部編版七年級語文上冊 荷葉母親 課件

文本學(xué)習(xí)荷葉·母親荷葉·母親冰心

新課導(dǎo)入導(dǎo)入一導(dǎo)入二《荷葉·母親》媽媽

我想對您說

話到嘴邊又咽下

媽媽

我想對您笑

眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花

噢

媽媽

燭光里的媽媽

您的黑發(fā)泛起了霜花

噢

媽媽

燭光里的媽媽

您的臉頰印著這多牽掛

噢

媽媽

燭光里的媽媽

您的腰身倦得不再挺拔

噢

媽媽

燭光里的媽媽

您的眼睛為何失去了光華

媽媽呀

女兒已長大

不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏

噢

媽媽

相信我

女兒自有女兒的報答燭光里的媽媽知識儲備作者簡介字詞積累本文是一片散文詩，抒發(fā)了子女對母親的愛?！逗扇~·母親》冰心

(1900－1999)原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》、詩集《繁星》、《春水》。她創(chuàng)作的內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。給加點(diǎn)的漢字注音，并解釋詞語?；ㄈ穑ǎ狠蛰蹋ǎ号腔玻ǎ簲保ǎ菏a蔽（）：

....

...

.花開的好預(yù)兆。

荷花，文中指含苞待放。在一個地方來回地走；比喻猶豫不決。傾斜，歪斜。①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。ruìhàndànpáihuáiqīyīnbì答案文本學(xué)習(xí)整體感知局部探究學(xué)有所獲《荷葉·母親》《荷葉母親》這是一篇借景抒情，托荷葉贊母的散文詩。它是一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的生動場景所感動從而聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛，抒發(fā)了子女對母親的愛。文本學(xué)習(xí)返回《荷葉·母親》要求：1.把握節(jié)奏2.注意語調(diào)3.體會情感感知二感知三感知四感知一播放課文整體感知：先聽讀課文，后思考問題感知一文本學(xué)習(xí)《荷葉·母親》整體感知：聽讀課文，思考問題1.本文花了大量筆墨描寫的對象是什么？蓮花（紅蓮）返回感知二感知三感知四答案文本學(xué)習(xí)《荷葉·母親》整體感知：聽讀課文，思考問題2.文中幾次寫到紅蓮？當(dāng)時的環(huán)境、作者的心情、紅蓮的情形各是怎樣？返回感知二感知三感知四感知一繁雜的雨濃陰的天煩悶開滿亭亭雷聲作了雨愈下愈大不適意徘徊左右欹斜無依無靠雨肆意的下著不寧的心緒散盡感動不搖動當(dāng)時環(huán)境作者心情紅蓮情形一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮答案文本學(xué)習(xí)《荷葉·母親》整體感知：聽讀課文，思考問題返回感知二感知三感知四感知一答案3.本文題目《荷葉母親》，作者寫了荷葉對雨中紅蓮的呵護(hù)。這和母親有什么關(guān)系？

母親因為怕我被雨淋濕被雷嚇著，喚我回屋，給予我荷葉般的呵護(hù)和蔭蔽。母親給予我的愛與荷葉給予紅蓮的愛是一樣的，都是一種濃濃的母愛。文本學(xué)習(xí)《荷葉·母親》整體感知：聽讀課文，思考問題返回感知二感知三感知四感知一答案4.文中哪個句子體現(xiàn)了荷葉與母親的這種關(guān)系？賞析這個句子?！澳赣H??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”【賞析】母親比作荷葉，把自己喻為受荷葉蔭蔽的紅蓮，抒發(fā)對母親的感激與愛戴之情，用比喻的修辭增強(qiáng)抒情效果，句末反問使語氣更加強(qiáng)烈。文本學(xué)習(xí)局部探究：品析句子，思考問題《荷葉·母親》2.如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”返回問題一問題二問題三1.“心中的雨點(diǎn)”指什么？3.這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使我在痛苦時得到安慰，在孤獨(dú)時得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。點(diǎn)明主旨，深化中心。暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難。答案答案答案文本學(xué)習(xí)學(xué)有所獲：再讀文章，深刻感悟《荷葉·母親》返回收獲一收獲二收獲三文本學(xué)習(xí)學(xué)有所獲：再讀文章，深刻感悟《荷葉·母親》返回收獲一收獲二答案收獲三1.作者借助荷葉這種具體形象來歌頌濃濃的母愛，這是怎樣的一種寫法？

詩人對某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此物予以抒發(fā)。借物抒情文本學(xué)習(xí)學(xué)有所獲：再讀文章，深刻感悟《荷葉·母親》返回收獲一收獲二答案收獲三感悟母愛在我們的生活中隨時都融入了母親那濃濃的愛。清晨廚房里忙碌的身影里有濃濃的母愛；出門前的一句關(guān)愛的叮嚀里有濃濃的母愛；用心去愛孩子已經(jīng)成為您的習(xí)慣，您是我們躲避風(fēng)雨的港灣。在您愛的保護(hù)傘下，一切暴風(fēng)雨都會過去。上學(xué)時整齊的書包里有濃濃的母愛；臨睡前掩緊的被角有濃濃的母愛；文本學(xué)習(xí)學(xué)有所獲：再讀文章，深刻感悟《荷葉·母親》返回收獲一收獲二收獲三本文借荷葉抒發(fā)對母愛的歌頌，你能否也借助一種形象表現(xiàn)對母愛的歌頌？

母親??！你是＿＿＿＿我是＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，除了你，誰能（是）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

書寫母愛參考答案母親啊，你是土壤，我是芽兒，天上的風(fēng)雨來了，除了你，誰能讓我健康地成長？

母親啊，你是陽光，我是樹苗，自然的風(fēng)雪來了，除了你，誰是我在嚴(yán)冬中的溫暖？

母親啊，你是泥土，我是花草，當(dāng)我在太陽下炙烤時，除了你，誰還能滋潤我干涸的心靈？

母親啊，你是避風(fēng)港，我是小船，狂風(fēng)暴雨來臨時，除了你，誰是我在無垠大海中的依靠？課后作業(yè)課后作業(yè)作業(yè)一作業(yè)二作業(yè)三媽媽的生日是哪一天？母親節(jié)的時候，你給媽媽送過禮物嗎？你知道媽媽最大的心愿是什么嗎？1.搜集關(guān)于母愛的名言警句、詩詞文章和感人故事。2.課外閱讀冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心對母愛、童真和大自然的歌頌，同時也體會寄情于物寫法的妙處。回報母親：今天回家，親自為母親做一件力所能及的事，結(jié)合自己的感受，寫一篇300字以上的隨筆。小結(jié)與檢測檢測一檢測二檢測三1.文章中字詞的積累：匿蒂梗沐浴姊妹徘徊遮蔽蔭蔽2.“借物抒情”的寫法：借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄托于對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運(yùn)用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。

荷葉母親語文冰心

一朵金色花，表達(dá)了孩子對母親至真至純的愛，一只小小的紙船又寄托了一個游子對母親多么深沉的思念？今天我們一起來學(xué)習(xí)我國著名女作家冰心的作品――《荷葉母親》。情境導(dǎo)入1.掌握詩歌的朗讀技巧，提高朗讀能力。2.準(zhǔn)確領(lǐng)悟詩歌所抒發(fā)的感情。3.熟讀背誦兩首詩學(xué)習(xí)目標(biāo)姊妹（）菡萏（）徘徊（）蔭蔽（）欹斜（）zǐhàndànpáihuáibìqī無端至愛：繁密慈憐最愛。沒有來由，無緣無故。多爾密仁慈而憐愛冰心（1900～1999）現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士等。原籍福建長樂，生于福州，冰心的著作豐富，小說有《兩個家庭》《斯人獨(dú)憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，詩集有《繁星》《春水》等。以細(xì)膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào)，輕倩靈活而又含蓄不露的筆調(diào)寫童心、母愛和自然，語言清新雋麗，耐人尋味。整體感知1.聽配樂范讀。2.朗讀指導(dǎo)。劃分節(jié)奏、劃出重音。3.學(xué)生自由讀、齊讀。要求帶著問題朗讀：找出“我”的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？

根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的表格看紅蓮環(huán)境心情第一次第二次第三次繁雜的雨聲，濃陰的天煩悶雷聲作了，雨越下越大不適意，徘徊繁密的雨點(diǎn)，肆意的下不寧的心緒散盡了，感動合作探究：小組合作1、第二、三自然段寫蓮，先平淡敘述，這樣寫有什么作用？作者先平平淡淡地鋪敘，接著把花放在人的背景中去認(rèn)識，華瑞人祥，三蓮并蒂展示了吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起為下文以花喻人作鋪墊。2、第四段中，為什么要寫白蓮？對比把紅蓮和白蓮相對比，白蓮因為沒有荷葉的保護(hù)，被雨點(diǎn)打謝了，而紅蓮卻能夠在荷葉的庇護(hù)下迎接風(fēng)雨，這樣的對比突出了母親對“我”的保護(hù)和照顧表達(dá)了母愛的偉大。3、怎樣理解“我不寧的心緒散盡了”一句話？原因：表明了：“我”的“不寧的心緒”是因為紅蓮遭受打擊而“左右欹斜”才有的，而現(xiàn)在由于荷葉的保護(hù)，紅蓮安然無恙，“我不寧的心緒”自然就消失了。表明了“我”內(nèi)心已經(jīng)被荷葉對紅蓮的呵護(hù)所觸動，產(chǎn)生了對荷葉的愛戀，也是隨精心呵護(hù)子女的母親的愛戀。4、第4、5、7自然段，為什么要反復(fù)寫雨勢之大？原因：表達(dá)了：強(qiáng)調(diào)雨勢之大，更能反襯出荷葉對紅蓮的蔭蔽之情是多么重要。作者對母愛的贊美之情。研讀課文

1、第三節(jié)是詩人展開的聯(lián)想，有何特點(diǎn)？有什么作用？

這一想