部編版三年級語文下冊 語文園地八 公開課教學(xué)課件(三年級下冊)

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本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文。想一想：你當時是怎樣復(fù)述的？

通過這個單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把課文內(nèi)容講出來。

請圍繞上面一句話進行交流，探究自己從這句話中體會到了什么。

復(fù)述課文不是背誦課文，而是要通過自己的理解，然后用自己的話講出文中的主要內(nèi)容。

我會借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會遺漏。

從這句話你又學(xué)會了復(fù)述的那些方法？可以借助表格，示意圖復(fù)述課文

本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文，復(fù)述課文要用自己的話把課文內(nèi)容說出來，最好借助表格，示意圖復(fù)述，這樣就很有條理，不會遺漏重要內(nèi)容。咳嗽嘔吐ǒutù嘮叨láodāokésòu嘀咕dí諺語謠言yáo告誡jièyàn辯論biàn識字加油站

讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？這些生字都是形聲字，是強調(diào)了形旁表義的功能。如第一組的三個生字“咳

嗽

嘔

吐

嘮

叨

嘀”形旁都是“口”，表示與嘴巴或嘴巴的動作有關(guān)

形聲字：由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音。第二組的“諺謠誡辯”偏旁都是“讠”（言字旁），表示與說話有關(guān)?？谧峙猿詂hī言字旁吵chǎo吻wěn喊hǎn呵hē許xǔ謝xiè計jì討tǎo讓rànɡ

你還能找出其他類似的字嗎？石頭梆的一聲落在地上。顧客蹭的一下子跳起來：“這么慢??！”cēnɡ

bānɡ讀一讀，體會加點部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。詞句段運用

讀句子，說說加點的短語有什么特點，這樣表達有什么好處?！班岬囊幌伦印睂懗隽祟櫩头浅Ｉ鷼猓饸夂艽蟮臉幼??！鞍鸬囊宦暋闭f明石頭落地聲很響，石頭很重。把擬聲詞放在具體的語境中運用，可以使描寫更加準確，語言更加生動。我會寫聽到老師的批評，小紅的臉“唰”一下子紅了。他“嗖”地一下跑到了最前面。小練筆

石頭梆的一聲落在地上。你覺得下面故事的題目有趣嗎？說幾個這樣的題目，和同學(xué)交流。慢性子裁縫和急性子顧客胖驢和瘦馬大個子兔子和小個子狼大方的魔法師和小氣的巫婆說一說這些題目都有什么共同之處？這些題目都是“……和……”的并列關(guān)系短語，并且題目中的修飾語，都是一對反義詞。照樣子，寫寫這樣的題目。白馬和烏鴉瓦罐和鐵罐懶惰的小花貓和勤勞的老?！諛幼?，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！辈每p說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。讀讀上面的例句，說一說，轉(zhuǎn)述別人的話和直接引用別人的話有什么不同之處？

轉(zhuǎn)述別人的話時，冒號、引號，不用了。冒號變成了逗號；第一人稱“我”變成了第三人稱“他”。照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天?！崩掀牌耪f：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”。裁縫又補充一句，不過，他指的是明年冬天。老婆婆說，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！大林寺桃花【唐】白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。日積月累大林寺：在廬山大林峰，相傳為晉代僧人曇詵所建，為我國佛教勝地之一。人間：指廬山下的平地村落。芳菲：盛開的花，亦可泛指花，花草艷盛的陽春景色。盡：指花凋謝了。山寺：指大林寺。解詞釋義始：才；剛剛。長恨：常常惋惜。春歸：春天回去了。覓：尋找。不知：豈料、想不到。轉(zhuǎn)：反此中：這深山的寺廟里。解詞釋義【譯文】四月，正是平地上春歸芳菲落盡的時候，高山古寺之中的桃花竟剛剛才盛放。我常常為春天的逝去，為其無處尋覓而傷感，此時重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：沒想到春天反倒在這深山寺廟之中了。作者簡介白居易(772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。重度加點字更有韻味哦！人間/四月/芳菲盡，山寺/桃花/始盛開。長恨/春歸/無覓處，不知/轉(zhuǎn)入/此中來。我會讀大林寺桃花【唐·白居易】拓展西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！獜堉竞汀稘O歌子》桃花流水窅然去，別有天地非人間。——李白《山中答問》雙飛燕子幾時回，夾岸桃花蘸水開?！旄洞河魏诽抑藏?，灼灼其華。之子于歸，宜其室家?！对娊?jīng)》與桃花有關(guān)的詩句課堂作業(yè)一、照樣子填空?？诳龋人裕ǎǎ┶ブ{（謠言）（）（）嘮嘮叨嘔嘔吐許允許計計劃課堂作業(yè)二、仿寫句子。例：石頭梆的一聲落在地上。看見小孩子落水了，他撲通一聲跳入水中救人。課堂作業(yè)三、把下面的句子改成間接引語。棗核說：“大家都不用愁，我有辦法?！睏椇苏f，大家都不用愁，他有辦法。語文園地八

?交流指導(dǎo)本次交流平臺是讓大家交流怎樣復(fù)述課文。復(fù)述課文不是背誦課文，而是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，用自己的話把課文的內(nèi)容講出來，講之前一定要理清文章的脈絡(luò)，文章先寫的什么，接著寫什么，最后寫什么，我們可以借助表格、示意圖等來理清文章的順序，這樣復(fù)述課文才能使內(nèi)容完整且有條理。我們在復(fù)述課文時一定要用第三人稱。讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。咳嗽嘔吐嘮叨嘀咕諺語謠言告誡辯論késòuǒutùláodāodíyànjièbiàn“口”字旁，意思與嘴有關(guān)?！摆ァ弊峙?，意思與語言有關(guān)。yáo我會認咳嗽késòu嘔吐ǒutù嘮叨láodāo嘀咕dí諺語yàn謠言yáo告誡jiè辯論biàn讀一讀，體會兩個句子中加點部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”椰子撲通一聲掉進水里。cēnɡ.........

我發(fā)現(xiàn)：加點部分用在動詞前，是表示狀態(tài)的修飾短語，這樣寫可以讓動作描寫更生動、更具體。我會寫：

花瓶砰的一聲掉下來摔碎了。大雨嘩嘩嘩地下著，雨點兒噼噼啪啪地打在玻璃窗上。你覺得下面故事的題目有趣嗎？說幾個這樣的題目，和同學(xué)交流。慢性子裁縫和急性子顧客胖驢和瘦馬大個子兔子和小個子狼大方的魔法師和小氣的巫婆wūshòu我發(fā)現(xiàn)：這些題目列舉的兩個名詞前，分別用一對反義詞來修飾，讓我們覺得這兩個角色放在一起非常有趣，肯定會發(fā)生很多有趣的故事。我會說：大頭兒子和小頭爸爸，愛笑的爸爸和愛哭的媽媽……照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！辈每p說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。我發(fā)現(xiàn)：直接引用的句子改為轉(zhuǎn)述句，有兩處變化。1.冒號要變?yōu)槎禾枺柸サ簟?.“我”要變成“他”或“她”，其他地方不變。裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天?！辈每p又補充一句，不過，他指的是明年冬天。我會變：老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老婆婆說，唉！管他狼哩，