《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))

《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）一、課文內(nèi)容分析課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，表達(dá)了老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。課文結(jié)構(gòu)清晰，寫古怪是總分總結(jié)構(gòu)，寫小貓?zhí)詺庥玫氖强偡纸Y(jié)構(gòu)。貓的古怪表現(xiàn)在它的許多矛盾的行為之中，比如老實(shí)與貪玩，貪玩與盡職，高興時(shí)溫柔可親與不高興時(shí)一聲不響，膽小與勇猛，所以課文第二、三、四自然段，就把這些看似矛盾的行為放在一起來寫。老舍先生表達(dá)喜愛之情主要方法有兩種：一是列舉一個(gè)個(gè)的事例，二是明貶實(shí)褒。這篇課文的語言明白如話，親切自然，娓娓道來，有講故事的感覺。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于文章的總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)，對(duì)于通過具體的事例來表現(xiàn)事物特點(diǎn)不會(huì)很陌生，平時(shí)的閱讀中會(huì)有所接觸。課文中明貶實(shí)褒的寫法，還有把兩種矛盾的或者相對(duì)的行為放在一起寫來表現(xiàn)事物的特點(diǎn)，是很少見的，這是這篇課文的重要特色，這是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)生活中，貓不少見，但也并不很常見，不是家家都有貓，學(xué)生對(duì)貓有一些認(rèn)識(shí)，但并不深刻。再加上生活環(huán)境的改變，現(xiàn)在的貓和以前的貓也不太一樣了，比如很少有貓抓老鼠了，貓變成了家里的寵物。所以學(xué)習(xí)這篇課文，還要處理好語文和生活的關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“慮、職”等8個(gè)生字，會(huì)寫“憂、慮”等15個(gè)生字，會(huì)寫“呼喚、響動(dòng)”等10個(gè)詞語。2．默讀課文，感受貓的可愛，有感情地朗讀課文。3．體會(huì)第2自然段寫法上的特點(diǎn)，并嘗試練筆。4．體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛之情。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。難點(diǎn)：體會(huì)老舍先生是如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情的。五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.出示各種貓的圖片。2.請(qǐng)接觸過貓的學(xué)生介紹自己熟悉的貓。教師可隨機(jī)介紹貓的眼睛、胡須、爪子的特點(diǎn)等等。3.導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)著名作家老舍先生寫的課文《貓》。老舍先生一生除了寫作之外，還有兩大愛好，就是養(yǎng)花和養(yǎng)貓。今天，我們一起認(rèn)識(shí)老舍先生家里的貓。（出示課文插圖）向它打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生打招呼）從大家熱情的招呼中，老師感受到你們都很喜歡老舍先生家的這只貓。（二）初讀課文，整體感知1.自讀課文，要求：先讀讀課后生字，然后朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀不順的地方多讀幾遍。2.檢查交流。（1）出示雙線格生字。指名認(rèn)讀，糾正讀得不準(zhǔn)確或者不正確的字音。如“屏、蹭”是后鼻音，“職”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“屏、折”是多音字。（2）出示文中詞語。①呼喚響動(dòng)盡職屏息凝視稿紙梅花解悶勇猛滿月淘氣②無憂無慮貪玩蹭腿豐富多腔蛇遭殃花盆生氣勃勃③古怪任憑溫柔可親變化多端枝折花落指名讀，再齊讀。（3）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。①以“無憂無慮”為例指導(dǎo)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語。先在文中圈出“無憂無慮”，讀詞語所在的句子，根據(jù)句子的意思，想“無憂無慮”是說貓?jiān)趺礃?？②四人小組合作，互相質(zhì)疑，交流對(duì)詞語的理解，練習(xí)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語。③檢查交流對(duì)詞語的理解。隨機(jī)點(diǎn)撥，領(lǐng)悟方法。重點(diǎn)：屏息凝視、任憑、變化多端、枝折花落等。（4）指導(dǎo)寫字。出示課后田字格生字，學(xué)生觀察，交流生字書寫要領(lǐng)?！皯]”和心情有關(guān)，下面是“心”?！安洹迸c“遭”比較兩個(gè)字的右上部分寫法不同。聯(lián)系字意編口訣：蹭你一點(diǎn)點(diǎn)，遭遇的都是橫禍?！把辍弊⒁馄?，可以換偏旁比較。3.檢查朗讀。出示：說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。指名讀，聽讀體會(huì)：老舍先生的語言有什么特點(diǎn)？（像說話，口語化。）引導(dǎo)：是啊，老舍先生就像說話那樣在講他家貓的趣事，所以啊，讀這篇課文要有講故事的感覺。怎樣才能讀出講故事的感覺？先自己練練。指名讀，比讀。4.用講故事的感覺朗讀課文，讀后討論：課文第1-5自然段和第6自然段描寫的貓有什么不同？第1-5自然段寫的是長(zhǎng)大后的貓，第6自然段寫的是小時(shí)候的貓。即大貓和小貓。（三）再讀課文，理清條理1.快速默讀第1-5自然段，用橫線畫出文中概括介紹大貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。交流特點(diǎn)。（板書：古怪）。2.引導(dǎo)學(xué)生理解第1自然段、第5自然段”和第2-4自然段在內(nèi)容上的關(guān)系。點(diǎn)撥：總分總結(jié)構(gòu)（總分總關(guān)系）。3.快速默讀第6自然段，用橫線畫出概括小貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。先討論交流，再點(diǎn)撥：淘氣、總分結(jié)構(gòu)。（板書：淘氣）小結(jié)：抓住總寫的句子，弄清結(jié)構(gòu)，課文的內(nèi)容就一目了然了。4.師生合作朗讀課文。老師讀總寫的句子，學(xué)生讀具體描寫的部分。在朗讀中體會(huì)課文的結(jié)構(gòu)。（四）課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.指名說說課文寫了哪兩部分內(nèi)容。2.這堂課學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)語文的方法？聯(lián)系上下文理解詞語、抓住中心句理解內(nèi)容，用總分總或者總分的結(jié)構(gòu)來描寫事物。3.作業(yè)：（1）有感情地朗讀課文，讀出對(duì)貓的喜愛之情。（2）自主探究課后習(xí)題。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容提問：課文圍繞貓，寫了哪兩部分內(nèi)容？根據(jù)交流，板書：古怪淘氣（二）感悟特點(diǎn)，體會(huì)情感1.感受古怪自讀課文第1-5自然段，完成填空。課件出示：貓的性格實(shí)在有些古怪：它又___________又__________又___________。它高興時(shí)___________，不高興時(shí)___________。它既___________又___________。交流討論。指名交流，點(diǎn)撥：老實(shí)、貪玩、盡職；溫柔可親、一聲不出；膽小、勇猛。2.體會(huì)情感（1）過渡：雖然貓很古怪，但老舍先生并不討厭。出示：這種古怪的小動(dòng)物，真讓人覺得可愛。讀后板書：喜愛。（2）讀第2-4自然段，思考：課文描寫了貓的這七種表現(xiàn)，你認(rèn)為哪幾種表現(xiàn)最能表達(dá)老舍先生對(duì)貓的喜愛之情？同桌交流，抓住一些關(guān)鍵字詞說明理由。（3）引導(dǎo)組隊(duì)爭(zhēng)辯交流，隨機(jī)點(diǎn)撥表達(dá)喜愛之情的寫法，指導(dǎo)感情朗讀。預(yù)設(shè)組建兩個(gè)爭(zhēng)辯組：老實(shí)和盡職；溫柔可親、勇猛。◆課件出示寫老實(shí)和貪玩的句子：①說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。預(yù)設(shè)關(guān)鍵詞：乖、無憂無慮。點(diǎn)撥：在老舍眼里，貓就像什么人？（孩子、家人、朋友）（如果你是老舍，你會(huì)把貓當(dāng)作什么人，讀）②它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！預(yù)設(shè)：一點(diǎn)兒響動(dòng)、屏息凝視、幾個(gè)鐘頭點(diǎn)撥：如果是你，你能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)？理解“非……不可”的句式。（可以推薦比讀，也可以齊讀比勝負(fù)）小結(jié)：老舍先生說貓老實(shí)列舉了睡大覺的事例，說貓盡職列舉了抓老鼠的事例，老舍先生表達(dá)喜愛之情的這種寫法就叫“列舉事例”（板書）。◆課件出示溫柔可親和勇猛的句子：③用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。預(yù)設(shè)關(guān)鍵詞：蹭、伸出、小梅花、豐富多腔、解悶等。點(diǎn)撥：聯(lián)系生活體驗(yàn)“蹭”?！靶∶坊ā备某伞靶∧_印”比較區(qū)別。叫聲有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)，有高有低。如果老舍先生不喜歡，他會(huì)覺得叫聲怎么樣？④它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。預(yù)設(shè)關(guān)鍵詞：不要說……就是……、斗一斗點(diǎn)撥：老鼠的天敵。想象與蛇斗的危險(xiǎn)。你見過貓還有哪些勇猛的行為？小結(jié)：老舍先生表達(dá)喜愛之情列舉了哪些事例？（4）體會(huì)不好表現(xiàn)中的喜愛之情◆課件出示三句看似不好的表現(xiàn)，引導(dǎo)討論：你從哪里體會(huì)到了老舍先生對(duì)貓的喜愛之情？①它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？②它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上?、鬯裁炊寂?，總想藏起來。預(yù)設(shè)關(guān)鍵詞：語氣詞；小梅花、印、藏點(diǎn)撥：去掉語氣詞比較；換詞比較。你和爸媽在家里玩過捉迷藏的游戲嗎？小結(jié)：老舍先生寫的是貓的一些看似不好的表現(xiàn)，表達(dá)的卻是對(duì)貓的喜愛之情，這種寫法叫“明貶實(shí)褒”（板書）。聯(lián)系生活理解“明貶實(shí)褒”：小饞蟲、小胖豬、小淘氣、小壞蛋、小討厭……老舍先生用明貶實(shí)褒的寫法就說明他真的把貓當(dāng)成了家里的一個(gè)小孩子。（5）引導(dǎo)：老舍先生在明貶實(shí)褒的時(shí)候，還喜歡把兩種相對(duì)的行為表現(xiàn)放在一起寫。出示句子，讀后談體會(huì)。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可?。?）用句式改寫課文三、四自然段。說它溫柔可親吧，的確是啊……可是……說它膽小吧，的確是啊……可是……（7）模仿句式，想象貓的其他古怪行為。先啟發(fā)想象有哪些古怪行為，如安靜與好動(dòng)；懶惰與勤勞；紳士與粗魯……再出示句式，引導(dǎo)想象：說它……吧，的確是啊……可是……（8）質(zhì)疑：這種句式非常好，為什么課文只有第二自然段用了這種句式，第三、四自然段不用呢？（寫文章避免重復(fù)，講究變化。）3.感悟小貓的淘氣。（1）自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)：老舍先生寫貓古怪，表達(dá)喜愛之情，主要用了兩種方法，一是列舉事例，二是明貶實(shí)褒。讀第6自然段，思考：你從哪些詞句中體會(huì)到了老舍先生對(duì)小貓的喜愛之情？你發(fā)現(xiàn)老舍先生是用什么方法來表達(dá)這種喜愛之情的？（2）交流討論。指名交流，隨機(jī)點(diǎn)撥體會(huì)喜愛之情，朗讀體會(huì)。隨機(jī)點(diǎn)撥表達(dá)喜愛之情的方法：一是列舉事例：玩尾巴和雞毛，在院子里玩。二是明貶實(shí)褒，通過寫淘氣的表現(xiàn)來表達(dá)喜愛之情。（3）師生合作朗讀（課件提示），表達(dá)喜愛之情。（4）展開想象，滿月的小貓還可能會(huì)有哪些淘氣的表現(xiàn)？根據(jù)提示，舉個(gè)事例，用總分的方法來介紹。課件出示：滿月的小貓很淘氣。你看……（三）補(bǔ)充閱讀，拓展內(nèi)容1.默讀課后兩位名家寫貓的片段，說說這兩位作家是用什么方法來表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情的。2.指名交流，隨機(jī)引導(dǎo)。夏丏尊：寫外形，寫一家人的感受。周而復(fù)：寫毛色，寫動(dòng)作、神態(tài)。3.小結(jié)：兩位作家也喜愛貓，但是他們表達(dá)喜愛之情的方