2023年教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告7篇

2023年教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告7篇

書(shū)目

第1篇老師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

第2篇骨干老師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

第3篇老師國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

第4篇青年骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

第5篇學(xué)校骨干老師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告格式

第6篇骨干老師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告范文

第7篇2023數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

老師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

老師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

通過(guò)這次培訓(xùn)。首先，要對(duì)講課的老師致以崇高的敬意，感謝他們?yōu)槲覀儙?lái)精彩的內(nèi)容。其次，通過(guò)這次培訓(xùn)覺(jué)得自己充溢了很多從而在以后的教學(xué)中充溢信息。

第一講在思想，教學(xué)行為上我知道了傳統(tǒng)教化與新課程區(qū)分要求老師堅(jiān)持科學(xué)的看法，努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)；要求老師主動(dòng)設(shè)計(jì)開(kāi)放的教學(xué)目標(biāo);要求老師擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和利用課程資源，老師要用好教科書(shū)，備好課老師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外書(shū)，老師要留意學(xué)科間的綜合，拓展教材，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無(wú)字”書(shū)，老師創(chuàng)建性地運(yùn)用各種課程資源，最終要求老師不斷提高自身素養(yǎng)。

其次講：牛文明老師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱上課技能，指老師在肯定教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而逐步形成的快速、精確、嫻熟地開(kāi)展課堂教學(xué)剛好有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動(dòng)的總稱，課堂教學(xué)首先是一門技術(shù)，先仿照，后出師，再形成自己的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，過(guò)硬的專業(yè)技能，開(kāi)闊的視野，獨(dú)立思索的習(xí)慣，一切為了學(xué)生的立足點(diǎn)，自省自悟的明智。

第三講，李紅老師教化評(píng)價(jià)“教化評(píng)價(jià)是以事實(shí)推斷為基礎(chǔ)的價(jià)值推斷，教化評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家的教化目標(biāo)，具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，主客體互動(dòng)、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)統(tǒng)一的過(guò)程是一種理論特征顯明的主體性活動(dòng)。

感謝各位老師給我一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓我從中學(xué)到了許多有用的學(xué)問(wèn)。

骨干老師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

骨干老師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

半年前，聽(tīng)說(shuō)要跟崗實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期，哇！這么長(zhǎng)；半年后，話說(shuō)跟崗實(shí)習(xí)要結(jié)束了，唉！這么快。半年很短，因?yàn)樗谖覀兊娜松泻孟穹浅６虝?，但半年又很長(zhǎng)，因?yàn)樗鼘?duì)于我們的教學(xué)生涯說(shuō)至關(guān)重要。我學(xué)到的東西許多，最重要的是，我知道了怎樣上一節(jié)，一個(gè)班級(jí)可以怎樣帶，我將從以下三個(gè)方面總結(jié)我的跟崗實(shí)習(xí)。

一、學(xué)科教學(xué)

剛進(jìn)校門，我被支配在四年級(jí)跟崗實(shí)習(xí)，這也是我第一次接觸四年級(jí)教學(xué)，中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有自己的想法了，不能只靠?jī)慈?qiáng)迫學(xué)生聽(tīng)，要把堂設(shè)計(jì)得生動(dòng)好玩，但又要緊扣主題，這樣學(xué)生才會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)有所得。再者，我作為一名跟崗老師，學(xué)生并不怕我，所以假如我的堂不夠好玩，學(xué)生就會(huì)在下面鬧騰不聽(tīng)話。陳主任的看起自然簡(jiǎn)潔，事實(shí)上處理得特別好，閱歷豐富，淺顯易懂，看教材，一眼就知道怎樣教。我學(xué)到了：

1、活躍氣氛：40分鐘數(shù)學(xué)堂其實(shí)是挺枯燥的，在堂中要適當(dāng)講將一些小故事或者生活閱歷。當(dāng)然，假如能和堂內(nèi)容聯(lián)系上就更好了，也可以做一些手指操等。

2、表?yè)P(yáng)學(xué)生：假如想讓學(xué)生快速寧?kù)o下，最有效的方法就是表?yè)P(yáng)幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生，在上，學(xué)生留意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，剛好有效地表?yè)P(yáng)學(xué)生，不僅能夠激勵(lì)他們敢于舉手，而且學(xué)生留意力立刻就會(huì)集中起。

3、小組合作：要培育學(xué)生小組合作的習(xí)慣，在我的印象中，讓學(xué)生小組合作時(shí)，學(xué)生常常會(huì)閑聊，所以老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，擅長(zhǎng)培育，在探討中，學(xué)生易于探討持出算理算法。

4、作業(yè)批改：作業(yè)批改肯定要仔細(xì)，假如改錯(cuò)一點(diǎn)，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為你工作不仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)要仔細(xì)，作業(yè)是家長(zhǎng)每天監(jiān)看老師教學(xué)的出口，肯定要仔細(xì)對(duì)待。

5、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：假如一整節(jié)老師都是一個(gè)語(yǔ)調(diào)的話，學(xué)生會(huì)走神，所以老師語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的留意力。

6、樹(shù)立風(fēng)格：一個(gè)老師肯定要有自己的風(fēng)格，我希望培育自己的風(fēng)格是利落幽默，利落是一名數(shù)學(xué)老師所須要的，數(shù)學(xué)不能有多余的話，語(yǔ)言也要規(guī)范。幽默的堂會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有所期盼，會(huì)喜愛(ài)上數(shù)學(xué)。

7、拓展學(xué)問(wèn)：教學(xué)不是只教學(xué)本內(nèi)容，要聯(lián)系小學(xué)高年級(jí)內(nèi)容適當(dāng)?shù)赝卣梗荒苤v得太難，這樣會(huì)打擊學(xué)生自信念，但可以適當(dāng)?shù)靥狳c(diǎn)一下。

二、班級(jí)管理

從林老師和許老師身上學(xué)到了許多管理班級(jí)的方法和技巧，她們不僅教我怎樣管班，還對(duì)我很好，向?qū)ε畠簩?duì)妹妹一樣好，給我家人的感覺(jué)。

1、與家長(zhǎng)溝通：要敢于與家長(zhǎng)溝通，不能唯唯諾諾，要勤于與家長(zhǎng)溝通，剛好反映學(xué)生狀況。要專心做好，每一事，這樣和家長(zhǎng)溝通時(shí)，自己說(shuō)話才會(huì)有底氣。有些家長(zhǎng)是比較強(qiáng)勢(shì)厲害的，自己要多向有閱歷的老師請(qǐng)教，說(shuō)出的每一句話都要進(jìn)行思索。

2、班委會(huì)：要選一個(gè)和自己一條心，情愿幫助自己的班委會(huì)會(huì)長(zhǎng)，當(dāng)然還是要有威信力，這樣老師與家長(zhǎng)的溝通更簡(jiǎn)單開(kāi)展。班里的一些事情可以放手交給班委會(huì)會(huì)長(zhǎng)，合作才能事半功倍。

3、外閱讀：早讀前要提示學(xué)生看外書(shū)，對(duì)于小學(xué)生說(shuō)，閱讀量是非常重要的，只有多閱讀才能識(shí)字，假如字不相識(shí)，連數(shù)學(xué)應(yīng)用題都做不了，更別說(shuō)其他科目了。

4、日常工作：每天要在7：0前到班里看學(xué)生，提示學(xué)生看書(shū)，也能保證這段時(shí)間學(xué)生的平安。早讀后帶學(xué)生做早操或者毽繩，接著帶學(xué)生吃早餐。間多巡堂，提示學(xué)生一些生活習(xí)慣，多喝水，保持教室衛(wèi)生，保持桌椅整齊，檫黑板，開(kāi)窗戶、開(kāi)關(guān)燈管和風(fēng)扇，看有沒(méi)有學(xué)生追逐打鬧，有沒(méi)有在哭的學(xué)生，有沒(méi)有學(xué)生身體不舒適等。中午帶隊(duì)吃飯，指導(dǎo)值日掃地?cái)[桌子，提示關(guān)好窗戶電器?？磳W(xué)生中午吃飯狀況，吃完飯后巡學(xué)生宿舍。學(xué)生下午茶時(shí)間去看他們一下。晚上放學(xué)指導(dǎo)值日生值日，提示關(guān)窗戶風(fēng)扇。

5、關(guān)切學(xué)生：要關(guān)切學(xué)生心理，指責(zé)了之后肯定要哄回。要留意學(xué)生的身體狀況，不舒適的學(xué)生肯定要讓他到校醫(yī)室看一下，假如校醫(yī)建議學(xué)生請(qǐng)假的話，要?jiǎng)偤门c家長(zhǎng)聯(lián)系。

老師國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

國(guó)培已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教化名家的講座為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛如傲雪紅梅，格外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問(wèn)貧乏。通過(guò)這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思索問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個(gè)暢所欲言、同等溝通的地方，使我對(duì)教化與新課程又有了一個(gè)新的相識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)中反思。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指引，一個(gè)人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教化觀，感悟到要善待學(xué)生，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名老師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探究、解決!

作為一名老師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，敏捷機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。老師必需要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的實(shí)力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的學(xué)問(wèn)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我醒悟地相識(shí)到，專家與，之所以能成為專家與，他們那廣博的學(xué)問(wèn)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫(xiě)照。作為一名參與教化教學(xué)實(shí)力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的老師，要想以名貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)實(shí)力，做一個(gè)才智型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教化的不斷更新，須要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素養(yǎng)的教化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過(guò)在教化中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。教化將更進(jìn)一步注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐實(shí)力的培育，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和將來(lái)社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。因此，老師就應(yīng)著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生簡(jiǎn)單理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我相識(shí)到老師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢(shì)的須要。因此我們要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地用學(xué)問(wèn)來(lái)充溢自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力、獲得新學(xué)問(wèn)的實(shí)力、分析和解決問(wèn)題的實(shí)力以及溝通與合作實(shí)力。它還注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大改變，在孩子們身上凸顯出來(lái)，愛(ài)好是的老師。老師的引導(dǎo)和激勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得歡樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注意學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿意學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，努力創(chuàng)建一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到主動(dòng)的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中溝通和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的實(shí)力也得到發(fā)展。為此，老師必需轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)活動(dòng)參加者、探究者與探討者。只有這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺(jué)型、獨(dú)創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

3、老師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)專心去酷愛(ài)自己學(xué)生。

老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。老師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不同看法，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去找尋他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教化的基礎(chǔ)，是老師教化的源泉，有愛(ài)便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民老師，我們首先要愛(ài)學(xué)生。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在強(qiáng)壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，敬重同等地對(duì)待他們、關(guān)切他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好摯友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到暖和，增加自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

老師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂(lè)靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù)，除了有肯定的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者供應(yīng)了豐富的教學(xué)養(yǎng)分大餐，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支恒久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來(lái)。為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教化的與時(shí)俱進(jìn)，或許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教化的改革任重道遠(yuǎn)，老師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素養(yǎng)的老師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國(guó)教化，為了中國(guó)教化的發(fā)展，作為一名老師，我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句：國(guó)培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!

青年骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

本人是xx年秋季參與教化行列，距今整整7個(gè)春秋了。經(jīng)年累月的與學(xué)生朝夕相處，雖然探究了一些與學(xué)生交往的方法，但通過(guò)今年的這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使之學(xué)到了更深更高的理論學(xué)問(wèn)。通過(guò)三個(gè)模塊的驚慌培訓(xùn)，使我對(duì)老師工作的重要性有了更深層次的相識(shí),對(duì)如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)有了更多的策略導(dǎo)引。下面，我談一點(diǎn)學(xué)習(xí)感受：

一.更新了教化觀念

今年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍。欲在教化工作這片熱土上有點(diǎn)成果，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己學(xué)問(wèn)，才是的出路！從前的我，一度認(rèn)為教化工作，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級(jí)里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀老師。因此，在實(shí)際操作中，對(duì)稍有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，進(jìn)行嚴(yán)加管教；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生，賜予大力表?yè)P(yáng)；優(yōu)生成果略微下降，則毫不客氣的指責(zé)，差生稍有進(jìn)步就剛好表?yè)P(yáng)……周而復(fù)始……隨著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的不斷深化，我慢慢地相識(shí)到：一名教化工作者缺乏一定的政治覺(jué)悟、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是視察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際實(shí)力，則他的教學(xué)工作在達(dá)到肯定高度后，就難再接著提高了。欲成為一名優(yōu)秀的教化工作者，就要努力提高自身素養(yǎng)、政治水平、教科研實(shí)力等。因此，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，促使我更加努力，不斷搜集教化信息，學(xué)習(xí)教化理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高業(yè)務(wù)水平。注意更新教育觀念，變更傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達(dá)到真正提高自己之目的。

二.做好老師角色的轉(zhuǎn)變

1.由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者、激勵(lì)者。老師應(yīng)由一個(gè)權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者、激勵(lì)者，與學(xué)生溝通和溝通，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)和信任，了解學(xué)生所想，知道學(xué)生所需，“對(duì)癥下藥”，成為學(xué)生的知心摯友，使學(xué)生健康的成長(zhǎng)。參加到學(xué)生中，須要老師付出愛(ài)心。把時(shí)間和空間留給學(xué)生。成為學(xué)生的摯友，同等對(duì)待學(xué)生。要與學(xué)生換位思索。轉(zhuǎn)變教化觀念，不斷改革和創(chuàng)新工作思路，深化開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的素養(yǎng)教化。

2.由一般型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)變。將來(lái)的老師須要“專業(yè)型”。老師責(zé)任大,應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí),做到與時(shí)俱進(jìn),主動(dòng)而開(kāi)心地接受新學(xué)問(wèn)、新理念、新技術(shù)。提高素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，不斷走向?qū)I(yè)化，做一名有魅力四射、才智卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱難的使命。老師既不能脫離實(shí)際又要為解決問(wèn)題而進(jìn)行的探討。讓自己“現(xiàn)代”起來(lái)，逐步走向?qū)I(yè)化。

三、以后的準(zhǔn)備

1.做好工作，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。工作中，盡職盡責(zé)，恪守制度，完成自己應(yīng)當(dāng)完成的各項(xiàng)工作。主動(dòng)與其他的班主任商榷、溝通。在不斷地加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)同時(shí)，利用各種案例警示自己，反思自己的行為，嚴(yán)于律已。

2.參與社會(huì)實(shí)踐，提高修養(yǎng)。正確的處理師生之間、老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。實(shí)踐中不斷地積累滄桑，錘煉自己的素養(yǎng)。

3.進(jìn)行自我反思。要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思存在的不足，深刻地了解自己，然后思索應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)。我的體會(huì)是：“一個(gè)優(yōu)秀的老師必定是一個(gè)經(jīng)常進(jìn)行自我反思的人”。實(shí)踐中注意自我修煉、自我調(diào)控。

4.奉獻(xiàn)愛(ài)心。老師，愛(ài)心最重要?！瓣P(guān)切學(xué)生”是真摯的師愛(ài)，是老師道德感凝合而成的一種高尚的情感，是教化實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教化力氣和手段。此次培訓(xùn)，當(dāng)然告一段落，但學(xué)習(xí)和思索并沒(méi)有停滯，也不應(yīng)當(dāng)停滯！在工作中修身養(yǎng)性，迎接更多的挑戰(zhàn)。

學(xué)校骨干老師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告格式

我特別榮幸參與了20xx年南寧市農(nóng)村完小語(yǔ)文學(xué)科骨干老師高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我特別珍惜，始終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，主動(dòng)參與培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，仔細(xì)做好筆記。雖然五天的時(shí)間特別短，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是無(wú)限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有全國(guó)特級(jí)老師的上課，有各級(jí)教化專家的講座。通過(guò)觀摩課，理論學(xué)習(xí)。這五天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次學(xué)習(xí)。

帶著一顆新奇心和種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，師范學(xué)院老師精彩的講課一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著培訓(xùn)老師們們思想的精髓，理論的精華。我進(jìn)一步體會(huì)到了參加式教學(xué)的重要性。知道老師組織活動(dòng)的實(shí)力對(duì)于課堂參加式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)建互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，老師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率。聽(tīng)了專家分析的“當(dāng)前閱讀教學(xué)的問(wèn)題及緣由”，我觸動(dòng)很大，以前評(píng)課時(shí)只是覺(jué)得老師課上得好還是不好，沒(méi)方法理解這種不好背后的深層次的緣由，聽(tīng)課之后，我將盡可能的避開(kāi)重犯類似的錯(cuò)誤。備課的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我今后教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)流程的支配，教學(xué)方法的選擇有一個(gè)質(zhì)的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽(tīng)了黃亢美的講課“提高了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)效率”，讓我學(xué)到了識(shí)字的小竅門，使我今后的識(shí)字教學(xué)多了很多手段，有助于提高教學(xué)效率。

在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是聽(tīng)?zhēng)熢豪蠋煹恼n堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我異樣珍惜這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄優(yōu)槲夜?yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動(dòng)身找尋差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，骨干老師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我熬煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在溝通過(guò)程中，我也主動(dòng)參加溝通探討，傾聽(tīng)感言，溝通自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充溢了信念和希望。骨干老師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教化教學(xué)充溢了信念和希望，雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在接著。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。

在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，到處以身示范，主動(dòng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它老師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

骨干老師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告范文

從嚴(yán)冬季節(jié)到春雨春露，歷時(shí)三個(gè)多月的道里區(qū)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。在培訓(xùn)中，我不但接觸到了最新的教化觀念和教學(xué)方法，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中還傾聽(tīng)了兩位專家關(guān)于教學(xué)理念和觀課議課等內(nèi)容的闡述，并有機(jī)會(huì)與兩位進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)還參與了心理輔導(dǎo)，讓我的頭腦受到了一次次沖擊和洗禮，也使我結(jié)合自身狀況及本學(xué)科特點(diǎn)對(duì)今后的工作有了更多的思索。

一、通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)老師的職責(zé)和使命有了更多的了解。老師不光是傳道授業(yè)解惑的人，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)這門學(xué)科中，老師的角色須要重新定位。結(jié)合郭老師講座中提到的老師職業(yè)素養(yǎng)，我將自己在課程中定位于學(xué)習(xí)者、探討者、實(shí)踐者、引導(dǎo)者，今后還將在不斷地探究中提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取形成有自己特色的精品課堂。

二、通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更關(guān)注學(xué)生的須要。作為一名科任老師，我們與孩子相處的時(shí)間沒(méi)有班主任多，這就要求我們更關(guān)注學(xué)生的須要，以此為契機(jī)綻開(kāi)豐富好玩的活動(dòng)。十四中史老師的講座給了我許多啟示，老師在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生的需求，無(wú)論是學(xué)問(wèn)層面的，還是心理方面的。在今后的課堂上，我將更關(guān)注那些隱藏在綜合實(shí)踐課程中只可意會(huì)、不行言傳的內(nèi)容；關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行探究和溝通時(shí)所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。不但要傳授學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的實(shí)力，而且要擅長(zhǎng)利用自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。我希望做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實(shí)踐課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“綜合實(shí)踐大餐”！

三、通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道除了更新自己的教化教學(xué)理念之外，還須要時(shí)時(shí)反思，在反思中成長(zhǎng)。陳教授在“觀課議課”中提到“成長(zhǎng)=閱歷+反思”。老師的反思是以自己的職業(yè)活動(dòng)為思索對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為和由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行諦視和分析的過(guò)程?！胺此肌笔恰敖虝?shū)匠”與“教化家”的根本區(qū)分，是當(dāng)前老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途經(jīng)。在今后的工作中，我會(huì)從三方面入手：一、在教學(xué)前進(jìn)行反思。這種預(yù)料性反思，能使教學(xué)過(guò)程更貼近學(xué)生、更富有創(chuàng)意；二、在教學(xué)中反思。增加課堂的調(diào)控性，使教學(xué)過(guò)程真正成為師生互動(dòng)的過(guò)程；三、教學(xué)后反思。剛好對(duì)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行反思，使教學(xué)成為一種理性的評(píng)價(jià)。最終還要有效的將教學(xué)閱歷理論化，剛好總結(jié)閱歷，查找不足，完善自我，逐步成長(zhǎng)。

2023數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

半個(gè)月的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，時(shí)間雖短，但卻鑒證了我的成長(zhǎng)過(guò)程。從最初的茫然到確定奮斗目標(biāo)，從躲避現(xiàn)實(shí)到勇于面對(duì)種種困難，從不自信到自信，我經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)質(zhì)的蛻變。

從培訓(xùn)的第一天起先，我就處于一種興奮狀態(tài)，完全擺脫了在高校期間的散漫狀態(tài)，努力按要求做好每一件事，因?yàn)檫@樣可以向成為一名老師的信念越走越近。在培訓(xùn)過(guò)程中，我主要在兩方面得到了收獲，一是做人方面，二是技能方面。

在做人方面，從鄭校長(zhǎng)講授的課程中吸取了許多精髓。首先，在主動(dòng)心態(tài)與消極心態(tài)處理事情的對(duì)比分析中，我知道了心態(tài)對(duì)人生的重要性。人無(wú)論面對(duì)什么事，都要用一種主動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)，因?yàn)闃?lè)觀會(huì)讓人心胸開(kāi)闊，樂(lè)觀有助于人的勝利。正是因?yàn)槊靼琢诉@一點(diǎn)，我用樂(lè)觀的看法去面對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的種種困難，堅(jiān)持到了最終。同時(shí)，我將“成熟的人不問(wèn)過(guò)去，豁達(dá)的人不問(wèn)將來(lái)，成熟的人只看現(xiàn)在”作為保持良好心態(tài)的規(guī)范，牢記于心。其次，我相識(shí)到了與人溝通的重要性。明白為什么喜愛(ài)和“她”說(shuō)話，而不喜愛(ài)與“她”溝通，同樣的內(nèi)容不同的表達(dá)，這里起最主要作用的是表達(dá)方式和肢體語(yǔ)言。我自己本身也欠缺這種與人溝通的實(shí)力，但在培訓(xùn)過(guò)程中我知道該如何與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行溝通。不只老師要學(xué)會(huì)這點(diǎn)，這是社會(huì)的生存技能，是一種本能，任何時(shí)候都可以受用。再次，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。說(shuō)實(shí)話，培訓(xùn)的半個(gè)月也挺苦的，因?yàn)橐幸豁?xiàng)項(xiàng)的考核，每天都有不同的事情要去完成，壓力是很大的。每當(dāng)有內(nèi)容我想不出時(shí)，就舍命地激勵(lì)自己認(rèn)為我能行，為了不斷前進(jìn)不離開(kāi)這支隊(duì)伍，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持而不再會(huì)面對(duì)困難而退縮，而是英勇的面對(duì)。無(wú)論在工作和生活中遇到什么事，我都會(huì)堅(jiān)持自己的目標(biāo)，始終走下去。最終，我學(xué)會(huì)了多種場(chǎng)合的禮儀。以前我認(rèn)為只要說(shuō)話對(duì)人敬重，動(dòng)作不夸張，這就是禮貌。其實(shí)并不是這么簡(jiǎn)潔的，培訓(xùn)后我覺(jué)得以前的想法太無(wú)趣，同時(shí)也理解有些事失敗的緣由。禮儀是一種素養(yǎng)的象征，在一個(gè)人的命運(yùn)中起著重要作用