初中歷史-夢想成真的時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)、航天航空技術(shù)為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn).的知識既與九年級上冊有關(guān)聯(lián)，又是兩次工業(yè)革命的延伸。本課共有三個(gè)子目。“日益發(fā)達(dá)的電腦”涉及到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識；的學(xué)習(xí)會使學(xué)生對當(dāng)今科技的發(fā)展有一個(gè)較全面認(rèn)識。學(xué)情分析1.本課所設(shè)計(jì)的內(nèi)容科學(xué)性、趣味性較強(qiáng)，又貼近學(xué)生生活實(shí)際，因此他們較感興趣。2.初三學(xué)生已有了自己具體的奮斗目標(biāo)和夢想，但由于“自以為是”的特點(diǎn)比較突出，容易造成認(rèn)識和理解上的偏差，因此在授課過程中，教師要注意引導(dǎo)，既要培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，張揚(yáng)個(gè)性，又要防止認(rèn)識的片面性。評測練習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握第三次工業(yè)革命的時(shí)間、標(biāo)志、內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】第三次工業(yè)革命相關(guān)內(nèi)容。1、預(yù)測練習(xí)（1）、20世紀(jì)五十年代開始的新科技革命，被稱為________。這次革命以原子能、______、_________、的廣泛應(yīng)用為主要標(biāo)志。（2）、1945年，世界上第一臺計(jì)算機(jī)在美國________誕生。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了的產(chǎn)生和發(fā)展。（3）、現(xiàn)代生物工程包括基因工程、細(xì)胞工程、_________工程、________工程和發(fā)酵工程等，其核心是____________工程。（4）、_________的產(chǎn)生是現(xiàn)代生物工程領(lǐng)域的重大突破。2、撥亂反正：下列科學(xué)技術(shù)，出現(xiàn)的先后順序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑴第一顆原子彈爆炸成功⑵克隆羊“多利”誕生⑶第一臺計(jì)算機(jī)誕生⑷第一顆人造地球衛(wèi)星上天⑸第一架航天飛機(jī)升空⑹第一個(gè)宇宙空間站建立3、對號入座：⑴“小男孩”和“胖子”原子彈⑵克隆羊“多利”誕生⑶第一個(gè)載人航天器發(fā)射成功⑷建立第一個(gè)宇宙空間站⑸人類第一次登上月球⑹第一架航天飛機(jī)發(fā)射成功美國＿＿＿＿＿＿＿＿蘇聯(lián)＿＿＿＿＿＿＿＿＿英國＿＿＿＿＿＿＿4、識圖探究（填寫世界三次工業(yè)革命（科技革命）簡表共6分）名稱項(xiàng)目第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次科技革命起始時(shí)間主要標(biāo)志4、圖說歷史：仔細(xì)看右圖，回答下列問題：①右圖反映的事件發(fā)生在何時(shí)？圖中的宇航員是誰？②這個(gè)事件充分說明了什么？③你有什么感想？教材分析【知識與能力】1、掌握、理解第三次科技革命的概念，包括時(shí)間、特點(diǎn)、主要表現(xiàn)及影響。2、了解現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的誕生，及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新發(fā)展。3、了解以克隆技術(shù)為代表的現(xiàn)代生物技術(shù)。4、列舉載人航天技術(shù)發(fā)展的主要過程，知道中國是世界上第三個(gè)實(shí)現(xiàn)載人航天的國家?！具^程與方法】通過了解現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的誕生和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生及發(fā)展，結(jié)合生活體驗(yàn)，認(rèn)識電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了人們的生活方式。通過對克隆技術(shù)的了解，認(rèn)識現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展，思考克隆技術(shù)對人類社會帶來的影響。通過多方收集資料，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的優(yōu)勢，鍛煉提高學(xué)生收集、整理資料的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過了解第三次科技革命中科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神，確立求真創(chuàng)新的態(tài)度。通過了解我國載人航天的新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱和民族自豪感?！局攸c(diǎn)】第三次科技革命的特點(diǎn)和主要發(fā)明【難點(diǎn)】第三次科技革命的影響分析【教學(xué)準(zhǔn)備】教師和學(xué)生共同搜集第三次工業(yè)革命相關(guān)的影視資料，制作有關(guān)課件?！窘虒W(xué)方法】比較法、模擬場景法、討論法、聯(lián)系實(shí)際解決問題法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑法。教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)、航天航空技術(shù)為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的誕生過程及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。了解現(xiàn)代生物技術(shù)是現(xiàn)代生物科學(xué)與化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)和工程學(xué)等交叉綜合而成的新型技術(shù)系統(tǒng)。知道克隆技術(shù)的產(chǎn)生。列舉載人航天技術(shù)發(fā)展的過程知道在20世紀(jì)人們終于實(shí)現(xiàn)了航天的夢想。知道中國是世界上第三個(gè)擁有載人航天器的國家。過程與方法通過課前查找與本課相關(guān)的材料，學(xué)會收集有效信息的方法，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣以及解決問題的能力。通過了解現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的誕生過程，并結(jié)合調(diào)查表的分析，認(rèn)識到計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促成了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來改變了人們的生活方式。通過課堂分組討論，學(xué)會與他人合作交流，提高共同探索知識的能力，并能得出簡單的結(jié)論。通過想像和討論，增強(qiáng)對克隆技術(shù)的了解，認(rèn)識克隆技術(shù)的產(chǎn)生是基因工程研究領(lǐng)域的一大突破，是生物技術(shù)的創(chuàng)新，因此有人認(rèn)為21世紀(jì)將是“生物時(shí)代”。通過動手模擬火箭的簡單制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的威力和魅力，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)，探索科技的熱情。通過用電腦制作“我的夢想”系列作品，鍛煉學(xué)生使用電腦、整理資料的能力。使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)可以將自己的想變成現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索的精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解電子信息技術(shù)的出現(xiàn)、克隆技術(shù)的日益發(fā)展、航天領(lǐng)域的突破給人類歷史發(fā)展帶來的巨大物質(zhì)進(jìn)步，逐步使學(xué)生形成崇尚科學(xué)的精神，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。以我國信息技術(shù)、生物工程、航天領(lǐng)域的技術(shù)突破和技術(shù)創(chuàng)新的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感及民族自豪感。讓學(xué)生了解電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、克隆技術(shù)、航天航空技術(shù)創(chuàng)制過程中的成功或失敗的史實(shí)，理解科技是人類不斷探索追求的結(jié)果，從而樹立努力實(shí)踐、刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)價(jià)值觀。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入步驟多媒體展示第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命的相關(guān)圖片，回顧以往內(nèi)容。展示楊利偉圖片，導(dǎo)入新課。新課探討教師活動：提問——近代歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過兩次重要的技術(shù)革命，它們的主要標(biāo)志是什么，讓學(xué)生觀看第一次科技革命和第二次科技革命的相關(guān)圖片資料。引導(dǎo)學(xué)生回憶以往的知識點(diǎn)，掌握和鞏固所學(xué)過的知識，明白歷史發(fā)展的聯(lián)系性。順勢導(dǎo)出第一子目：“信息”時(shí)代——神奇的電腦世界。學(xué)生活動：在觀看圖片和回答問題的基礎(chǔ)上，對第一次科技革命和第二次科技革命有了進(jìn)一步的了解，并得出結(jié)論：以蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用為代表的第一次技術(shù)革命使人類進(jìn)入到蒸汽時(shí)代，以電的發(fā)明和使用標(biāo)志著人類開始進(jìn)入電氣時(shí)代。在老師的引導(dǎo)，以極大的好奇心進(jìn)入對第三次科技革命的學(xué)習(xí)。一、“信息”時(shí)代是本課的重要基礎(chǔ)知識，主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的誕生過程及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，從而理解人類開始向信息化時(shí)代邁進(jìn)。教師活動：講述現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的誕生過程，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的工作和生活帶來的變化和效益。展示學(xué)生課件，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩﹄娔X的所見、所聞、所用、所感。講解計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促成了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。啟發(fā)學(xué)生對身邊熟悉的事物進(jìn)行討論，理解科技給人類生產(chǎn)生活帶來的日新月異的變化。于是，一個(gè)大膽的設(shè)想產(chǎn)生：能否制造出具有和人一樣功能并替代人工作的“人”呢？順勢導(dǎo)入下一子目：“生命”時(shí)代。學(xué)生活動：了解現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的誕生的過程后，對電腦產(chǎn)生的相關(guān)問題和引發(fā)的社會現(xiàn)象分組討論，回答相關(guān)問題。二、“生命”時(shí)代是本課的重要基礎(chǔ)知識，主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解現(xiàn)代生物技術(shù)特別是克隆技術(shù)的含義，從而明白21世紀(jì)將是“生物時(shí)代”。教師活動：用用克隆羊多多及其他相關(guān)克隆動物引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。了解克隆技術(shù)的真正含義，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。老師可以適當(dāng)?shù)刂v解世界各國對待克隆技術(shù)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生思索。然后提出：如何面對克隆技術(shù)？學(xué)生活動：通過閱讀教材，知道“克隆”的概念。聯(lián)想身邊熟悉的例子，結(jié)合自己的課內(nèi)外知識，互相討論爭辯。各抒己見，學(xué)會表達(dá)，鍛煉分析問題的能力。三、“飛天”時(shí)代是本課的閱讀材料，但是對學(xué)生理解本課的主要內(nèi)容是有益處的。主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解載人航天技術(shù)發(fā)展的三個(gè)里程碑，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的威力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。教師活動：創(chuàng)設(shè)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入幻想空間，古人想飛天遁地，如今有了飛機(jī)，古人遙望星空，向往神秘的天庭。有“嫦娥奔月”的傳說，如今有了載人飛船，終如愿以償。投影有關(guān)航天技術(shù)發(fā)展的圖片以及空間技術(shù)的發(fā)展。效果分析1、本節(jié)課基礎(chǔ)知識掌握較好，基本能夠達(dá)到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的目的。和以前所學(xué)知識聯(lián)系時(shí)，個(gè)別同學(xué)能夠迅速做出反映。理解性較強(qiáng)，教師須加強(qiáng)這方面的講解，靈活運(yùn)用知識，使學(xué)生加強(qiáng)對科技革命的一些基本知識的理解。在涉及工業(yè)革命上，學(xué)生們掌握較好，時(shí)間、內(nèi)容、意義基本是當(dāng)堂掌握。在相關(guān)材料分析題上，學(xué)生還有很大的發(fā)展空間，須靈活運(yùn)用。2、知識鞏固較好，客觀題能夠達(dá)標(biāo)，錯(cuò)題率很小，但需要注意一些細(xì)節(jié)性的問題。如仔細(xì)看問的問題是什么，尤其是“不包括”這樣的字眼，個(gè)別同學(xué)不注意看，直接選，結(jié)果出錯(cuò)。應(yīng)加大對學(xué)生做題看題的強(qiáng)調(diào)，多讀2遍，以防出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。3、關(guān)于材料分析題，學(xué)生做這方面的題目好像有些顧忌，不敢作答。雖然知識掌握很好，但是不能夠靈活運(yùn)用。出現(xiàn)不敢說、怕出錯(cuò)的狀況，應(yīng)該在平常聯(lián)系時(shí)多做此類題目，增加學(xué)生自信心。讓其大膽作答，對于正確答案給予充分的肯定，調(diào)動其討論問題、主動學(xué)習(xí)的積極性。材料分析題，是大多數(shù)學(xué)生的軟肋，包括成績優(yōu)異的學(xué)生。正規(guī)考試時(shí)，他們可以作答，但是平常練習(xí)時(shí)卻不敢寫、不敢說，不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展。而教師對完答案后，部分同學(xué)會覺得和他們想的差不多，甚至還不如他們所想所答的標(biāo)準(zhǔn)。但是由于對此類問題的一種心理恐懼感，怕出錯(cuò)、丟面子，大多數(shù)同學(xué)只敢在心里作答，教師須加強(qiáng)對學(xué)生積極性學(xué)習(xí)的調(diào)動。學(xué)生課下做此類題目時(shí)，應(yīng)該首先想的是寫上去，而不是顧忌答案的對錯(cuò)與否。教師與學(xué)生應(yīng)該同時(shí)加強(qiáng)對此類問題的重視和訓(xùn)練。課后反思1、本課課前安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)老師的導(dǎo)讀提綱，查閱相關(guān)的課外資料，并組成學(xué)習(xí)小組，相互討論，形成一定的知識要點(diǎn)，為上課時(shí)作好小組發(fā)言的準(zhǔn)備。因?yàn)槊總€(gè)小組都有一定的任務(wù)，且以競賽的形式進(jìn)行，所以很能調(diào)動學(xué)生的積極性，在課前的準(zhǔn)備中態(tài)度認(rèn)真，效果好，并使大多數(shù)學(xué)生參與其中，既鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)的能力，也擴(kuò)大了知識面，培養(yǎng)了協(xié)作的能力。我認(rèn)為課前要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和有效的調(diào)動措施，學(xué)生的主動性會得到很好的發(fā)揮，且會減輕課堂容量的壓力。

2、本課采取自主學(xué)習(xí)、探討學(xué)習(xí)的方式來調(diào)動學(xué)生積極參與課堂，效果很好。課堂氣氛活躍，這既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也鍛煉了他們的思辯能力，通過問題的回答和搶答，使學(xué)生的競爭意識增強(qiáng)。小組競賽的方法是對學(xué)生過程的考查，可作為平時(shí)成績記錄，