精選初一上冊數(shù)學教學工作計劃四篇

第頁共頁精選初一上冊數(shù)學教學工作方案四篇精選初一上冊數(shù)學教學工作方案四篇初一上冊數(shù)學教學工作方案篇1愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。學生對知識感興趣，才能主動去接觸知識，從而發(fā)現(xiàn)知識，去探究知識。那么怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢，我認為應該在課堂教學中做到以下幾點：(1)導課新穎，引起興趣“良好的開端，是成功的一半”。如何誘發(fā)學消費生與學習內(nèi)容、學習活動本身相聯(lián)絡的直接學習興趣，使學生從新課伊始產(chǎn)生強烈的求知欲望是至關重要的。(2)明確目的，產(chǎn)生興趣心理學研究說明，興趣是在需要的根底上產(chǎn)生的，通過人的理論活動形成和開展的。當一個人有了某種需要時，才會對相關的事物引起注意，并產(chǎn)生興趣。因此，在導入新課后，應明確詳細地交待學習目的，使學生明確本節(jié)課的學習內(nèi)容在知識體系中以及在實際應用中的地位、作用，以引起學生的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學習的愿望，從而產(chǎn)生濃重的興趣。(3)創(chuàng)設情景，誘發(fā)興趣在教學中，適時地創(chuàng)設和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學生樂學、愛學數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學生學習興趣。(4)動手操作，促進興趣動手操作活動是一種主動學習活動，它具有詳細形象，易于促進興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點。它需要學生多種感官參與活動，動腦考慮，動口表達，并需要學生獨立、自覺地運用知識解決問題?？傊?，就是使學生在愉快的操作活動中掌握抽象的數(shù)學知識，既開展學生的思維，又進步學生的學習興趣。比看老師拼、擺，聽師講解獲得的知識結實得多，既能進步學生的學習興趣，又能開展學生的數(shù)學潛能。(5)尋求規(guī)律，開展興趣數(shù)學知識的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性，所以數(shù)學教學必須重視培養(yǎng)學生的分析^p、推理才能，突出數(shù)學知識的特點及規(guī)律，以直接或間接的形式引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，才能使學生越學越有興趣，從而正確運用規(guī)律解決問題。四、詳細措施1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、考慮、探究、討論、歸納，主動地進展學習。2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析^p解決問題的才能、創(chuàng)新精神和理論意識;重視數(shù)學思想方法的浸透，關注數(shù)學文化。4、把握好“圖形初步認識”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進展教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，開展空間觀念;注重概念間的聯(lián)絡，在比照中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。5、適當加強練習，加深對根本知識和根本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。7、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資。8、注重對學生進展學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。五、自我進步首先，在工作中不斷積累經(jīng)歷，并及時形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評練習中，發(fā)現(xiàn)問題及閃光點要及時進展小結。有時機多到外校去聽課，學習其優(yōu)點及新理念。經(jīng)常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)絡，互相交流信息。其次，認真學習信息技術，不斷進步自身業(yè)務素質(zhì)。如今網(wǎng)絡資非常豐富，應用多媒體教學，對學生進展知識的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，都有很大的幫助。同時，也能鼓勵自己刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，進步教育、教學和科研程度。注意揚長避短，堅持崗位練功。熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，必然落實于熱愛學生。愛學生成長中的每一個閃光點，理解信任他們，并嚴格要求他們，勤奮學習。嚴格要求自己，虛心向別的老師請教。利用業(yè)余時間多讀書，多閱讀有關的書籍與刊物，理解先進的教育方法，學習與借鑒對自己有用的教育學生的方法。加強理論學習，多讀書，讀好書，并在學習的同時，要做好學習筆記和讀書的心得筆記，努力進步自己的教育理念與自身素質(zhì)?？傊M自己最大的努力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，不斷進步自己的教育教學程度。初一上冊數(shù)學教學工作方案篇2一、學生情況分析^p本學期我擔任七年級數(shù)學教學，該班共有學生24人。從畢業(yè)成績來看七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。二、教材及課標分析^p第一章有理數(shù)初一數(shù)學教學工作方案1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比擬有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。4、理解乘方的意義，會進展乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示。理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。第二章整式的加減1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)絡。2、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進展同類項的合并和去括號。在準確判斷、正確合并同類項的根底上，進展整式的加減運算。3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算根底上;理解合并同類項、去括號的根據(jù)是分配律;理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。、4、能分析^p實際問題中的數(shù)量關系，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后，從算術到代數(shù)的進步。第三章一元一次方程1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，理解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步。2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。3、理解解方程的根本目的(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。4、可以“找出實際問題中的數(shù)和未知數(shù)，分析^p它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想。5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學的應用價值，進步分析^p問題、解決問題的才能。第四章圖形認識初步1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的`事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識別這些幾何體，初步理解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系。2、能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;理解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形互相轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺。3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結合實例，理解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的間隔的含義;會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于線段。4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描繪方法，掌握角的表示方法;會比擬角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進展簡單的換算;理解角的平分線的概念，理解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于角(尺規(guī)作圖)。5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描繪簡單的圖。6.初步體驗圖形是描繪現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與別人合作交流的意。三、學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)針對以往學生中出現(xiàn)的學習習慣不良的現(xiàn)象，本學期我們還要抓好每個學生尤其是新生和學困生的學習常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和學習興趣，這也是我們進一步轉(zhuǎn)化學困生，控制學生流失的根本保證。1、指導學生養(yǎng)成預習的習慣。預習是上好新課、獲得高效率的學習成果的根底。根本要求：①及時預習。根據(jù)教學進度和教材的難易程度，適當?shù)靥嵩珙A習新課。②擅長預習。根據(jù)知識根底、教材內(nèi)容和學科特點等，選擇合適自己實際情況的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以注意。2、指導并監(jiān)視學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。聽課是學生獲得知識、開展智能、培養(yǎng)安康情感的主要途徑。聽課的根本要求是：①要做好聽課準備。包括學慣用品、相關知識和心理準備。②要集中注意力，專心聽講。③要注意突出重點，抓住關鍵。④要踴躍答復下列問題。積極考慮，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。⑤要做好筆記。記住重點內(nèi)容以及分析^p、解決問題的思路和方法等。老師要定期查看學生的學習筆記，及時進展指導。3、指導學生養(yǎng)成復習的習慣。復習是學生自己或在老師指導下，加深和穩(wěn)固對所學知識的理解和記憶，檢查學習效果，防止知識遺忘，進步記憶才能和自學才能，為下一次新課的學習打好知識根底的重要過程。復習的根本要求是：①要及時復習。復習要及時，每天復習以穩(wěn)固當天所學的知識。一個單元、一個章節(jié)后，也要及時復習，及時穩(wěn)固知識。②復習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的根本概念和根底知識，通過理解加深記憶。③復習要注意歸納總結，使知識更加條理化、層次化。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真、及時完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是學生加深和穩(wěn)固所學知識，檢查當天的學習效果，進步運用所學知識分析^p問題、解決問題的才能的重要環(huán)節(jié)。根本要求是：①要及時完成作業(yè)。當天的作業(yè)要當天完成。②要獨立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨立考慮和完成作業(yè)的習慣。③要注意解題方法，總結答題規(guī)律，答題要有一定的速度。④要正確對待作業(yè)的評價。要及時訂正，找出錯誤的原因所在，要認真總結解題規(guī)律。各教研組每周要及時檢查老師的教學方案執(zhí)行情況、教案、作業(yè)修改、教研活動記錄、課后輔導記錄。老師在備課過程中，根本上可以按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求打破。布置作業(yè)時，做到少而精。全科作業(yè)量要控制在1.5-2小時左右。老師的講課時間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時間供學生自學、復習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深化，有力的推動了素質(zhì)教育的開展。初一上冊數(shù)學教學工作方案篇3一、教學目的知識與技能：1.掌握有理數(shù)的概念，會對有理數(shù)按照一定的標準進展分類，培養(yǎng)分類才能.2.理解分類的標準與分類結果的相關性，初步理解集合的含義。過程與方法：1.經(jīng)歷有理數(shù)進展分類，開展學生的分類意識，體驗分類是數(shù)學上常用的處理問題的方法.2.經(jīng)歷從整數(shù)和分數(shù)擴大到有理數(shù)，理解人類對數(shù)的認識是不斷開展的.情感態(tài)度與價值觀：1.通過理解數(shù)的擴大，體會數(shù)的擴大對人類開展的作用.2.敢于面對數(shù)學活動中的困難，并能有意識地運用已有知識解決新問題.二、重點難點重點：正確理解有理數(shù)的概念.難點：正確理解分類的標準和按規(guī)定的標準進展分類。三、學情分析^p學生在前兩節(jié)已經(jīng)學習了正負數(shù)，這為本節(jié)學習奠定了一定的根底，但有理數(shù)的概念不太容易理解，尤其是有理數(shù)的分類，因此一定要嚴格把握教材要求。四、教學過程設計教學環(huán)節(jié)問題設計師生活動備注情境創(chuàng)設通過上兩節(jié)課的學習，已將數(shù)的范圍擴大了，你能寫出3個不同類的數(shù)嗎?創(chuàng)設問題情境，引起學生學習的興趣.三名學生板演自(1)把他們寫出的數(shù)進展分類：1,2,3,0，-1，-2，-3，5,8,26,29，-0.5，-150.25…………(2)我們是否可以把上述數(shù)分為兩類?假如可以應分為哪兩類?(3)我們所學過的整數(shù)(0除外)能否寫成分數(shù)的形式?上面的分類標準是什么?我們還可以按其他標準對數(shù)進展分類嗎?問題三到如今為止，我們學過的書(π除外)都是有理數(shù)。你能對我們學過的數(shù)進展合理分類嗎?老師提出問題.學生自己進展分類，老師引導學生觀察結果，假如不全，可以補充.老師提出問題.學生先看書，回憶考慮得出結論：正整數(shù)、0、負整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù);正分數(shù)和負分數(shù)統(tǒng)稱為分數(shù)。師生共同歸納得出：整數(shù)可以看成分母為1的分數(shù)，有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)也都可以寫成分數(shù)的形式。如：5可以寫成;0.3可以寫成;0.可以寫成老師提出問題.學生得出結論：整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。老師提出問題.學生獨立考慮后,小組討論.老師在參與討論時啟發(fā)學生進展分類,明確分類的根本原那么:不重不漏.同時鼓勵學生互相補充、完善。如：按整數(shù)和分數(shù)分;或按正負數(shù)分等。但是要注意遺漏0的問題。鼓勵學生從不同角度入手，尋求解決問題的多種途徑.學生通過概括得出有理數(shù)的概念.關注學生是否能主動參與探究活動,用語言準確地表達自己的觀點.通過對有理數(shù)進展分類，讓學生進一步領會分類的思想，培養(yǎng)學生從多角度考慮問題，為他們以后更好地學習新知識作準備.同時也能使學生加深對有理數(shù)的理解.初一上冊數(shù)學教學工作方案篇4為了加強素質(zhì)教育，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的適應學科才能，進步教學質(zhì)量。老師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。特制定了初一上冊數(shù)學第四單元教學方案：一、學生情況分析^p本期擔任七年級數(shù)學，該班共有學生46人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。二、教材及課標分析^p第四章數(shù)據(jù)的搜集與整理1。理解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查搜集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調(diào)查問卷搜集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料