的問卷設(shè)計原則是（）?A.面向?qū)ο驜.價值中立C.語句簡潔D.避免社會認同效應(yīng)

（三）訪談法.訪談法的概念.訪談法的類型一次性訪談個別訪談一對一一次訪談對象的多少02集體訪談一/多對多（橫向訪談）一次完成訪談的次數(shù)或一次性訪談個別訪談一對一一次訪談對象的多少02集體訪談一/多對多（橫向訪談）一次完成訪談的次數(shù)或時間不同重復(fù)性訪談（跟蹤/縱向談）

多次完成.訪談法的步驟準備階段f訪談階段f結(jié)束階段（四）教育實驗法P56-57.教育實驗法的概念.教育實驗研究的類型實驗場地實驗室實驗自然實驗/現(xiàn)場實驗.教育實驗的基本要素自變量：促使研究對象變化的變量因變量：需要觀測的指標(biāo)無關(guān)變量：干擾因素.實驗研究法的實施步驟P58（1）提出問題，設(shè)計假設(shè)（2）制訂實驗研究方案（3）實驗研究的具體實施①實驗的前測②實驗分組③控制實驗情境④實驗的后測⑤實驗的記錄（五）教育敘事研究法P58-59.概念.類型（1）教學(xué)敘事：課堂中的“教學(xué)事件”（2）生活敘事：課堂之外的“生活事件”（3）自轉(zhuǎn)敘事：個人成長、自我反思1.[2015±]教育研究主體通過對有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析是（）oA.經(jīng)驗研究法B.調(diào)查研究法C.行動研究法D.敘事研究法2.12015下】在教育研究中，透過單向玻璃進行的隱蔽性觀摩屬于（）.A.顯性觀察B.參與性觀察C.隱性觀察D.非參與性觀察3.12016上】有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知獲取資料的研究方法是（）。A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法4.【2017上】將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是（）。A.觀察條件是否人為控制B.觀察活動是否有規(guī)律C.觀察者是否直接介入活動D.觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)[2019±]在教育調(diào)查研究中，有效問卷的回收率一般不可低于（）o20%40%60%80%6.12019下】教育實驗中，控制其他條件，考察不同教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響，教學(xué)方式在這項實驗中屬于（）oA.因變量B.自變量C.干擾變量D.無關(guān)變量（六）行動研究法（P59-60）.行動研究法的概念.行動研究的一般程序確立課題查閱文獻擬訂行動計劃實施行動總結(jié)反思評價效果二、常用的教育研究方法(P60).觀察法.問卷法.訪談法.教育實驗法.教育敘事研究.教育行動研究.個案法：特殊與典型案例.比較試驗法：分析、比較.經(jīng)驗研究法：上升為理性認識.歷史法：過去、現(xiàn)在、未來作品分析法：研究作品二、常用的教育研究方法(P49-60).觀察法：借助感官或者儀器.問卷法：調(diào)查問卷.訪談法：談話.教育實驗法：控制條件，因果關(guān)系.教育敘事研究：講故事.教育行動研究：從實踐中來，到實踐中去.個案法：特殊或典型案例.比較研究法：分析、比較.經(jīng)驗研究法：上升為理性認識.歷史法：過去、現(xiàn)在、未來作品分析法：研究作品【2013下11.通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（）oA.作品分析B.文獻分析C.行為分析D.調(diào)查分析三、教育科研的成果表述（P61）（一）教育隨筆.概念對教育實踐中的經(jīng)驗、教訓(xùn)和感受、體會、問題來發(fā)表自己的意見、見解的教育應(yīng)用文書.特征隨手、隨便、隨心短小精悍迅速及時取材廣泛.內(nèi)容成功的喜悅失敗的教訓(xùn)教學(xué)中的閃光點教學(xué)機智.撰寫選擇素材錘煉題材撰寫教育隨筆（-）教育科學(xué)研究報告一一是小學(xué)教育科研成果最常用的表述形式（P61-65)(1)實證性研究報告觀察報告題目、引言、正文、觀察結(jié)果、附錄實驗報告題目、引言、實驗方法、實驗結(jié)果、分析與討論、結(jié)論、附錄調(diào)查報告題目、引言、正文、討論或建議、結(jié)論、附錄經(jīng)驗總結(jié)報告題目、前言、正文、結(jié)尾(2)文獻性研究報告(三)教育科學(xué)研究論文(P65).概念.基本結(jié)構(gòu)序言、正文、結(jié)論、參考文獻、題目、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞梳理總結(jié)小學(xué)教育科研概述?觀察法,(問卷法⑥［訪談法?I教育實驗法?教育敘事研究6常用的教育研究方法'教育行動研究：第二節(jié)教育研究8回 I個案法?、比較研究法［經(jīng)驗研究法

歷史法」］作品分析法(一)教育隨筆叁教育科研的成果表述 (二)教育科學(xué)研究報告(=)教育科學(xué)研究論文第一章教育基礎(chǔ).教育學(xué)基礎(chǔ)知識.教育研究方法.心理學(xué)基礎(chǔ)知識.基礎(chǔ)教育課程改革、心理學(xué)概述(P66-67)(-)心理學(xué)的研究對象及其結(jié)構(gòu)認知過程——感知覺、記憶、思維、想象情感過程一情緒、情感意志過程一意志（二）心理學(xué)的產(chǎn)生認知過程——感知覺、記憶、思維、想象情感過程一情緒、情感意志過程一意志（二）心理學(xué)的產(chǎn)生亞里士多德馮特：心理學(xué)之父二、注意★注意的品質(zhì)］★個性傾向性——需要、動機、興趣、信念、理想、價值觀個性心理特征一能力和人格（件格、'（質(zhì)和自我調(diào)控系統(tǒng)）二、注意（P67）（-）注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中。（二）功能.選擇功能：選取一個對象.保持功能：一直維持.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能：調(diào)節(jié)注意活動

（三）注意種類（P68-69）般目碘 意梭力無（*璋）有有梳理總結(jié)概念 指向與集中選擇功能功能:保持功能調(diào)節(jié)功能無意注意 無目的、不需要意志努力注意種類有意注意 有目的、需要意志努力注意有意后注意 有目的、不需要意志努力范圍 數(shù)量多少注意的品質(zhì)穩(wěn)定性注意的品質(zhì)穩(wěn)定性時間長短分配°一邊 一邊轉(zhuǎn)移A—B小學(xué)兒童注意的培養(yǎng) 口訣：注意有無新歡課程安排：預(yù)習(xí)到想象部分結(jié)束（P84）課后要求：聽懂了一一借助思維導(dǎo)圖梳理內(nèi)容一一預(yù)習(xí)有地方?jīng)]聽懂一一回放+班級群一一借助思維導(dǎo)圖梳理內(nèi)容一一預(yù)習(xí)理論精講5-教育教學(xué)知識與能力（筆記）二、常用的教育研究方法P49-60.觀察法.問卷法.訪談法.教育實驗法.教育敘事研究.教育行動研究.個案法.比較研究法.經(jīng)驗研究法.歷史法.作品分析法【解析】常用的教育研究方法是一個重點，著重掌握觀察法、訪談法、教育實驗法、教育行動研究法。作單選題備考，也有少量的簡答題，最近幾年出簡答題頻率比較高。（一）觀察法P49-51含義：通過感官或借助一定的科學(xué)儀器，有目的、有計劃對研究對象進行系統(tǒng)考察、獲得經(jīng)驗事實。地位：使用最廣泛、最基本的研究方法駭嫄朦駭嫄非參與嫄控制觀察活動是否有規(guī)律?事件取樣觀察

活動是否有規(guī)律?【解析】.含義：利用感官、儀器來進行的，有目的、有計劃對研究對象進行系統(tǒng)考察、獲得經(jīng)驗事實。比如看、聽、聞都是觀察法。.地位:觀察法是使用最廣泛、最基本的研究方法，因為觀察法是最省錢的。比如很多班主任用的就是觀察法，會觀察你上課有沒有認真聽講，有沒有認真做筆記。.講義50頁，觀察法的類型，分類有點多，大家著重掌握：2015年、2017年考過單選題，主要還是作單選題備考。(1)結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)。(2)參與和非參與。(3)系統(tǒng)和非系統(tǒng)。.按是否借助儀器可以分為直接觀察(沒有借助儀器)和間接觀察(有儀器)。(1)比如在日常生活中看到“班主任專用表情包”屬于直接觀察。(2)借助血壓計、望遠鏡、測謊儀等觀察。比如我為了看我們班同學(xué)有沒有談戀愛，我找兩位同學(xué)去辦公室拿測謊儀測謊，屬于間接觀察。(3)老師戴的眼鏡不屬于儀器，和本身的實驗無關(guān)。.按有沒有計劃：(1)結(jié)構(gòu)性觀察：有計劃的。比如我們事先設(shè)計好提綱，懷疑小明和小紅談戀愛，有目的地設(shè)計好觀察計劃，比如去圖書館、小樹林觀察。設(shè)計好時間去觀察，比如下晚自習(xí)、吃飯等的時候去觀察。(2)非結(jié)構(gòu)觀察：沒有計劃的。臨時起意的。比如今天我正在上小學(xué)科目二的課，我發(fā)現(xiàn)小剛寫了一封情書，我就想要去看他喜歡的是班上的哪位同學(xué),這種沒有計劃的就屬于非結(jié)構(gòu)觀察。.按是否參與其中：(1)參與觀察：參與其中的。比如我是一名記者，今天我想觀察小作坊中生產(chǎn)的東西是否合格，我就要去隱藏身份當(dāng)一名“臥底”工人，參與產(chǎn)品的生產(chǎn)制作。(2)非參與觀察：不直接參與當(dāng)中，只是當(dāng)一個旁觀者。比如有一塊單向玻璃，從外可以向里看，里邊看不見外邊，里邊有老師講課，有學(xué)生聽課，我作為旁觀者在玻璃外，玻璃里邊的人也不知道有人在旁觀。又比如今天我想觀察美女和丑女在街上尋求幫助，會遭遇什么。(3)如果我自己去作為美女上街尋求幫助，就屬于參與觀察。如果我只是另外找了一個美女和丑女，我只是在邊上看，這種就屬于非參與觀察。(4)參與觀察的時候用了儀器就是間接觀察，沒有用儀器還是屬于直接觀察。所以參與和非參與觀察和直接與非直接觀察是有交叉的，不要混為一談。.自然觀察和控制觀察：(1)自然觀察：在自然條件下的，本身是什么樣子就是什么樣子。比如我坐在幼兒園門口觀察小朋友天真的笑臉。(2)控制觀察：控制了條件之后再進行觀察。比如犯罪分子來了，我給他開不同瓦數(shù)的燈，看他的反應(yīng)。.時間取樣觀察和事件取樣觀察：(1)時間取樣觀察：在時間中選擇了某一個時間點，比如在每周一去觀察小明同學(xué)有沒有學(xué)習(xí)。(2)事件取樣觀察：抽取了一個事兒或一個行為，比如小明有沒有努力，我就去觀察他每天的學(xué)習(xí)行為。比如大家報名了一個比賽，我看你的賽前、賽中、賽后。.按有沒有規(guī)律：(1)系統(tǒng)觀察：有規(guī)律的。指的是活動本身有沒有規(guī)律，而不是指有沒有計劃。比如老師上課，是有備課、布置作業(yè)、批改作業(yè)等一系列規(guī)律的。(2)非系統(tǒng)觀察：活動無規(guī)律。比如上課走神，是沒有固定的時間、地點等規(guī)律的?！咀⒁狻?授課老師想要進行觀察，沒有進行任何儀器，直接在窗外看學(xué)生。屬于直接觀察，如果借助了儀器就屬于間接觀察。.王老師在進行授課效果以及授課方法研究的時候，她自己參與到了授課中,屬于參與觀察。如果王老師觀察李老師的授課方法和效果，王老師只是旁聽，屬于非參與觀察。.選的時候找關(guān)鍵詞。.觀察法的實施步驟P52(1)訓(xùn)練觀察人員(2)獲準進入現(xiàn)場(3)實施觀察(核心階段)(4)做好觀察記錄(5)資料的整理與分析【解析】觀察法的實施步驟在2020年下半年簡答題剛剛考過，這個部分就不要求大家掌握了，簡答題不太可能重復(fù)出現(xiàn)。(二)問卷法P52.概念.類型(1)封閉式問卷(結(jié)構(gòu)式問卷)(2)開放式問卷(3)半開放式問卷【解析】L概念：大家在街上經(jīng)常遇到健身房、傳單、甜品店、美容店等給大家發(fā)一些調(diào)查問卷，比如想不想?yún)⑴c一些運動？在用哪些護膚品等就是問卷。作單選題4-4/-備芍。.類型：考頻很低。(1)封閉式問卷(結(jié)構(gòu)式問卷)：有固定答案的。比如問你在乘風(fēng)破浪的姐姐中你最喜歡誰？A.張雨綺，B.寧靜，C.黃圣依，你只能三選一。(2)開放式問卷：隨便寫的，沒有固定的答案。比如我直接問你：“你喜歡誰一一”這種可以隨便答的，就屬于開放式的。(3)半開放式問卷：一半有一半沒有。比如我問：“你有對象嗎？"A.有,B.沒有，為什么？這個為什么可以隨便寫，就屬于半開放式問卷。.問卷法的實施步驟P53您好！首先，感謝您慘與本次問卷幅，這是一項關(guān)于人格特性的調(diào)直.您問卷中問題的回答無對錯.好壞之分，調(diào)鰻果只作統(tǒng)計分析，個人資料絕對保包您不要有任何顧慮，請您按照自己的病情況在合適的答社H勾.您真實.完整的回答是本調(diào)直的基礎(chǔ)和關(guān)健,期盼您的熱情合作.謝謝！卜1.你JB西同1本次討充I□|z惟別I問卷的回收率應(yīng)在70%以上【解析】.實施步驟不用背簡答題，只需要掌握一個單選題。問卷法在實施的時候需

要先編制一個問卷，第二步去試測看有沒有毛病，第三步去發(fā)放，第四步回收。.編制：比如今天想要看一看小明老師唱歌好不好聽滿不滿意，我就寫一個《唱歌反饋調(diào)查問卷》，首先說一段廢話，主要是為了讓大家有一個心理狀態(tài)，知道是匿名的，可以隨便寫。然后有標(biāo)題、問題、答案。比如A.滿意，B.不滿意。還可以加上下次還想聽哪些歌曲。可以是開放的，也可以是有答案的。問卷設(shè)計的原則【講義無】客觀性原則：實事求是、價值中立、減少主觀成分的影響必需性原則：設(shè)計的問題是必需的自愿性原則：被調(diào)查者是否自愿真實回答單一性原則：內(nèi)容單一，不能同時詢問兩件事目的性原則：圍繞調(diào)查的目的進行對象性原則：考慮被調(diào)查者的特點具體性原則：問題具體、不抽象【解析】問卷設(shè)計的原則：這部分是2020年下半年剛考的，講義上沒有的，需要截圖補充，單選題備考。.客觀性原則：實事求是、價值中立，不要給大家暗示性的語言，減少主觀成分的影響，否則就不太科學(xué)。.目的性原則：圍繞調(diào)查的目的進行。比如今天想測大家的性格，我設(shè)置的問題都是性格相關(guān)的。比如想測唱歌的滿意度，設(shè)置的問題都是和唱歌相關(guān)的。.必需性原則：設(shè)計的問題是必需的，比如問10個就能問完，但是非要設(shè)置100個問題，不要貪圖多。.對象性原則：考慮被調(diào)查者的特點。比如對象是小學(xué)生或幼兒園的兒童,設(shè)置的問題要符合他們的特點。如果是高中或者大學(xué)生，就可以設(shè)置一些比較深奧的問題了。.自愿性原則：被調(diào)查者是否自愿真實回答。有時候發(fā)放問卷的時候，很多人都會瞎填，回答的也不是個人內(nèi)心真實的想法。所以設(shè)置問題的時候不要過于犀利，否則就會導(dǎo)致一些有逆反心理的人亂寫。

.具體性原則：問題具體、不抽象。比如問年齡可以直接問今年幾歲，A.10歲，B.11歲，不要設(shè)置一些很抽象的問題。.單一性原則：內(nèi)容單一，不能同時詢問兩件事。比如不要又測性格，又測大家的唱歌滿意度。1.12020下】在設(shè)計調(diào)查問卷時，應(yīng)避免將權(quán)威論斷、個人觀點包含在問題之中。這體現(xiàn)的問卷設(shè)計原則是（）oA.面向?qū)ο驜.價值中立C.語句簡潔D.避免社會認同效應(yīng)【解析】L保持客觀性的原則。A項屬于對象性原則，考慮對象的特點，與題干無關(guān)。C項雖然表述是對的，但是也和題干無關(guān)。D項，社會認同指做問卷的時候，回答的是社會期望你回答的，而不是你真實的想法。比如問：“你會全心全意為人民服務(wù)嗎？"A.會，B.不會。很多人都會選會，但是當(dāng)真正發(fā)生一些事件的時候很多人也做不到。所以更多的要設(shè)置一些情境，不要直接問一些道德標(biāo)準的問題，即拒絕道德綁架，要設(shè)置大家真心回答的問題?！具xB】【梳理】問卷法要掌握的：.含義：設(shè)置問題讓人回答。.價值中立（不能主觀，要實事求是）、一些原則等。.書上第54頁，問卷的回收率要達到70%以上，最少是70%才算合格。如果選項中沒有70%,有50%、80%的選項，也可以選80機因為回收的樣本太少，就會有誤差，不太能反映大多數(shù)人的想法。（三）訪談法.訪談法的概念.訪談法的類型

個別訪談一對—一次訪談對象的多少02集體訪談一/多對多一次性訪談

個別訪談一對—一次訪談對象的多少02集體訪談一/多對多一次性訪談

（橫向訪談）

一次完成訪談的次數(shù)或時間不同重復(fù)性訪談（跟蹤/縱向訪談）

多次完成.訪談法的步驟準備階段f訪談階段f結(jié)束階段【解析】掌握含義本身：作單選題備考。.訪談法的概念：比如今天想要研究上課的效果怎么樣。我就找助教塔塔聊一聊，覺得大家的反饋好不好，有沒有走神，有沒有刷屏等。這就屬于訪談，可以一對一、一對多、多對多。我還可以找學(xué)生聊天，問問他們的建議和意見。比如大家看過的《魯豫有約》的節(jié)目，就是訪談。.訪談法的類型：考頻較低，感興趣的同學(xué)可以自己看一看。.訪談的步驟：2017年下半年已經(jīng)考過簡答題了，所以也可以不看了。（四）教育實驗法P56-57.教育實驗法的概念.教育實驗研究的類型實驗場地實驗室實驗百然實驗/現(xiàn)場實驗.教育實驗的基本要素自變量：促使研究對象變化的變量因變量：需要觀測的指標(biāo)無關(guān)變量：干擾因素【解析】實驗法要作單選題備考。

L概念：實驗法就是要做實驗，關(guān)鍵詞有“控制條件”“控制變量”“因果關(guān)系”一般選的就是實驗法。.實驗法一定是控制了變量的。比如現(xiàn)在想研究奶牛的產(chǎn)奶量和聽到何種音樂的關(guān)系，變化的東西就是變量。比如第一組奶牛聽古典音樂，第二組聽搖滾樂，第三組不放音樂只聽風(fēng)聲，此時去觀察產(chǎn)奶量。我們控制的到底聽何種音樂就叫做變量，最后發(fā)現(xiàn)古典音樂的產(chǎn)奶量是最高的，聽搖滾樂的奶牛組產(chǎn)奶量最低,只聽風(fēng)聲的奶牛產(chǎn)奶量沒有變化。.教育實驗研究的類型考頻較低，可以忽略。.教育實驗的基本要素：2019年下半年考過單選題，作單選題備考。(1)自變量：指的是原因。比如把自變量標(biāo)為1,因變量記為2,則是因為1,所以2。比如產(chǎn)奶量是結(jié)果是因變量。放不放音樂，放什么音樂屬于原因，是自變量。(2)因變量：指結(jié)果。(3)無關(guān)變量：干擾因素。比如奶牛吃什么草，幾點睡覺，睡幾個小時。.又比如研究教學(xué)方法的種類和教學(xué)效果的關(guān)系，今天只用講授法，明天用講授法+談話法+討論法,兩天都會出現(xiàn)一個教學(xué)效果，用一種方法還是多種方法,這是原因，因為只用了講授法所以教學(xué)效果不好，用了多種教學(xué)方法教學(xué)效果好,這是自變量。教學(xué)效果的好壞是結(jié)果，是因變量。.實驗研究法的實施步驟P58(1)提出問題，設(shè)計假設(shè)(2)制訂實驗研究方案(3)實驗研究的具體實施①實驗的前測②實驗分組③控制實驗情境④實驗的后測⑤實驗的記錄【解析】

實驗研究法的實施步驟：作簡答題備考。.前：提出問題，設(shè)計假設(shè)。.中：制訂實驗研究方案。.后：實驗研究的具體實施。(1)實驗的前測。(2)實驗分組。(3)控制實驗情境。(4)實驗的后測。(5)實驗的記錄。(五)教育敘事研究法P58-59.概念.類型(1)教學(xué)敘事：課堂中的“教學(xué)事件”(2)生活敘事：課堂之外的“生活事件”(3)自轉(zhuǎn)敘事：個人成長、自我反思【解析】教育敘事研究法只需要掌握概念，作單選題備考。L概念：敘事就是講故事，通過講故事的方式進行。在2015年上半年考過單選題。講故事包括敘述、描述與分析?？吹竭@些關(guān)鍵詞都要選敘事研究法。.比如今天想做一個教育研究，通過一些自傳、故事等來研究。比如我講一下我這輩子從求學(xué)到戀愛到工作的經(jīng)歷，通過講故事的形式來說人在成長中應(yīng)該要注重的問題。1.[2015上】教育研究主體通過對有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析是()oA.經(jīng)驗研究法B.調(diào)查研究法C.行動研究法D.敘事研究法【解析】1.關(guān)鍵詞是“描述與分析”，屬于敘事研究法?！具xD】2.12015下】在教育研究中，透過單向玻璃進行的隱蔽性觀摩屬于（）oA.顯性觀察B.參與性觀察C.隱性觀察D.非參與性觀察【解析】2.沒有顯性觀察、隱性觀察的說法，排除A、C兩項。單向玻璃即“我”是旁觀者，沒有參與其中，屬于非參與性觀察?！具xD】【2016上】有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知獲取資料的研究方法是（）。A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法【解析】3.關(guān)鍵詞是“感知”，感、觀、看、聽、聞等都是觀察法。A項，歷史法是指歷史關(guān)系，比如通過過去、現(xiàn)在、未來去研究。B項，問卷法要有調(diào)查問卷，與題干不符。D項，文獻法是指去查閱文件，比如去知網(wǎng)看文件?！具xC】[2017±]將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是（）oA.觀察條件是否人為控制B.觀察活動是否有規(guī)律C.觀察者是否直接介入活動D.觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)【解析】4.根據(jù)有無規(guī)律劃分為系統(tǒng)和非系統(tǒng)，有規(guī)律的是系統(tǒng)觀察，沒有規(guī)律是非系統(tǒng)觀察，故選擇B項。A項人為控制指自然觀察（沒控制）和控制觀察（控制）。C項是否介入指是否參與，分為參與和非參與。D項根據(jù)是否有結(jié)構(gòu)分為結(jié)構(gòu)性和非結(jié)構(gòu)性，指的是有無計劃?！具xB】[2019±]在教育調(diào)查研究中，有效問卷的回收率一般不可低于（）o20%40%60%80%【解析】5.一般是不低于70%,所以要選擇D項?！具xD】6.12019下】教育實驗中，控制其他條件，考察不同教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響，教學(xué)方式在這項實驗中屬于（）oA.因變量B.自變量C.干擾變量D.無關(guān)變量【解析】6.控制條件就是實驗法，“不同教學(xué)方式對教學(xué)效果的影響”中，“教學(xué)方式”是原因，“學(xué)習(xí)效果”是結(jié)果，原因是自變量，所以教學(xué)方式是自變量，結(jié)果是因變量，故選擇B項。C項沒有這種說法，屬于干擾選項。D項無關(guān)變量是指干擾的量，專業(yè)術(shù)語叫無關(guān)變量?！具xB】【答案匯總】1-6：DDCBDB（六）行動研究法（P59-60）.行動研究法的概念.行動研究的一般程序確立課題查閱文獻擬訂行動計劃實施行動總結(jié)反思評價效果【解析】行動研究：重點，考頻相對較高。在講義中記一句話“從行動中來到行動中士“4o.行動研究的研究者是教師，如我是中學(xué)教師，研究班級的學(xué)生，在教育教學(xué)實踐過程中，有一個問題就是學(xué)生容易逃學(xué)不上課。這就是在教育教學(xué)的行動中發(fā)現(xiàn)了問題，目的為了是改進大家的問題不逃學(xué)。簡單來說就是“干什么研究什么”。單選題備考，掌握含義。如上大學(xué)的時候，教授傳播心理學(xué)的心理學(xué)老師，傳播心理學(xué)是傳播媒體、思想等，會在課上播放恐怖電影，如韓國的《熔爐》，日本的《被嫌棄的松子的一生》這種類型的電影，連續(xù)播放一個多月這個類型的電影，每次看完都要寫觀后感，一個月之后學(xué)生變得心情非常低落，就給老師寫郵件不想要看這樣的電影。老師的回復(fù)是正常人對不良的信息或者外在媒體能堅持多久，發(fā)現(xiàn)大家堅持了一個月。該老師做的就是行動研究，在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題想要研究，就把學(xué)生當(dāng)作小白鼠進行研究。你在教哪一科的時候發(fā)現(xiàn)問題進行研究然后再去改進教育教學(xué)。.行動研究的一般程序：簡答題備考，作答時不需要展開，只把標(biāo)題寫上即可。(1)確立課題。(2)查閱文獻。(3)擬定行動計劃。(4)實施行動。(5)總結(jié)反思。(6)評價效果?！臼崂怼?單選題備考。.簡答題備考。二、常用的教育研究方法（P60）.觀察法.問卷法.訪談法.教育實驗法.教育敘事研究.教育行動研究.個案法：特殊與典型案例.比較試驗法：分析、比較.經(jīng)驗研究法：上升為理性認識.歷史法：過去、現(xiàn)在、未來作品分析法：研究作品【解析】.個案法：一個案例，可以是一個人，也可以是一個團體，如A同學(xué)認為還有3個月要高考了，就患了焦慮癥，研究A同學(xué)就是個案。如“感謝舍友不殺之恩”，研究一個學(xué)生宿舍，一個宿舍有6個人，他們的關(guān)系是怎么樣的，關(guān)系好不好，如何形成好的關(guān)系，也屬于個案，是一個典型案例。.比較研究法：比較異同。如比較A同學(xué)和B同學(xué)的不同、比較中國和美國教育方式的不同、比較男性和女性的不同。曾經(jīng)做過男女性別比較研究，結(jié)論是男生每天只說7000字，一分鐘會說200-300字，7000字很快就說完了，女生一天可以說20000字，大部分女生都比較話跨；男生的視力好一些，女生聽力好一些，因此''男生喜歡看美女，女生喜歡甜言蜜語”都是有道理的。.經(jīng)驗研究法：上升到一個理論。如剛開始是有經(jīng)驗的，經(jīng)驗是實際中的行為，現(xiàn)在直接把經(jīng)驗總結(jié)上升到理論認識。如老師每天給大家講教師資格證的知識，總結(jié)出近幾年的簡答題在研究方法部分出題的頻率高，這是源于多年授課的經(jīng)驗。.歷史法：過去、現(xiàn)在和未來。如研究A同學(xué)過去是什么樣子，現(xiàn)在是什么樣子，未來是什么樣子。帶有“過去、現(xiàn)在和未來”的關(guān)鍵詞就是歷史法。.作品分析法：如日記、畫等。如A今天畫了一幅畫，通過色彩和構(gòu)圖，分析他是外向還是內(nèi)向的人。再如分析小孩子，他今天畫了一幅畫《我的一家人》，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、叔叔和嬸嬸，說明他受到了全家人的愛。但是有個小孩子畫的《我的一家人》只有孩子和媽媽，說明孩子的父親是教育缺位的，要么是單親家庭，或者是爸爸太忙管他比較少?！臼崂怼窟@頁的7T1只需要單選題備考，掌握含義即可。二、常用的教育研究方法(P49-60)L觀察法：借助感官或者儀器.問卷法：調(diào)查問卷.訪談法：談話.教育實驗法：控制條件，因果關(guān)系.教育敘事研究：講故事教育行動研究：從實踐中來，到實踐中去個案法：特殊或典型案例比較研究法：分析、比較經(jīng)驗研究法：上升為理性認識.歷史法：過去、現(xiàn)在、未來作品分析法：研究作品【解析】這是今晚的作業(yè)，要截圖。十一個方法的關(guān)鍵詞都呈現(xiàn)在了課件中，這些都是出題要點：.看到“特殊或典型案例”，就選擇個案法。看到“過去、現(xiàn)在、未來”就選擇歷史法。.A想要研究教學(xué)效果和什么有關(guān)系，就去找王校長一對一聊天，屬于訪談法。.B是初中班主任，他發(fā)現(xiàn)班級有位同學(xué)患有抑郁癥，B就把他作為對象研究，屬于個案法，典型的案例。.強調(diào)研究的不是一個人，而是抑郁癥發(fā)生的過去、現(xiàn)在和未來這種趨勢，才屬于歷史法。【2013下】1.通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（）oA.作品分析.文獻分析C.行為分析D.調(diào)查分析【解析】1.【選A】三、教育科研的成果表述（P61）（-）教育隨筆.概念對教育實踐中的經(jīng)驗、教訓(xùn)和感受、體會、問題來發(fā)表自己的意見、見解的教育應(yīng)用文書.特征隨手、隨便、隨心短小精悍迅速及時取材廣泛.內(nèi)谷成功的喜悅失敗的教訓(xùn)教學(xué)中的閃光點教學(xué)機智.撰寫選擇素材錘煉題材撰寫教育隨筆【解析】.教育科研的成果：考查頻率較低。.教育隨筆：2021年不要求大家備考，課下感興趣的可以看一看。(~)教育科學(xué)研究報告一一是小學(xué)教育科研成果最常用的表述形式(P61-65)(1)實證性研究報告觀察報告題目、引言、正文、觀察結(jié)果、附錄實驗報告題目、引言、實驗方法、實驗結(jié)果、分析與討論、結(jié)論、附錄調(diào)查報告題目、引言、正文、討論或建議、結(jié)論、附錄經(jīng)驗總結(jié)報告題目、前言、正文、結(jié)尾(2)文獻性研究報告【解析】實證研究：簡答題備考。.觀察報告：講義62頁，考查簡答題的可能性低一些，如果大家時間充?？梢员诚聛?，如果時間不夠可以不背。.調(diào)查報告：直接刪掉即可，2013年上半年考查過簡答題，目前不容易考查。.實驗報告：簡答題備考。(1)題目。(2)引言。(3)實驗方法。(4)實驗結(jié)果。(5)分析與討論,（6）結(jié)論。（7）附錄。.經(jīng)驗總結(jié)報告：考頻低，如果大家時間充裕可以背下來，如果時間不夠可以不背。【梳理】這一頁只需要背誦實驗報告的內(nèi)容即可，簡答題備考，建議大家可以簡單展開，如題目是《研究報告的主題思想》，用簡單的語言進行表達；引言就是開頭的導(dǎo)語，簡單的描述下實驗的對象即可。按照自己的理解寫幾句話即可。建議大家展開來寫，否則可能會有一些小影響，寫上之后對考官的印象分會有好處。采分點是有關(guān)鍵詞的，但是如果大家多寫一點，會傾向于多給分數(shù)。（三）教育科學(xué)研究論文（P65）.概念.基本結(jié)構(gòu)序言、正文、結(jié)論、參考文獻、題目、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞【解析】教育科學(xué)研究論文：考頻很低，直接刪掉即可。梳理總結(jié)小學(xué)教育科研概述?觀察法,(問卷法⑥訪談法」I教育實驗法?教育敘事研究6常用的教育研究方法'教育行動研究：第二節(jié)教育研究8回 I個案法?、比較研究法,經(jīng)驗研究法歷史法」］作品分析法(一)教育隨筆叁教育科研的成果表述 (二)教育科學(xué)研究報告(三)教育科學(xué)研究論文＜【解析】需要大家著重掌握：1.常用教育研究方法：(1)歷史法：研究過去、現(xiàn)在和未來。(2)比較法：比較美國和英國的相同點和不同點。(3)實驗法：控制變量，因果關(guān)系。(4)訪談法：聊聊天，與校長聊、同時聊、老師聊，一般是2人以上。(5)觀察法：感官。(6)教育敘事研究：講故事。(7)個案法：個案研究，可以是一個人，也可以是一個團體。(8)經(jīng)驗研究法：把自己的經(jīng)驗總結(jié)上升到理論認識。(9)作品分析法：分析日記、作文、作品。(10)教育行動研究:從行動中來到行動中去，也叫從實踐中來到實踐中去。(11)問卷法：有調(diào)查問卷，回收率要達到70%以上。可以是大于70%,可以是80%,但是不能是60%。

2.隨筆和論文很少考查，只需要掌握實驗報告即可，簡答題備考。第一章教育基礎(chǔ).教育學(xué)基礎(chǔ)知識.教育研究方法.心理學(xué)基礎(chǔ)知識.基礎(chǔ)教育課程改革【解析】心理學(xué)基礎(chǔ)知識：心理學(xué)知識很少要求大家背，上課聽一遍，做題就可以做對，大家并不需要太多的記憶在里面，重點在于理解。這部分也會有簡答題，但是頻率較低。一、心理學(xué)概述(P66-67)認知過程一感知覺、記憶、思維、想象情感過程一情緒、情感點:志過程 認知過程一感知覺、記憶、思維、想象情感過程一情緒、情感點:志過程 意忐個性傾向性——需要、動機、興趣、信念、理想、價值觀個性心理特征―能力和人格(性格、氣質(zhì)和自我調(diào)控系統(tǒng))【解析】第一頁是全家福，這里不用背記，只需要大家認識一下即可。心理學(xué)主要研究人的心理現(xiàn)象，如今天想了什么，開心還是不開心，通常分為兩個部分，心理過程和個性心理。.心理過程：(1)認知過程。①大家聽了老師講課的聲音，看到老師長什么樣子屬于感知覺的范疇；聽到A唱歌也屬于感知覺的范疇。②如果今天課程馬上就要結(jié)束了，明天早上大家還能記得A唱歌的聲音，這就屬于記憶。③思維是指推測，如果讓老師一直唱歌，唱8個小時，嗓子一定會啞。思維就是在腦中進行的思考和推測。④想象是想著就今天A穿著西裝革履、帥氣的面龐等（2）情緒情感：開心還是不開心。①大家今天來聽這節(jié)課、聽老師唱歌很開心就是情緒。②聽完歌，愛上了老師屬于情感。（3）意志：意志力。如現(xiàn)在不能再想著唱歌的老師，要認真聽課，這就是音土，匕、o（4）注意是一種伴隨狀態(tài)。無論是在聽、想、學(xué)習(xí)的時候都需要注意力。.個性心理：（1）個性傾向性：①需要：想要什么，如有人說我想要錢，我想要愛，我想要精神財富。②動機：為什么來學(xué)習(xí)，指動機、動力，如為了找工作學(xué)習(xí)。③興趣：喜歡的是什么，如我喜歡足球、籃球等。④信念、理想、價值觀：社會主義價值觀。（2）個性心理特征：①能力：如語言表達能力、唱歌的能力很好。②人格：包括性格、氣質(zhì)（先天的脾氣，與生活中說的氣質(zhì)不同）、自我調(diào)控（自己如何控制我自己）。（二）心理學(xué)的產(chǎn)生亞里士多德馮特：心理學(xué)之父【解