高中地理-高中地理1.3 地球公轉(zhuǎn)的地理意義2教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE《地球公轉(zhuǎn)的地理意義2》教學設(shè)計授課人：課題第一單元第三節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義（晝夜長短的變化及四季五帶）教材分析本節(jié)課是高中地理必修1第一單元《從宇宙看地球》的第三節(jié)，前兩節(jié)學習了地球所處的宇宙環(huán)境及地球自轉(zhuǎn)的地理意義，從這一節(jié)開始研究地球的基本特征之一地球的公轉(zhuǎn)運動。其實地球公轉(zhuǎn)運動非常復雜，形式多樣。教材主要從與人類的關(guān)系考慮，介紹了正午太陽高度及晝夜長短的變化兩個方面。本節(jié)課是高中地理必修1第一單元《從宇宙看地球》第三節(jié)的第2課時，主要講述晝夜長短變化的原因和變化規(guī)律以及四季五帶的劃分。本節(jié)內(nèi)容既是第一章教學的重點，又是本教材的難點內(nèi)容，是學習后面內(nèi)容的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容學生能從周圍環(huán)境中切身地體會到，學生有較強的感性認識，但對其形成原理搞不清，感到抽象課標解讀高中地理課程標準關(guān)于必修1“地球運動”的內(nèi)容標準：分析地球運動的地理意義。從本條“標準”來看，1.本條標準的行為動詞為“分析”，說明要從義務(wù)教育階段了解現(xiàn)象的層面，上升為理解規(guī)律和成因的層面；2.要從成因上分析地球運動的地理意義并形成知識推導體系：地球有公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)形成了黃赤交角，決定了地球表面太陽直射點的回歸運動，導致了正午太陽高度和晝夜長短的變化，從而形成四季和五帶；3.需結(jié)合相關(guān)示意圖分析上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，還應(yīng)分析這些現(xiàn)象對地理環(huán)境的形成和變化，以及對人類活動所具有的重要意義。學情分析地球上的晝夜長短和正午太陽高度的變化在初中時學生就有所接觸，但僅限于感知層面，教師需將學生的認知上升為理解規(guī)律和成因的層面。教學目標1．知識與技能⑴在光照圖中能指出晝弧和夜??；能根據(jù)晝弧和夜弧的長短判斷晝夜長短情況；（2）理解并能敘述晝夜長短的空間和時間變化規(guī)律。會運用晝夜長短的變化規(guī)律解決實際問題。（3）了解四季五帶的劃分方法；說出我國的24節(jié)氣并能說出每個節(jié)氣對應(yīng)的月份。2．過程與方法⑴通過模擬實驗和繪圖，增強實際操作和動手能力；⑵通過觀察Flash演示和模擬演示實驗，增強地理空間思維能力和想象力，并能歸納出晝夜長短的變化規(guī)律；⑶通過自主學習，學會收集地理信息的方法，培養(yǎng)整理、加工地理信息的能力，逐漸形成地理概念。3．情感態(tài)度和價值觀⑴通過探究活動，形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度；⑵通過讀圖、繪圖活動，培養(yǎng)地理審美情趣；⑶樹立辯證的唯物主義宇宙觀，認識宇宙是運動的，運動是絕對的，靜止是相對的，認識運動與靜止是統(tǒng)一的唯物主義觀點。重、難點晝夜長短的變化規(guī)律、晝夜長短的計算教具準備學生自制試驗演示模具、不同顏色鉛筆2根（繪圖使用）、學案教學方法啟發(fā)式教學法、探究式教學法、教具演示法、多媒體輔助教學法學法指導引導學生在動手、思考、討論與活動中獲得新知，完善知識的歸納能力及實際運用能力教學設(shè)計：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖激疑導趣提出思考問題，并引導學生思考：1.今天為4月14日，大家思考肥城今天的晝夜長短狀況為？2.未來幾天肥城晝夜長短狀況會發(fā)生怎樣的變化？3、與北京相比，肥城的晝長（夜長）狀況為？觀看圖片思考問題以日常生活緊密相關(guān)的問題導入新課，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的參與意識。點出課題展示本節(jié)課的課題和學習目標明確課題突現(xiàn)本節(jié)課學習的主要任務(wù)知識鋪墊課件展示學生自主完成問題。1、自讀教材，熟悉內(nèi)容。2、繪制“太陽直射點的移動規(guī)律圖”，并標注日期和節(jié)氣3、繪制北半球夏至日時的“光照圖”，并指出其晝弧和夜弧段；教師引導學生作圖：4、根據(jù)晝弧和夜弧的長短狀況判讀地球上某地的晝夜長短狀況?！緦W生自主完成】通過課件演示，給學生一種直觀認識，加深學生印象，化繁為簡；通過繪圖環(huán)節(jié)，檢測上節(jié)課學習效果，并培養(yǎng)學生的繪圖、讀圖、析圖能力和空間思維能力；探究新知利用導學案及教材中的圖示1-3-8，小組合作完成讀圖思考，而后總結(jié)規(guī)律?！拘〗M合作探究】：通過演示、討論和探究各種問題，培養(yǎng)用已知知識解決未知問題能力；探究新知通過兩幅靜態(tài)圖，探究全球晝夜長短的原因【小組合作探究】：學生合作探究后，小組代表回答問題。培養(yǎng)學生進行邏輯推理、歸類總結(jié)的能力；探究新知成果展示課件展示探究問題，組織學生小組合作學習根據(jù)學生討論、歸納的情況，進行點評、補充，最后展示變化規(guī)律【小組合作探究】：通過課件演示并分析總結(jié)：一．二分二至（以北半球為例）時的晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律；二．春分夏至秋分冬至春分變化過程中，南北半球的晝夜長短與正午太陽高度的變化規(guī)律。學生合作探究后，小組代表回答問題?！疽?guī)律總結(jié)】(1)太陽直射點所在的半球處于夏半年，此半球晝長夜短，緯度越高，晝越長，夜越短，極地附近出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；另一半球情況相反；(2)赤道上終年晝夜等長；（3）春、秋分日全球各地晝夜等長通過模型演示、討論和探究各種問題，培養(yǎng)用已知知識解決未知問題能力；培養(yǎng)學生進行邏輯推理、歸類總結(jié)的能力；使學生得出規(guī)律性的認識。成果展示根據(jù)學生討論、歸納的情況，進行點評、補充，最后展示變化規(guī)律二：結(jié)合圖示說明晝夜長短與正午太陽高度的變化規(guī)律學生概括規(guī)律一：1.春秋二分日，太陽直射赤道，全球晝夜平分，正午太陽高度從赤道向南北兩側(cè)遞減；2.夏至日，太陽直射北回歸線，北半球各地晝最長，夜最短，南半球反之；北極圈及其以內(nèi)出現(xiàn)極晝，南極圈幾起以內(nèi)出現(xiàn)極夜；正午太陽高度從北回歸線向南北兩側(cè)遞減；3.冬至日，太陽直射南回歸線，南半球各地晝最長，夜最短，北半球反之；南極圈及其以內(nèi)出現(xiàn)極晝，北極圈及其以內(nèi)出現(xiàn)極夜；正午太陽高度從南回歸線向南北兩側(cè)遞減。通過總結(jié)地球運動地理意義的規(guī)律，將學生的感性認識提升到理性認識的高度，培養(yǎng)學生分析、總結(jié)概括能力。探究新知【小組合作探究】：求A點的晝長？要求用多種方法求的結(jié)果培養(yǎng)同學們多角度解決問題的能力自主學習教師提出學習要求，學生自學學生先經(jīng)過獨立思考然后分組討論，最后學生代表公布本組討論結(jié)果引導解答導入時提出的問題，前后呼應(yīng)且讓學生明確地理知識的實用性。聯(lián)系人文1.解答導入時提出的問題；2.思考問什么我們學校要調(diào)整作息時間表思考、分析引導解答導入時提出的問題，前后呼應(yīng)且讓學生明確地理知識的實用性。城市的區(qū)位選擇鞏城市的區(qū)位選擇固小結(jié)課后作業(yè)繪制二分二至日的太陽光照圖（側(cè)視圖、南北兩極俯視圖）學生自主完成后交回（強化所學知識）地球上的晝夜長短變化在初中時學生就有所接觸，但僅限于感知層面：學生可以概括出晝夜長短隨緯度的變化規(guī)律和晝夜長短隨季節(jié)的變化規(guī)律，但由于學生生活在地球上，又不能從宏觀角度及整體上去認識和把握，所以講述這部分的理論知識，學生很難理解。同時由于晝夜長短和正午太陽高度有規(guī)律的變化是形成四季、五帶的原因，同時又是高考命題的重點內(nèi)容之一，因此，晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律是本節(jié)內(nèi)容的教學重點，又因為學生在學習中涉及到太陽直射點南北移動、晨昏線的傾斜等空間想象，而絕大部分學生初中地理基礎(chǔ)差，空間想象力薄弱，所以理解和掌握晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律又是本節(jié)內(nèi)容的教學難點。我這節(jié)課將利用多媒體動畫來展示地球的運動，通過這樣的一個展現(xiàn)可以生動形象地使學生獲得連續(xù)、動態(tài)、真實的感性材料，化靜為動，化抽象為具體，使學生更好地、更形象直觀地去認知地球的空間運動，從而能夠更好地掌握地球運動帶來的地理現(xiàn)象，有效突破難點。課堂教學效果評價學校任課教師時間2016-04-14課題內(nèi)容地球公轉(zhuǎn)的地理意義2——晝夜長短的變化及四季五帶評價項目評價內(nèi)容評價等級項目得分ABCD教學目標（10分）知識與能力要求符合學生實際54325體現(xiàn)新課程標準的基本理念54324教學內(nèi)容（15分）知識容量和密度適中，深淺有度，重點突出，難點突破54324善于創(chuàng)設(shè)恰當情境，讓學生自主探索、猜想和合作交流54324知識講授正確，具有科學性和系統(tǒng)性，注重滲透數(shù)學思想方法，體現(xiàn)應(yīng)用與創(chuàng)新意識54325教學方法及手段（20分）教法靈活，能調(diào)動學生的學習積極性和主動性，重視知識的運用和技能訓練，注重能力培養(yǎng)108648能恰當運用圖表、模型或現(xiàn)代技術(shù)手段進行輔助教學，課堂教學效益好108646教學過程（30分）教學環(huán)節(jié)安排合理，知識銜接自然1086410注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，有學法指導措施，課堂信息反饋及時，處理問題應(yīng)變能力強108648評價意見中肯且有激勵作用，能給學生創(chuàng)設(shè)二次評價的機會，幫助學生認識自我，建立信心108648教師素質(zhì)（10分）教態(tài)自然，語言表述清楚，富有激情和感染力，儀表端莊大方54325板書設(shè)計布局合理，書寫規(guī)范54325教學效果（15分）課堂氣氛活躍，學生積極主動地參與學習的全過程，并在學法上有所收獲54325大多數(shù)學生能正確掌握知識，并能運用所學的知識解決簡單的實際問題108648評課人高二地理組總分85教學評價通過課內(nèi)觀察和課后學生反映，這節(jié)課的教學效果明顯，三維目標達成度高，掌握了關(guān)于晝夜長短的變化和四季五帶等相關(guān)方面的相關(guān)知識，較好地歸納總結(jié)了一些自然規(guī)律，在對晝夜長短的變化規(guī)律方面初步具備了一定歸納與應(yīng)用的能力。本節(jié)課尤其成功的地方，是在認真分析學情的基礎(chǔ)上，對于比較簡單的內(nèi)容，采取自學填空的方式掌握，而對于比較困難的知識點，通過教師的講解、學生的板圖和課堂題目的練習，步步強化，讓學生學以致用。這也是這節(jié)課之所以成功的關(guān)鍵因素。本節(jié)課是高中地理必修1第一單元《從宇宙看地球》第三節(jié)的第2課時，主要講述晝夜長短變化的原因和變化規(guī)律以及四季五帶的劃分。本課內(nèi)容與地球運動的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)緊密相連，與地球自轉(zhuǎn)的地理意義是并列的內(nèi)容。地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運動，產(chǎn)生了黃赤交角；由于黃赤交角的存在，引起了太陽直射點一年中有規(guī)律的在南北回歸線之間往返運動；又因為太陽直射點的回歸運動，引起了晝夜長短和正午太陽高度的變化，同一緯度晝夜長短和正午太陽高度隨時間（季節(jié)）發(fā)生變化，就形成了四季。同一時間（季節(jié)），晝夜長短和正午太陽高度隨緯度發(fā)生了變化，形成了五帶。因此這節(jié)課又是前邊所講內(nèi)容的繼續(xù)。它可以幫助學生在學習新知識的同時，進一步理解黃赤交角存在的地理意義和太陽直射點南北回歸運動的規(guī)律。還可以進一步培養(yǎng)學生空間想象力，形成事物之間是聯(lián)系發(fā)展的思想意識。

本節(jié)內(nèi)容既是第一章教學的重點，又是本教材的難點內(nèi)容，是學習后面內(nèi)容的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容學生能從周圍環(huán)境中切身地體會到，學生有較強的感性認識，但對其形成原理搞不清，感到抽象。1.2地球的公轉(zhuǎn)的地理意義（第二課時）一、【課標考綱解讀】課標要求目標解析分析地球運動的地理意義。1．理解晝夜長短變化的原因。2．通過繪圖分析，能說明晝夜長短隨緯度和季節(jié)變化的規(guī)律。二、【知識結(jié)構(gòu)】三、【典型解析】ADCADCBNSEFA：__________________________C：__________________________D：__________________________E：__________________________F：__________________________2、C點地方時現(xiàn)在是_________點，A點地方時是_________點，它們位于________線上（晨線還是昏線），故A點的日出時間為________點，C點的日出時間是________點，根據(jù)日出時間你能計算出A點晝長嗎？3、你還能用別的方法計算出A點的晝長嗎？4、B點的晝長是多少？A、B兩點的晝長有什么關(guān)系？5、D點的晝長是多少？夜長是多少？和A點的晝夜長短有關(guān)系嗎？【重點突破】1.讀右圖，按要求完成下列各小題：（1）PA是，PB是。（晨線或昏線）（2）該圖所示日期是，此日，A點的晝夜長短狀況是，C點的晝NACPNACPB長短狀況是。（3）此日，A、B、C三點中，晝最長的是，其日出時間為，晝長為。四、【小試牛刀】1、全球各地晝夜等長的日期是：（

）

A.不存在

B.秋分日

C.冬至日

D.夏至日

2、從5月1日到7月1日，北極地區(qū)極晝或極夜范圍變化為（）A.極晝區(qū)越來越大

B.極晝區(qū)先變大后變小

C.極晝區(qū)先變小后變大

D.極夜區(qū)越來越大3、北半球的冬至日，下列說法錯誤的是：（

）

A.北半球晝短，夜長B.北極圈及以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象

C.太陽直射點位于南回歸線上D.太陽運行至近日點上4、12月22日，下列地點晝夜長短差異最小的是哪個A.哈爾濱B.北京C.上海D.?？谖濉ⅰ菊n后拓展】1、試著畫出二分二至節(jié)氣的俯視光照圖。NNN北半球夏至日北半球冬至日春分日和秋分日NNN2、用示意圖在下圖中表示二分二至日晝長隨緯度變化規(guī)律。1212小時24小時30°S60°S90°S30°N60°N90°N六、【課后鞏固】1.在一年當中，每天日升、日落時間總是一樣的地方是：（）A.北回歸線B.赤道C.南回歸線D.北極圈2．全球各地晝夜等長的日期是：（）A．不存在B．秋分日C．冬至日D．夏至日3．在下列各緯度中，一年之中既沒有太陽直射，又沒有極晝極夜現(xiàn)象的是：（）A．67°ＮB．21°SC．50°ND．89°S4．6月22日，下列城市白晝最長的城市是：（）1A1A5．在圖1中畫出晨昏線，注出南北極點、晝夜半球。（1）太陽直射點在哪條緯線？（2）該圖的節(jié)氣是，日期是（3）全球晝夜；（4）正午太陽高度由向遞減。26．在圖2中注出南北極點、晝夜半球。2(1)圖中晨昏線為線（晨或者昏）。（2）太陽直射點在哪條緯線？（3）該圖的節(jié)氣是，日期是（4）北半球晝，夜，緯度越高晝越，夜越，出現(xiàn)極晝，南半球相反。（5）正午太陽高度最大的緯線度數(shù)是。正午太陽高度由向遞減。37．在圖3中注出南北極點、晝夜半球。3(1)圖中晨昏線為線（晨或者昏）。（2）太陽直射點在哪條緯線？（3）該圖的節(jié)氣是，日期是。（4）北半球晝，夜，緯度越高晝越，夜越，出現(xiàn)極晝，南半球相反。（5）正午太陽高度最大的緯線度數(shù)是。正午太陽高度由向遞減。NANACPB（1）PA是，PB是。（晨線或昏線）A點和C點同時（日出或日落）該圖所示日期是，此日，A點的晝夜長短狀況是，C點的晝夜長短狀況是，P點的晝夜長短狀況是