2021小學教師資格考試教育知識與能力模擬試卷5

國家教師資格考試《教育教學知識與能力》（小學）

模擬卷（一）

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題

卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種

（）o

A.外銀論的觀點B.內發(fā)論的觀點

C.多因素論的觀點D.反映論的觀點

2.教育生物起源論的代表人物是（）□

A.孟祿B.霍爾

C.利托爾諾D.華生

3.“以身立教”“為人師表”體現了教師勞動的（）特點。

A.示范性B.復雜性

C.創(chuàng)造性D.勞動方式個體性

4.規(guī)定著一個國家各級、各類學校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學校的性質、任務、

入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系的制度叫（）0

A.學制B.學校教育

教育教學知識與能力（小學）第1頁（共13頁）

C.前制度化教育D.制度化教育

5.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行的順序是（）o

A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

B.以情為開端，情、知、意、行依次進行

C.以意為開端，意、知、情、行依次進行

D.看具體情況，可有多端性

6.大胖老師從教30余年來，經常記錄自己在教育教學實踐中的課例，他能從一個

有實際意義的教學問題展開，采取具體的措施和做法，并且驗證、反思這些做

法的有效性，提出相關結論和啟示。大胖老師所用的教育研究方法是（）0

A.教育調查法B.教育實驗法

C.教育行動研究法D.教育觀察法

7.冬季流感頻發(fā)，當學生出現流感癥狀時，下列選項中班主任的做法不恰當的是

（）。

A.迅速通知家長，立即治療

B.為防止影響學習，請學生放學后再去治療

C.開窗透氣，保證教室通風良好

D.對患病學生的物品進行消毒

8.正在上課，一位遲到的學生突然推門而入，這時引起大家的注意是（）。

A.不隨意注意B.隨意注意

C.有意注意D.隨意后注意

9.在桑代克的餓貓?zhí)映龌\子的實驗中，餓貓多次成功逃出獲得食物的動作就會保

留下來，而多次出現的無效動作最終都被淘汰。這符合了它的（）學習

定律。

A.練習律B.準備律

C,效果律D.選擇反應律

教育教學知識與能力（小學）第2頁（共13頁）

10.不同的歸因，對學生的影響不同，教師有責任幫助學生形成努力歸因。努力是

一個（）o

A.內部但可控的歸因B.內部但不可控的歸因

C.外部但不可控的歸因D.外部但可控的歸因

11.兩種學習之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）o

A.正遷移B.橫向遷移

C.負遷移D.縱向遷移

12.兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念,

這種學習是（）。

A.上位學習B.下位學習

C.并列結合學習D.歸納學習

13.“同學們，我們常常說魚在水中游，但是這篇文章卻講‘魚游到了紙上’，魚為

什么會游到紙上呢？又發(fā)生了什么故事呢？帶著這個問題讓我們來學習這一

課。”張老師所運用的導課方式屬于（）。

A.設疑導入B.溫故導入

C.釋題導入D.故事導入

14.學校工作的中心環(huán)節(jié)是（）□

A.教學B.管理

C.課外活動D.后勤工作

15.古代中國、埃及和希臘的學校大多采用（）o

A.分組教學B.個別教學

C.道爾頓制D.班級授課制

16.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法

稱為（）o

A.實驗法B.練習法

教育教學知識與能力（小學）第3頁（共13頁）

C.討論法D.演示法

17.學習時，學習者利用一定的記憶術幫助掌握知識，這種學習策略屬于（）o

A.復述策略B.組織策略

C.精細加工策略D.元認知策略

18.從課程論的視角來看，教室座位安排、圖書角布置等屬于（）。

A.活動課程B.綜合課程

C.顯性課程D.隱性課程

19.在小學數學教科書中，在編排“統(tǒng)計與概率”這一內容時，使關鍵概念和基本

原理重復出現，逐步擴展。這種教材編寫的方式屬于（）。

A.縱向組織B.直線式

C.螺旋式D.橫向組織

20.夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學；就是說,

應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽

聽、聞聞等等?！睘跎晁够M一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲

音和感覺來進行思維的?！边@就要求我們在教學中要重視運用（）原則。

A.循序漸進B.因材施教

C.直觀性D.鞏固性

二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

21.簡述教師的專業(yè)素養(yǎng)。

22.簡述如何培養(yǎng)小學生的想象力。

23.簡述創(chuàng)設教學情境的方法。

教育教學知識與能力（小學）第4頁（共13頁）

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。

24.材料：

有一天，我班的樂樂找到我，很認真地問我：“老師，你為什么不讓我當文藝委

員了？”說到這里，樂樂已經哭了。噢，原來是因為這個。新學期，我在班里宣布了

要重新選拔班干部，樂樂以為我不讓她當文藝委員了。接下來我在和樂樂的交談中，

了解到她對自己當文藝委員這件事情特別在意，也讓我意識到現在的小學生參與意

識很強，班干部對小學生的吸引力還是很大的。我突然有了個想法，現在孩子已經

三年級了，為什么不把班級管理的權力交給學生呢？第二天的例會上，我向同學們

宣布：“下周班會我要舉行‘我推薦我自己’的主題班會。每個同學只要自己想當班

干部，都可以自我推薦?！蔽业脑拕傉f完，同學們就熱鬧起來，就連我班最調皮的明

明都站起來問我：“老師，我可以嗎？"我趕忙回答：“可以！老師支持你！”

問題：

(1)試用相關理論評析材料中“我”的做法。

(2)結合材料，談談如何培養(yǎng)良好的班集體。

25.材料：

六年級的張老師在評講英語試卷，臺下大多數學生在睡覺，她發(fā)怒了，叫起了班

長：“你來回答這個問題J班長睡眼惺，冷地站起來，沒有開口。老師繼續(xù)拍著桌子說：

“上課帶頭睡覺，你這個班長倒是很厲害呀！”這句話大概傷了班長的自尊心，他像

激怒的獅子，大聲說：“你講課那么無聊，不睡覺難道看你呀，看你又那么難看！”

老師惱羞成怒：“好呀，你桌上那么高的書原來就是為了掩護睡覺是吧，你給我站著

上課！”“站就站，怕你呀！”說著就把桌子上的書山全部推倒在地。

問題：

(1)請用教育理論相關知識評析材料中張老師的行為。

(2)簡述應該如何維持課堂紀律。

教育教學知識與能力(小學)第5頁(共13頁)

四、教學設計題（本大題1小題，40分）

本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分?？忌砂凑账鶎W

專業(yè)方向，選擇作答。26題為中文與社會，27題為數學與科學，28題為英語,

29題為音樂，30題為體育，31題為美術。請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目

的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

26.認真閱讀下列材料，并按要求作答。

jiOngnan

③江南

hdnfu

漢樂府>

jiOngnoncdilidn

江南可采蓮，

lidnti6ntidn

蓮葉何田田。

yiixiI心n*jion

魚戲蓮片?間。

yii?l?6nyedOog

魚戲蓮葉東，

yuxiI4n#x?

魚戲蓮外西，

魚yu羲xi蓮116n市ytM南e，

yuxil?6n於b§i

魚戲蓮葉北。

教育教學知識與能力（小學）第6頁（共13頁）

w6n

讀課文。背誦課文。

根據上述材料完成下列任務：

（I）描寫該詩的意境并分析主題。（10分）

（2）如指導小學一年級學生學習該詩歌，試擬定教學目標。（14分）

（3）設計針對生字“可”的寫字指導過程。（16分）

教育教學知識與能力（小學）第7頁（共13頁）

27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

我們可以先從簡單的

問題入手

「??；籠子里有若干只雞和兔。從上面數，有8個頭，從下面數,

Je」有26只腳。雞和兔各有幾只？

按照順序列表試一試。

雞8765

兔0[

腳1618

小輝這樣想：

(1)加果籠子里都是雞，那么就有8x2=16只腳，這樣就多

出26-16=10只腳。

(2)一只兔比一只雞多2只腳，也就是有10+2=5只兔。

(3)所以籠子里有3只雞，5只兔。

\；_________________________7

你能試著用上面的方法解決前面的“雞兔同籠”問題

嗎？

根據上述材料完成下列任務：

(I)上述內容體現了什么數學思想？闡述該思想的具體含義。(10分)

(2)如指導四年級學生學習上述內容，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據擬定的教學目標，設計課堂教學的導入環(huán)節(jié)，并簡要說明理由。(20分)

教育教學知識與能力(小學)第8頁(共13頁)

28.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

Lookandlearn

aeroplanebusship

Playagame

Makeandplayaspinner.Whatcolourcanyo

Tellyourclassmates.

K八。

Drawacircle.Cutthecircle.Colourthecircle.

（3）依據擬定的教學目標，設計導入和練習環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。（20分）

教育教學知識與能力（小學）第9頁（共13頁）

29.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

雁群飛

根據上述材料完成下列任務:

（1）請簡要分析歌曲特點。（10分）

（2）如指導低年級學生學唱歌曲，試擬定教學目標。（10分）

（3）依據擬定的教學目標，設計“節(jié)奏練習”的教學環(huán)節(jié)，并說明理由。（20分）

教育教學知識與能力（小學）第10頁（共13頁）

30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

雙手前擲實心球

動作方法：面對投擲方向，兩腳前后開立，兩臂屈肘，兩手持球于頭后；上體后

仰，重心落在后腿上，然后兩腿用力蹬地、收腹、甩臂，用全身力量將球從頭后向

前上方擲出。

根據上述材料完成下列任務：

（1）簡要說明“雙手前擲實心球”的教學重點、難點。（10分）

（2）如果指導水平二的學生練習雙手前擲實心球，試擬定教學目標。（10分）

（3）依據擬定的教學目標，設計易犯錯誤的糾正方法并說明理由。（20分）

教育教學知識與能力（小學）第11頁（共13頁）

31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答.

笫一單元海閉天空富哥”■感知各種海洋生物的形狀

hdidishij論dudqimido與色彩之美。

海底世界多奇妙

kil藍n

豈

河

旃

吻

潛

妙

。

由

“

的

ms美l

麗

找一找：

海洋中有哪些

奇妙的生物？

想一想：

美國藝術家

戴?威利的玻璃

藝術品（左圖）

是不是受到了海

底珊瑚（上圖）

的啟發(fā)？

浮動（玻璃工藝）現代戴?威利（美國）

教育教學知識與能力（小學）第12頁（共13頁）

海馬先生（拼貼畫）2004艾瑞?卡爾（美國）

學生作品Ws

____、7

競游（水彩畫）1990胡足湛海龜

說一說，動動手：

孫說出幾種海洋生物形狀與色彩

的特點。

燎發(fā)揮想象力，畫出你心目中海

洋生物的模樣。珊瑚魚

請根據上述材料完成下列任務:

（1）為什么要對海洋生物進行描繪？談一談你對海洋的認知。（10分）

（2）如指導低年段小學生學習，請擬定教學目標。（10分）

（3）依據擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。（20分）

教育教學知識與能力（小學）第13頁（共13頁）

國家教師資格考試《教育教學知識與能力》（小學）

模擬卷（二）

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題

卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.在教育思想史上明確提出教育應該以兒童、活動、經驗為中心的教育家是（）。

A.盧梭B.洛克

C.杜威D.赫爾巴特

2.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構,

依此而建立的課程理論是（）。

A.目標課程理論B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論

3.對殘疾兒童的教育要依據（）的特征進行。

A.順序性B.互補性

C.階段性D.不平衡性

4.在看待學生的不同態(tài)度中，下列哪種類型廣受學生歡迎？（）

A.對峙型B.民主型

C.放任型D.專制型

教育教學知識與能力（小學）第1頁（共13頁）

5.有人說學生之所以成為現在的樣子是教師或家長期望的結果，能夠解釋這句話

的原理是（）o

A.暈輪效應B.羅森塔爾效應

C.同化理論D.關系轉換理論

6.“研究者的角色”是新課改對教師提出的新要求，這就決定教師要以一種變化發(fā)

展的態(tài)度對待自己的工作對象、工作內容，要不斷地反思、不斷地創(chuàng)新。這表

明作為一名教師運用的研究方法主要是（）o

A.教育觀察法B.教育實驗法

C.教育敘事研究法D.教育行動研究法

7.足球賽上，有球員受傷骨折。下列選項中對受傷學生的救護，做法不當的是（）0

A.救命在前，防止休克

B.及時固定，避免隨意移動

C.先包扎固定再止血

D.包扎固定后，立即送往醫(yī)院處理

8.歌曲《每當我走過老師窗前》中寫道：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹

夜明亮?！边@句歌詞說明了教師勞動的（）。

A.復雜性B.連續(xù)性

C.示范性D.長期性

9.“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人

烏申斯基的這段話告訴我們，要做好班主任工作必須（）。

A.尊重和關愛學生B.了解和研究學生

C.做好個別學生的教育工作D.培養(yǎng)良好的班風

10.教育學生必須了解學生的年齡特征,這要求教師的知識結構應有（）。

A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)B.精深的專業(yè)知識

C.廣博的文化基礎知識D.必備的教育科學知識

教育教學知識與能力（小學）第2頁（共13頁）

11.1912年辛亥革命后，中華民國成立教育部，蔡元培任教育部長對舊學制進行修

訂，蔡元培頒布的學制明顯反映了資產階級在學制方面的要求，廢除在受教育

權方面的性別和職業(yè)限制。蔡元培頒布的學制是（）o

A.壬寅學制B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

12.教師一邊講課，一邊觀察學生的反應的注意特性是（）。

A.注意廣度B.注意穩(wěn)定性

C.注意分配D.注意分散

13.吃了糖以后接著吃橘子會覺得橘子更酸，這是（）o

A.感覺適應B.聯覺

C.同時對比D.繼時對比

14.小剛這學期認真學習，就是為了媽媽能夠夸獎自己，這主要是發(fā)揮（）的

作用。

A.認知的內驅力B.自我提高的內驅力

C.附屬的內驅力D.期待的內驅力

15.由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為（）。

A.遷移B.變式

C.定勢D.原型啟發(fā)

16.教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來

引導學生獲取或鞏固知識的方法是（）o

A.講授法B.討論法

C.談話法D.指導法

17.歷史課上，任老師說：“為了響應新課程理念，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學

生綜合能力，本單元的教學計劃是請各位同學自己閱讀《全球通史》《大國崛起》

等歷史資料，然后制作PPT展示英國、法國、美國等西方主要國家的歷史進程。

教育教學知識與能力（小學）第3頁（共13頁）

當然老師會幫助大家，如有疑問請隨時聯系我?！卑咐械娜卫蠋熥钣锌赡苁?/p>

（）教學組織形式的影響。

A.設計教學法B.道爾頓制

C.特朗普制D.文納特卡制

18.強調以直接經驗為主的課程的典型表現形式是（）。

A.綜合課程B.活動課程

C.學科課程D.潛在課程

19.教師采用摸底考試了解學生已有的知識和能力的做法屬于（）o

A.形成性評價B.相對性評價

C.總結性評價D.診斷性評價

20.組織學生參加展覽來加深對知識的理解，體現的是哪種教學原則？（）

A.直觀性教學原則B.啟發(fā)性教學原則

C.理論聯系實際原則D.可接受性原則

二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

21.簡述小學教育科研的一般過程。

22.簡述影響人身心發(fā)展的因素。

23.簡述后進生的教育措施。

教育教學知識與能力（小學）第4頁（共13頁）

三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問題。

24.材料：

在一節(jié)課上，教師正講解課文時，發(fā)現前排男生伸手向后排要東西，于是喊住他

并詢問緣由。男生生氣地回答：“某某弄臟了我的后頸，我要紙巾擦一下?！苯處煟骸澳?/p>

自己如果沒有小動作，別人怎會對你這樣做？”生：“我沒有干什么，后面的人老來

煩我?！蹦猩鷪猿忠思埥聿潦?。教師：“請注意你自己的行為，我發(fā)現你在課堂上講

了幾次小話了

問題：

（1）簡要評價教師處理這一課堂問題行為的表現。

（2）你認為教師應該如何處理這一課堂偶發(fā)事件？

25.材料：

學生陸某和任某均是五年級學生，二人參加期末數學考試，陸某得到100分，任

某沒有考及格。陸某說自己學習刻苦，任某說自己沒有數學細胞，據老師說，任某

天資聰穎，好奇心強，但他是家中小皇帝，過度依賴父母，脾氣暴躁，不會寬容別

人，平時貪玩，上課愛開小差，學習習慣差，做事拖拉、毛躁，一到考試總是馬馬

虎虎，成績欠佳。

問題：

（1）用韋納的歸因理論分析兩個學生將來學習的行為。

（2）作為老師，應該如何指導學生進行正確歸因？

教育教學知識與能力（小學）第5頁（共13頁）

四、教學設計題（本大題1小題，40分）

本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分?？忌砂凑账鶎W

專業(yè)方向，選擇作答。26題為中文與社會，27題為數學與科學，28題為英語,

29題為音樂，30題為體育，31題為美術。請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目

的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

26.認真閱讀下列材料，并按要求作答。

chfingjTngge

①場景豪

ylzhTMiduyipidnshdtdn

一只海鷗一片沙灘。

ylsoujunjidnyitidofdnchudn

一艘軍艦一條帆船。

yiqfyangmidoyikudiddotidn

一畦秧苗，一塊稻田。

yifdngyutangyizudhudyu<5n

一方魚塘，一座花園。

yidooxidoxiylkdngshiqi6o

一道小親一孔石橋。

ylcbngculzhuyiqunfeinido

一叢草竹一群飛鳥。

教育教學知識與能力（小學）第6頁（共13頁）

tdnsoujunjidnfanddoyudnkdngcuiduit6nghdo

灘艘軍艦帆稻園孔翠隊銅號

園園孔孔

橋橋群群

隊隊旗旗

銅銅號號

領領巾巾

Q朗讀課文。背誦課文。

?說一說,看誰說得多。我能說：“一只

海鷗、一群海鷗

—（）魚塘

一（）石橋）翠竹

根據上述材料完成下列任務:

（1）結合《義務教育語文課程標準（2011年版）》談談如何進行識字教學。（10分）

（2）如指導小學二年級學生學習本文，試擬定教學目標。（12分）

（3）依據擬定的教學目標，設計課堂教學過程。（18分）

教育教學知識與能力（小學）第7頁（共13頁）

27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

1.比例的意義和基本性質

其傷謝意支備

國旗長5m,寬國旗長2.4m,寬1.6m。國旗長60cm,寬40cm。

o

上圖中操場上和教室里的兩面國旗長和寬的比值有什么關系？

操場上的國旗：2.4:1,6=-1O'

一“?3(你能發(fā)現什么？7

教室里的國旗：60:40=/

所以，2.4:1.6=60:40o也可以寫成舞=需。

像這樣表示兩個比相等的式子叫做比例—

在上圖的三面國旗的尺寸中，

還有哪些比可以組成比例？

便,二做工，

1.下面哪組中的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫出來。

(1)6:10和9:15(2)20:5和1:4

(3號與和6：4(4)0.6:02和1號

2.用圖中的4個數據可以組成多少個比例?<-2cm

4cm---------

根據上述材料完成下列任務：

(1)簡述比與比例的區(qū)別和聯系。(10分)

(2)如指導高年段學生學習這一內容，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據擬定的教學目標，設計本節(jié)課的主要教學環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

教育教學知識與能力(小學)第8頁(共13頁)

28.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

Lookandlearn

pineapplecakeglassbag

Doasurvey

Tickthecorrectboxes,andthenaskandanswerinpairs.

Touchthedesk,Alice.

Howdoesitfeel?smoothandhard.

3而?□

rough

smooth/

hard/

soft

根據上述材料完成下列任務：

（1）教師在發(fā)布課堂指令時應注意哪些問題？（10分）

（2）如指導小學生學習本課內容，請擬定教學目標。（10分）

（3）依據擬定的教學目標，設計導入和新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。（20分）

教育教學知識與能力（小學）第9頁（共13頁）

29.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

屋

李眾詞

潘振生曲

53|5_^0I—L_1|3(53)|53

叮咚叮咚，打開小門，叮咚

5302(42)|42

叮咚，推開小窗，叮咚

420|3__31_3|565|45^|3.0|

叮咚，音樂小屋在歡迎你，歡迎我，

Z-~-S

424207651254

叮咚,叮咚，4們的快樂都

(LIRL-

323|10:||150|彳00

在里邊裝，裝。叮咚！

根據上述材料完成下列任務:

（1）請簡要分析歌曲特點。（10分）

（2）如指導低年級學生學唱歌曲，試擬定教學目標。（10分）

（3）依據擬定的教學目標，設計解決“音準問題”的教學環(huán)節(jié)，并說明理由。

（20分）

教育教學知識與能力（小學）第10頁（共13頁）

30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

后滾翻

動作方法：背向滾翻方向蹲撐，兩腳提踵，上體略前傾，兩手同時用力推墊，向

后倒體團身滾動，同時迅速屈肘兩手于肩上（手背盡量靠近肩胛，掌心向上指尖向

后）使臀、腰、背、肩、頸、頭依次著墊，當肩部著墊時，用力推墊翻轉成蹲撐,

站立。

根據上述材料完成下列任務：

（1）簡要說明“后滾翻”的教學重點、難點。（10分）

（2）如果指導水平二的學生練習后滾翻，試擬定教學目標。（10分）

（3）依據擬定的教學目標，設計易犯錯誤的糾正方法并說明理由。（20分）

教育教學知識與能力（小學）第11頁（共13頁）

31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

自制小相框

一幅幅情趣盎然的照片記

錄了生活中多彩的瞬間。讓我

們用自己靈巧的雙手給照片做

個富有個性的相框吧！它會給

%S?Mt迎Me"

你帶來榆悅之情.濃

小鏡框的制作方法:

思考與討論:

1.可以用什么材質來制作自

己的小相框？

2.什么樣的相框造型與色彩

能更好地烘托你的照片？

3.怎樣將相框的背板固定在

相框上？

4.參考收集到的資料，研究

如何更好地為相框設立支架。

教育教學知識與能力（小學）第12頁（共13頁）

小提示：

你還見過其他什么樣

的支架和背板設計？支架

和背板如何固定？怎樣的

藝術實踐：

自選材料,設計制作小相框，裝點自己的生活

在班里舉辦一個展覽，比一比誰的相框外觀新穎，制

作精細，支撐穩(wěn)定

我學會了設計制作小相框I

看誰的相框制作得實用又有個性？

請根據上述材料完成下列任務：

（I）如指導高年段小學生學習，請擬定教學目標。（10分）

（2）為本課設計一個合適的導入并說明理由。（10分）

（3）依據擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。（20分）

教育教學知識與能力（小學）第13頁（共13頁）

機密★啟用前姓名準考證號

國家教師資格考試《教育教學知識與能力》（小學）

模擬卷（三）

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題

卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.（）是我國最早的，也是世界最早的教育文獻，它比西方最早的教育著

作——古羅馬教育家昆體良撰寫的《論演說家的教育》一書早300余年。

A.《學記》B.《論語》

C.《童蒙須知》D.《小學》

2.在師生關系上持“教師中心論”的是以：）為代表的傳統(tǒng)教育派師生觀。

A.赫爾巴特B.杜威

C.洛克D.夸美紐斯

3.在兒童發(fā)展過程中起主導作用的是（）o

A.遺傳素質B.家庭環(huán)境

C.學校教育D.主觀能動性

4.教師的工作目的和使命是（）。

A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生

C.教書育人D.開拓創(chuàng)新

教育教學知識與能力（小學）第1頁（共12頁）

5.有班主任通過分析某學生的家庭背景、成長歷史、檔案、日記、繪畫作品等來

了解其心理特征，這種研究方法是（）0

A.觀察法B.問卷法

C.書面材料分析法D.談話法

6.按照道德認知學派的理論，兒童道德判斷的發(fā)展是（）0

A.從自律到他律的過程B.從他律到自律的過程

C.自律的過程D.他律的過程

7.對于沙眼的預防和治療，教師應該采取的措施是（）0

A.兒童年紀較小，可以混用毛巾

B.由于兒童具有好動、好奇心強的特點，因而可以用臟手擦眼睛，不用過分在意

C.無論癥狀輕重，都要讓學生堅持上學

D.向兒童普及眼病的預防知識，毛巾用完后需要通風晾干

8.小學階段的教學多運用宜觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現了兒

童身心發(fā)展的（）特點。

A.順序性B.個別差異性

C.不平衡性D.階段性

9.陳老師在閱讀過盧梭的教育觀點后，認為在教育學生上應發(fā)展學生的個性，促

使學生實現自我。那么，陳老師可能贊同的教育目的的理論是（）o

A.社會本位論