美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀精編版課件

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解讀合肥少兒藝術(shù)學(xué)校戴萍一、課程性質(zhì)美術(shù)課程以對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。美術(shù)課程凸顯視覺性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。美術(shù)課程具有實(shí)踐性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。美術(shù)課程追求人文性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，涵養(yǎng)人文精神。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格。二、課程基本理念面向全體學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣關(guān)注文化與生活注重創(chuàng)新精神

三、課程設(shè)計(jì)思路以美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)綜合性和探究性根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)，給予教師教學(xué)更大的空間四、課程總目標(biāo)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定如下：“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)?！睂W(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意（過程與方法），了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法（知識(shí)與技能）；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作（過程與方法），表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活（知識(shí)與技能）。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力（過程與方法），了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用（情感、態(tài)度和價(jià)值觀）。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)（過程與方法），獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)（情感、態(tài)度和價(jià)值觀）。改進(jìn)與增加之處激發(fā)創(chuàng)意（原為“激發(fā)創(chuàng)造精神”）；了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法（原為“了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法”）；改善環(huán)境與生活（原為“美化環(huán)境與生活”）；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作（原為“嘗試各種工具、材料和制作過程”）；了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。

（一）“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域按照“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定以下目標(biāo)：1.觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。（主要側(cè)重“知識(shí)與技能”）2.通過對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。（主要側(cè)重“過程與方法”）3.體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。（主要側(cè)重“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”）

造型元素形式原理線條形狀色彩空間明暗肌理對(duì)稱均衡重復(fù)節(jié)奏對(duì)比變化統(tǒng)一美術(shù)語言一覽表

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域按照“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定以下目標(biāo)：1.了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。（主要側(cè)重“知識(shí)與技能”）2.感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。（主要側(cè)重“過程與方法”）3.養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。（主要側(cè)重“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”）（二）“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)（三）“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域按照“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定以下目標(biāo)：1.感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。（主要側(cè)重“知識(shí)與技能”）2.學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，逐步提高視覺感受、理解與評(píng)述能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。（主要側(cè)重“過程與方法”）3.提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。（主要側(cè)重“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”）（四）“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域按照“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定以下目標(biāo)：1.了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)以議題為中心、將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，增強(qiáng)綜合解決問題的能力。（主要側(cè)重“知識(shí)與技能”）2.認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。（主要側(cè)重“過程與方法”）3.開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。（主要側(cè)重“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”）五、課程內(nèi)容造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用欣賞·評(píng)述綜合·探索目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)建議學(xué)習(xí)活動(dòng)建議學(xué)習(xí)活動(dòng)建議學(xué)習(xí)活動(dòng)建議評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)第一學(xué)段（1～2年級(jí)）

“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)建議評(píng)價(jià)要點(diǎn)·嘗試不同工具、用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣?！ひ杂螒虻榷喾N方式，體驗(yàn)不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，開展造型表現(xiàn)活動(dòng)，并借助語言表達(dá)自己的想法?！L試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常用顏色?！L試用紙材、泥材等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進(jìn)行造型活動(dòng)?！L試實(shí)物拓印，體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣。·對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)感興趣并積極參與?！ねㄟ^造型表現(xiàn)活動(dòng)，大膽、自由地表達(dá)自己的觀察、感受和想象，創(chuàng)作若干件能反映自己學(xué)習(xí)水平的作品?！け鎰e12種以上的顏色。第二學(xué)段（3～4年級(jí)）

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)建議評(píng)價(jià)要點(diǎn)·嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理,用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別?！び^察和分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關(guān)系，表達(dá)自己的感受?！W(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理。·根據(jù)物品的用途。提出設(shè)計(jì)構(gòu)想，用手繪草圖或立體模型的方法加以呈現(xiàn)?！みx擇身邊的媒材，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法，如撕、剪、刻、折、疊、編、卷曲、插接、描繪等，進(jìn)行簡單的工藝制作。·關(guān)注物品的形狀與用途的關(guān)系，從設(shè)計(jì)的角度對(duì)作品進(jìn)行描述與分析。·根據(jù)物品的用途，大膽進(jìn)行想象，表達(dá)自己的創(chuàng)意。·初步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意的習(xí)慣?！ぶ?種或3種以上制作的方法，了解工藝制作的過程。·正確、安全地使用工具和媒材。第三學(xué)段（5～6年級(jí)）

“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)建議評(píng)價(jià)要點(diǎn)·欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解有代表性的美術(shù)家。通過描述、分析與討論，用簡單的美術(shù)術(shù)語對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。·以討論、比較等方式，欣賞不同種類的繪畫作品（如速寫、素描、中國畫、油畫和版畫等），了解有代表性的畫家。·以討論、比較等方式，欣賞中外雕塑藝術(shù)作品，了解有代表性的雕塑家。·以討論、比較等方式，欣賞中外建筑藝術(shù)作品?！ひ杂懻?、比較等方式，欣賞中國工藝美術(shù)作品。·嘗試以查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術(shù)家及代表作品?！み\(yùn)用常用的美術(shù)術(shù)語，通過討論和寫作，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解?！しe極參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，主動(dòng)搜集、了解中外美術(shù)作品及重要美術(shù)家的信息。·運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語，通過口頭描述或?qū)懽鞯榷喾N方式，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。·利用互聯(lián)網(wǎng)、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等查閱美術(shù)方面的資料。·能說出至少6位重要美術(shù)家（中外各3位）及其代表作品。第四學(xué)段（7～9年級(jí)）

“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)建議評(píng)價(jià)要點(diǎn)·結(jié)合7～9年級(jí)其他學(xué)科的知識(shí)、技能，用多種美術(shù)媒材、方法和形式進(jìn)行記錄、規(guī)劃、創(chuàng)作、表演與展示；了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系；了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系?！そY(jié)合音樂、語文、外語、歷史、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)作插圖、年表，或編寫劇本，設(shè)計(jì)海報(bào)，制作道具，布置場景，并進(jìn)行表演。·結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)作圖表；根據(jù)科學(xué)原理，設(shè)計(jì)、制作作品，并進(jìn)行展示，或裝飾自己的家庭，美化校園環(huán)境?！そY(jié)合學(xué)校或社會(huì)的時(shí)事新聞，開展專題研究，用美術(shù)的方式表達(dá)研究成果，布置專題展覽或舉辦研討會(huì)。·調(diào)查、了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系，依據(jù)城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的特征，考慮環(huán)保、居住、休閑、健身和景觀等功能，設(shè)計(jì)社區(qū)未來發(fā)展規(guī)劃圖或制作模型，向社區(qū)展示，并接受公眾的評(píng)估?！み\(yùn)用各種信息技術(shù)，收集班級(jí)的各種信息，設(shè)計(jì)班級(jí)主頁和學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁，組成班級(jí)網(wǎng)，參與網(wǎng)絡(luò)的交流?！ぴ谏钪邪l(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題，與同學(xué)合作確定研究課題。·以美術(shù)知識(shí)結(jié)合其他學(xué)科以及在生活中所獲得的知識(shí)，提出自己的研究方案?！び脠D像、文字、聲音等形式記錄調(diào)查與思考的結(jié)果，對(duì)素材進(jìn)行整理和分析。·以個(gè)人或與集體合作的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示。·以創(chuàng)作與展示等方式表達(dá)自己對(duì)美術(shù)與人類生存環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化、美術(shù)與多元文化之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。第四學(xué)段（7～9年級(jí)）“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞新媒體藝術(shù)作品，了解科技發(fā)展與美術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象及相關(guān)圖片報(bào)道，進(jìn)行簡單的解讀、分析和評(píng)述。六、教學(xué)建議堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀積極探索有效教學(xué)的方法營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究探索各種生動(dòng)有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神七、評(píng)價(jià)建議依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法八、教材編寫建議依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫美術(shù)教材實(shí)現(xiàn)內(nèi)容組織的綜合性和合理性妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與外國的關(guān)系鼓勵(lì)美術(shù)教材呈現(xiàn)方式多樣化九、課程資源開發(fā)與利用建議滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件完善美術(shù)教學(xué)的基本材料和設(shè)置豐富美術(shù)教學(xué)的圖書和影像資源拓展校外美術(shù)教學(xué)