部編版八年級語文上冊 春望 課文課件

八年級上春望

新課導入春天是一個美麗的季節(jié)，令人遐想；春天是播種的季節(jié)，給人以希望。然而，誰又曾想過，那戰(zhàn)火紛飛的春天的景象？今天，我們就一起來學習唐朝偉大現(xiàn)實主義詩人杜甫的《春望》詩，看看身在囹圄中的他帶給我們什么樣的獨特感受？他是唐代最偉大現(xiàn)實主義的詩人。他生活在唐朝由盛轉衰的年代。他的詩多沉郁頓挫。后人尊稱他為“詩圣”。他的詩反映了當時的現(xiàn)實，故被譽為“詩史”。文學常識1、關于作者公元755年，唐朝的歷史上發(fā)生了一件驚天動地的大事，那就是“安史之亂”。安祿山和史思明的叛軍攻入了長安城，在長安城燒殺搶掠，把繁華的長安城糟蹋得幾乎成了一片廢墟?！鞍彩分畞y”使多少人家破人亡，妻離子散。杜甫也被叛軍抓到長安，他孤身一人遠離親人，在第二年的春天來到長安的街頭，目睹長安城滿目荒涼的景象，觸景生情，揮筆寫下了《春望》這首千古絕唱。2、寫作背景文學常識1、自由吟讀，讀準字音濺（

）

抵（

）搔（

）

渾（

）勝（

）簪（

）吟讀感知音韻美jiàndǐsāohúnshèngzān春望杜甫

國破/山河在，城春/草木深。

感時/花濺淚，恨別/鳥驚心。

烽火/連三月，家書/抵萬金。

白頭/搔更短，渾欲/不勝簪。2、教師范讀，讀準節(jié)奏吟讀感知音韻美3、抽生朗讀，讀出情感4、全班齊讀，讀出詩味吟讀感知音韻美1、國破山河在，城春草木深。國、城：國都指長安破——形容國都淪陷，城池殘破深——形容荒草叢生，滿目凄涼譯文：故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。賞讀探尋意境美2、感時花濺淚，恨別鳥驚心。感：感嘆濺淚：落淚恨：悲傷驚心：心驚、害怕譯文：感嘆時局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。賞讀探尋意境美3、烽火連三月，家書抵萬金。烽火：戰(zhàn)火連：連續(xù)三——復數(shù)，幾個月抵：值，相當譯文：戰(zhàn)火連綿，久久不息，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。賞讀探尋意境美4、白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭：白頭發(fā),

搔：抓

短：稀疏

渾：簡直

勝：禁不?。ā皠佟痹诠糯x作shēng）簪：簪子（注意寫法）

譯文：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡直要插不上頭簪。賞讀探尋意境美（1）那么，詩人在長安街頭看到的是什么樣的景象呢？“國破山河在，城春草木深?！蔽蜃x品詩情感美（2）詩人看到此情此景，又會有什么感受呢？①“國破山河在，城春草木深?！焙推侥甏比A的國都是一番什么景象？（人山人海、熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上是人聲喧嘩，一派繁榮的景象。）而今，叛軍占領的長安城只見草木不見人，人到哪去了？（被抓、被殺、逃難）對比——抓的抓，死的死，逃的逃，放眼望去長安街上空無一人，滿目凄涼，雜草叢生。怎么把這種感情讀出來？（）悟讀品詩情感美語調低沉，語速稍慢。提問：面對人煙稀少、雜草叢生的長安城，詩人的心情如何？哪句詩最能表達詩人此時的心情？——

感時花濺淚，恨別鳥驚心悟讀品詩情感美②“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！碧釂枺夯ㄏ泺B語是最美好的事物，能夠給人帶來愉快的心情，但詩人卻為何對花落淚、聞鳥驚心呢？時——為動亂時局而感傷別——為生離死別而激憤

因為作者此時心情感傷、激憤，再美好的事物也不能給作者帶來愉悅的心情，所以詩人留下了眼淚。悟讀品詩情感美

看到這繁花似錦的美景，詩人卻落淚了，詩人流下的是什么淚呢？

傷感之淚，與家人分別之淚，痛苦之淚，憤怒之淚，嘆息的眼淚…

想到原來的長安城是那么的繁華昌盛，可是今日，一夜之間，長安城變得這樣破敗不堪，草木叢生，他流下了傷心的、痛苦的、激憤的淚水。悟讀品詩情感美提問：在這樣動蕩的年代，在這樣“恨別鳥驚心”的年代，詩人最盼望的是什么？——烽火連三月，家書抵萬金。悟讀品詩情感美③“烽火連三月，家書抵萬金?！痹谶@樣動蕩的年代，在這樣“恨別鳥驚心”的年代，詩人最盼望的是什么？請男同學把后面四句讀一讀。質疑：為什么這樣一封薄薄的家書卻抵得上“萬兩黃金”呢？親人的平安，親人的健康比萬兩黃金還珍貴。提問：詩人盼啊盼，他多么希望戰(zhàn)亂早日平復，他多么希望得到一封報平安的家書啊。他盼到了什么程度？

——白頭搔更短，渾欲不勝簪。悟讀品詩情感美④“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！痹娙伺伟∨?，他多么希望戰(zhàn)亂早日平復，他多么希望能夠得到一封報平安的家書啊。他盼望到了什么程度呢？明確：杜甫當時只有45歲，人到壯年，為國家而擔憂，為親人的離別而憂愁白了頭。這首詩寫詩人在長安街頭看到的春天景象，寫了他的所見、所感、所思、所憂，充分地表了作者憂國思家的思想感情。悟讀品詩情感美聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。這首詩當中有一個詩眼，表達了詩人聽到這個喜訊之后的情感，哪一個字？（喜）喜到發(fā)狂，喜到手舞足蹈就是“狂”?！翱瘛笔莵硇稳荨跋病弊值?，“喜”是這首詩的詩眼。悟讀品詩情感美2.邊讀邊理解詩意。①“劍外忽傳收薊北，”這是作者聽到的什么消息？河南、河北原來是叛軍的老巢，根據(jù)地被收復了，說明叛軍徹底被消滅了，說明祖國得到統(tǒng)一了。悟讀品詩情感美②這個喜訊來得太快了，聽到這個喜訊，詩人表現(xiàn)得怎么樣？

“初聞涕淚滿衣裳”“感時花濺淚”中的淚是感傷的、痛苦的、哀怨的、憤恨的淚。此時作者流的是什么淚？此時是興奮的、激動的、喜悅的淚花呀?、勐牭竭@個喜訊作者和他的家人都是什么神態(tài)呢？

讀“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！弊髡吒吲d得要發(fā)狂，一個“喜”字盡得“喜態(tài)”。悟讀品詩情感美④詩人為何會么喜欲狂呢？一喜叛軍得到平定。二喜國家得到安寧。三喜親人能夠團聚。四喜回鄉(xiāng)如愿以償。悟讀品詩情感美⑤詩人喜得想要發(fā)狂，他不僅漫卷詩書，他還想干什么？讀“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！笨v酒高歌之時，他就想到“青春作伴好還鄉(xiāng)”。悟讀品詩情感美⑥美好的春光，可以伴隨我更好地回家?；丶乙?jīng)過哪些地方？讀“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！币?jīng)過巴峽、巫峽，經(jīng)過襄陽，最后才到達他的家鄉(xiāng)洛陽，真是千里洛陽一日還，輕舟已過萬重山，詩人已經(jīng)歸心似箭了。悟讀品詩情感美3．總結。這首詩寫的是杜甫在聽到官軍收復了叛軍消息的剎那間狂喜極樂的感情。聞喜訊流喜淚，流喜淚而呈喜態(tài)，呈喜態(tài)而唱喜歌，喝喜酒思喜歸，喜始喜終。這是詩人杜甫平生第一首快詩。請你們懷著和詩人狂喜極樂一樣的感情大聲朗讀。悟讀品詩情感美這兩首詩為什么能千古流傳呢？一首那樣的憂傷，憂傷到見花落淚，聞鳥心驚，憂愁到了極點；另一首詩，詩人喜悅到了極點—“喜欲狂”。他是把自己個人的命運和祖國、人民的命運緊緊地聯(lián)系在一起。詩人的詩寫出了人民的心聲，他是懷著和人民同呼吸、共命運的情感來寫這兩首詩的。悟讀品詩情感美背誦并默寫：《春望》《聞官軍收河南河北》背讀再享詩意美1、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?答：憂圍傷時、念家悲己(意思對即可)2、你認為“國破山河在，城春草木深”中哪個字用得好?請作簡要賞析。示例一：“破”字用得好。一個“破”字，寫出了國都淪陷，城池殘破的景象，使人觸目驚心。示例二：“深”字用得好。一個“深”字，寫出了亂草遍地，林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然。中考鏈接3、“烽火連三月，家書抵萬金”一句中“抵萬金”的含義是什么?表達了詩人怎樣的思想感情?答：家書的珍貴；表達了他對妻子兒女的強烈思念之情。中考鏈接4、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”歷來為人們所稱道，請你說說他好在哪里？示例：①詩人觸景生情，原本能愉悅心情的花鳥，但因感時恨別，詩人見了反而落淚驚心，更烘托了自己“感時”、“惜別”之悲。②詩人移情于景，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心，其實是詩人自己內(nèi)心感情的寫照，形象動人。中考鏈接5、“烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內(nèi)容上對這兩句詩作簡要評析。答：用對偶的手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的美好感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕、久盼音信不至的急迫心情，使人產(chǎn)生共鳴。中考鏈接6、對該詩賞析有誤的一項是（

）

A．這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐人尋味。

B．這首詩的首聯(lián)表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實際深藏詩人的無限感慨。

C．這首詩的頷聯(lián)借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。

D．這首詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在戰(zhàn)火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。D中考鏈接7、對“國玻山河在，城春草木深”兩句的分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．這兩句詩寫春望所見。一個“破”字，視野從城到山河，觸目驚心；一個“深”字，視野從滿城到花鳥，滿目凄然。詩人的感情由隱而顯，由弱而強，步步推進。

B．這兩句詩對仗工巧，圓熟自然，詩意變化?！皣啤睂Α俺谴骸?，兩意相反，“國破”的殘垣斷壁同富有生機的“城春”對舉，對照強烈。

C．詩意變化的又一例為“國破”與“山河在”。前寫國都淪陷，城池殘破，后寫山河依舊，意思相反；“城春”與“草木深”前寫明媚春景，后敘荒蕪之狀，前后相悖，這種詩意的變化，突出了山河破敗的景象。

D．這兩句詩以寫景為主。句中的“國”、“山河”、“城”、“草木”都是詩人親眼所見的景物。D中考鏈接答謝中書書部編版語文八年級上冊

學習目標1.背誦并默寫課文，積累一些文言實詞、虛詞。2.品味、積累寫景的優(yōu)美語言。3.理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。

陶弘景――南北朝時期的思想家、醫(yī)學家和文字家。又被稱為“山中宰相”。他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作?！吧街性紫唷报D―齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當輕風吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。走近作者

1.自由讀課文。

2.聽讀。

3.齊讀。朗讀課文

再讀課文，對照注釋、借助工具書，初步理解文句，完成導學案上的題目。疏通文意

1.理清文章層次結構，思考每一層的意思。

2.文章表達了作者怎樣的思想感情？整體感知

1.課文描繪了哪些美景？美在哪里？作者是怎樣描繪這些美景的？

再讀文章，與文本對話

山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美動靜相襯之美2.“一切景語皆情語”，本文也反應了作者歸隱山林，欣然自得的心境。說說哪些句子傳達了這種心境，并簡要分析。

一是從第二層具體描寫景物的語句中均可體會作者陶醉山水的心境。二是從第三層作者抒發(fā)感慨的句子中可以直接體會作者此種心境，“實欲界之仙都”，將在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)表露無疑。

3.賞析：“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！睖剀疤崾荆耗憧蓮囊韵聨讉€方面賞析：①這句話寫出了景色的什么特點？②作者從哪些角度來寫美景的？③你覺得那個字描繪得最為傳神？④作者用了哪些修辭手法和寫作技巧表現(xiàn)美景？⑤試用形象的語言描繪畫面。再讀文章，與文本對話①朝暮的山林水泉、猿鳥游魚，多姿多彩、生機勃勃，風光無限美好。②觀察角度，由仰而俯；景物形象，由顯而微；景物狀態(tài)，由靜而動；交代時間，由朝而夕。這樣描寫，使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”“夕”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結合等。③如：“亂”本來很容易讓人聯(lián)想到指混亂、亂七八糟，但結合課文讀來，這里用“亂”來形容猿鳥的聲音此起彼伏，表現(xiàn)一種自由，一種活力，寫出了山川的早晨萬物都充滿著勃勃生機的景象。④修辭:擬人；寫作技巧：動靜結合、視覺與聽覺結合。