高中英語-Book3 Module5 Philosophers of Ancient China教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析《標(biāo)準(zhǔn)》指出，“在英語課程中，要鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力”。語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分。高中英語課程要著重培養(yǎng)學(xué)生理解與表達(dá)的能力,用英語獲取信息、處理信息的能力，用英語分析問題、解決問題的能力等。標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和語用能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能理解閱讀材料中的觀點(diǎn)和態(tài)度；能意識到不同文體的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。在英語閱讀的教學(xué)過程中，教師的主要任務(wù)是要幫助學(xué)生養(yǎng)成符合自己的閱讀學(xué)習(xí)策略,教會學(xué)生“會讀”比教會學(xué)生“讀會”更重要。教師的教法將直接影響到學(xué)生的學(xué)法，在教材課文教學(xué)過程中，教師在導(dǎo)學(xué)詞匯和語法的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分利用內(nèi)容豐富的教材，整體學(xué)習(xí)和把握語篇，將注意力集中在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的閱讀實踐上。把閱讀教學(xué)放在學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣，逐步地培養(yǎng)學(xué)生獲取、挑選、調(diào)取、整合信息的能力，從而掌握一些方法和技巧，去提高閱讀速度和閱讀能力，從而能夠熟練的運(yùn)用語言。這節(jié)課的設(shè)計就是基于以上要求和標(biāo)準(zhǔn)的。教材分析本節(jié)課是這個模塊的第二課時，閱讀課。在第一課Introduction的基礎(chǔ)上，較詳細(xì)介紹了三位哲學(xué)家的生平經(jīng)歷、哲學(xué)思想、取得的成就等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解stress,resign,adviser,influential等新的詞匯、短語和各種句型及其用法。運(yùn)用快讀、細(xì)讀、朗讀等不同的閱讀方法，加深對文章內(nèi)容的理解，提高閱讀能力。這節(jié)課所授內(nèi)容，學(xué)生早已了解，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會用英語進(jìn)行表達(dá)。通過各種活動，使學(xué)生能夠介紹古代的哲學(xué)家及其思想，提高學(xué)生用英語解決問題、判斷問題和用英語表達(dá)自己意見的能力。學(xué)情分析學(xué)生來自縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校，由于初中辦學(xué)條件不一，導(dǎo)致英語水平不齊，經(jīng)過半年多的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都有所提高。高一下學(xué)期的主要目標(biāo)是，使學(xué)生在適應(yīng)高中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上積累詞匯、短語和句式，提高閱讀技巧，培養(yǎng)分析解決問題的能力，能夠運(yùn)用語言為媒介進(jìn)行簡單的輸出，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。高中生的思維方式由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學(xué)中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識，通過理論分析和推理判斷來獲得新知識，發(fā)展抽象思維能力。當(dāng)然在此過程中仍需以一些感性認(rèn)識作為依托，可以借助多媒體設(shè)備加強(qiáng)直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。這學(xué)期開學(xué)初才接手這個班級的英語教學(xué)。學(xué)生整體成績較低，基礎(chǔ)較弱，但學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極要求進(jìn)步。僅一個月的時間，就有很大進(jìn)步，課堂積極發(fā)言，高效完成作業(yè)。針對這樣的實際情況，課堂語速稍慢些，環(huán)節(jié)設(shè)計清晰明了。整個課堂設(shè)計圍繞學(xué)生的閱讀活動進(jìn)行，旨在讓全體學(xué)生參與，學(xué)以致用。TeachingplanTeachingaims1.Knowledgeaims1)Keywords:stress,resign,adviser,influential.2)Keyphrases:beatwarwith,besimilarto,bringup,followone’sadvice.3)Keysentences:Nineattributiveclauses.2.Abilityaim1)Improvespeakingandreadingskills.2)Tointroducethethreeancientphilosophers.3.EmotionaimStrengthenthesenseofprideofthenation.Step1:Lead-in1)Aguessinggame2)ThetaskofthisclassIntroducethethreephilosopherstotheforeigners.[設(shè)計說明]由游戲入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。Step2:Generalunderstanding1)What’sthemainideaofthepassage?A.TheauthorwantstomakepeoplebelieveintheteachingsbythinkersinancientCina.B.TheauthorwantstointroducethreeinfluentialphilosophersinancientChina.C.TheauthorwantstoshowthehistoryofphilosophyinancientChina.2)Whichshowstherightorderoftimewhenthethreegreatthinkerslived?A.Confucius---Mencius---MoziB.Mencius----Mozi----ConfuciusC.Confucius---Mozi---MenciusReadingtips:1)Readthetitle.2)Readthenumbers.[設(shè)計說明]整體閱讀，了解文章大意，掌握閱讀基本技巧。Step3:Detailedreading1)ConfuciusBackgroundSometeachings=1\*GB3①Thefamilyisimportant.=2\*GB3②Treatothersinthewayyouwanttobetreated.=3\*GB3③WhenIwalkalongwithtwoothers,theymayservemeasmyteachers.=4\*GB3④Learningwithoutthinkingwillmakeyoupuzzled;thinkingwithoutlearningwillmakeyoutired.Influence=1\*GB3①Confuciusisthephilosopherwhoseinfluencehasbeenthegreatest.=2\*GB3②Chinesesocietywasinfluencedbytheseideasformorethan2,000years.2)MenciusTherelationship①M(fèi)enciuswasathinkerwhoseteachingsweresimilartothoseofConfucius.②HebecameastudentofConfucius’sideas.LifeexperiencePutthefollowinginformationinrightorder.①givenanimportantposition②broughtupbyhismother③travelledfromstatetostate④resigned⑤becameanadvisertoanotherrulerTeachings①M(fèi)anisgood②Ifthegovernmentiskind,thenpeoplewouldbegood.③Peopleweremoreimportantthanrulers.Astory:ThreemovesbyMencius’smother.3)MoziCorrectthesentences①M(fèi)oziwasateacherwhowasnotinfluential.②Mozicamefromafamilywhichwasverypoor.③Mozibecamefamousforhisunusualclothesandbehaviour.④Mozi’sbeliefsweresimilartothoseofConfucius.Teachings①____________wasmostimportant.②Allmenare_______.③_____theideaofwar.④Weshouldloveall______________andlookafterthosewhoareweakerthanourselves.Readthepassageagainandgettheinformationasmuchaspossible,especiallypayattentiontotheteachings.Checkyourmemory.Whichdoesitbelongto?①Theimportanceofkindness,dutyandorderinsociety.②Ifthegovernmentiskind,thenpeoplewouldbegood.③Weshouldloveallhumanbeingsandlookafterthosewhoareweakerthanourselves.④Thereasonwhymanisdifferentfromanimalsisthatmanisgood.=5\*GB3⑤Thefamilyisimportant.Wearemembersofagroup.=6\*GB3⑥Governmentwasmostimportant.=7\*GB3⑦Treatothersinthewayyouwanttobetreated.=8\*GB3⑧Allmenareequal.=9\*GB3⑨Peoplearemoreimportantthanrulers;hatethestateswhenittreatspeoplebadly.=10\*GB3⑩Hatetheideaofwar.[設(shè)計說明]在課堂上，一定要讓學(xué)生讀懂、讀透文章，要有充分的時間進(jìn)行語言輸入。所以，這一部分我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，一是分段閱讀，了解三位先哲的詳細(xì)信息；二是再次整體閱讀，掌握更多信息，尤其是學(xué)說。Step4:ThetaskofthisclassIntroducethethreephilosopherstothem.[設(shè)計說明]讓學(xué)生更好的運(yùn)用所學(xué)語言，進(jìn)行交際，在情境中習(xí)得運(yùn)用語言。Step5:InspirationApieceofnewsInthepasttwodecades,theChinesestudyprogramshavegainedhugepopularityinWesternuniversities.Recently,theChinesegovernmenthassetupConfuciusInstitutesinmorethan134countries.SomesocialscientistssuggestthatWesternersshouldtakeadvantagesoftheancientChinesewisdomtomakeupforthedisadvantagesofWesternersphilosophy.WhatshouldwestudentsdototraditionalChineseculture?LearnspreaddevelopLoveChina.LoveChineseculture.[設(shè)計說明]通過外國人學(xué)漢語的新聞，結(jié)合這節(jié)課所授內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，對祖國的熱愛。Step6:AssignmentIntroduceoneoftheancientChinesefamouspersontoforeigners.(Writeitwith8-10sentences,includingtheattributiveclause.)[設(shè)計說明]運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)，學(xué)以致用。評測練習(xí)Activity1:Introducethethreephilosopherstotheforeigners.Activity2:WhatshouldwedotothetraditionalChineseCulture?效果分析1.學(xué)生活動評價量規(guī)評價指標(biāo)評價等級一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重優(yōu)良好合格課前準(zhǔn)備態(tài)度20%能夠流利準(zhǔn)確地用英語介紹三位哲學(xué)家的背景資料和學(xué)說。能夠準(zhǔn)確的用英語介紹三位哲學(xué)家的基本資料。能夠用英語介紹三位哲學(xué)家的基本資料。課堂實施收集資料20%收集大量信息，所有的都和主題相關(guān)收集一些基本的信息，大部分和主題相關(guān)收集少量和主題部分相關(guān)信息合作學(xué)習(xí)10%經(jīng)常合作有時合作很少合作創(chuàng)新精神10%在實踐中，靈活應(yīng)變能力強(qiáng)，能提出問題，并能分析和解決問題，有自己獨(dú)特的想法。在實踐中，能提出問題，并能分析和解決問題，有自己的想法。在實踐中，能提出問題，并能在組員的幫助下解決問題。完成任務(wù)20%能熟練、準(zhǔn)確、提前完成任務(wù)，質(zhì)量高。能完成任務(wù)，質(zhì)量比較高。能完成任務(wù)。課堂成果活動展示20%能夠流利準(zhǔn)確地用當(dāng)堂所學(xué)英語介紹三位哲學(xué)家的背景資料、學(xué)說和小故事。能夠準(zhǔn)確地用當(dāng)堂所學(xué)英語介紹三位哲學(xué)家的基本資料。能夠用當(dāng)堂所學(xué)英語介紹三位哲學(xué)家的基本資料。2.自我評價表序號評價指標(biāo)從不偶爾經(jīng)?？偸?能主動參與到學(xué)習(xí)中2能積極尋找學(xué)習(xí)資源3能確定具體問題并進(jìn)行學(xué)習(xí)4能主動進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)5能挑戰(zhàn)自己，提出問題3.小組成員互評表編號題目成員1成員2成員3成員4成員5成員61在大部分時間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。

2他（她）的意見總是對我很有幫助。

3他(她)經(jīng)常鼓勵/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。

4他（她）能夠按時完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。

5我對他（她）的表現(xiàn)滿意。

6他（她）對小組的貢獻(xiàn)突出。

7如果還有機(jī)會我非常愿意與她（他）再分到一組。8對他（她）總體上是喜歡的。根據(jù)以上評價量規(guī)，在活動一中，大部分學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)知識，能夠準(zhǔn)確介紹三位先哲。在活動二中，學(xué)生更加積極，踴躍說出自己的想法。觀評記錄宋翠英：這是一節(jié)非常成功的閱讀教學(xué)課。猜測游戲?qū)?，簡練且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)過程流暢，充分調(diào)動學(xué)生積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；課后活動緊貼學(xué)生生活實際，注重語言運(yùn)用。孔磊：教師語言清晰，語速適當(dāng)，指令明確、簡練。課堂生動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)