部編版九年級語文上冊 學(xué)習(xí)縮寫 公開課教學(xué)課件

寫作學(xué)習(xí)縮寫

教學(xué)目標(biāo)：1．縮寫時，要突出原作要點，把握作品的主旨，理清思路和結(jié)構(gòu)。3．語言要前后連貫，銜接自然，不能斷斷續(xù)續(xù)。2．要體現(xiàn)原作的風(fēng)格和面貌。不改變原作體裁，保留原作的主要事件等。寫作形成

介紹縮寫縮寫就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，把主要內(nèi)容用自己的話說一遍。通過縮寫訓(xùn)練，可以提高把握文章要點、思路的能力，還能培養(yǎng)概括、綜合能力。寫作形成

介紹縮寫縮寫小說影視劇本科普文章學(xué)術(shù)論文寫作形成

縮寫要求縮寫要求2.抓住重點，適當(dāng)改寫。1.選擇原作，讀懂內(nèi)容。4.對照原作，細心修改。3.保持原貌，基本完整。總結(jié)提高

總結(jié)縮寫方法縮寫方法1．摘錄法：抓住原文的中心和要點，以摘錄原文重要語句為主，適當(dāng)增加銜接語言，連綴成文。2．刪除法：精簡為妙，剪掉枝葉，留下主干。原文敘述或說明具體而細致，縮寫時應(yīng)將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干?？偨Y(jié)提高

總結(jié)縮寫方法3．概括法：言簡意明，用簡練的語言去概括原文的意思。細致的描寫可壓縮成粗略描寫，詳盡的敘述可壓縮為概括敘述，詳細的對話可以改為簡略的對話等。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句，長句縮成短句，把抒情性的句子縮成一般的陳述句?？s寫方法寫作實踐

例文參考下半學(xué)年伊始，學(xué)校讓每班從候選人名單中選一人當(dāng)學(xué)生會主席。大家讓班委決定。開會時，魯智勝要選他堂姐魯艷青，但幾個女班委堅持要選高中部的男籃隊長。魯智勝便請班委吃巧克力。最后雖選了魯艷青，可賈里卻在“選舉理由”中寫上“因為她弟弟請我們吃巧克力”，結(jié)果魯艷青只成了學(xué)生會辦的油印小報的主編，男籃隊長成了頭兒。原文中剛開始選舉學(xué)生會主席的情節(jié)很曲折，這里抓住主要情節(jié)，一筆帶過，交代得十分清楚、有條理。寫作實踐

例文參考更讓他后悔的是他們班遇上了大危難。教室墻外的商鋪賣起了卡拉OK機，在流行歌曲聲中學(xué)習(xí)，大家的學(xué)習(xí)一塌糊涂。開班委會時，陳應(yīng)達提出，假如噪音問題不解決，他就轉(zhuǎn)學(xué)。大家想了不少辦法，但都行不通。班委無奈只好向?qū)W生會求救，可主席總是推諉。魯艷青知道后，起草了“告全校師生書”刊登于校報，請求大家聲援，在校內(nèi)引起了強烈反響，師生們聯(lián)名寫信上了報，迫使店鋪拆遷。寫作實踐

例文參考校墻外噪音事件在原作中也是一個比較復(fù)雜的敘述，但縮寫時，小作者抓住重點情節(jié)，簡要敘述，故事前因后果就明了了。寫作實踐

例文參考可事情還沒有完。店鋪拆遷時，林武翔趁體育課時溜出去看熱鬧，被磚塊擊中腦袋，送至醫(yī)院搶救。林武翔的父母都是盲人，傷心不已。不少人都開始責(zé)怪班委多事。許多同學(xué)見了賈里他們也投來鄙視的目光。最倒霉的是魯艷青，她被許多人指責(zé)，包括那個瀟灑的學(xué)生會主席也對她耿耿于懷。賈里陷入了苦惱，作家老爸開導(dǎo)賈里：“如果樣樣都順利，還要你努什么力？”一句話使他茅塞頓開。賈里聽說林武翔要開刀治療，號召大家捐款，資助困難中的林武翔。寫作實踐

例文參考雖是縮寫，但是也有人物的神態(tài)、語言等描寫，體現(xiàn)了人物的個性。寫作實踐

例文參考林武翔康復(fù)回來后班里開了個慶祝會。賈里承認(rèn)魯艷青是當(dāng)主席的料，可惜她當(dāng)不成了，她今年就要畢業(yè)了。反正，誰也不會天生就是伯樂，這是真理。借用原文結(jié)尾，既符合主旨，也概述了全文。課堂小結(jié)縮寫離不開高度的概括能力，同時縮寫時要尊重原文，不能改變原文的意思。謝謝

觀看！第四單元寫作指導(dǎo)(學(xué)習(xí)縮寫)

寫作指導(dǎo)(學(xué)習(xí)縮寫)寫作導(dǎo)航……………1寫作實踐……………2思路……………3佳作引路……………4寫作導(dǎo)航縮寫是把一篇較長的文章，在不改變原文的中心、題材、體裁、順序的前提下，用簡煉的語言壓縮成一篇簡短的文章?？s寫在緊緊抓住中心的前提下，剪除枝葉，保留主干，是根據(jù)需要，在不改變基本內(nèi)容的情況下，壓縮文字的訓(xùn)練形式。它有助于考察學(xué)生的概括能力，語言表達能力和理解能力。縮寫有多種形式，如梗概、摘要、提要、簡介等，都是日常生活中常見的縮寫類型，不管什么形式的縮寫，都要保持原文的風(fēng)貌。寫作導(dǎo)航縮寫的具體要求如下：1．要閱讀全文，全面理解文章的內(nèi)容，找出中心和各段段意，分清材料的主次關(guān)系，再決定取舍。最能表現(xiàn)中心的內(nèi)容，一定要保留；起一般作用的內(nèi)容，可進行概括或舍棄。2．縮寫時要把握住文體的特點，縮寫記敘文，六要素是必有保留的?？s寫說明文，要抓住說明了和反映事物本質(zhì)特征的內(nèi)容，對一些附帶說明的文字和細節(jié)可以刪除。寫作導(dǎo)航3．把握好語句的縮寫。把具體敘述的句子，變成概括敘述的句子，即刪掉句子中的描寫的成分。4．文氣連貫。要將保留的內(nèi)容壓縮后的句段連綴成篇，過渡自然，不能寫成段落提綱。寫作實踐一、從學(xué)過的小說里選擇一篇，嘗試縮寫，300字左右。二、從學(xué)過的議論文性文章里選擇一篇，縮寫為200字左右的短文。三、班上要編寫一本“班級讀書檔案”，邀請每位同學(xué)用縮寫的方式介紹自己最喜歡的一本書，就此寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。思路1.文題一，要求從學(xué)過的小說里選擇一篇小說進行縮寫(最好選擇自己最為熟悉的小說)。在縮寫時一定要注意保留故事的中心(主干)，其他的可以去除。縮寫后的文氣要連貫。要抓住主要人物和主要情節(jié)；概括要準(zhǔn)確，線索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整；語言要簡明、通順、流暢。思路2．文題二，要求選擇一篇議論性的文章進行縮寫。選定某篇議論性的文章后，重新閱讀，縮寫時要突出原文的論點，包括主要論點和分論點；用簡潔的語言，將文章的論證過程概括清楚；關(guān)鍵性的論據(jù)可以保留，但那些敘述或介紹成文的文字需刪減。思路3．文題三，要求推薦一本讀過的書，那么對于這本書必須是自己最為熟悉的，要提供圖書的基本信息，簡要說明這本書的基本情況，如書名、作者、出版社、出版年月等；然后再把為什么要推薦給大家的理由寫出來?？梢韵冉榻B該書的主要內(nèi)容，整本書的篇幅一般比較長，內(nèi)容豐富，需要擬寫比較詳細的縮寫提綱；蘊涵的哲理是什么？說說你對這本書的評價；自己讀了之后的最大的收獲是什么？推薦的理由要讓人有一睹為快的沖動，激發(fā)讀者的閱讀興趣。佳作引路（一）《我的叔叔于勒》縮寫佚名我家在哈佛爾。我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦?？墒敲總€星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步?？匆姀倪h方回來的大海船進口來，父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。佳作引路據(jù)說他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢。于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。人們按照當(dāng)時的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來說他賺了點錢。佳作引路有一位船長又告訴我們，說于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。兩年后又接到第二封信,信上說發(fā)了財就會回哈佛爾的，可以和我們一起快活地過日子了。哲爾賽的旅行終于動身了。我們上了輪船，我們感到快活而驕傲。父親看見那賣牡蠣的，他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”后來父親向船長了解到，這就是于勒，船長在美洲把他帶回國。佳作引路父親突然很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”母親突然很暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?！蔽铱戳丝从诶帐迨宓氖?，那是一只滿是皺痕的水手的手.我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉悲容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

（選自《中學(xué)教育》）佳作引路【簡評】小作者把握了原文的內(nèi)容、論點、結(jié)構(gòu)，具備一定的快速篩選材料的能力。在遵從“留主干，去枝葉”的原則下，對原文進行壓縮，原文中的論據(jù)，從具體敘述變?yōu)楦爬〝⑹?，運用原文重點詞句概括其事實，突出原文的精華。既保留了原文的論點、論據(jù)，又達到了縮寫的目的。佳作引路（二）我向大家推薦一本書佚名“書是人類進步的階梯。”“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”一本好書會帶給我們豐富的知識和無盡的快樂！朋友，你喜歡看書嗎？我向你推薦一本非常好的書——《愛的教育》。佳作引路這是意大利著名的教育家亞米契斯的一部代表作。直到現(xiàn)在，我還清楚記得這本書扉頁上的那段話：“一本好書，可以改變無數(shù)人的命運；一滴墨水，可以引發(fā)千萬人的思考?！本褪沁@句話使我用心讀完了這本書。佳作引路書中主要寫安利柯成長的故事，作者以一個小學(xué)生的口吻敘寫了主人公一年的所歷，所聞，所感，抒發(fā)了鄉(xiāng)國之感，師生之誼，親子之愛和人與人之間的友愛之情。通過一個個平常又滿蘊人情味的生活故事，把愛和美注入讀者的心田。作者用日記的形式來寫作，但每月又有一篇較長的、結(jié)構(gòu)完整的“每月故事”。佳作引路這些故事記錄了他在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，并以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動的畫卷，帶給我們愛與美的享受。同時也認(rèn)識了幾個新朋友，“小博士”代洛西，“小英雄”洛貝諦，愛幫助人的卡隆，可憐的奈利，衣著華麗的瓦梯尼……佳作引路我喜歡這本書，因為這本書沒有任何虛偽的說教，