部編版三年級語文下冊 燕子 公開課教學課件(第二課時)

第二課時2.燕子人教版·三年級下冊

課時目標1.有感情地朗讀課文，背誦第1-3自然段。（重點）2.讓學生懂得本課有層次地描寫畫面的特點；并通過有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學生的觀察力和思象力。（難點）復(fù)習導(dǎo)入分自然段指讀全文，思考：每個自然段主要講的是什么？精讀理解學習第1自然段：輕聲讀第1自然段，思考：這段話寫什么？

（燕子的外形特點：羽毛、翅膀、尾巴）討論：作者為什么只寫這三部分呢？難道他觀察不仔細嗎？

小結(jié)：描寫景物一定要抓住有特點的地方去寫。精讀理解學習第1自然段：你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀?！耙簧碛鹈薄耙粚Τ岚颉薄皽惓尚⊙嘧印笔切⊙嘧油庑蔚墓蠢?，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。“湊成”換成“組成”好嗎？為什么？反復(fù)讀體會文章表達的活潑的基調(diào)。精讀理解學習第2自然段：默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的？討論交流。（1）“如毛的細雨”是怎樣的呢？（體會春雨的特點）（2）理解“都像趕集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機”。精讀理解學習第2自然段：比較一下，你有什么感覺？可以用哪些成語來描述？精讀理解學習第3-4自然段：用自己喜歡的方式讀第3、4自然段，從這兩個自然段中你知道了什么？（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。精讀理解學習第3-4自然段：我們從“唧”這個字也可以看出什么？還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？大家把第3、4自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。精讀理解學習第3-4自然段：用自己喜歡的方式讀第3、4自然段，從這兩個自然段中你知道了什么？（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。精讀理解學習第3-4自然段：辨析“幾痕”和“幾根”。（“幾痕”寫出了電線很高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的。）體會“幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子?！闭n文最后一句表達了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機，表達熱愛大自然的思想感情。）課堂小結(jié)1．學了本課，你有何感受？2．配樂有感情地朗讀全文，體會春天的美麗和燕子的可愛。拓展延伸1．有感情地朗讀課文，背誦第1-3自然段。2．把你喜歡的句子摘抄下來。3．選一種自己喜歡的動物，模仿燕子外形的寫法，抓住這種小動物的外形特點，寫一段話。板書設(shè)計燕子

燕子

春天

一身羽毛

細雨

一對翅膀湊

微風

一個尾巴

柔柳

飛行的美(動)

停息的美(靜)

掠倦了

落

唧……的一聲

幾痕細線

已經(jīng)

幾個小黑點

沾

像正待演奏的曲譜

蕩漾課時作業(yè)一、給下面的字加上偏旁，構(gòu)成新字，再組成詞語。弗（拂）（吹拂）龍（攏）（聚攏）（佛）（仿佛）（籠）（籠罩）京（掠）（掠過）占（站）（站立）（驚）（驚嚇）（沾）（沾上）課時作業(yè)二、根據(jù)課文內(nèi)容連一連。伶俐可愛的尾巴剪刀似的小燕子光彩奪目的天空曠亮無比的圖畫課時作業(yè)三、按要求寫句子。1、微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。（縮句）

微風吹拂著柳絲。2、我一定要改掉寫作業(yè)馬虎的壞毛病。（修改病句）