大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)高職PPT完整全套教學(xué)課件

第一章就業(yè)形勢(shì)與政策就業(yè)形勢(shì)與政策職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)求職準(zhǔn)備求職心理及調(diào)適應(yīng)聘實(shí)務(wù)就業(yè)權(quán)益與法律保障自主創(chuàng)業(yè)全套PPT課件Contents目錄就業(yè)形勢(shì)分析01就業(yè)政策解說(shuō)02就業(yè)工作規(guī)定和程序03案例導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)練習(xí)案例導(dǎo)入鄭宗旺的創(chuàng)業(yè)之路鄭宗旺是江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院2010級(jí)商務(wù)英語(yǔ)班學(xué)生，在校期間其擔(dān)任班長(zhǎng)一職。由于中學(xué)時(shí)英語(yǔ)一直不好，因此大學(xué)期間，他學(xué)得很吃力，好幾次向班主任提出退學(xué)。但每次都在班主任的開(kāi)導(dǎo)下放棄退學(xué)的想法，繼續(xù)學(xué)習(xí)，并在老師的悉心教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何協(xié)助老師管理班集體和處理同學(xué)間的關(guān)系，受益匪淺。經(jīng)過(guò)在校三年的學(xué)習(xí)，終于等到了2013年畢業(yè)的那一刻。滿(mǎn)懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬和改變家庭貧窮、走出大山的愿望，鄭宗旺參加了校園招聘會(huì)，并成功應(yīng)聘上了北京一家旅游公司。通過(guò)這家公司，鄭宗旺第一次接觸到電話(huà)銷(xiāo)售。但由于英語(yǔ)口語(yǔ)不好，并且沒(méi)有任何銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)，鄭宗旺一次又一次地被客戶(hù)拒絕、潑冷水，使其真真切切地感受到了社會(huì)的殘酷，因此他感到很無(wú)助。由于不適應(yīng)北京的天氣，再加上每月2000元的工資無(wú)法滿(mǎn)足基本的生活所需，鄭宗旺選擇離開(kāi)北京，轉(zhuǎn)而去了杭州。案例導(dǎo)入初次來(lái)到杭州，人生地不熟，再加上缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，英語(yǔ)又不好，使其面試時(shí)自信心不足，吞吞吐吐，結(jié)果可想而知，鄭宗旺一次又一次地被面試公司拒絕。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)深圳很容易找工作，鄭宗旺便來(lái)到了深圳。在多次面試被拒絕后，他開(kāi)始不斷地自我反省和總結(jié)，慢慢地，鄭宗旺在面試中就不再緊張和結(jié)巴，終于找到了一份待遇不錯(cuò)的銷(xiāo)售工作。這是一家賣(mài)手機(jī)外殼的公司，老板是潮汕人，在華強(qiáng)北商城有檔口。老板雖然才30多歲，卻有著很勵(lì)志的經(jīng)歷。老板11歲小學(xué)畢業(yè)來(lái)到深圳，送快遞，擺地?cái)?，開(kāi)夜宵店，一步一個(gè)腳印才有了現(xiàn)在的公司。老板的經(jīng)歷深深打動(dòng)了鄭宗旺。后來(lái)，鄭宗旺陸續(xù)換了多份工作，每份工作都讓他學(xué)習(xí)到了很多業(yè)務(wù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在業(yè)務(wù)方面，由于鄭宗旺能在第一時(shí)間捕捉到客戶(hù)的需求和擔(dān)心的問(wèn)題，因此其業(yè)績(jī)一直很好。案例導(dǎo)入通過(guò)多次在阿里巴巴的學(xué)習(xí)和在各種場(chǎng)合中的工作交流，鄭宗旺的業(yè)務(wù)知識(shí)越來(lái)越扎實(shí)，業(yè)績(jī)也越做越好。慢慢地，鄭宗旺愛(ài)上了銷(xiāo)售工作。銷(xiāo)售其實(shí)是一個(gè)飽受挫折和失敗的過(guò)程，鄭宗旺就是在一次次的失敗中反復(fù)推敲并吸取經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到資源整合的。幾年的磨礪，讓鄭宗旺逐漸成熟，經(jīng)過(guò)慎重的考慮，他決定自己創(chuàng)業(yè)。鄭宗旺于2015年7月17日創(chuàng)建了深圳守衛(wèi)者國(guó)際貿(mào)易有限公司。該公司是一家跨境電子商務(wù)類(lèi)型的公司，主要銷(xiāo)售3C電子配件類(lèi)產(chǎn)品，以亞馬遜美國(guó)站（類(lèi)似于中國(guó)的淘寶，美國(guó)人網(wǎng)購(gòu)的主要平臺(tái)）、加拿大站為主要銷(xiāo)售平臺(tái)，還在eBay全球站點(diǎn)、阿里巴巴旗下的全球速賣(mài)通等B2C外貿(mào)平臺(tái)上經(jīng)營(yíng)，另外在亞馬遜英國(guó)站、德國(guó)站、法國(guó)站、意大利站等歐盟國(guó)家站點(diǎn)上設(shè)立的銷(xiāo)售平臺(tái)也在陸續(xù)建設(shè)中。2015年10月，其公司注冊(cè)的美國(guó)專(zhuān)利商標(biāo)IIYBC已經(jīng)獲得美國(guó)政府商標(biāo)局的批準(zhǔn)。01就業(yè)形勢(shì)分析PART1就業(yè)形勢(shì)分析近年來(lái)，我國(guó)的高等教育已經(jīng)從精英教育階段進(jìn)入大眾教育階段，實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。當(dāng)前，大學(xué)已不僅僅是培養(yǎng)社會(huì)精英的場(chǎng)所，大學(xué)生也不再是“天之驕子”，他們正經(jīng)歷著從“天之驕子”到“有知識(shí)的普通勞動(dòng)者”的轉(zhuǎn)變，擁有大學(xué)學(xué)歷，只是完成高等教育后走向社會(huì)開(kāi)始工作的一個(gè)起點(diǎn)。大學(xué)生必須客觀分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，順應(yīng)我國(guó)高等教育的新變化，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”。一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)1就業(yè)形勢(shì)分析1.全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)“供大于求”，供需矛盾突出研究者把高等教育的發(fā)展分為三個(gè)階段，毛入學(xué)率在15％以下為精英教育階段，15％～50％為大眾化教育階段，50％以上為普及化教育階段。我國(guó)高校擴(kuò)招的目標(biāo)從某種意義上來(lái)說(shuō)，就是在追求從精英教育向大眾化教育的過(guò)渡。高考擴(kuò)招雖然可以大大提高國(guó)民的整體素質(zhì)，但卻給畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)了一定的壓力。一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)1就業(yè)形勢(shì)分析2.大學(xué)生素質(zhì)與社會(huì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)之間的差異明顯大學(xué)畢業(yè)生具備的綜合素質(zhì)與社會(huì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)之間的差異明顯，是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。目前，就業(yè)“買(mǎi)方市場(chǎng)”已形成，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，用人單位特別是具有一定吸引力的用人單位招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)日趨完善，對(duì)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高。近年來(lái)，用人單位特別強(qiáng)調(diào)要重視動(dòng)手實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等，而且在挑選人才時(shí)還參考畢業(yè)生就讀的學(xué)校和學(xué)歷層次。畢業(yè)生的實(shí)際動(dòng)手能力已成為許多用人單位所要考核的重要內(nèi)容之一。另外，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、駕照等也成為一些地區(qū)和用人單位接收畢業(yè)生的必要條件?？傊?，用人單位招收大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)已從“數(shù)量型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百|(zhì)量型”，他們挑選人才時(shí)更注重業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。知識(shí)鏈接知名企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)中外名企的成功在很大程度上取決于員工的優(yōu)良素質(zhì)，他們的員工無(wú)疑都是在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下脫穎而出的人，這些企業(yè)對(duì)于員工的要求也值得大學(xué)生深思?！蚴澜玢y行——閱歷應(yīng)聘世界銀行的求職者，起碼要跳過(guò)三次槽。因?yàn)槭澜玢y行認(rèn)為，對(duì)于經(jīng)常需要考查、驗(yàn)資的銀行人員來(lái)說(shuō)，知己知彼非常重要，所以，應(yīng)聘世界銀行的基本條件是至少要有三種不同行業(yè)的工作經(jīng)歷。知識(shí)鏈接◎微軟——聰明和冒險(xiǎn)精神“微軟一直在尋找自己需要的聰明人，而聰明人的含義又很特別。”微軟有自己的一套考查人的“聰明”程度的辦法。例如，微軟的招聘人員會(huì)問(wèn)應(yīng)聘者美國(guó)有多少加油站。而這種問(wèn)題當(dāng)然不是考應(yīng)聘者的記憶力和常識(shí)，事實(shí)上也沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，關(guān)鍵是考查應(yīng)聘者分析問(wèn)題的能力。微軟還青睞具有冒險(xiǎn)精神的人。要想成為微軟的一員絕非易事，除了要對(duì)軟件有濃厚的興趣，還要有豐富的想象力和敢于冒險(xiǎn)的精神。微軟寧愿冒失敗的風(fēng)險(xiǎn)選用曾經(jīng)失敗過(guò)的人，也不愿意錄用一個(gè)處處謹(jǐn)慎卻毫無(wú)建樹(shù)的人。知識(shí)鏈接◎聯(lián)想——悟性和進(jìn)取心聯(lián)想集團(tuán)董事局主席柳傳志選擇人才有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一是看有沒(méi)有上進(jìn)心。“年輕人能不能被培養(yǎng)，上進(jìn)心強(qiáng)不強(qiáng)非常重要。企業(yè)真正要做好，總得有一批這樣的人，真的是為國(guó)家和民族富強(qiáng)，把職業(yè)變成事業(yè)的人。純粹求職的人，在聯(lián)想沒(méi)有大的發(fā)展?！钡诙强次蛐詮?qiáng)不強(qiáng)?！笆裁茨芊恋K悟性的發(fā)展呢？是自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高。悟性無(wú)非是善于總結(jié)的意思，但過(guò)高地看自己，容易忽視別人的經(jīng)驗(yàn)，不能領(lǐng)悟別人的精彩之處，這種人挺多。有很多人有一定的能力，但只是聰明而已，達(dá)不到智慧的程度；有的人個(gè)性很強(qiáng)，當(dāng)強(qiáng)到外力砸不破的時(shí)候，這個(gè)人也沒(méi)有培養(yǎng)前途。”知識(shí)鏈接◎?qū)殱崱\(chéng)實(shí)和正直盡管時(shí)代一天天在變化，但那些具有傳統(tǒng)的“俠義之風(fēng)”的應(yīng)聘者是寶潔最期待的，可以概括為誠(chéng)實(shí)正直，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，積極創(chuàng)新，具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力并不斷進(jìn)取。這幾方面是密不可分、相互聯(lián)系的。其中，誠(chéng)實(shí)正直是放在第一位的?！蛎赖募瘓F(tuán)——技術(shù)和管理營(yíng)銷(xiāo)能力美的集團(tuán)是一家電子科技企業(yè)，所以美的集團(tuán)需求量最大的兩類(lèi)人才是：一類(lèi)是從事技術(shù)工作的電子科技方面的科研人員，另一類(lèi)是從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的人員。這兩類(lèi)人才是美的集團(tuán)最主要的招聘對(duì)象，而對(duì)純文科的人才需求量較小。知識(shí)鏈接◎斯倫貝謝公司——團(tuán)隊(duì)精神法國(guó)斯倫貝謝公司是一家從事石油勘探和原油開(kāi)采、加工設(shè)備銷(xiāo)售等業(yè)務(wù)的大型跨國(guó)公司，它更看重應(yīng)聘者的團(tuán)隊(duì)精神。在當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)分工越來(lái)越細(xì)，任何人都不可能獨(dú)立完成所有的工作，個(gè)人所能實(shí)現(xiàn)的僅僅是企業(yè)整體目標(biāo)的一小部分。因此，團(tuán)隊(duì)精神日益成為重要的企業(yè)文化要素，它要求員工在具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、敏銳的創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)的工作技能之外，還要善于與人溝通，尊重別人，懂得以恰當(dāng)?shù)姆绞酵撕献?，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)別人與被別人領(lǐng)導(dǎo)等?！蛉f(wàn)科——德才兼?zhèn)淙f(wàn)科企業(yè)股份有限公司是一家實(shí)力雄厚、聲譽(yù)卓越的房地產(chǎn)公司，萬(wàn)科對(duì)人才素質(zhì)要求的首要原則是“德才兼?zhèn)?，以德為先”。這里的“德”主要是指職業(yè)道德和職業(yè)心態(tài)，有良好職業(yè)道德和良好職業(yè)心態(tài)的人才是萬(wàn)科所歡迎的。一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)1就業(yè)形勢(shì)分析3.部分大學(xué)生就業(yè)觀念落后部分大學(xué)生就業(yè)觀念落后，對(duì)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不到位，自我定位不夠準(zhǔn)確，期望值偏高?！半p向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)機(jī)制客觀上要求大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)方式的變化，及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。由于部分大學(xué)畢業(yè)生瞄準(zhǔn)了大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，對(duì)工資、福利要求較高，與市場(chǎng)需求形成了鮮明的反差。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該及時(shí)調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值，尋找適合自己的工作崗位。一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)1就業(yè)形勢(shì)分析4.與就業(yè)配套的相關(guān)體制和機(jī)制有待完善現(xiàn)行的人事、戶(hù)口制度等尚不能與畢業(yè)生市場(chǎng)化的擇業(yè)機(jī)制相協(xié)調(diào)，且就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)也不夠完善，信息服務(wù)不夠發(fā)達(dá)。一些畢業(yè)生好不容易找到了合適的單位，卻在協(xié)議的簽訂、報(bào)到手續(xù)的辦理和檔案關(guān)系的轉(zhuǎn)接等方面得不到人事制度的支持與認(rèn)可。一些畢業(yè)生到民營(yíng)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)及其他非公有制企業(yè)就業(yè)時(shí)，由于戶(hù)籍制度的限制而難以落實(shí)人事關(guān)系。另外，現(xiàn)行的人事制度對(duì)人才流動(dòng)也產(chǎn)生了一定的影響。畢業(yè)生一旦進(jìn)入某個(gè)單位，其檔案和戶(hù)籍關(guān)系就在一定程度上“固定”化了，使得畢業(yè)生的正常流動(dòng)變得十分困難，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)選擇產(chǎn)生了負(fù)面影響。一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)1就業(yè)形勢(shì)分析5.大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來(lái)。所謂的結(jié)構(gòu)性矛盾是指大量畢業(yè)生過(guò)分集中在東部地區(qū)和城市，集中在數(shù)量和增量有限的就業(yè)崗位，而中西部地區(qū)、廣大基層卻面臨著人才匱乏又難以吸引畢業(yè)生的狀況，導(dǎo)致“無(wú)業(yè)可就”和“有業(yè)不就”現(xiàn)象并存。造成這種局面的原因有兩個(gè)，一是打開(kāi)基層就業(yè)的新空間面臨重重困難。雖然國(guó)家鼓勵(lì)和提倡大學(xué)生面向基層就業(yè)，但受地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層缺乏編制安排與資金保障，吸納畢業(yè)生就業(yè)的空間有限；社會(huì)分配制度、社保制度、戶(hù)籍制度、地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況、人才發(fā)展環(huán)境等機(jī)制和體制問(wèn)題有一定的滯后性，制約著畢業(yè)生到基層就業(yè)。二是人才的合理有序流動(dòng)仍受到客觀因素的制約。流動(dòng)性既是大學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下社會(huì)勞動(dòng)力就業(yè)的特點(diǎn)。知識(shí)鏈接大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因◎社會(huì)整體就業(yè)環(huán)境不寬松社會(huì)整體就業(yè)環(huán)境不寬松表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）勞動(dòng)力增長(zhǎng)過(guò)快。近年來(lái)，我國(guó)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力規(guī)模龐大，對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)造成了巨大的壓力。根據(jù)全國(guó)人口普查資料推算，今后一個(gè)時(shí)期新成長(zhǎng)勞動(dòng)力規(guī)模的增長(zhǎng)幅度會(huì)進(jìn)一步加大。（2）城市勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力過(guò)大。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整過(guò)程中，部分人員下崗分流，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，機(jī)關(guān)事業(yè)單位進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和人員精簡(jiǎn)，加劇了城市勞動(dòng)力市場(chǎng)的緊張狀況，使大學(xué)生面臨一個(gè)不寬松的勞動(dòng)力市場(chǎng)，從而給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)影響。（3）青年失業(yè)率增長(zhǎng)。隨著就業(yè)市場(chǎng)化，在勞動(dòng)力配置過(guò)程中必然出現(xiàn)摩擦性失業(yè)現(xiàn)象，高學(xué)歷勞動(dòng)力市場(chǎng)也不例外。受職業(yè)技能、求職經(jīng)驗(yàn)和摩擦性失業(yè)等因素的影響，青年人失業(yè)率較高是一種比較普遍的現(xiàn)象。大學(xué)畢業(yè)生作為新進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的青年勞動(dòng)力的一部分，通常都不能100%就業(yè)。知識(shí)鏈接◎大學(xué)的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)市場(chǎng)化，但大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置并沒(méi)有隨著市場(chǎng)化的進(jìn)程及時(shí)調(diào)整，致使畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。高校擴(kuò)招后，一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)方式，培養(yǎng)出來(lái)的一些畢業(yè)生高分低能，不能適應(yīng)用人單位的需要；一些大學(xué)的專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置未能以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃，有較大盲目性；不少學(xué)校專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)，培養(yǎng)出的畢業(yè)生知識(shí)面過(guò)窄，學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力較差；一些專(zhuān)業(yè)缺乏特色，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)，不能滿(mǎn)足用人單位的需求?！蚓蜆I(yè)指導(dǎo)工作欠缺目前，畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務(wù)體系不完善，大學(xué)畢業(yè)生主要通過(guò)學(xué)?；蛉瞬攀袌?chǎng)舉辦招聘會(huì)等方式獲得就業(yè)信息，與需求方見(jiàn)面，信息渠道比較窄，成功率比較低。學(xué)校與用人單位之間、學(xué)校與畢業(yè)生之間、畢業(yè)生與用人單位之間信息不暢，影響了畢業(yè)生獲得就業(yè)的機(jī)會(huì)。二、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望1就業(yè)形勢(shì)分析任何事物的發(fā)展都是相輔相成的，從求職者的角度來(lái)說(shuō)，找一份合適的工作委實(shí)不易；從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，為了適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，聘用高質(zhì)量的員工也是他們的當(dāng)務(wù)之急，這種情況也是近年來(lái)就業(yè)趨勢(shì)之一。到底應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)才能得到知名企業(yè)的青睞，從激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，是學(xué)生、家長(zhǎng)及教育者們共同關(guān)注的焦點(diǎn)。1.道德品質(zhì)一個(gè)成熟的企業(yè)在招聘和考核員工時(shí)往往會(huì)考慮其道德品質(zhì)，尤其是誠(chéng)信意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感。一些企業(yè)在面試前會(huì)要求應(yīng)聘者簽下保密協(xié)議或做出口頭承諾，防止機(jī)密外泄，但盡管如此，還是會(huì)有一些畢業(yè)生將面試內(nèi)容以“筆經(jīng)”“面經(jīng)”等形式公布在網(wǎng)上，給公司的招聘工作帶來(lái)不便，這種做法是不可取的。二、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望1就業(yè)形勢(shì)分析2.文化認(rèn)同目前越來(lái)越多的企業(yè)在筆試階段引入性格測(cè)驗(yàn)或心理測(cè)驗(yàn)，突顯企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的性格和心理素質(zhì)的重視，而這歸根到底是企業(yè)衡量畢業(yè)生是否認(rèn)同企業(yè)文化、能否順利融入公司文化的標(biāo)尺。企業(yè)期望招來(lái)的員工不僅能力出眾，而且認(rèn)同企業(yè)文化。3.敬業(yè)精神畢業(yè)生要想適應(yīng)當(dāng)今的職場(chǎng)環(huán)境，就必須具備明確的工作目標(biāo)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)、有效地完成本職工作。工作態(tài)度很大程度上能夠決定一個(gè)人的工作成績(jī)，有良好的態(tài)度才有可能塑造自身值得信賴(lài)的形象，獲得同事、上司及客戶(hù)的信任。二、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望1就業(yè)形勢(shì)分析4.團(tuán)隊(duì)意識(shí)優(yōu)秀的企業(yè)都很注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，將之視為公司文化價(jià)值之一。他們希望員工能將個(gè)人努力與實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，成為可信任的團(tuán)隊(duì)成員。許多剛走上職場(chǎng)的畢業(yè)生往往滿(mǎn)懷抱負(fù)、血?dú)夥絼?，在團(tuán)隊(duì)中會(huì)流露出個(gè)人英雄主義色彩。在一些企業(yè)中常?？梢砸?jiàn)到這樣的員工：在市場(chǎng)上敢拼敢打，是一名虎將，自恃學(xué)歷層次高、工作能力強(qiáng)、銷(xiāo)售業(yè)績(jī)好，在同事和領(lǐng)導(dǎo)面前狂傲不羈，不愿遵守勞動(dòng)紀(jì)律，還經(jīng)常在公開(kāi)場(chǎng)合反對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)。維護(hù)自己的合法權(quán)益是正當(dāng)行為，但傲慢無(wú)禮就不對(duì)了，這樣的員工業(yè)績(jī)?cè)俪錾?，能力再?gòu)?qiáng)，也不易成功。二、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望1就業(yè)形勢(shì)分析5.創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心，當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是人的創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生要提高創(chuàng)新能力，除了要掌握豐富的知識(shí)，還要具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，善于自學(xué)并可以將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用于生活和工作實(shí)踐中，時(shí)時(shí)不忘創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐，以創(chuàng)新引導(dǎo)實(shí)踐。只有這樣，才能成為企業(yè)需要的具有創(chuàng)新能力的人才。二、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望1就業(yè)形勢(shì)分析6.應(yīng)變能力企業(yè)需要具有應(yīng)變能力的人。一名員工如能做到聽(tīng)得認(rèn)真、寫(xiě)得明白、看得仔細(xì)、敘述準(zhǔn)確、執(zhí)行迅速，將會(huì)令人刮目相看。在面試中，招聘單位對(duì)求職者應(yīng)變能力的考查，最大的可能性就是考官提供一個(gè)模擬的場(chǎng)景，讓?xiě)?yīng)聘者做出一些判斷和決策，以考查應(yīng)聘者的靈活應(yīng)變能力?？脊儆袝r(shí)也會(huì)故意用一些很詭異的問(wèn)題來(lái)刁難應(yīng)聘者，這個(gè)時(shí)候，最重要的是保持平常心，不要慌亂，停頓5～10秒鐘整理一下思路，然后大膽地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。其實(shí)，答案是次要的，考官主要考查的還是應(yīng)聘者的應(yīng)變能力和邏輯思維能力。自我測(cè)評(píng)你是外向的人還是內(nèi)向的人外向的人適合銷(xiāo)售、貿(mào)易、市場(chǎng)、公關(guān)類(lèi)工作，內(nèi)向的人比較適合財(cái)務(wù)、研發(fā)、技術(shù)類(lèi)工作。求職者需要根據(jù)自己的性格和其他因素?fù)駱I(yè)，很多企業(yè)也會(huì)根據(jù)員工不同的性格安排不同的工作。利用艾森克人格測(cè)驗(yàn)表（見(jiàn)表11）測(cè)一測(cè)，看看自己是外向的人還是內(nèi)向的人。計(jì)分方法：“是”為1分，“否”為0分；但是第9題和第14題“是”為0分，“否”為1分。得分越高（得分大于或等于7），越傾向于外向；得分越低（得分小于7），越傾向于內(nèi)向。02就業(yè)政策解說(shuō)PART2就業(yè)政策解說(shuō)就業(yè)政策是國(guó)家在一定的歷史條件和階段下，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，創(chuàng)造勞動(dòng)者就業(yè)條件，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)所制定的行為準(zhǔn)則，它包括就業(yè)指導(dǎo)思想、管理體制、指導(dǎo)原則、就業(yè)范圍和渠道及相關(guān)的具體規(guī)定等。只有全面了解國(guó)家就業(yè)政策，增強(qiáng)自主擇業(yè)意識(shí)，主動(dòng)地面向社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)人才需求的市場(chǎng)，按照供需見(jiàn)面、雙向選擇和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的原則，才能順利就業(yè)。2就業(yè)政策解說(shuō)現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)制度由畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)方針政策、就業(yè)管理體制和服務(wù)保障體系等內(nèi)容構(gòu)成。（一）就業(yè)方針政策我國(guó)現(xiàn)行大學(xué)畢業(yè)生工作的方針政策是“貫徹統(tǒng)籌安排、合理使用、加強(qiáng)重點(diǎn)、兼顧一般和面向基層，充實(shí)生產(chǎn)、科研、教學(xué)第一線(xiàn)，在保證國(guó)家需要的前提下，貫徹學(xué)以致用、人盡其才的原則”“實(shí)行國(guó)家宏觀調(diào)控，學(xué)校和各級(jí)政府推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)模式”。人事組織部門(mén)針對(duì)當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，還制定了一些促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的具體政策。1.勞動(dòng)、人事政策簡(jiǎn)言之，人事組織部門(mén)制定的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策包括以下幾個(gè)方面。（1）人事組織部門(mén)會(huì)同編制部門(mén)，為西部地區(qū)和艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)下達(dá)一部分周轉(zhuǎn)編制，用于接收應(yīng)屆和往屆高校畢業(yè)生。一、大學(xué)生就業(yè)制度2就業(yè)政策解說(shuō)（2）各地要落實(shí)企業(yè)用人自主權(quán)，鼓勵(lì)各類(lèi)企業(yè)根據(jù)實(shí)際需要招聘高校畢業(yè)生。到中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)的高校畢業(yè)生在專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)定方面與國(guó)企員工享有同等待遇。（3）加快建立并完善技術(shù)技能崗位準(zhǔn)入制度，擴(kuò)大高校畢業(yè)生的就業(yè)空間。根據(jù)規(guī)定，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)特別是地（市）、縣、鄉(xiāng)級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員，要嚴(yán)格堅(jiān)持“凡進(jìn)必考”制度。國(guó)有企事業(yè)單位新增管理和技術(shù)人員，應(yīng)主要面向畢業(yè)生公開(kāi)招聘，擇優(yōu)錄取。（4）政府設(shè)立的公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)和高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)高校畢業(yè)生提供免費(fèi)職業(yè)介紹服務(wù)。一、大學(xué)生就業(yè)制度2就業(yè)政策解說(shuō)（5）離校后未就業(yè)的高校畢業(yè)生可到各類(lèi)人才和職業(yè)中介機(jī)構(gòu)登記求職。有就業(yè)愿望但在一定時(shí)間內(nèi)仍未就業(yè)者，可到入學(xué)前戶(hù)籍所在城市或縣勞動(dòng)保障部門(mén)辦理失業(yè)登記。勞動(dòng)保障和人事部門(mén)免費(fèi)為其提供就業(yè)服務(wù)，組織其參加職業(yè)培訓(xùn)或就業(yè)見(jiàn)習(xí)。（6）對(duì)每個(gè)登記失業(yè)的畢業(yè)生，勞動(dòng)部門(mén)承諾在3個(gè)月內(nèi)免費(fèi)提供一次政策咨詢(xún)和職業(yè)指導(dǎo)，提供3次基本適合的崗位需求信息；對(duì)申請(qǐng)參加職業(yè)資格培訓(xùn)和見(jiàn)習(xí)者，按規(guī)定給予培訓(xùn)補(bǔ)貼；對(duì)失業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)或家庭生活困難的畢業(yè)生，要重點(diǎn)幫助，幫助其盡快就業(yè)。（7）勞動(dòng)和社會(huì)保障部的相關(guān)文件指出，要逐步建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)制度。各地在考查用人單位工作崗位、工作環(huán)境的基礎(chǔ)上，將條件合格并有積極性的企事業(yè)單位確定為見(jiàn)習(xí)單位。一、大學(xué)生就業(yè)制度2就業(yè)政策解說(shuō)2.戶(hù)口政策針對(duì)大學(xué)生實(shí)施的戶(hù)口政策也是一種便民政策，包括以下幾個(gè)方面。（1）對(duì)用人單位跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會(huì)城市、副省級(jí)市、地級(jí)市應(yīng)取消戶(hù)口限制，簡(jiǎn)化有關(guān)手續(xù)。（2）國(guó)家鼓勵(lì)各類(lèi)中小企業(yè)和非公單位聘用高校畢業(yè)生，公安機(jī)關(guān)要放寬建立集體戶(hù)口的審批條件。（3）取消對(duì)高校畢業(yè)生收取的城市增容費(fèi)、出省費(fèi)、出系統(tǒng)費(fèi)。（4）應(yīng)屆畢業(yè)生憑用人單位與畢業(yè)生簽訂的就業(yè)協(xié)議書(shū)和畢業(yè)生所持的普通高校畢業(yè)證書(shū)，由公安部門(mén)為其辦理落戶(hù)手續(xù)。非應(yīng)屆生憑用人單位錄用手續(xù)、勞動(dòng)合同和普通高校畢業(yè)證書(shū)辦理落戶(hù)手續(xù)。一、大學(xué)生就業(yè)制度2就業(yè)政策解說(shuō)（二）就業(yè)管理制度目前我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)管理制度主要包括人事代理制度和勞動(dòng)合同制度。1.人事代理制度人事代理制度就是政府人事部門(mén)所授權(quán)的人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)接受各類(lèi)用人單位或個(gè)人的委托，代為管理與辦理人事關(guān)系和人事業(yè)務(wù)，提供人事人才社會(huì)化服務(wù)。人事代理制度是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人事管理制度的創(chuàng)新。對(duì)畢業(yè)生而言，實(shí)行人事代理制度有利于保障畢業(yè)生的合法權(quán)益，解決畢業(yè)生的后顧之憂(yōu)；有利于各類(lèi)畢業(yè)生合理流動(dòng)和發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的社會(huì)價(jià)值。人事代理服務(wù)為畢業(yè)生提供的主要服務(wù)內(nèi)容包括：為畢業(yè)生管理人事檔案；專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格（工人技術(shù)等級(jí)）的認(rèn)定、考核和晉升的申報(bào)；辦理大中專(zhuān)畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)后的轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)；按照有關(guān)規(guī)定為存檔人員出具有關(guān)證明材料，比如，報(bào)考研究生、婚姻登記、辦理獨(dú)生子女手續(xù)、留學(xué)、出國(guó)等；為畢業(yè)生轉(zhuǎn)接黨團(tuán)組織關(guān)系，建立流動(dòng)人員黨團(tuán)組織，開(kāi)展黨團(tuán)組織活動(dòng)；為畢業(yè)生代辦失業(yè)、養(yǎng)老等社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。一、大學(xué)生就業(yè)制度2就業(yè)政策解說(shuō)2.勞動(dòng)合同制度勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位為建立勞動(dòng)關(guān)系而達(dá)成的協(xié)議，也稱(chēng)勞動(dòng)契約。勞動(dòng)合同制度是一項(xiàng)重要的勞動(dòng)法律制度，它包括有關(guān)勞動(dòng)合同的訂立、履行、變更、解除和終止，違反勞動(dòng)合同的責(zé)任，勞動(dòng)合同糾紛的調(diào)解和仲裁，勞動(dòng)合同的管理等。我國(guó)于1980年開(kāi)始在中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)中實(shí)行勞動(dòng)合同制；1982年2月，原勞動(dòng)人事部發(fā)出了《積極推行勞動(dòng)合同制的通知》，在全國(guó)試行勞動(dòng)合同制；1994年，國(guó)家頒布了《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》（1995年1月1日開(kāi)始實(shí)施，后根據(jù)2009年8月27日第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過(guò)的《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于修改部分法律的決定》進(jìn)行修正，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《勞動(dòng)法》），從而確立了勞動(dòng)合同制的法律地位，為全員（包括非國(guó)有企業(yè)及個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織中的勞動(dòng)者等）實(shí)行勞動(dòng)合同制提供了基本的法律依據(jù)；一、大學(xué)生就業(yè)制度2就業(yè)政策解說(shuō)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《勞動(dòng)合同法》）于2012年進(jìn)行了修訂，并于2013年7月1日起施行。需要注意的是，新《勞動(dòng)合同法》改變了《勞動(dòng)法》以勞動(dòng)合同為勞動(dòng)關(guān)系建立的標(biāo)志的做法，規(guī)定用人單位自用工之日起即與勞動(dòng)者建立起勞動(dòng)關(guān)系。但是，畢業(yè)生仍然要重視勞動(dòng)合同的簽訂工作，因?yàn)闀?shū)面勞動(dòng)合同是一份有力的合同證據(jù)，它能在勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)提供原初的事實(shí)材料，也是勞動(dòng)者維權(quán)的直接依據(jù)。畢業(yè)生應(yīng)該注意簽訂書(shū)面合同的時(shí)間以及合同到期后續(xù)訂的時(shí)間，以維護(hù)自己的權(quán)利。一、大學(xué)生就業(yè)制度2就業(yè)政策解說(shuō)（三）就業(yè)服務(wù)保障體系1.畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系的宗旨是為大學(xué)生就業(yè)提供全方位、高質(zhì)量、方便快捷的指導(dǎo)和服務(wù)，其功能有信息服務(wù)、就業(yè)咨詢(xún)服務(wù)、職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、職業(yè)介紹服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)、社會(huì)保障服務(wù)等。構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系是全國(guó)高校面臨的一個(gè)全新的課題，目前并不能為廣大畢業(yè)生提供真正意義上的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。2.勞動(dòng)關(guān)系調(diào)整體系勞動(dòng)關(guān)系調(diào)整工作是勞動(dòng)就業(yè)保障工作的重要組成部分。做好勞動(dòng)關(guān)系調(diào)整工作不僅是在用工行為和就業(yè)行為市場(chǎng)化之后協(xié)調(diào)用人單位和勞動(dòng)者勞動(dòng)關(guān)系的需要，更是當(dāng)前深化企業(yè)改革和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要。勞動(dòng)關(guān)系調(diào)整就是對(duì)供需雙方在生產(chǎn)和工作中的義務(wù)與權(quán)利、合作與沖突等相互交織的各種關(guān)系（如勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)保護(hù)等）予以調(diào)整。勞動(dòng)關(guān)系調(diào)整體系一般由政府、用人單位及員工組成。一、大學(xué)生就業(yè)制度2就業(yè)政策解說(shuō)3.社會(huì)保障體系社會(huì)保障體系是指社會(huì)保障各有機(jī)部分組成的相互聯(lián)系、相輔相成的總體。完善的社會(huì)保障體系是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要支柱，關(guān)系改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。我國(guó)的社會(huì)保障體系包括社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利、優(yōu)撫安置和社會(huì)互助、個(gè)人儲(chǔ)蓄積累保障等。社會(huì)保障體系是社會(huì)的“安全網(wǎng)”，它對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、社會(huì)發(fā)展有著重要的意義。4.法律法規(guī)體系通過(guò)制定相關(guān)法律、法規(guī)、制度等，建立健全監(jiān)督機(jī)制和服務(wù)保障機(jī)制，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)主體的行為，保護(hù)大學(xué)生和用人單位的權(quán)益，使大學(xué)生可以在更加公平、公正、公開(kāi)的環(huán)境下?lián)駱I(yè)。一、大學(xué)生就業(yè)制度2就業(yè)政策解說(shuō)（一）到西部、基層和艱苦地區(qū)工作的大學(xué)生享受的政策我國(guó)為到西部、基層和條件艱苦的地區(qū)工作的高校畢業(yè)生制定了一些優(yōu)惠政策。（1）對(duì)原籍在中、東部地區(qū)而去西部工作的高校畢業(yè)生，實(shí)行來(lái)去自由的政策，根據(jù)本人意愿，戶(hù)口可遷到工作地區(qū)，也可遷回原籍，由政府主管部門(mén)所屬的人才交流機(jī)構(gòu)提供免費(fèi)的人事代理服務(wù)；到西部貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的高校畢業(yè)生可以提前定級(jí)，并根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)提高工資標(biāo)準(zhǔn)。黨團(tuán)組織關(guān)系轉(zhuǎn)至就業(yè)單位，在工作期間積極要求入黨的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)黨組織按規(guī)定程序辦理。人力資源和社會(huì)保障部還要求各地積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生進(jìn)入國(guó)有大中型骨干企業(yè)及承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)工程、項(xiàng)目的單位。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)（2）各級(jí)政府為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，主要充實(shí)城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會(huì)公益事業(yè)。在艱苦地區(qū)工作兩年或兩年以上者，報(bào)考研究生的，應(yīng)優(yōu)先予以推薦、錄?。粓?bào)考黨政機(jī)關(guān)和應(yīng)聘國(guó)有企事業(yè)單位的，在同等條件下應(yīng)優(yōu)先錄用。（3）實(shí)施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”和“三支一扶”計(jì)劃。從高校畢業(yè)生中招募志愿者，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等單位服務(wù)1～2年，工作期間給予一定的生活、交通補(bǔ)貼。（4）實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”?！稗r(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”在西部11個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）及納入國(guó)家西部開(kāi)發(fā)計(jì)劃的湖北、海南省部分“兩基”攻堅(jiān)縣和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的部分團(tuán)場(chǎng)實(shí)施。特崗教師在中小學(xué)現(xiàn)有編制內(nèi)實(shí)行聘任制，公開(kāi)招聘、擇優(yōu)錄用、合同管理。特崗教師也享受“三支一扶”有關(guān)優(yōu)惠政策。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)（二）到非公有制單位就業(yè)的大學(xué)生享受的政策我國(guó)為了鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到非公有制企業(yè)就業(yè)，特別制定了一些優(yōu)惠政策。（1）到非公有制單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，公安機(jī)關(guān)將積極放寬建立集體戶(hù)口的審批條件，及時(shí)、便捷地為其辦理落戶(hù)手續(xù)。（2）用人單位將按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定與所聘高校畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)合同，為其辦理社會(huì)保險(xiǎn)手續(xù)，繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，保障其合法權(quán)益。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)（3）勞動(dòng)、人事部門(mén)所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)將為到非公有制單位就業(yè)的高校畢業(yè)生提供集體戶(hù)口、人事代理、存放人事關(guān)系等服務(wù)。同時(shí)還為這些畢業(yè)生提供人事關(guān)系接轉(zhuǎn)、人事檔案管理、轉(zhuǎn)正定級(jí)、黨團(tuán)關(guān)系、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)評(píng)審、社會(huì)保險(xiǎn)金繳納等服務(wù)，實(shí)行全方位的人事代理服務(wù)，消除到非公有制單位就業(yè)的高校畢業(yè)生的后顧之憂(yōu)。（4）對(duì)于以非全日制、臨時(shí)性和彈性工作等靈活形式就業(yè)及到個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)組織中就業(yè)的高校畢業(yè)生，將按照有關(guān)規(guī)定，在工資支付、社會(huì)保險(xiǎn)、勞動(dòng)爭(zhēng)議處理等方面維護(hù)其合法權(quán)益。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)（三）應(yīng)征入伍的大學(xué)生享受的政策保家衛(wèi)國(guó)是每位公民的職責(zé)，為了鼓勵(lì)大學(xué)生到部隊(duì)去學(xué)習(xí)鍛煉，去保衛(wèi)神圣的疆土，大學(xué)生應(yīng)征入伍可享受多項(xiàng)優(yōu)惠政策。1.優(yōu)先報(bào)名應(yīng)征報(bào)名由縣級(jí)兵役機(jī)關(guān)直接辦理。夏秋季征兵開(kāi)始前，縣級(jí)兵役機(jī)關(guān)通知其報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)等。確定為預(yù)征對(duì)象的高校畢業(yè)生，可持“應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征對(duì)象登記表”直接到學(xué)校所在地或戶(hù)籍所在地縣級(jí)兵役機(jī)關(guān)報(bào)名應(yīng)征。2.優(yōu)先體檢、政審體檢由縣級(jí)兵役機(jī)關(guān)直接辦理。夏秋季征兵體檢前，縣級(jí)兵役機(jī)關(guān)通知其體檢時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)等。確定為預(yù)征對(duì)象的高校畢業(yè)生，未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在學(xué)校參加體檢的，可持“應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征對(duì)象登記表”在征兵體檢時(shí)間內(nèi)報(bào)名直接參加體檢。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)3.優(yōu)先審批定兵審批定兵時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先批準(zhǔn)體檢、政審合格的應(yīng)屆畢業(yè)生入伍，應(yīng)屆畢業(yè)生定兵后，再批準(zhǔn)其他合格人員入伍。院校應(yīng)屆畢業(yè)生合格人數(shù)較多，征集指標(biāo)無(wú)法滿(mǎn)足的地區(qū)，由上一級(jí)兵役機(jī)關(guān)統(tǒng)一調(diào)整，盡可能保證合格的應(yīng)屆畢業(yè)生特別是農(nóng)業(yè)戶(hù)口應(yīng)屆畢業(yè)生能夠參軍入伍；上一級(jí)兵役機(jī)關(guān)調(diào)整確實(shí)有困難的，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先批準(zhǔn)學(xué)歷高的應(yīng)屆畢業(yè)生入伍。在縣（市、區(qū)）范圍內(nèi)，合格的農(nóng)業(yè)戶(hù)口應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征對(duì)象未全部批準(zhǔn)入伍前，不得批準(zhǔn)往屆畢業(yè)生和高中學(xué)歷青年入伍。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)4.優(yōu)先選拔使用在安排兵員去向時(shí)，縣級(jí)兵役機(jī)關(guān)要根據(jù)應(yīng)屆畢業(yè)生的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)和個(gè)人特長(zhǎng)，充分考慮教育部門(mén)、學(xué)校和本人意愿，優(yōu)先安排到軍兵種或?qū)I(yè)技術(shù)要求高的部隊(duì)服役；部隊(duì)對(duì)征集入伍的應(yīng)屆畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)充分考慮其學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)水平，優(yōu)先安排到適合的崗位，充分發(fā)揮其專(zhuān)長(zhǎng)。同等條件下，高校畢業(yè)生士兵在選取士官、考軍校、安排到技術(shù)崗位等方面優(yōu)先；具有普通本科學(xué)歷、取得相應(yīng)學(xué)位的高校畢業(yè)生士兵，表現(xiàn)優(yōu)秀、符合有關(guān)規(guī)定的可按計(jì)劃直接選拔為基層干部。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)5.學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償對(duì)應(yīng)征入伍的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生，由中央財(cái)政實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償。具體實(shí)施辦法按照財(cái)政部、教育部、原總參謀部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。高校翌年畢業(yè)的畢業(yè)班學(xué)生報(bào)名應(yīng)征入伍時(shí)，應(yīng)按規(guī)定填寫(xiě)打印“應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征對(duì)象登記表”和“應(yīng)征入伍高校畢業(yè)生補(bǔ)償學(xué)費(fèi)代償國(guó)家助學(xué)貸款申請(qǐng)表”，被批準(zhǔn)入伍后，其申請(qǐng)表原件和入伍通知書(shū)復(fù)印件由本人所在學(xué)校學(xué)生資助管理中心留存。在第二年取得畢業(yè)證書(shū)后，按照應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役高等學(xué)校畢業(yè)生學(xué)費(fèi)補(bǔ)償國(guó)家助學(xué)貸款代償有關(guān)辦法，作為應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)施學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)6.退役后享受升學(xué)考學(xué)就業(yè)優(yōu)惠政策應(yīng)征入伍的高校畢業(yè)生退役后報(bào)考政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)招生時(shí)，教育考試筆試成績(jī)總分加10分。退役后3年內(nèi)參加碩士研究生考試的初試總分加10分，立二等功及以上的，免試推薦入讀碩士研究生；具有高職（專(zhuān)科）學(xué)歷的，退役后免試入讀成人本科或經(jīng)過(guò)一定考核，入讀普通本科。被批準(zhǔn)入伍的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生（含翌年畢業(yè)的畢業(yè)班學(xué)生）退出現(xiàn)役后，由入學(xué)前戶(hù)籍所在地按照國(guó)家有關(guān)安置政策接收安置。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生和翌年畢業(yè)班學(xué)生退出現(xiàn)役后1年內(nèi)，可參照普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生憑用人單位錄（聘）用手續(xù)，向就讀高校再次申請(qǐng)辦理就業(yè)報(bào)到證。各地公安部門(mén)依據(jù)退出現(xiàn)役高校畢業(yè)生所持的“全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證”，為其辦理從原籍到工作所在地的戶(hù)口遷移手續(xù)。直轄市按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。未能入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征對(duì)象，可根據(jù)有關(guān)規(guī)定，向原就讀學(xué)校申請(qǐng)辦理就業(yè)改派手續(xù)，畢業(yè)生就業(yè)地公安部門(mén)憑畢業(yè)生所持的“全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證”為其辦理戶(hù)口遷移手續(xù)。直轄市按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)（四）重大科研項(xiàng)目選聘大學(xué)生的政策大學(xué)生是擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的群體，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的聰明才智，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。一些科研院校和相關(guān)部門(mén)可以從大學(xué)畢業(yè)生中挑選優(yōu)秀的畢業(yè)生參加科研活動(dòng)。1.積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與國(guó)家和地方重大科研項(xiàng)目高校畢業(yè)生在參與項(xiàng)目研究期間享受勞務(wù)性費(fèi)用和有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)助，戶(hù)口、檔案可存放在項(xiàng)目單位所在地或入學(xué)前家庭所在地的人才交流中心；聘用期滿(mǎn)，可續(xù)聘或到其他崗位就業(yè)，就業(yè)后工齡與參與項(xiàng)目研究期間的工作時(shí)間合并計(jì)算，社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)年限連續(xù)計(jì)算。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)2.服務(wù)協(xié)議期滿(mǎn)后的就業(yè)協(xié)議期滿(mǎn)，如果項(xiàng)目承擔(dān)單位無(wú)意續(xù)聘，則畢業(yè)生將到其他崗位就業(yè)。同時(shí)，國(guó)家鼓勵(lì)項(xiàng)目承擔(dān)單位在正式聘用（招用）人員時(shí)，優(yōu)先聘用擔(dān)任過(guò)研究助理的人員。項(xiàng)目承擔(dān)單位或其他用人單位在正式聘用（招用）擔(dān)任過(guò)研究助理的人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)分別依據(jù)《勞動(dòng)合同法》《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人事部關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見(jiàn)的通知》等規(guī)定。3.正式錄（聘）用后落戶(hù)手續(xù)與工齡接續(xù)擔(dān)任過(guò)研究助理的人員被正式聘用（招用）后，按照《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問(wèn)題意見(jiàn)的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2002〕19號(hào)）的有關(guān)規(guī)定，憑用人單位錄（聘）用手續(xù)、勞動(dòng)合同和“普通高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)”辦理落戶(hù)手續(xù)；工齡與參與項(xiàng)目研究期間的工作時(shí)間合并計(jì)算，社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)年限合并計(jì)算。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)（五）自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生享受的政策為鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)布了《關(guān)于支持和促進(jìn)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》（財(cái)稅〔2010〕84號(hào)），該通知明確了畢業(yè)生從畢業(yè)年度起3年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)可享受稅收減免的優(yōu)惠政策。其中，畢業(yè)年度內(nèi)高校畢業(yè)生在校期間憑學(xué)校出具的相關(guān)證明，經(jīng)學(xué)校所在地省級(jí)教育行政部門(mén)核實(shí)認(rèn)定，取得《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》（僅在畢業(yè)年度適用），并向創(chuàng)業(yè)地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)取得《就業(yè)失業(yè)登記證》；高校畢業(yè)生離校后直接向創(chuàng)業(yè)地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)申領(lǐng)《就業(yè)失業(yè)登記證》。按照國(guó)務(wù)院關(guān)于做好全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作相關(guān)文件的規(guī)定，高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策主要包括以下幾項(xiàng)。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)（1）稅收優(yōu)惠。持《就業(yè)失業(yè)登記證》(注明“自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”或附著《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》)的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度(畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日)內(nèi)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，3年內(nèi)按每戶(hù)每年8000元為限額依次扣減其當(dāng)年實(shí)際應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加和個(gè)人所得稅。對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，按國(guó)家規(guī)定享受相關(guān)稅收支持政策。（2）小額擔(dān)保貸款和貼息支持。對(duì)符合條件的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款;從事微利項(xiàng)目的，可享受不超過(guò)10萬(wàn)元貸款額度的財(cái)政貼息扶持。對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的，可根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)提高貸款額度。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)（3）免收有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)。畢業(yè)2年以?xún)?nèi)的普通高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)(除國(guó)家限制的行業(yè)外)的，自其在工商部門(mén)首次注冊(cè)登記之日起3年內(nèi)，免收管理類(lèi)、登記類(lèi)和證照類(lèi)等有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)。（4）享受培訓(xùn)補(bǔ)貼。對(duì)高校畢業(yè)生在畢業(yè)學(xué)年(從畢業(yè)前一年7月1日起的12個(gè)月)內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓(xùn)補(bǔ)貼。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)（5）免費(fèi)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生，可免費(fèi)獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括政策咨詢(xún)、信息服務(wù)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。各地在充分發(fā)揮各類(lèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地作用的基礎(chǔ)上，因地制宜建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，并給予相關(guān)政策扶持。對(duì)基地內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)要提供培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)，落實(shí)扶持政策，努力提高創(chuàng)業(yè)成功率，延長(zhǎng)企業(yè)存活期。（6）取消高校畢業(yè)生落戶(hù)限制，允許高校畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶(hù)手續(xù)(直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行)。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策知識(shí)鏈接我國(guó)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的環(huán)境支持◎小老板培訓(xùn)班在我國(guó)各城市中基本都建有創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。這類(lèi)培訓(xùn)班主要是幫助大學(xué)生和下崗職工自主創(chuàng)業(yè)，內(nèi)容包括政策介紹、產(chǎn)品選擇、市場(chǎng)分析和財(cái)務(wù)管理。講課的老師有心理分析師，各方面的專(zhuān)家，工商局、稅務(wù)局、銀行的相關(guān)人員等。課后還開(kāi)展了各種活動(dòng)：可以上老師那兒辦手續(xù)，并可得到“售后服務(wù)”；與老師面對(duì)面地交流，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)心理測(cè)試；模擬應(yīng)聘；搭建與工商稅務(wù)部門(mén)打交道的“臨時(shí)舞臺(tái)”；帶領(lǐng)學(xué)員到樣板小企業(yè)去實(shí)地考察實(shí)習(xí)等。◎創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心及孵化器建設(shè)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心及孵化器是創(chuàng)業(yè)成功的重要一步。它既是開(kāi)展創(chuàng)業(yè)的教育培訓(xùn)者，也是實(shí)際創(chuàng)業(yè)的直接支持者。所謂孵化器，就是為一些創(chuàng)業(yè)者提供一個(gè)得以破殼而出的溫暖的“窩”，它一般由科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心管理，在企業(yè)起步時(shí)給予較為優(yōu)惠的政策和良好的信息環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、資本環(huán)境、人才環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境，以扶持和培育創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)。知識(shí)鏈接◎留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)是為留學(xué)生回國(guó)創(chuàng)業(yè)而提供的創(chuàng)業(yè)支持，主要由中央及地方政府、大學(xué)、民間科技機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦。各園區(qū)都具有政策措施大致相同、可以減免地方稅和享受房租優(yōu)惠、各類(lèi)設(shè)施綜合服務(wù)齊全、服務(wù)態(tài)度好等特點(diǎn)。留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)是培育留學(xué)人員高新技術(shù)企業(yè)的孵化基地，企業(yè)達(dá)到較大規(guī)模后將搬出創(chuàng)業(yè)園區(qū)繼續(xù)發(fā)展。創(chuàng)業(yè)園區(qū)在一定程度上起到凝聚優(yōu)秀科技人才的作用。◎大學(xué)孵化器在復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海交通大學(xué)等重點(diǎn)高校周?chē)鷦?chuàng)建孵化器。此舉為高校教授兼顧教學(xué)、科研、開(kāi)發(fā)提供了方便，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，加快了高?？萍汲晒虍a(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化。例如，上海交通大學(xué)創(chuàng)建的硅谷科技孵化基地已為近百個(gè)高科技企業(yè)服務(wù)。大學(xué)生既可以單獨(dú)去孵化基地創(chuàng)業(yè)，也可以和老師合伙創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮高校在智力資源、信息資源和開(kāi)發(fā)研究方面的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新。知識(shí)鏈接◎其他孵化器例如，北京京?？萍计髽I(yè)孵化器主要面對(duì)全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)調(diào)入駐企業(yè)必須是由大學(xué)生創(chuàng)辦的，必須涉足高新技術(shù)領(lǐng)域及從事科技成果的轉(zhuǎn)化；又如，中國(guó)第一家互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)孵化器——上海互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)投資有限公司，位于上海浦東的張江高科技園，它不僅具有孵化器的一般功能，而且能夠整合技術(shù)、信息、資本、市場(chǎng)等各種資源，為互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的創(chuàng)新和企業(yè)注入全新動(dòng)力。2就業(yè)政策解說(shuō)（六）對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)畢業(yè)生的救助辦法中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，對(duì)于許多來(lái)自經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生和因種種原因?qū)е陆?jīng)濟(jì)比較困難的大學(xué)生，應(yīng)在生活、就業(yè)等方面給予幫助。（1）凡高校畢業(yè)生因患病等原因短期無(wú)法就業(yè)且生活困難的，由高校畢業(yè)生戶(hù)籍遷入地所在地民政部門(mén)參照當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)給予臨時(shí)救助，享受臨時(shí)救助的時(shí)間最長(zhǎng)不得超過(guò)1年，1年后家庭生活仍有困難的，按有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)享受最低生活保障或其他社會(huì)救濟(jì)。對(duì)于滯留高校尚未辦理戶(hù)籍遷移的高校困難畢業(yè)生，民政部門(mén)不予受理。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)（2）高校經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生申請(qǐng)臨時(shí)救助，按最低生活保障的申請(qǐng)審批程序辦理。高校經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)向戶(hù)籍遷入地所在的申請(qǐng)審批機(jī)關(guān)出具高等學(xué)校頒發(fā)的《畢業(yè)證書(shū)》、個(gè)人身份證及省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門(mén)簽發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校本專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》。對(duì)已參加就業(yè)或家庭經(jīng)濟(jì)條件好轉(zhuǎn)的享受臨時(shí)救助的高校畢業(yè)生，應(yīng)及時(shí)取消對(duì)其的臨時(shí)救助。（3）各地要落實(shí)好代償國(guó)家助學(xué)貸款政策。對(duì)于自愿到西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣級(jí)人民政府駐地以下地區(qū)（不含縣級(jí)人民政府駐地）基層單位工作，且服務(wù)期達(dá)3年以上（含3年）的中央部門(mén)所屬全日制普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生，其在校學(xué)習(xí)期間的國(guó)家助學(xué)貸款本金及其全部?jī)斶€之前產(chǎn)生的利息由中央財(cái)政代為償還。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策2就業(yè)政策解說(shuō)（4）高等學(xué)校對(duì)就業(yè)困難的貧困學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，給予重點(diǎn)推薦、指導(dǎo)、服務(wù)，可適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，努力幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)。對(duì)就業(yè)困難的高職畢業(yè)生，教育部與勞動(dòng)和社會(huì)保障部將繼續(xù)實(shí)施“高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程”，對(duì)需要培訓(xùn)的應(yīng)屆高職畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定。在頒發(fā)職業(yè)資格證書(shū)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中，力爭(zhēng)使80%以上的畢業(yè)生能夠拿到“雙證”。培訓(xùn)的有關(guān)費(fèi)用主要由教育系統(tǒng)承擔(dān)，職業(yè)技能鑒定費(fèi)由勞動(dòng)保障部門(mén)適當(dāng)減免。二、各類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)政策03就業(yè)工作規(guī)定和程序PART3就業(yè)工作規(guī)定和程序高校畢業(yè)生就業(yè)工作是多層次人力資源配置中最初始也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)工作的好壞直接制約著國(guó)家和個(gè)人各方面事業(yè)的發(fā)展。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和勞動(dòng)人事制度的改革深入，高校畢業(yè)生就業(yè)制度已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。了解我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)制度的變革、畢業(yè)生就業(yè)工作的管理體制及畢業(yè)生就業(yè)工作的基本程序，對(duì)畢業(yè)生走上社會(huì)、選擇理想職業(yè)是十分重要的。3就業(yè)工作規(guī)定和程序（一）計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)制度從中華人民共和國(guó)成立初期到20世紀(jì)80年代，高校畢業(yè)生就業(yè)一直由國(guó)家負(fù)責(zé)，按計(jì)劃統(tǒng)一分配，即實(shí)行“統(tǒng)包統(tǒng)分”的制度。中華人民共和國(guó)成立初期，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式下，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù)被當(dāng)作政治任務(wù)來(lái)完成,作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新生力量——大學(xué)畢業(yè)生,則被作為“新鮮血液”，由國(guó)家集中調(diào)配，就業(yè)于國(guó)家最需要發(fā)展的工業(yè)領(lǐng)域及其他行業(yè)，因此，在中華人民共和國(guó)成立初期及以后的幾十年中，大學(xué)畢業(yè)生基本上是由國(guó)家統(tǒng)一分配的，由國(guó)家實(shí)行有計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。從招生到就業(yè),無(wú)不打上了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的歷史烙印。人們通常把這種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的高校畢業(yè)生就業(yè)政策稱(chēng)為“統(tǒng)包統(tǒng)分”就業(yè)制度。一、就業(yè)制度及其改革3就業(yè)工作規(guī)定和程序這種就業(yè)制度的特點(diǎn)是：由國(guó)家分配工作,負(fù)責(zé)到底，執(zhí)行的是“統(tǒng)籌安排、集中使用、保證重點(diǎn)、照顧一般”的大政方針。應(yīng)該說(shuō)高校畢業(yè)生由國(guó)家負(fù)責(zé)按計(jì)劃分配的制度，是伴隨著我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制而產(chǎn)生和完善的，這種分配制度與我國(guó)當(dāng)時(shí)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，在一定的歷史時(shí)期發(fā)揮了重要的歷史作用。1.“統(tǒng)包統(tǒng)分”就業(yè)制度的優(yōu)點(diǎn)（1）在供需矛盾突出、人才緊缺的情況下，可以保證國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)單位，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)、艱苦地區(qū)對(duì)人才的需要。（2）分配方法比較簡(jiǎn)單，分配速度較快，無(wú)論是對(duì)學(xué)校、畢業(yè)生，還是對(duì)用人單位都很簡(jiǎn)便，沒(méi)有復(fù)雜的中間環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生在校安心讀書(shū)，畢業(yè)生在最后一年可以安心學(xué)習(xí)和參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。（3）大學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)就業(yè)有利于社會(huì)安定。一、就業(yè)制度及其改革3就業(yè)工作規(guī)定和程序2.“統(tǒng)包統(tǒng)分”就業(yè)制度的缺點(diǎn)由于“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)制度統(tǒng)得過(guò)死、包得過(guò)多，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立及勞動(dòng)人事制度的改革，這種就業(yè)制度越來(lái)越與新的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制不相協(xié)調(diào)，越來(lái)越不適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，由此引發(fā)的矛盾也凸顯出來(lái)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）人力資源難以合理配置。高校所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)有上千種之多，而且辦學(xué)條件不同，同一專(zhuān)業(yè)校際間的差異很大；同時(shí)，畢業(yè)生的興趣與志愿及用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求也各不相同。對(duì)于如此繁雜的情況，用一些簡(jiǎn)單的數(shù)字計(jì)劃包攬起來(lái)是很難做到科學(xué)合理的。就業(yè)的決策權(quán)集中于政府，畢業(yè)生和用人單位作為勞動(dòng)力供求雙方的主體卻無(wú)權(quán)決策。供需雙方全憑組織安排，互不見(jiàn)面，互不了解，極大地限制了個(gè)人意愿的發(fā)揮，束縛了企業(yè)的用人機(jī)制，難以做到人才的合理配置。一、就業(yè)制度及其改革3就業(yè)工作規(guī)定和程序（2）缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。計(jì)劃分配包得過(guò)多、統(tǒng)得過(guò)死，影響了用人單位、學(xué)校和學(xué)生三方面積極性的發(fā)揮。學(xué)生進(jìn)了大學(xué)門(mén)，就進(jìn)了當(dāng)干部的保險(xiǎn)箱，端上了“鐵飯碗”，減弱了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和觀念；高校只管培養(yǎng)不問(wèn)“銷(xiāo)路”，自我封閉、墨守成規(guī)，缺乏主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力與活力；用人單位全憑“等、靠、要”，養(yǎng)成了依賴(lài)性，失去了主動(dòng)性，以致需用脫節(jié)、所學(xué)無(wú)用，造成了人才浪費(fèi)。一、就業(yè)制度及其改革3就業(yè)工作規(guī)定和程序（3）與我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制、政治體制改革不相適應(yīng)。改革開(kāi)放后，國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，非國(guó)有制企業(yè)如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，這些企業(yè)急需大學(xué)畢業(yè)生去就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。而由國(guó)家“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)制度難以滿(mǎn)足它們的需要。政治體制改革必然涉及勞動(dòng)人事制度。《中華人民共和國(guó)企業(yè)法》規(guī)定，企業(yè)是自負(fù)盈虧的生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者，因此，其在用人方面也應(yīng)有更大的自主權(quán)，可以挑選和聘用自己需要的人才，或拒絕自己不需要的人才。顯然，傳統(tǒng)的畢業(yè)生分配制度與之不相適應(yīng)。一、就業(yè)制度及其改革3就業(yè)工作規(guī)定和程序（二）改革開(kāi)放后“供需見(jiàn)面”與“雙向選擇”的就業(yè)制度從20世紀(jì)80年代初開(kāi)始，國(guó)家在對(duì)高校大學(xué)生繼續(xù)實(shí)行計(jì)劃派遣就業(yè)的同時(shí)，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)體制和教育體制改革的實(shí)踐，對(duì)畢業(yè)生分配工作進(jìn)行了一些積極的探索和嘗試，相繼出臺(tái)了一些改革措施和辦法，如“供需見(jiàn)面”“雙向選擇”等。“供需見(jiàn)面”是指在“統(tǒng)包統(tǒng)分”這個(gè)制度還沒(méi)有被打破的基礎(chǔ)上，在具體做法上加以修改的一種就業(yè)形式，即學(xué)生入學(xué)后培養(yǎng)費(fèi)由國(guó)家全部承擔(dān)，學(xué)生畢業(yè)后仍由國(guó)家負(fù)責(zé)統(tǒng)一分配，但是在制訂分配計(jì)劃、擴(kuò)大用人單位選擇權(quán)、增加分配工作的透明度及學(xué)校如何適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方面都做了較大的改革。一、就業(yè)制度及其改革3就業(yè)工作規(guī)定和程序在畢業(yè)生分配計(jì)劃的制訂方面，由原來(lái)100%的指令性計(jì)劃，改革為按畢業(yè)生人數(shù)分比例的“切塊計(jì)劃”。在具體落實(shí)計(jì)劃時(shí)，基本上采用了由主管部門(mén)出面，邀請(qǐng)所屬高校（供方）和用人地區(qū)或單位（需方）在一起充分協(xié)商，提出分專(zhuān)業(yè)、分單位的調(diào)配方案。這種在一定范圍內(nèi)的“供需見(jiàn)面”的方法，對(duì)于克服原來(lái)“統(tǒng)包統(tǒng)分”的弊端、適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要都起到了很好的作用，受到了學(xué)校和用人單位的青睞。但它畢竟是當(dāng)時(shí)新舊制度交替時(shí)期的辦法，還不是完善的就業(yè)制度。一、就業(yè)制度及其改革3就業(yè)工作規(guī)定和程序（三）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的“雙向選擇”與“自主擇業(yè)”的就業(yè)制度在實(shí)行“供需見(jiàn)面”的同時(shí)，從1985年開(kāi)始，國(guó)家教育委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)教委，1998年更名為教育部）在少數(shù)高校試行在國(guó)家計(jì)劃指導(dǎo)下，由學(xué)生選報(bào)志愿，學(xué)校推薦，用人單位考核、擇優(yōu)錄用的辦法，即所謂的“雙向選擇”的分配辦法。后來(lái)，許多學(xué)校試行這一辦法，試圖摸索出一條更完善的高校畢業(yè)生分配制度改革的途徑。以“雙向選擇”為主要特征的畢業(yè)生就業(yè)制度只是過(guò)渡性的就業(yè)制度，隨著改革開(kāi)放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善,建立以“自主擇業(yè)”為主要特征的畢業(yè)生就業(yè)制度已經(jīng)勢(shì)在必行。一、就業(yè)制度及其改革3就業(yè)工作規(guī)定和程序1993年2月13日，由中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》是“自主擇業(yè)”就業(yè)制度的政策依據(jù)，它明確指出：20世紀(jì)90年代，隨著經(jīng)濟(jì)體制、政治體制和科技體制改革的深化，教育體制改革要采取綜合配套、分步推進(jìn)的方針，加快步伐，改革包得過(guò)多、統(tǒng)得過(guò)死的體制，初步建立起與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、政治體制和科技體制改革相適應(yīng)的教育新體制。以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》為政策依據(jù)確定的畢業(yè)生就業(yè)政策改革的目標(biāo)是：改革高校畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)分”和“包當(dāng)干部”的就業(yè)制度，實(shí)行少數(shù)畢業(yè)生由國(guó)家安排就業(yè)，多數(shù)由學(xué)生“自主擇業(yè)”的就業(yè)制度，即除少數(shù)享受?chē)?guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、單位獎(jiǎng)學(xué)金的畢業(yè)生實(shí)行在一定范圍內(nèi)就業(yè)外，大部分畢業(yè)生實(shí)行在國(guó)家方針政策指導(dǎo)下通過(guò)人才勞務(wù)市場(chǎng)采取“自主擇業(yè)”的就業(yè)辦法。一、就業(yè)制度及其改革3就業(yè)工作規(guī)定和程序在這種就業(yè)制度下,大部分畢業(yè)生將按照個(gè)人的能力、條件到市場(chǎng)上參與競(jìng)爭(zhēng)，而不再依靠行政手段由國(guó)家保證就業(yè)；用人單位也只能用工作條件及優(yōu)惠待遇吸引畢業(yè)生，不能等待國(guó)家用行政命令的辦法給予保證；而高校作為就業(yè)工作的中介，主要為畢業(yè)生“自主擇業(yè)”提供服務(wù)。一、就業(yè)制度及其改革3就業(yè)工作規(guī)定和程序（四）20世紀(jì)90年代中期以后，高校畢業(yè)生的就業(yè)政策更加寬松、靈活為加快教育體制改革的步伐，1994年4月，國(guó)家教委發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步改革普通高校招生和畢業(yè)生就業(yè)制度的試點(diǎn)意見(jiàn)》明確指出，逐步建立起“學(xué)生上學(xué)自己繳納部分培養(yǎng)費(fèi)用，畢業(yè)后大多數(shù)人自主擇業(yè)”的制度。這種制度從根本上改變了過(guò)去“統(tǒng)包統(tǒng)分”的分配制度，這種制度帶來(lái)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方式如下。（1）為保證國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、國(guó)防建設(shè)、文化教育、基礎(chǔ)學(xué)科、邊遠(yuǎn)地區(qū)和某些艱苦行業(yè)所需的專(zhuān)門(mén)人才，學(xué)校根據(jù)國(guó)家需要在有關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。新生可在自愿的基礎(chǔ)上申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)并簽訂合同領(lǐng)取獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)后按合同就業(yè)。一、就業(yè)制度及其改革3就業(yè)工作規(guī)定和程序（2）企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體等用人單位在征得有關(guān)部門(mén)的同意后，可在學(xué)校設(shè)立用人單位的專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，由新生自愿申請(qǐng)，但只能申請(qǐng)一項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，并與單位簽訂合同后領(lǐng)取，畢業(yè)后按合同就業(yè)。（3）既沒(méi)有領(lǐng)取國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，也沒(méi)有領(lǐng)取單位專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，逐步做到畢業(yè)后國(guó)家不負(fù)責(zé)安排工作，由其自主選擇職業(yè)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和勞動(dòng)人事制度的改革，這部分學(xué)生所占的比例會(huì)越來(lái)越大，國(guó)家教育行政部門(mén)和學(xué)校要通過(guò)方針、政策和發(fā)布信息等措施，加強(qiáng)對(duì)他們的就業(yè)指導(dǎo)。（4）國(guó)家設(shè)立貸學(xué)金，領(lǐng)取貸學(xué)金的學(xué)生，畢業(yè)后如果到國(guó)家指定的單位或地區(qū)就業(yè)，國(guó)家可以減免其還貸；其他學(xué)生應(yīng)在畢業(yè)后按期將所貸款項(xiàng)及其利息還清。一、就業(yè)制度及其改革3就業(yè)工作規(guī)定和程序（5）學(xué)生畢業(yè)后，按照國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金或單位專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金合同就業(yè)的，應(yīng)有最少業(yè)務(wù)年限的規(guī)定等。各省人事部門(mén)還要拓寬就業(yè)渠道，鼓勵(lì)、引導(dǎo)畢業(yè)生到多種所有制經(jīng)濟(jì)成分的企業(yè)就業(yè)。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)要根據(jù)情況制定吸收畢業(yè)生的優(yōu)惠政策，學(xué)校要采取積極措施，鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作、建功立業(yè)。從20世紀(jì)90年代末至今，特別是高校擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)開(kāi)始完全過(guò)渡到自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。總體而言,在我國(guó)建立大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)將要經(jīng)歷一個(gè)從不規(guī)范到逐步規(guī)范、從不成熟到比較成熟的市場(chǎng)發(fā)育過(guò)程,畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的培育和建立需要時(shí)間。為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)政策只有隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷改革，才能積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生成功就業(yè),使他們?cè)诟髯缘膷徫簧习l(fā)揮特長(zhǎng)，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一、就業(yè)制度及其改革3就業(yè)工作規(guī)定和程序依據(jù)原國(guó)家教委教學(xué)〔1997〕6號(hào)文件《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)定》）的規(guī)定：國(guó)家教委歸口管理全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作，國(guó)務(wù)院其他部委（以下簡(jiǎn)稱(chēng)部委）和各省、自治區(qū)、直轄市負(fù)責(zé)本部門(mén)、本地方的畢業(yè)生就業(yè)工作。依據(jù)《規(guī)定》，各部門(mén)的職責(zé)分工如下。1.國(guó)家教委（現(xiàn)為教育部）的主要職責(zé)國(guó)家教委（現(xiàn)為教育部）的主要職責(zé)是：制定全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作的法規(guī)和政策，部署全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作；組織研究并指導(dǎo)實(shí)施全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)制度改革；收集和發(fā)布全國(guó)畢業(yè)生供需信息，組織指導(dǎo)和管理畢業(yè)生就業(yè)供需見(jiàn)面、雙向選擇活動(dòng)；二、就業(yè)工作的管理體制3就業(yè)工作規(guī)定和程序編制全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃，制訂國(guó)家教委直屬高校畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃和部委、地方所屬高校抽調(diào)計(jì)劃；負(fù)責(zé)全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃協(xié)調(diào)工作，管理全國(guó)畢業(yè)生調(diào)配工作；指導(dǎo)、檢查畢業(yè)生就業(yè)工作，授權(quán)各省、自治區(qū)、直轄市調(diào)配部門(mén)派遣本地區(qū)高校畢業(yè)生；組織開(kāi)展畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)和人員培訓(xùn)工作；開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)工作的科學(xué)研究和宣傳工作；檢查畢業(yè)生的使用情況。二、就業(yè)工作的管理體制3就業(yè)工作規(guī)定和程序2.國(guó)務(wù)院有關(guān)部委主管部門(mén)的主要職責(zé)國(guó)務(wù)院有關(guān)部委主管部門(mén)的主要職責(zé)是：根據(jù)國(guó)家的有關(guān)方針、政策和國(guó)家教委的統(tǒng)一部署，提出本部門(mén)畢業(yè)生就業(yè)的具體工作意見(jiàn)；及時(shí)向國(guó)家教委報(bào)送所屬院校畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃和本部委需求信息；組織協(xié)調(diào)所屬院校的畢業(yè)生供需信息交流活動(dòng)；制訂并組織實(shí)施所屬院校的畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃；組織開(kāi)展所屬院校畢業(yè)生教育、就業(yè)指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)本部門(mén)畢業(yè)生的接收工作，了解和掌握畢業(yè)生的使用情況；開(kāi)展有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作改革的研究和宣傳工作。二、就業(yè)工作的管理體制3就業(yè)工作規(guī)定和程序3.省、自治區(qū)、直轄市主管部門(mén)的主要職責(zé)省、自治區(qū)、直轄市主管部門(mén)的主要職責(zé)是：根據(jù)國(guó)家的有關(guān)方針、政策和國(guó)家教委的統(tǒng)一部署，提出所在省、自治區(qū)、直轄市畢業(yè)生就業(yè)的具體工作意見(jiàn)；負(fù)責(zé)本地區(qū)畢業(yè)生的資源統(tǒng)計(jì)工作，并按時(shí)報(bào)送國(guó)家教委；收集本地區(qū)畢業(yè)生的需求信息并及時(shí)報(bào)送國(guó)家教委；制訂本地區(qū)所屬院校畢業(yè)生的就業(yè)計(jì)劃并及時(shí)報(bào)送國(guó)家教委；組織管理本地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)供需見(jiàn)面和雙向選擇活動(dòng)；受?chē)?guó)家教委委托組織實(shí)施本地區(qū)高校畢業(yè)生的資格審查，并負(fù)責(zé)畢業(yè)生的調(diào)配派遣和接收工作；組織開(kāi)展畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)工作；檢查、監(jiān)督本地區(qū)用人單位和高等學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作；開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)制度改革的研究和宣傳工作；完成國(guó)家教委交辦的其他工作。二、就業(yè)工作的管理體制3就業(yè)工作規(guī)定和程序4.高等學(xué)校的主要職責(zé)高等學(xué)校的主要職責(zé)是：根據(jù)國(guó)家的就業(yè)方針、政策和規(guī)定及學(xué)校主管部門(mén)的工作意見(jiàn)，制定本學(xué)校的工作細(xì)則；負(fù)責(zé)本校畢業(yè)生的資格審查工作，及時(shí)向主管部門(mén)和地方調(diào)配部門(mén)報(bào)送畢業(yè)生資源情況；收集需求信息，開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)供需見(jiàn)面和雙向選擇活動(dòng)，負(fù)責(zé)畢業(yè)生的推薦工作；按照主管部門(mén)的要求提出畢業(yè)生就業(yè)建議計(jì)劃；開(kāi)展畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)辦理畢業(yè)生的離校手續(xù)；開(kāi)展與畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)的調(diào)查研究工作；完成主管部門(mén)交辦的其他工作。5.用人單位的主要職責(zé)用人單位的主要職責(zé)是：及時(shí)向主管部門(mén)報(bào)送畢業(yè)生需求計(jì)劃，向有關(guān)高等學(xué)校提供需求信息；參加供需見(jiàn)面和雙向選擇活動(dòng)，如實(shí)介紹本單位情況，積極招聘畢業(yè)生；按照國(guó)家下達(dá)的就業(yè)計(jì)劃接收、安排畢業(yè)生；負(fù)責(zé)畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)期間的管理工作；向有關(guān)部門(mén)和學(xué)校反饋畢業(yè)生的使用情況。二、就業(yè)工作的管理體制3就業(yè)工作規(guī)定和程序（一）就業(yè)管理部門(mén)的一般工作程序高校畢業(yè)生就業(yè)管理機(jī)構(gòu)由三部分組成：教育部主管全國(guó)的大學(xué)生就業(yè)工作；各省、自治區(qū)、直轄市和中央有關(guān)部委分管本地區(qū)、本部門(mén)的大學(xué)生就業(yè)工作；各高校和用人單位負(fù)責(zé)本校畢業(yè)生就業(yè)的具體事宜和招聘接收畢業(yè)生事宜。具體的工作程序如下。1.分析形勢(shì)，制定政策教育部根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)情況，確定年度就業(yè)工作意見(jiàn)，制定相應(yīng)的就業(yè)政策。各省、自治區(qū)、直轄市和中央有關(guān)部委根據(jù)文件精神制定本地區(qū)、本部門(mén)所屬高校畢業(yè)生就業(yè)工作的具體意見(jiàn)。這項(xiàng)工作一般在大學(xué)生畢業(yè)前的前半年內(nèi)基本進(jìn)行完畢。2.資源統(tǒng)計(jì)和資格審查教育部及各地區(qū)在每年10月份左右向社會(huì)上的用人單位提供下一年度畢業(yè)生資源情況，包括畢業(yè)生所在學(xué)校、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、來(lái)源地區(qū)及畢業(yè)生人數(shù)等。三、就業(yè)工作的基本程序3就業(yè)工作規(guī)定和程序3.就業(yè)指導(dǎo)高校應(yīng)高度重視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。各高校要建立健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，把就業(yè)指導(dǎo)與大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展有效地結(jié)合起來(lái)，為畢業(yè)生在職業(yè)生涯發(fā)展中實(shí)現(xiàn)人職匹配而開(kāi)展個(gè)性化指導(dǎo)、測(cè)評(píng)等。各高校要在教育思想和理念上、在教學(xué)內(nèi)容的安排上、在實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的組織上、在校園文化的建設(shè)中、在學(xué)生教育管理的過(guò)程中，為學(xué)生的就業(yè)提供有效的服務(wù)、指導(dǎo)和幫助。4.供需見(jiàn)面和雙向選擇各地區(qū)、部門(mén)和高校在每年11月下旬開(kāi)始采取多種形式召開(kāi)畢業(yè)生“供需見(jiàn)面，雙向選擇”會(huì)或開(kāi)放畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，進(jìn)行招聘活動(dòng)，為畢業(yè)生求職擇業(yè)提供方便。各高校根據(jù)招聘錄用情況及生效的就業(yè)協(xié)議書(shū)，制定本校畢業(yè)生就業(yè)建議方案，并上報(bào)主管部門(mén)審批。三、就業(yè)工作的基本程序3就業(yè)工作規(guī)定和程序5.報(bào)到證簽發(fā)在每年的5~6月份，高校招生就業(yè)處將對(duì)畢業(yè)生的“就業(yè)協(xié)議書(shū)”進(jìn)行審核，看畢業(yè)生與用人單位簽訂的“就業(yè)協(xié)議書(shū)”是否合法有效、手續(xù)是否齊全。高校所在省教育廳（大中專(zhuān)學(xué)校信息咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)中心）憑學(xué)校、畢業(yè)生和用人單位即三方簽訂的“就業(yè)協(xié)議書(shū)”簽發(fā)“報(bào)到證”。外省生源畢業(yè)時(shí)未落實(shí)就業(yè)單位的，由高校所在省教育廳簽發(fā)回生源所在省、自治區(qū)、直轄市的就業(yè)主管部門(mén)。同時(shí)，高校所在省教育廳就業(yè)主管部門(mén)以就業(yè)計(jì)劃的形式函告對(duì)方就業(yè)主管部門(mén)，這部分學(xué)生在擇業(yè)期內(nèi)落實(shí)就業(yè)單位后，由學(xué)生所在省、自治區(qū)、直轄市的就業(yè)主管部門(mén)轉(zhuǎn)簽“報(bào)到證”。三、就業(yè)工作的基本程序3就業(yè)工作規(guī)定和程序“報(bào)到證”是畢業(yè)生到單位報(bào)到的憑證，也是畢業(yè)生參加工作時(shí)間的初始記載和憑證。畢業(yè)生到工作單位報(bào)到時(shí)，須持“報(bào)到證”。學(xué)校相應(yīng)部門(mén)依據(jù)“報(bào)到證”為畢業(yè)生辦理檔案投遞、組織關(guān)系轉(zhuǎn)移和戶(hù)籍遷移手續(xù)，就業(yè)單位所在地的公安部門(mén)憑“報(bào)到證”為畢業(yè)生辦理落戶(hù)手續(xù)，用人單位憑“報(bào)到證”為畢業(yè)生辦理相關(guān)工作手續(xù)。“報(bào)到證”一式兩聯(lián)，畢業(yè)生持藍(lán)色聯(lián)到用人單位報(bào)到，白色聯(lián)由學(xué)校裝入畢業(yè)生檔案。“報(bào)到證”中的姓名須與畢業(yè)生身份證中的姓名一致，單位的名稱(chēng)也必須準(zhǔn)確。三、就業(yè)工作的基本程序3就業(yè)工作規(guī)定和程序6.派遣、報(bào)到接收工作高校集中派遣畢業(yè)生的時(shí)間一般在每年的6月中下旬，派遣畢業(yè)生統(tǒng)一使用“報(bào)到證”，公安部門(mén)憑“報(bào)到證”為畢業(yè)生辦理戶(hù)口遷移手續(xù)。畢業(yè)生持“報(bào)到證”和“戶(hù)口遷移證”到工作單位報(bào)到，用人單位憑“報(bào)到證”予以辦理接收手續(xù)和戶(hù)口關(guān)系。畢業(yè)生報(bào)到后，用人單位應(yīng)根據(jù)工作需要和畢業(yè)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)及時(shí)安排工作崗位和崗前培訓(xùn)等。三、就業(yè)工作的基本程序3就業(yè)工作規(guī)定和程序7.改派和派遣對(duì)改派和畢業(yè)離校時(shí)未落實(shí)工作單位的離校畢業(yè)生的派遣，教育部規(guī)定，每年的7月份是全國(guó)普通高校畢業(yè)生集中辦理就業(yè)派遣手續(xù)的時(shí)間，屆時(shí)未落實(shí)單位的畢業(yè)生（未就業(yè)畢業(yè)生）主要有以下幾個(gè)去向。（1）對(duì)畢業(yè)離校時(shí)未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，由檔案管理機(jī)構(gòu)保管其檔案。學(xué)?？筛鶕?jù)畢業(yè)生本人的意愿，將其戶(hù)口轉(zhuǎn)至入學(xué)前戶(hù)籍所在地或2年內(nèi)繼續(xù)保留在原就讀的高校，待其落實(shí)工作單位后，將其戶(hù)口遷至工作單位所在地。超過(guò)2年仍未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，學(xué)校和檔案管理機(jī)構(gòu)將其在校戶(hù)口及檔案遷回其入學(xué)前戶(hù)籍所在地。（2）外?。ㄊ?、區(qū)）生源畢業(yè)生，按照生源所在地省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)(省教育廳或人事廳）的要求派遣。在擇業(yè)期限（2年）內(nèi)跨省落實(shí)就業(yè)單位的，需由省教育廳畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)辦理改派手續(xù)。三、就業(yè)工作的基本程序3就業(yè)工作規(guī)定和程序（3）本省各市生源畢業(yè)生，原則上派回各市二次就業(yè)，由各市人事或教育主管部門(mén)推薦就業(yè)。畢業(yè)生在擇業(yè)期限（2年）內(nèi)可以跨省、跨市繼續(xù)擇業(yè)，落實(shí)就業(yè)單位后由省、市畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)辦理調(diào)整改派手續(xù)。（4）畢業(yè)生回生源地半年以上仍未就業(yè)的，可持畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)證明到戶(hù)籍所在市或縣勞動(dòng)保障部門(mén)辦理失業(yè)登記。勞動(dòng)保障部門(mén)所屬的公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和街道勞動(dòng)保障機(jī)構(gòu)應(yīng)免費(fèi)為其提供就業(yè)服務(wù)。有條件的地區(qū)可安排其參加臨時(shí)性的社會(huì)工作、社會(huì)公益活動(dòng)，也可組織其到用人單位見(jiàn)習(xí)，用人單位應(yīng)給予一定報(bào)酬。對(duì)于因患病等原因6個(gè)月內(nèi)無(wú)法工作并確無(wú)生活來(lái)源的，可持學(xué)校證明，由各地民政部門(mén)參照當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)低保政策標(biāo)準(zhǔn)，給予臨時(shí)救助。三、就業(yè)工作的基本程序3就業(yè)工作規(guī)定和程序（二）畢業(yè)生的擇業(yè)程序?qū)τ诩磳厴I(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的擇業(yè)過(guò)程至少包括收集信息、自我分析、確立目標(biāo)、準(zhǔn)備自薦材料、參加招聘會(huì)、參加筆試、參加面試、簽訂協(xié)議、報(bào)到上班等環(huán)節(jié)。走好擇業(yè)的每一步，對(duì)成功實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想十分重要。1.收集信息收集信息是就業(yè)活動(dòng)的第一步。大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中需要收集的信息主要有以下五大類(lèi)。（1）當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的供需形勢(shì)。其通常包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，社會(huì)各行業(yè)、各類(lèi)企事業(yè)單位的經(jīng)營(yíng)狀況和對(duì)畢業(yè)生的需求等。尤其要重點(diǎn)了解本校、本專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求情況，以及用人單位對(duì)畢業(yè)生的基本要求等。三、就業(yè)工作的基本程序3就業(yè)工作規(guī)定和程序（2）政策和法規(guī)信息。例如，國(guó)家及學(xué)校有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的政策及規(guī)定，《勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》等。畢業(yè)生通過(guò)了解相關(guān)的政策法規(guī)，增強(qiáng)自己的就業(yè)保障意識(shí)。（3）就業(yè)安排活動(dòng)信息。例如，什么時(shí)候召開(kāi)企業(yè)說(shuō)明會(huì)、什么時(shí)候舉辦招聘會(huì)或供需洽談會(huì)等。畢業(yè)生要根據(jù)自己的需要選擇參與，并為參與就業(yè)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。（4）成功擇業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的信息。“擇業(yè)過(guò)來(lái)人”的擇業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)教師的體會(huì)和建議等，都會(huì)為畢業(yè)生的成功擇業(yè)助一臂之力。（5）具體用人單位的信息。例如，哪些用人單位需要自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才，需求數(shù)量是多少，用人單位的經(jīng)營(yíng)狀況、文化背景、發(fā)展前景、工作條件、福利待遇、對(duì)人才的重視程度及對(duì)畢業(yè)生的具體安排和使用意圖等。三、就業(yè)工作的基本程序3就業(yè)工作規(guī)定和程序2.自我分析在收集信息的基礎(chǔ)上，畢業(yè)生要聯(lián)系自身實(shí)際，理智地進(jìn)行自我分析。自我分析包括以下四點(diǎn)。（1）自身綜合素質(zhì)、能力的自我測(cè)評(píng)。例如，分析自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的名次，自己的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好是什么，自己有何出眾的能力（包括潛能）等。（2）分析自己的性格、氣質(zhì)。一個(gè)人的性格和氣質(zhì)對(duì)其所從事的工作有一定的影響，如果能從事與自己的性格、氣質(zhì)相符的工作就易做出成績(jī)，可以用一些測(cè)試表對(duì)自己的性格、氣質(zhì)進(jìn)行一定的分析。（3）分析自己在擇業(yè)過(guò)程中具有哪些優(yōu)勢(shì)、哪些劣勢(shì)，應(yīng)該如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。（4）分析自己究竟想做什么。例如，分析自己想在哪一方面有所發(fā)展、想成為什么樣的人。換句話(huà)說(shuō)，即分析自己的滿(mǎn)足感是什么、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是什么。三、就業(yè)工作的基本程序3就業(yè)工作規(guī)定和程序3.確立擇業(yè)目標(biāo)自我分析的目的是確立自己的擇業(yè)目標(biāo)。從大的范圍來(lái)說(shuō)，大學(xué)生首先需要確立的擇業(yè)目標(biāo)包括以下三個(gè)方面。（1）擇業(yè)的地域。首先要確定是在沿海城市就業(yè)，還是在內(nèi)地就業(yè)；是留在本地，還是去外地就業(yè)。此時(shí)，既要考慮相關(guān)的政策規(guī)定，又要考慮自己的生活習(xí)慣及今后的發(fā)展等因素。（2）擇業(yè)的行業(yè)范圍。必須確定是在本專(zhuān)業(yè)內(nèi)就業(yè)，還是跨出本專(zhuān)業(yè)到其他行業(yè)就業(yè)；是從事本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的技術(shù)工作、管理工作、社會(huì)工作，還是從事教學(xué)工作、科研工作等。此時(shí)應(yīng)多分析自己的綜合素質(zhì)、能力、興趣及特長(zhǎng)等。三、就業(yè)工作的基本程序3就業(yè)工作規(guī)定和程序（3）擇業(yè)的單位。必須確定是去大企業(yè)，還是去小公司或考公務(wù)員；是選擇國(guó)有企業(yè)，還是選擇三資企業(yè)或民營(yíng)企業(yè)。在這些單位中，有哪些單位前來(lái)招聘，自己是否符合招聘條件，自己最希望到哪一家企業(yè)工作。愿意從事教育工作的大學(xué)生要確定是選擇高校，還是選擇中等職業(yè)學(xué)?；蚱渌麑W(xué)校。在擇業(yè)過(guò)程中，畢業(yè)生當(dāng)然會(huì)遇到許多不可預(yù)測(cè)的變化。但是，如果畢業(yè)生事前給自己的擇業(yè)確定了一個(gè)比較明確的目標(biāo)，就可以使整個(gè)就業(yè)活動(dòng)有的放矢、有條不紊；不然，就會(huì)出現(xiàn)亂打亂撞的盲目被動(dòng)局面。三、就業(yè)工作的基本程序3就業(yè)工作規(guī)定和程序4.準(zhǔn)備自薦材料在確定了擇業(yè)目標(biāo)之后，畢業(yè)生即可準(zhǔn)備自薦材料。自薦材料包括：學(xué)校推薦表、導(dǎo)師推薦信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、自薦信及有關(guān)的證明材料。這幾種材料的側(cè)重點(diǎn)各不相同：學(xué)校推薦表和導(dǎo)師推薦信體現(xiàn)學(xué)校和導(dǎo)師對(duì)自己的認(rèn)可，個(gè)人簡(jiǎn)歷主要說(shuō)明自己過(guò)去的經(jīng)歷，自薦信主要表明自己的態(tài)度，證明材料強(qiáng)調(diào)自己所取得的成績(jī)。缺少任何一個(gè)方面，自薦材料都不完整。自薦材料是反映畢業(yè)生個(gè)人總體情況和綜合素質(zhì)的主要材料，是畢業(yè)生與用人單位進(jìn)行信息交流的載體，也是用人單位考查大學(xué)生的一扇“窗戶(hù)”和決定是否面試的重要依據(jù)。因此，自薦材料被稱(chēng)為大學(xué)生求職擇業(yè)、贏得面試的“敲門(mén)磚”。三、就業(yè)工作的基本程序3就業(yè)工作規(guī)定和程序5.參加招聘會(huì)在大學(xué)生就業(yè)活動(dòng)中，招聘會(huì)或就業(yè)市場(chǎng)在用人單位與大學(xué)生之間架起了見(jiàn)面、溝通的橋梁。在招聘會(huì)或就業(yè)市場(chǎng)上，用人單位與大學(xué)生之間只能進(jìn)行初步交流：用人單位向畢業(yè)生介紹單位的發(fā)展情況，同時(shí)收集眾多畢業(yè)生的自薦材料（有的單位可能向應(yīng)聘學(xué)生發(fā)放登記表）；畢業(yè)生則在了解用人單位的大致情況后，將自薦材料和登記表交給招聘單位。從某種意義上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生在招聘會(huì)或就業(yè)市場(chǎng)上，大多數(shù)僅完成了一項(xiàng)材料遞交工作。當(dāng)然，也有一些畢業(yè)生與用人單位“一見(jiàn)鐘情”，當(dāng)場(chǎng)簽約。為了提高效率，畢業(yè)生可以有選擇地去幾個(gè)招聘會(huì)或就業(yè)市場(chǎng)，沒(méi)有必要為“廣種薄收”而盲目地去“趕場(chǎng)子”，今天去一個(gè)招聘會(huì)，明天進(jìn)一次人才市場(chǎng)，這樣既浪費(fèi)時(shí)間和精力，效果也不會(huì)太好。另外，畢業(yè)生可以將自己的自薦材料通過(guò)郵寄等方式寄給用人單位，用人單位可以依據(jù)此材料進(jìn)行分析，決定是否通知畢業(yè)生參加面試或筆試。三、就業(yè)工作的基本程序3就業(yè)工作規(guī)定和程序6.參加筆試不少用人單位在招聘過(guò)程中采用筆試的方式考核應(yīng)聘者的知識(shí)、能力和素質(zhì)。筆試主要檢驗(yàn)畢業(yè)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和所掌握的技能去處理實(shí)際問(wèn)題的能力。當(dāng)然，筆試不僅考核畢業(yè)生的知識(shí)和能力，同時(shí)也考核畢業(yè)生其他方面的素質(zhì)，如書(shū)寫(xiě)是否工整、卷面是否整潔、答題是否細(xì)心等，因此，畢業(yè)生應(yīng)該珍惜并認(rèn)真對(duì)待筆試。7.參加面試面試是眾多用人單位考核畢業(yè)生綜合素質(zhì)的重要手段。通過(guò)面對(duì)面的溝通、交流，用人單位可以了解畢業(yè)生的表達(dá)能力、思維能力、處事能力、儀容儀表，以及對(duì)一些問(wèn)題的看法和其他一些不能通過(guò)筆試反映出來(lái)的綜合素質(zhì)。因此，畢業(yè)生在面試之前要做好充分的準(zhǔn)備，適當(dāng)進(jìn)行形象設(shè)計(jì)。三、就業(yè)工作的基本程序3就業(yè)工作規(guī)定和程序8.簽訂協(xié)議用人單位通過(guò)自薦材料、供需見(jiàn)面、筆試、面試等招聘活動(dòng)選拔出自己合意的畢業(yè)生后，便向被錄用的畢業(yè)生發(fā)放錄用通知書(shū)。畢業(yè)生在接到錄用通知書(shū)后，如果愿意到該單位工作，則雙方簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)。就業(yè)協(xié)議書(shū)一旦簽訂，就不得隨意更改。如果有一方提出毀約，須征得另外兩方的同意并繳納違約金。9.報(bào)到上班畢業(yè)生與用人單位簽訂好協(xié)議，并得到學(xué)校、政府教育主管部門(mén)的審核同意后，便需要做好畢業(yè)離校的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。至此，畢業(yè)生的求職擇業(yè)程序完成，畢業(yè)生可在領(lǐng)取“報(bào)到證”、辦理離校手續(xù)后，按照“報(bào)到證”規(guī)定的時(shí)間期限和指定的