中班音樂蝴蝶找花教案

中班音樂蝴蝶找花教案

中班音樂蝴蝶找花教案1

活動目標：

1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.理解歌曲內(nèi)容，熟識曲調(diào)，并學會演唱。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預備：

1.《蝴蝶找花》ppt課件。

2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

3.幼兒坐成半圓形。

活動過程：

一、談話導入，提醒歌曲名稱。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

2.提問：春天來了，誰飛來了?(蝴蝶)

3.蝴蝶最喜愛找誰做朋友?(花)今日教師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友觀賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟識曲調(diào)。

幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺?(很美麗、很抒情)你覺得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節(jié)有六拍。

2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

你從歌曲里聽到了什么?幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最終集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

3.幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句一樣音樂的連續(xù)唱法(如555,666)和第三句最終一拍的附點音符等。

4.幼兒隨鋼琴音樂跟著教師完整演唱歌曲。

5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱，教師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫忙幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與教師嘗試依據(jù)節(jié)奏特點有表情演唱歌曲。

6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

三、引導幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的歡樂。

1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰創(chuàng)編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。

2.幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

四、活動完畢。

今日小朋友都很聰慧，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂嬉戲。

課后反思：

在本次活動中，我做好了充分的預備工作，在物質(zhì)方面的預備有創(chuàng)設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神奇口吻的帶動下仔細地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲構(gòu)造，然后讓幼兒用拍手的.方法打節(jié)奏。我看幼兒根本了解了音樂的構(gòu)造，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后教師扮演蝴蝶，一起跟著音樂嬉戲。最終我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶肯定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在嬉戲中感受到了與同伴嬉戲的歡樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飄舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飄舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且傾聽了教研教師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，依據(jù)幼兒的實際狀況選擇活動內(nèi)容，依據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒進展為本”的理念，如進展好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活閱歷和興趣，假如脫離了幼兒進展一個活動，就不行能取得好的效果。其次，活動的預備中幼兒要有生活閱歷的預備。在活動的組織過程中，教師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注意情感的激發(fā)，如制造力，想象力，或是勝利，歡樂等情感，由于情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班音樂蝴蝶找花教案2

活動目標：

1.初步了解6/8拍節(jié)奏規(guī)律，能大膽的演唱歌曲。

2.學會表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動作，能隨音樂與同伴合作嬉戲。

活動預備：

圖譜、蝴蝶、花頭飾。

活動過程：

一、導入（激發(fā)幼兒學習的興趣）

“今日我們班來了一位小客人，我們用熱鬧的掌聲歡送她的”到來！（出示蝴蝶圖片）

“原來我們的客人是只漂亮的蝴蝶，你們誰會和它打招呼呢？”（蝴蝶蝴蝶你好呀）

她可不是一只一般的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧?。ê愫醚剑?/p>

二、學唱歌曲

（一）教師范唱（清唱）

1.“在這個歌里你們都聽到了什么？（幼兒自由敘述，邊講邊出示圖譜）

2.“這里還有一些圖片沒有找出來，我們再來聽一聽，把他們都請出來。這次可要聽認真哦。

（二）教師其次次范唱

1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜。看著圖譜一起來說一說。（念歌詞）

2.“蝴蝶仙子表揚小朋友們說的真好，可就是聲音略微小了一點，我們再來大聲說一次好不好？（邊聽音樂邊念歌詞）

3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飄舞的動作，邊做動作邊念歌詞好不好？

（三）幼兒學唱歌曲（看圖譜學唱）

“剛剛小朋友在音樂的伴奏下說的真好聽。下面請小朋友輕輕的跟著教師把這首好聽的唱歌一遍吧。

“我發(fā)覺有幾個小朋友都已經(jīng)會唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）

師：“這一次我們可以將聲音放開唱，還可以加上好看的動作

（四）分角色演唱

師：“剛剛小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來個競賽，男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調(diào)邊唱邊做動作）

師：“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒，我們給自己鼓舞一下。

師：“下面我們來接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來試一試。

三、嬉戲《蝴蝶找花》

玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飄舞，唱到最終一句“處處鮮花開放”的時候，扮演花的小朋友站起來轉(zhuǎn)一圈。

中班音樂蝴蝶找花教案3

活動目標：

1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.學會表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動作，能隨音樂與同伴合作嬉戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、教師帶著幼兒隨音樂做蝴蝶飄舞的動作入場上位。

師：暖和的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

二、學習歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟識曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?

3.教師再次演唱歌曲，引導幼兒依據(jù)節(jié)奏打拍子，進一步熟識、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是美麗的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂嬉戲)

師：哇，這朵花開的真美麗，這么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最美麗的花身邊。

三、嬉戲“蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤獨了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

(教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)

師幼共同跟著音樂進展嬉戲。

2.交換角色，再次進展嬉戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復嬉戲。

再次強調(diào)嬉戲規(guī)章：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?

當花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

四、活動完畢。

課后反思：

在本次活動中，我做好了充分的預備工作，在物質(zhì)方面的”預備有創(chuàng)設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神奇口吻的帶動下仔細地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲構(gòu)造，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒根本了解了音樂的構(gòu)造，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后教師扮演蝴蝶，一起跟著音樂嬉戲。最終我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶肯定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在嬉戲中感受到了與同伴嬉戲的歡樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飄舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飄舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且傾聽了教研教師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，依據(jù)幼兒的實際狀況選擇活動內(nèi)容，依據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒進展為本”的理念，如進展好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活閱歷和興趣，假如脫離了幼兒進展一個活動，就不行能取得好的效果。其次，活動的預備中幼兒要有生活閱歷的預備。在活動的組織過程中，教師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注意情感的激發(fā)，如制造力，想象力，或是勝利，歡樂等情感，由于情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班音樂蝴蝶找花教案4

活動目標：

1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.學會表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動作，能隨音樂與同伴合作嬉戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、教師帶著幼兒隨音樂做蝴蝶飄舞的動作入場上位。

師：暖和的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

二、學習歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟識曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?

3.教師再次演唱歌曲，引導幼兒依據(jù)節(jié)奏打拍子，進一步熟識、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是美麗的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂嬉戲)

師：哇，這朵花開的真美麗，這么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最美麗的花身邊。

三、嬉戲“蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤獨了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

(教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)

師幼共同跟著音樂進展嬉戲。

2.交換角色，再次進展嬉戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復嬉戲。

再次強調(diào)嬉戲規(guī)章：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?

當花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

四、活動完畢。

課后反思：

在本次活動中，我做好了充分的預備工作，在物質(zhì)方面的預備有創(chuàng)設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的`神奇口吻的帶動下仔細地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲構(gòu)造，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒根本了解了音樂的構(gòu)造，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后教師扮演蝴蝶，一起跟著音樂嬉戲。最終我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶肯定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在嬉戲中感受到了與同伴嬉戲的歡樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飄舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飄舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且傾聽了教研教師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，依據(jù)幼兒的實際狀況選擇活動內(nèi)容，依據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒進展為本”的理念，如進展好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活閱歷和興趣，假如脫離了幼兒進展一個活動，就不行能取得好的效果。其次，活動的預備中幼兒要有生活閱歷的預備。在活動的組織過程中，教師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注意情感的激發(fā)，如制造力，想象力，或是勝利，歡樂等情感，由于情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班音樂蝴蝶找花教案5

活動目標：

1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.學會表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動作，能隨音樂與同伴合作嬉戲。

3.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

4.能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、教師帶著幼兒隨音樂做蝴蝶飄舞的動作入場上位。

師：暖和的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

二、學習歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟識曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?

3.教師再次演唱歌曲，引導幼兒依據(jù)節(jié)奏打拍子，進一步熟識、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是美麗的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂嬉戲)

師：哇，這朵花開的真美麗，這么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最美麗的花身邊。

三、嬉戲“蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤獨了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

(教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)

師幼共同跟著音樂進展嬉戲。

2.交換角色，再次進展嬉戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復嬉戲。

再次強調(diào)嬉戲規(guī)章：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?

當花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

四、活動完畢。

課后反思：

在本次活動中，我做好了充分的預備工作，在物質(zhì)方面的預備有創(chuàng)設春天小花園的”情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神奇口吻的帶動下仔細地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲構(gòu)造，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒根本了解了音樂的構(gòu)造，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后教師扮演蝴蝶，一起跟著音樂嬉戲。最終我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶肯定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在嬉戲中感受到了與同伴嬉戲的歡樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飄舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飄舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且傾聽了教研教師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，依據(jù)幼兒的實際狀況選擇活動內(nèi)容，依據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒進展為本”的理念，如進展好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活閱歷和興趣，假如脫離了幼兒進展一個活動，就不行能取得好的效果。其次，活動的預備中幼兒要有生活閱歷的預備。在活動的組織過程中，教師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注意情感的激發(fā)，如制造力，想象力，或是勝利，歡樂等情感，由于情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班音樂蝴蝶找花教案6

活動目標：

1、感知10以內(nèi)的數(shù)量，進展物物匹配。

2、喜愛運用材料進展數(shù)學操作。

3、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

活動預備：

1、教具：花園圖片1張(圖上有6朵紅花、7朵黃花、8朵藍花、9朵橙色花、10朵紫花)。

2、學具：人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

指導要點：

1、活動重點：感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、活動難點：能正確進展10以內(nèi)物與物的匹配。

3、指導要點：引導幼兒通過觀看、操作，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

活動過程：

1、初步感知10以內(nèi)的數(shù)量。

師：春天到了，花園里面開出了很多美麗的花，我們一起到花園里面看花吧!

(1)、出示漂亮的花園圖片，請幼兒看看，花園里開出了什么顏色的花?(紅、黃、藍、橙、紫)

(2)、逐一讓幼兒找出紅、黃、藍、橙、紫色的花各有幾朵?用拍手、跺腳等動作的次數(shù)來表示，并說出每種花的總量。

2、敘述小故事：《蝴蝶找花》

有一座特別美麗的花園城堡，春天一到，花園里面開滿了五顏六色的鮮花!吸引來了許很多多漂亮的蝴蝶，它們每天在花園里唱歌、跳舞、做嬉戲，特別歡樂。有一天，蝴蝶們正在花園里玩嬉戲，突然‘嘩啦啦’的下起雨來，蝴蝶們想在花姐姐的家里避避雨，花姐姐們說：“和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!不過你們要聽好了,‘一朵花下面只能躲一只蝴蝶?！庇谑?，蝴蝶們抓緊飛到與自己顏色一樣的花朵下面躲起來，這樣，雨就淋不到它們了。

3、嬉戲“蝴蝶找花”.

師：現(xiàn)在我們要來玩一個嬉戲《蝴蝶找花》。

椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼各種顏色花卡片。幼兒頭帶蝴蝶頭飾，音樂起，幼兒扮蝴蝶嬉戲，聽到打雷下雨聲時，蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色一樣的花處隱藏(一朵花下躲一只蝴蝶)。

4、進一步感知10以內(nèi)的數(shù)量，并進展物物對應。

(1)、幼兒操作活動。

幼兒人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的”蝴蝶操作卡。

師：剛剛我們玩了《蝴蝶找花》的嬉戲，現(xiàn)在還有一些蝴蝶沒有找到花，想請小朋友幫它們找到一樣數(shù)量的花。(幼兒操作，教師巡回觀看幼兒點數(shù)“蝴蝶”的“花朵”的狀況。)

(2)、檢查評價。

請幼兒相互檢查花朵和蝴蝶的數(shù)量是否一樣。

4、活動自然完畢。

活動反思：

本活動環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，不斷的激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究的欲望。嬉戲環(huán)節(jié)，幼兒樂于參加、表現(xiàn)活潑，能夠根據(jù)所預定的目標來進展嬉戲，并在嬉戲中獲得閱歷，為后面的活動奠定了根底，真正表達了在玩中學，學中玩的宗旨。

中班音樂蝴蝶找花教案7

活動目標：

1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.理解歌曲內(nèi)容，熟識曲調(diào)，并學會演唱。

3.嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的歡樂。

4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。

5.依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

活動預備：

1.《蝴蝶找花》ppt課件。

2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

3.幼兒坐成半圓形。

活動過程：

一、談話導入，提醒歌曲名稱。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

2.提問：春天來了，誰飛來了?(蝴蝶)

3.蝴蝶最喜愛找誰做朋友?(花)今日教師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友觀賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟識曲調(diào)。

幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺?(很美麗、很抒情)你覺得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節(jié)有六拍。

2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

你從歌曲里聽到了什么?幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最終集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

3.幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句一樣音樂的連續(xù)唱法(如555,666)和第三句最終一拍的附點音符等。

4.幼兒隨鋼琴音樂跟著教師完整演唱歌曲。

5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱，教師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫忙幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與教師嘗試依據(jù)節(jié)奏特點有表情演唱歌曲。

6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

三、引導幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的歡樂。

1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰創(chuàng)編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。

2.幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

四、活動完畢。

今日小朋友都很聰慧，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂嬉戲。

課后反思：

在本次活動中，我做好了充分的預備工作，在物質(zhì)方面的預備有創(chuàng)設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒拥?第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神奇口吻的帶動下仔細地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲構(gòu)造，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒根本了解了音樂的構(gòu)造，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后教師扮演蝴蝶，一起跟著音樂嬉戲。最終我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶肯定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在嬉戲中感受到了與同伴嬉戲的歡樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飄舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飄舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且傾聽了教研教師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，依據(jù)幼兒的實際狀況選擇活動內(nèi)容，依據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒進展為本”的理念，如進展好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活閱歷和興趣，假如脫離了幼兒進展一個活動，就不行能取得好的效果。其次，活動的預備中幼兒要有生活閱歷的預備。在活動的組織過程中，教師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注意情感的激發(fā)，如制造力，想象力，或是勝利，歡樂等情感，由于情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班音樂蝴蝶找花教案8

活動目標：

1.初步感受樂曲的美麗，學會簡潔的表現(xiàn)蝴蝶飄舞。

2.熟識歌曲旋律，進一步記憶歌詞，學習用連貫的聲音演唱歌曲。

3.在唱歌活動中，體驗與同伴溝通過程的歡樂。

活動預備：

《蝴蝶找花》和《梁?！芬魳?、圖譜、絲巾、ppt。

活動過程：

1.激趣導入，毛毛蟲變蝴蝶

師：小朋友們你們看花園里的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園里去玩一玩好嗎？

（幼兒聽著音樂跟著教師一起變成毛毛蟲）

師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲后面喔，來讓我們小屁股扭一扭，預備動身咯！

（師幼扭動屁股爬到教室的中間）

師：來，讓我們跟教師們打個招呼吧！聞一聞好香喔！

師：毛毛蟲，你看我漸漸長大會變成什么？

師：那你們想變成蝴蝶嗎？

師：待會兒聽好音樂，我點到你的頭你就變成一只漂亮的蝴蝶停在花園里，我要找一只得意的毛毛蟲。

（教師聽著音樂在小毛毛蟲之間飄舞，點乖的毛毛蟲，可以讓變成蝴蝶的小朋友跟著音樂舞動起來）

師：花園里有那么多漂亮的蝴蝶了，我還要找?guī)字坏靡獾拿x讓他們也變成漂亮的小蝴蝶。

（把全部的小朋友都變成漂亮的蝴蝶）

師：哇，花園里有那么多漂亮的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅膀到花園里翩翩起舞吧。

（師幼一起跟著音樂在教室里張開手臂翩翩起舞）

師：小蝴蝶們飛的有點累了讓我們揮動翅膀去找個地方坐下來休息一會

2.學唱歌曲，蝴蝶找花

師：剛剛那首曲子里有一幅漂亮的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來觀賞下吧。

（幼兒觀看蝴蝶找花的視頻）

師：哇，好美阿，你們喜愛嗎？

師：那告知我你喜愛里面的什么呢？

師：除了這些你們還喜愛什么呢？教師也喜愛你們剛剛說的但是教師更喜愛那首好聽的歌曲，讓我們一起認真聽一聽歌曲都唱了什么？

（幼兒帶著問題觀賞蝴蝶找花視頻）

師：你聽到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？

師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀

（當幼兒說到某一畫面的時候，教師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強記憶）

師：教師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵認真的聽聽歌曲里還唱了什么？

師：蝴蝶飛的時候像什么？是不是像會飛的花朵？為什么說像會飛的花朵？我來告知你由于蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會飛所以說蝴蝶像會飛的花朵。

師：蝴蝶飛過的地方會怎樣？

師：現(xiàn)在請小朋友看著這一幅幅漂亮的圖畫聽教師把這首歌完整的唱一遍。

師：給我拍拍手這么美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱唱這首歌，預備好小朋友們。

師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的.在洪亮一點。

（教師邊唱邊做動作）

師：你們的聲音越來越好聽了教師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風中飄舞它的舞姿是那么的美麗，接下來請小朋友用美麗的聲音來唱歌。

（幼兒站起來唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱）

師：小朋友們，這么漂亮的花園讓我們到中間來圍成一個圈我們在花園里歡樂幸福的來唱歌。

師：教師給你們鼓鼓掌，聲音越來越美麗了，現(xiàn)在請你們輕輕的回到位子上。

師：剛剛我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來說一遍，蝴蝶一邊飛一邊查找它的花朋友

3.蝴蝶飛呀飛

師：接下來教師要跟你們做嬉戲了，請女小朋友上來當花園里面千姿百態(tài)的花，男小朋友變成唱歌家跟教師一起唱歌。

師：你們邊唱歌邊看教師是在什么時候去找花朵朋友的

師：對呀，教師剛剛是唱一句找一個花朵朋友，現(xiàn)在角色互換請男孩子來當花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來當蝴蝶我們一起去找花朵朋友。

師：真美呀，我們的花園越來越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶？

師：你們看我手上拿的是什么？

師：把絲巾翻開披在肩膀上一只手各抓著絲巾，現(xiàn)在我就是世界上最美的蝴蝶了，請你們也裝扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。

（幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對協(xié)調(diào)不好的幼兒賜予幫忙）

師：現(xiàn)在讓我們聽著音樂起舞去找漂亮的花朵朋友，讓我們唱一句找一個朋友，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧！

師：蝴蝶們我們蹲下來，最美麗的蝴蝶跳最美舞

師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧！

中班音樂蝴蝶找花教案9

活動目標：

1、傾聽歌曲，熟識旋律，學習用美麗的歌聲演唱歌曲。

2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對唱曲的感受，體驗表演的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動預備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊觀賞歌曲邊觀看蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜愛和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的.時候，小蝴蝶會飛走嗎?

幼：會。

師：今日教師就要介紹一種不怕人的長得可美麗的小蝴蝶給你們熟悉。(出示蝴蝶花掛圖)

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進展談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不可怕嗎?

幼：由于它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎?

幼：蝴蝶花。

三、學唱歌曲。

師：小朋友真聰慧，今日教師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么?

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲特別快樂，假如小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更艷麗。(幼兒表演)

五、完畢活動。

活動反思：

雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動，但是活動得導入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的留意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術(shù)領域有機的整合。表達了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運用如：“看看誰坐的最好”“找找美麗的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進展常規(guī)培育，這樣的常規(guī)培育方式顯得比擬豐富，也能夠更好的集中幼兒的留意力，提高教學的質(zhì)量。假如在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能表達在活動中的師幼互動。

中班音樂蝴蝶找花教案10

活動目標：

1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.學會表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動作，能隨音樂與同伴合作嬉戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、教師帶著幼兒隨音樂做蝴蝶飄舞的動作入場上位。

師：暖和的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

二、學習歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟識曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?

3.教師再次演唱歌曲，引導幼兒依據(jù)節(jié)奏打拍子，進一步熟識、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是美麗的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂嬉戲)

師：哇，這朵花開的真美麗，這么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最美麗的花身邊。

三、嬉戲“蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤獨了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

(教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)

師幼共同跟著音樂進展嬉戲。

2.交換角色，再次進展嬉戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復嬉戲。

再次強調(diào)嬉戲規(guī)章：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?

當花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

四、活動完畢。

課后反思：

在本次活動中，我做好了充分的`預備工作，在物質(zhì)方面的預備有創(chuàng)設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神奇口吻的帶動下仔細地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲構(gòu)造，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒根本了解了音樂的構(gòu)造，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后教師扮演蝴蝶，一起跟著音樂嬉戲。最終我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶肯定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在嬉戲中感受到了與同伴嬉戲的歡樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飄舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飄舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且傾聽了教研教師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，依據(jù)幼兒的實際狀況選擇活動內(nèi)容，依據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒進展為本”的理念，如進展好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活閱歷和興趣，假如脫離了幼兒進展一個活動，就不行能取得好的效果。其次，活動的預備中幼兒要有生活閱歷的預備。在活動的組織過程中，教師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注意情感的激發(fā)，如制造力，想象力，或是勝利，歡樂等情感，由于情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班音樂蝴蝶找花教案11

活動目標：

1、傾聽歌曲，熟識旋律，學習用美麗的歌聲演唱歌曲。

2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對唱曲的感受，體驗表演的樂趣。

3、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊觀賞歌曲邊觀看蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜愛和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎?

幼：會。

師：今日教師就要介紹一種不怕人的長得可美麗的小蝴蝶給你們熟悉。(出示蝴蝶花掛圖)

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進展談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不可怕嗎?

幼：由于它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎?

幼：蝴蝶花。

三、學唱歌曲。

師：小朋友真聰慧，今日教師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的.歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么?

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲特別快樂，假如小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更艷麗。(幼兒表演)

五、完畢活動。

活動反思：

雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動，但是活動得導入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的留意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術(shù)領域有機的整合。表達了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運用如：“看看誰坐的最好”“找找美麗的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進展常規(guī)培育，這樣的常規(guī)培育方式顯得比擬豐富，也能夠更好的集中幼兒的留意力，提高教學的質(zhì)量。假如在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能表達在活動中的師幼互動。

中班音樂蝴蝶找花教案12

活動目標：

1。熟識音樂旋律和辨別樂句的根底上，能聽音樂做嬉戲。

2。初步學習創(chuàng)編蝴蝶飄舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型

活動預備：

1?；▓@背景圖，蝴蝶活動教具，四朵外形，顏色各異的花朵教具。

2?；▽殞殻^飾若干。

3。磁帶。錄音機。

活動過程：

一。導入活動

春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做嬉戲了。聽聽誰來了？

二。完整觀賞

1。幼兒觀賞第一遍，教師提問：你們聽出是什么小動物在做嬉戲??？（幼兒自由答復）

2。

幼兒觀賞其次遍，教師隨樂敘述故事，并輔以動作。

（1）春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了漂亮的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，漂亮的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著靜靜話?；▋号c蝴蝶把春天裝扮的格外漂亮。

（2）提問：是什么小動物在嬉戲??？它在找什么呢？

3。幼兒觀賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具。

（隨音樂演示的.安靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀，顏色艷麗，而且與音樂非常吻合。這種視聽結(jié)合的觀賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮亮）

（1）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次？

（2）蝴蝶是一開頭就立刻找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？

教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如“真甜啊““好香啊““真美啊““你好啊“提示每一樂句句尾，引導幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作。

5。幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師準時確定幼兒美麗的造型。

6。教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演。

中班音樂蝴蝶找花教案13

活動目標：

1、引導幼兒熟識樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的心情。

2、把握歌曲名稱，初步學習歌曲。

活動預備：

教學掛圖60——22、磁帶

活動過程：

一、律動：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。

三、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：今日教師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個山谷美嗎?山谷里有什么?(一群漂亮的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飄舞。小朋友們看到漂亮的蝴蝶，歡樂的跟著漂亮的”蝴蝶飄舞起來)

2、教師播放音樂，請幼兒學一學小朋友和蝴蝶的動作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。

3、教師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整觀賞歌曲。

4、理解記憶歌詞，學習三拍子歌曲的演唱方法。

——教師提問。幫忙幼兒理解歌詞。

——剛剛歌曲里唱了些什么?

——熟識三拍子歌曲的節(jié)奏特點及歌詞。

——帶著幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。

5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學習歌曲。

6、教師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。

四、復習歌曲《只要媽媽露笑臉》

中班音樂蝴蝶找花教案14

活動目標：

1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動作。

3、能與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、熟識歌曲旋律，學唱新歌。

重難點：

初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作嬉戲。

活動預備：

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：

師帶著幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：漂亮的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎?

二、觀賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1、播放樂曲請幼兒觀賞。

師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很美麗，那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次觀賞樂曲。個別幼兒敘述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打，看看哪個更適宜?

5、小結(jié)：大局部小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶著幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里?師帶著幼