【教育資料】蘇教版六年級語文下冊《三打白骨精》教學實錄

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】蘇教版六年級語文下冊《三打白骨精》教學實錄悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過罐子就要動口。正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。唐僧連忙扯住悟空。悟空說：它是個妖精，是來騙你的。說著，就朝妖精劈臉一棒。妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。唐僧責怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒。白骨精見棍棒落下，又用法術脫了身，丟了具假尸首在路上。唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝道：你為何不聽勸說，把人打死一個，又打死一個？它是妖精！唐僧非常生氣：胡說！哪有那么多妖精！你無心向善，有意作惡，你去吧！悟空說：師父若真不要我，就請退下我頭上的金箍兒！唐僧大驚：我只學過緊箍咒，卻沒有什么松箍咒兒！悟空說：若無松箍咒，你還帶我走吧。唐僧無奈：我再饒你這一次，但不可再行兇了。悟空忙點頭答應，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精。悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾?，這一次定要打死它。你們在半空中作證。眾神都在云端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。竇桂梅：《三打白骨精》課堂實錄一、導入1．明清小說，板書：小說說說四大名著，板書：《西游記》你的腦海中一定會出現(xiàn)誰2．視頻：豬八戒。師介紹豬八戒的自我評價。3．孫悟空的圖片，聊聊他，火眼金睛。視頻。4．這是誰?。堪鍟喊坠蔷〗?jīng)路上還有哪些妖精？出示妖精的名字。（學生激情高漲談起妖精的特點）5．這么多人物，（板書：人物。）必然會發(fā)生故事，有故事，就有故事的情節(jié)。板書：情節(jié)。故事發(fā)生的地方就是環(huán)境。板書：環(huán)境。6．今天，我們就學習一篇課文《三打白骨精》，讀題。二、整體感知1．出示報告單，（小說三要素，中心和自己的對課文的見解）2．說說課文的主要內容（學生述說）三、環(huán)境1．指名讀課文中的唐僧師徒四人2．自讀，有什么感受。3．出示原文中的片段，讀一讀。師：什么感受？生：蛇很度很長，害怕生：山勢險峻，令人毛骨悚然。生讀4．師：這樣的環(huán)境，一定會有妖怪。有妖怪，必定會發(fā)生故事四、情節(jié)1．聊一聊起因指名讀（出示段落）師：自言自語是怎么說？生：自己跟自己說師：那你再試一遍。生：讀師：自言自語是跟自己說，你這樣說都讓別的妖精聽見了。生：再讀師：都控制不住自己的情緒了，心里頭那高興啊，那叫不勝歡喜。勝和我們平常的勝一樣嗎？（出示視頻）師：誰來自言自語地說一說生：讀2．師：說時遲，那時快，白骨精開始變了，一共變了幾次？（板書：三變）愿意聊哪次都行。3．第一次生：讀相關段落這時，悟空從南山回來師：變成了一個什么樣的村姑？（美貌）六年級的同學，要說美貌的詞，是一個接著一個。那還不行，你們知道的詞和文中的美貌還不夠（出示視頻）師：怎么樣？生：閉月羞花、眉清目秀、花枝招展、師：看原文中是怎樣描述的。生讀師：李卓戊在此處批了一個字妙妙在哪兒呢？生：常人看不出這女子的美。師：這美下面藏的是惡。師：把感受送進去再讀生：一生讀師：這美中藏的是什么？生：兇惡生：她變成村姑送齋飯。4．第二變生：讀師：出示文字，再好好讀讀，這一變妙在哪兒？生：變成老婦人，找女兒。師：見到過八旬的老婦人嗎？生：拄著拐杖，顫顫巍巍師：那變成老婦人是為了生：讓我們產(chǎn)生惻隱之心師：試著讀一讀，讓我們看到一個八旬老人一步一聲地哭著走來。生：讀師：這哭里藏著的便是惡，藏的是刀想到了一個成語生：笑里藏刀師：現(xiàn)在是哭生：哭里藏刀5．第三變生自由讀師：原著里有一段描述生：讀師：這是誰做的？生：出家人師：誦的是什么？生讀師：一個字，念的是善變成了和唐僧是同道中人（學生談起這進唐僧的意見）6．小結師：一共變了三次，妙不可言。你們真了不起，把這不可言的東西都說了出來?？错樞颍瑸槭裁催@樣變？生：一變是美人計，二變變成了找女兒的老婆婆，是苦肉計。三變變成了信佛的老公公，刺激唐僧，讓他趕走孫悟空，這是離間計。師：而且一計接著一計，這叫生：連環(huán)計7．出示歇后語白骨精開口白骨精送飯白骨精的飯食白骨精騙唐僧8．小結：板書：有意作惡。所以不叫白骨妖，叫白骨精。所以，變一次，就得打一次，變兩次，打兩次，變三次，就打三次。要把這里的惡打死。9．聊一聊打生讀三次打的相關文字出示提煉出的三次打：悟空說：它是個妖精，是來騙你的。說師：為什么這三次打得不一樣？生：第一次妖精是迎面走來，沒想那么多，所以就劈臉一棒。第二次老婦人矮，所以就當頭一棒第三次要置妖精于死地，所以掄起一棒。師：你們知道金箍棒多重？讀讀原文中關于金箍棒的描述師：打得怎么樣？生：打得好、狠、妙、妙不可言。生分三組讀三次打。10．師：唐僧是怎么樣看的呢？生讀相關文字出示視頻，看第三次打后的責難出示唐僧轉回身不睬，口里不受你歹人的禮板書：無心向善讀一讀11．師：看，這個故事里有三變，有三打，有三責。你讀著覺得重復嗎為什么生：因為三變，變的內容不一樣師：三變的內容不一樣，三打、三責的內容一樣嗎？師：而且，這三次中間有聯(lián)系嗎？一次比一次深。我想到了歌曲有三段，是為了反復抒情。所以，課文這樣寫是為了生：反復敘事。師：板書。變中有不變，不變中有變。寫作時反復敘事，一波三折，引人入勝。師：西游記中用到三的還有12、報告單出示報告單上半部分。如果把白骨精替換成被別的妖精，你也可以發(fā)現(xiàn)起因、經(jīng)過、結果比如換成紅孩兒，說說起因、經(jīng)過、結果師：你們發(fā)現(xiàn)沒有，所有的故事都可以像這樣，找到起因、經(jīng)過、結果整本書都像這個故事，都可以看成是反復敘事。13一路上遇到了那么多妖魔鬼怪，作者為什么要那么寫？生：表現(xiàn)取經(jīng)的艱辛。生：表現(xiàn)社會的腐敗師：相信到了初中，你對這方面的思考會更深刻。師：他們到了那么多國家，不管到哪兒，要突顯他們的決心和毅力我們才發(fā)現(xiàn)，人物、情節(jié)、環(huán)境等都是為了誰服務人物五、聊人物生自由聊一聊1．聊唐僧和悟空生讀相關文字師：他給孫悟空留下商量的余地嗎？那該怎樣讀？生讀采訪唐僧：山勢險峻你就沒有想到會有妖精出現(xiàn)，要吃你？你說孫悟空無心向善，那在你心中的善是什么？學生小組聊交流找一個男唐僧生：這險峻的山中，肯定有妖精你為什么不相信孫悟空呢生：我相信世上還是善多評價有沒有其他想法。為什么看不到孫的善師傅他錯了嗎？他還是這樣對你，你為什么還要打？他是我?guī)煾?。他的妖精、打妖精是我的天分為什么師傅念緊箍咒，你還要苦苦哀求？生：當年是他舊我出來師：孫悟空不