地形變化的動力（第1課時）教學(xué)設(shè)計【高中地理】

12/13第二單元地形變化的原因第二節(jié)地形變化的動力教材分析《地形變化的動力》是選擇性必修一第二單元第二節(jié)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，同學(xué)們已經(jīng)在必修一有學(xué)習(xí)過地貌相關(guān)知識，具有一定的基礎(chǔ)，那么本節(jié)內(nèi)容可以說是必修一第三單元的延伸。本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)合新課程標準的要求主要從以下幾方面對《地形變化的動力》進行講解。首先簡單介紹了引起地形變化的動力：內(nèi)力和外力。然后從兩大方面進行了分析：一、內(nèi)力與地表形態(tài)的變化。介紹了內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式巖漿活動、變質(zhì)作用、構(gòu)造運動。其中詳細地分析了構(gòu)造運動對地貌的影響和構(gòu)造地貌的成因、基本形態(tài)及地貌表現(xiàn)，通過知識窗拓展了板塊構(gòu)造學(xué)說。二、外力與地表形態(tài)的變化。主要分析風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積對地形地貌的影響。教學(xué)目標1.掌握內(nèi)、外力作用的能量來源、表現(xiàn)形式和對地貌的影響。2.能夠運用內(nèi)、外力作用的原理解釋有關(guān)地貌的形成。3.了解板塊構(gòu)造學(xué)說、褶皺、斷層的概念。4.學(xué)會運用褶皺、斷層示意圖分析褶皺、斷層的成因、基本形態(tài)及地貌表現(xiàn)。核心素養(yǎng)1.人地協(xié)調(diào)觀：認識地形變化的動力，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷和探究自然規(guī)律的興趣。2.綜合思維：結(jié)合景觀圖、地質(zhì)剖面圖、區(qū)域圖、等高線地形圖分析內(nèi)外力作用的變現(xiàn)形式及形成地貌。3.區(qū)域認知：從區(qū)域視角識記世界六大板塊的分布和分界線的類型及位置。4.地理實踐力：根據(jù)景觀圖、素描圖、實地考察等判斷地貌類型并分析成因。教學(xué)重難點1.內(nèi)、外力作用的表現(xiàn)形式及對地貌的影響。2.褶皺、斷層的成因、基本形態(tài)及地貌表現(xiàn)。課前準備教師準備：課件、學(xué)案、投影儀等。學(xué)生準備：結(jié)合學(xué)案課前預(yù)習(xí)。教學(xué)過程第1課時【老師】導(dǎo)入：聳立在中國與尼泊爾邊境的珠穆朗瑪峰是世界最高峰，2005年測定的高度為8844.43米。研究表明，珠穆朗瑪峰現(xiàn)在每年大約升高0.33～1.27厘米。是什么力量使珠穆朗瑪峰高度還在增加？又是什么力量使它如此"尖俏"？【學(xué)生】思考、自由回答【老師】陳述：好的，下面我們就通過學(xué)習(xí)來揭曉答案。第二節(jié)地形變化的動力（板書）展示并講解：學(xué)習(xí)目標【學(xué)生】聽講并做重點筆記【老師】講述：地表形態(tài)處于不斷的變化過程中。引起地表形態(tài)變化的作用力，按其能量來源可分為內(nèi)力與外力。首先我們來學(xué)習(xí)內(nèi)力與地表形態(tài)的變化?！?、內(nèi)力與地表形態(tài)的變化（板書）提問：請同學(xué)們閱讀課本27和28頁，思考什么是內(nèi)力作用？它有哪些表現(xiàn)形式？它的能量來源于什么地方？它對地表形態(tài)有什么影響？。同學(xué)們得出答案后舉手回答問題。【學(xué)生】閱讀、思考、舉手回答【老師】針對性的鼓勵、表揚，并補充展示：內(nèi)力作用（板書）定義：指來自地球內(nèi)部的作用力能量來源：地球內(nèi)部，主要是放射性元素衰變產(chǎn)生的熱能表現(xiàn)形式：構(gòu)造運動、巖漿活動、變質(zhì)作用影響：奠定了地表形態(tài)的基本格局使地表變得高低不平在自然界中，有些內(nèi)力作用表現(xiàn)很劇烈，如火山噴發(fā)、地震等，可以在瞬間改變地表形態(tài)；有些內(nèi)力作用則進行得非常緩慢，短時期內(nèi)不易察覺，但是經(jīng)過長期的作用，會使地表形態(tài)產(chǎn)生顯著的變化?！緦W(xué)生】認真聽講、做筆記【老師】提問：在本單元第一節(jié)內(nèi)容中，我們已經(jīng)接觸過巖漿活動和變質(zhì)作用，那么同學(xué)們還記得巖漿活動的形式和變質(zhì)作用的發(fā)生條件嗎？它們對地形分別有什么影響？【學(xué)生】思考回顧、自由回答【老師】表揚、點評并展示：巖漿活動（板書）形式：巖漿噴出（火山噴發(fā)）、巖漿侵入影響：噴出地表才可以直接影響地表形態(tài)，可以瞬間改變地表形態(tài)，但作用微弱變質(zhì)作用（板書）條件：發(fā)生在地殼深處、高溫、高壓影響：不能直接塑造地表形態(tài)【學(xué)生】認真聽講【老師】請同學(xué)們閱讀課本28頁，試解釋構(gòu)造運動的形式及對地形的影響【學(xué)生】閱讀、思考【老師】講解并展示：4.構(gòu)造運動（板書）①水平運動指地殼或者巖石圈塊體大致平行于地球表面的運動，造成巖層水平位移和彎曲變形，常形成綿長的斷裂帶和巨大的褶皺山脈②垂直運動指地殼或者巖石圈塊體垂直于地球表面方向的上升或下降運動，它使地面發(fā)生大規(guī)模的隆升或下沉，引起地勢的起伏變化和海陸變遷水平運動和垂直運動同時存在，相互影響，相互作用。以水平運動為主，垂直運動為輔。構(gòu)造運動過程緩慢，不易察覺，是塑造地表形態(tài)的主要方式?！緦W(xué)生】認真聽講、做筆記【老師】提問：構(gòu)造運動引起巖層永久性的變形或變位，稱為地質(zhì)構(gòu)造。最常見的地質(zhì)構(gòu)造是褶皺和斷層。什么是褶皺？成因是什么？【學(xué)生】思考【老師】講解展示：世界上許多山脈都屬于褶皺山脈，如【學(xué)生】認真聽講【老師】提問：褶皺的基本形態(tài)有哪些？褶皺有哪些地貌表現(xiàn)？【學(xué)生】思考、自由回答【老師】講解展示：【學(xué)生】認真聽講、做筆記【老師】下面請同學(xué)們完成下列問題【學(xué)生】思考、舉手回答【老師】評講：甲為向斜、乙為背斜。背斜頂部因受張力作用，裂隙比較發(fā)育，巖石破碎，易受侵蝕而成為谷地。向斜槽部因受擠壓，巖層變得緊實堅硬，不易遭受侵蝕而成為山嶺。【學(xué)生】認真聽講、做筆記【老師】方法總結(jié)1：背斜和向斜的判斷方法方法一：依據(jù)巖層的彎曲形態(tài)判斷。巖層向上拱起的是背斜，巖層向下彎曲的是向斜。方法二：依據(jù)巖層的新老關(guān)系判斷。在巖層彎曲形態(tài)不明顯的地質(zhì)構(gòu)造圖中，在水平方向上顯示出中心部分巖層較老、兩翼巖層較新的是背斜；而中心部分巖層較新、兩翼巖層較老的是向斜。由于地殼運動的復(fù)雜性，僅從形態(tài)上判斷背斜和向斜是不準確的，而巖層的新老關(guān)系才是判斷背斜和向斜的科學(xué)依據(jù)。(如圖A為背斜，B為向斜)【學(xué)生】認真聽講、做筆記【老師】提問：什么是斷層？成因是什么？【學(xué)生】思考【老師】講解展示：斷層：構(gòu)造運動產(chǎn)生的強大壓力、張力或剪切力，超過了巖層所能承受的強度，致使巖層發(fā)生斷裂，并沿斷裂面發(fā)生明顯的錯動、位移，就形成斷層?！緦W(xué)生】認真聽講【老師】提問：斷層的基本形態(tài)有哪些？斷層有哪些地貌表現(xiàn)？【學(xué)生】思考、自由回答【老師】講解展示：【學(xué)生】認真聽講、做筆記【老師】展示華山、泰山、廬山等斷塊山和渭河平原、汾河谷地的圖片【學(xué)生】欣賞圖片，了解斷塊山、谷地的特點【老師】提問：怎樣判斷是否發(fā)生斷層？【學(xué)生】思考、自由回答【老師】方法總結(jié)2：判斷某一構(gòu)造是不是斷層的依據(jù)有兩個：一是看巖層是不是受力斷裂；二是看它是否沿斷裂面有明顯的位移；只有同時具備這兩個條件的才是斷層。例如，下圖中A、B、C三處巖石既受力斷裂，又沿斷裂面有明顯的位移，所以A、B、C三處都是斷層；而D處巖石雖然斷裂但無位移，故不是斷層?！緦W(xué)生】認真聽講、做筆記【老師】提問：地質(zhì)構(gòu)造有什么樣的實踐意義？【學(xué)生】思考、自由回答【老師】講解展示：【學(xué)生】認真聽講、做筆記【老師】陳述：接下來請同學(xué)們分小組相互討論合作完成活動探究1和活動探究2，得出答案后小組代表舉手分享討論成果。展示：【活動探究1】探究青藏高原的形成青藏高原平均海拔四千多米，是世界上海拔最高的高原，被稱為“世界屋脊”青藏高原的地貌類型復(fù)雜多樣，具有“遠看成山，近看成川”的特征。讀圖2-2-9、圖2-2-10,查閱資料，分析青藏高原的形成原因，并簡述其形成過程?！净顒犹骄?】板塊構(gòu)造學(xué)說板塊構(gòu)造學(xué)說較好地刻畫了構(gòu)造運動的規(guī)律和機制。該學(xué)說認為，地球的巖石圈不是整體一塊，而是被海嶺、海溝等斷裂構(gòu)造帶分割成若干單元，稱為板塊。全球巖石圈主要分為六大板塊，各大板塊又可以劃分為若干小板塊。板塊處于不斷的運動之中。一般來說，板塊內(nèi)部構(gòu)造運動比較平緩，板塊交界處構(gòu)造運動比較活躍，火山、地震主要集中分布于板塊交界處。板塊相對移動，彼此碰撞或張裂，形成地球表面的基本面貌。在大洋板塊和大陸板塊聚合帶，大洋板塊俯沖到大陸板塊之下，會形成深邃的海溝，如馬里亞納海溝；大陸板塊受擠壓上拱、隆升，會形成島弧或海岸山脈，如東亞島弧鏈、北美洲的海岸山脈等。在兩個大陸板塊碰撞處，則形成高大的山脈和高原，如阿爾卑斯一喜馬拉雅山脈的形成。在板塊張裂地區(qū)，常形成裂谷或大洋中脊，如東非大裂谷、大西洋中脊等。全球海陸分布和陸地上的宏觀地貌格局，大都是板塊運動的結(jié)果。1.請同學(xué)們閱讀課本第30頁的【知識窗】，說出板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點。2.歸納出板塊的相對移動對形成地球表面的基本面貌的影響【學(xué)生】思考、相互討論、查閱資料、小組代表舉手分享成果【老師】針對性地表揚、鼓勵，并點評拓展：一、基本觀點(1)巖石圈是由板塊構(gòu)成的：全球巖石圈分為六大板塊，大板塊又可以劃分為若干小板塊(2)板塊是不斷運動的：板塊漂浮在“軟流層”之上，處于不斷運動中。一般來說，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，板塊交界處地殼比較活躍。方法總結(jié)3：板塊的相對移動形成地球表面的基本面貌【學(xué)生】認真聽講、做筆記【老師】陳述：請同學(xué)們繼續(xù)分小組相互討論合作完成活動探究3，得出答案后小組代表舉手分享討論成果。方法總結(jié)4：(1)地質(zhì)構(gòu)造的判斷：巖層向上拱起為背斜，向下彎曲為向斜，斷裂并發(fā)生位移為斷層。(2)巖層分布與地殼運動的關(guān)系：巖層彎曲說明地殼發(fā)生水平運動，斷裂錯位說明發(fā)生垂直運動(或水平運動)。(3)地質(zhì)構(gòu)造形成順序的判斷：斷裂處巖層不連續(xù)且是彎曲的，說明先褶皺后斷層。(4)地質(zhì)作用類型的判斷：判斷是外力作用還是內(nèi)力作用?！緦W(xué)生】認真聽講、做筆記【老師】陳述：本節(jié)課的內(nèi)容就上到這，下面通過習(xí)題檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，請同學(xué)完成當堂檢測的習(xí)題。并舉手分享解題成果及思路方法。當堂檢測讀“我國南方某地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造示意圖”，回答1～2題。1.庫區(qū)所在谷地形成的主要原因是A.位于向斜頂部容易被侵蝕 B.風(fēng)力侵蝕作用為主C.巖層受張力作用容易被侵蝕 D.斷層附近巖層破碎易被侵蝕2.該地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造形成的主要原因是A.地殼運動 B.流水作用C.外