小學(xué)語(yǔ)文強(qiáng)化訓(xùn)練突破小升初模擬試卷A卷

PAGE第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文強(qiáng)化訓(xùn)練突破小升初模擬試卷A卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)

1.下面選項(xiàng)中沒有語(yǔ)病的一句是（

）

A.今年，我們的王老師又被評(píng)為“市先進(jìn)班主任”。

B.秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。

C.通過(guò)老師的幫助，使我改正了缺點(diǎn)。

D.我們通過(guò)并討論了中隊(duì)計(jì)劃。2.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

目前，市場(chǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)一些偽劣商品冒充名牌商品的現(xiàn)象。對(duì)于這些魚目混珠、侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲打擊。這幾句話中的“魚目”指______，“珠”指______?！棒~目混珠”在句中的意思是______。

3.給下列句子排序（______）就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。[來(lái)源:Zxxk.Com]（______）布魯斯看見一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。（______）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。（______）忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。（______）直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。（______）蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。4.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是（

）。

A.有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！”

B.彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，慢慢地摘下軍帽……

C.“我不明白”父親并不退讓：“難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠么？”

D.“嗒嗒嗒……”密集的機(jī)關(guān)槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。5.下列劃線字的讀音完全正確的一組是（

）

A.茫然（máng）

瘦削（xiāo）

領(lǐng)悟（lǐng）

傾聽（qǐng）

B.轟動(dòng)（hǒng）

枯竭（kū）

瀑布（pò）

如愿（yuàn）

C.親吻（wěn）

精致（zhì）

給予（gěi）

撫養(yǎng)（fú）

D.松脂（sōng）

寶貴（bǎo）

復(fù)蘇（sū）

引用（yǐn）6.判斷下面的說(shuō)法是否正確。（1）“椅子”和“孔子”這兩個(gè)詞語(yǔ)中的“子”都讀輕聲。(

)（2）“一五一十”和“一唱一和”這兩個(gè)詞語(yǔ)中的“一”都讀二聲。(

)（3）“桂林的山真奇啊!”與“桂林的水真綠啊!”中“啊”都讀ya。(

)（4）“紅果兒”的讀音是“hóngguǒr”，“玩意兒”的讀音是“wányìr”，所以“健兒”的讀音是“jiànr”。(

)7.根據(jù)下列情境，說(shuō)話恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A.小兵正在認(rèn)真地做作業(yè)，媽媽叫他吃飯，他說(shuō)：“沒看我正忙著嗎？”

B.陳江借了同學(xué)一本新書，不小心給弄臟了，還書時(shí)他連聲說(shuō)：“對(duì)不起。”他的同學(xué)說(shuō)：“‘對(duì)不起’值多少錢？給我另買本新書吧！”

C.李河騎自行車不小心撞了一個(gè)同學(xué)，他馬上下車說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)撞傷了嗎？”這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒關(guān)系?！?/p>

D.某中學(xué)正要上公開課，課前一位外校來(lái)觀摩的老師走到教室里問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)，上什么課？”這個(gè)同學(xué)回答說(shuō)：“你自己不會(huì)看課程表嗎？”8.我漫步在校園里，發(fā)現(xiàn)一棵小樹被風(fēng)刮倒了。一向頑皮的我忙蹲下來(lái)把手伸向小樹苗。值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校同的花草樹木，我忙解釋道：______”老師聽了我的解釋，不但向我道歉，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)，讓我設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的廣告語(yǔ)：______。

9.在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使之與上下文組成排比句。諒解，是一種胸懷，也是一種修養(yǎng)。它是一縷和煦的春風(fēng)，能拂去蒙在心頭的陰影；它是______的細(xì)雨，______；

它是______的陽(yáng)光，______。有了諒解，人與人之間的關(guān)系才會(huì)更加和諧，人類的生活才會(huì)更加美好。10.給下列句子加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩句話合并成一句話。

（1）他愿意犧牲自己。他不說(shuō)黨的機(jī)密。（2）丁丁多次被評(píng)為“三好學(xué)生”。丁丁不驕傲。（3）音樂課上，馬老師彈琴。馬老師教我們唱歌。（4）大禹治水做出了杰出的貢獻(xiàn)。大禹成為人們世世代代敬仰的英雄。11.在下面的橫線上分別填進(jìn)一個(gè)“叫”的同義詞?；_____馬______犬______獅______狼______蟬______猿______羊______

二、閱讀理解(30分)12.綜合改錯(cuò)（錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)2個(gè)，錯(cuò)別字2個(gè)，病句2處）署假里，我們班許多同學(xué)去祖國(guó)各地游玩，有的來(lái)到南京天文展覽館，看到了張衡發(fā)現(xiàn)的地球儀；有的來(lái)到莫高窟，欣賞了惟妙惟肖的彩塑和內(nèi)容豐富多采的壁畫；有的來(lái)到了北京故宮，看到了規(guī)模宏偉的故宮建筑群。旅游使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)和眼界，這真是《讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路》?。?3.選出劃線字的正確讀音。（1）挨（āi

ái）______了一天又一天，老班長(zhǎng)以他堅(jiān)強(qiáng)（qiǎnɡ

qiánɡ）______的意志支撐著，他倔強(qiáng)（qiǎnɡ

jiànɡ）______地就是不吃東西。我看著他那勉強(qiáng)（qiǎnɡ

qiānɡ）______睜著的慈祥的目光，心里比挨（āi

ái）______打罵還難受。（2）他似（shì

sì）______乎沒有聽見，仍像個(gè)木偶似（shì

sì）______的把（bǎ

bà）______釘（dīnɡ

dìnɡ）______子釘（dīnɡ

dìnɡ）______在門把（bǎ

bà）______的縫（fénɡfènɡ）______隙處。14.閱讀下文，回答問(wèn)題。

院長(zhǎng)是一位六十來(lái)歲的長(zhǎng)者，滿頭花白的頭發(fā)。他用一種讓人坐立不安的目光打量了我三十秒之后，走進(jìn)休息室叫了個(gè)人出來(lái)。①我一看，馬上露出了感激的笑容，這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？

院長(zhǎng)叫黑大哥確認(rèn)是不是我，黑大哥點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，院長(zhǎng)從辦公桌的抽屜里抽出一張紙，遞了過(guò)來(lái)。

天哪，是一張四十美元的罰單！上面赫然寫著由于我在教學(xué)樓白凈的墻上貼了那幾張尋物啟事，弄臟了墻壁，影響極其不好，因此作出罰金如此之高的處罰。要知道那表最多也就值兩百元人民幣。

院長(zhǎng)遞給我一本校規(guī)手冊(cè)，并告誡我?guī)拙潢P(guān)于遵守校規(guī)和愛護(hù)名譽(yù)的話，我連忙點(diǎn)頭稱是。

我頓時(shí)明白了，告發(fā)我的就是那位把表還給我的黑大哥?、谖矣靡环N極其困惑的眼光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：“這是公德，這是規(guī)則！”他居然還笑得出來(lái)，真不仗義！

③之后，我憤憤不平地去學(xué)校管理處繳納罰金……（1）在不改變句子意思的情況下，給文中劃線的詞語(yǔ)換一種說(shuō)法。極其——______告誡——______

居然——______（2）文中①②③句通過(guò)對(duì)“我”的______描寫，寫出了“我”的心理及思想感情的變化：______—______—______，既表現(xiàn)出“我”對(duì)______的不理解，也可以看出“我”對(duì)______的不滿。（3）“我”為什么會(huì)受到處罰？對(duì)此你有什么看法？

三、寫作(30分)15.在下面橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①新中國(guó)成立后，我們?cè)赺______建設(shè)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但以言代法，以權(quán)代法的現(xiàn)象仍然存在。②人口多，資源少和嚴(yán)重的環(huán)境污染成為_____