Unit 2 An Accident Lesson 1 Enjoy the story（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過生動(dòng)有趣的故事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高其語言運(yùn)用能力。結(jié)合北師大版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory的內(nèi)容，我將采用以下設(shè)計(jì)思路：

1.利用多媒體課件展示故事，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

2.以問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.通過角色扮演、分組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)故事中的生詞和句型。

4.設(shè)計(jì)各種練習(xí)活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

5.結(jié)合故事主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠理解并講述故事內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高英語聽說讀寫能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)、分析、推理和批判性思維能力，通過故事情節(jié)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：通過故事中涉及的文化元素，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的行為習(xí)慣和價(jià)值觀，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握故事中的關(guān)鍵詞匯，如“accident,”“hurt,”“ambulance,”“police”等，這些詞匯是理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)。

-核心句型：掌握并運(yùn)用“Wh-”疑問句（如“Whathappened?”“Wheredidithappen?”）以及描述過去事件的句型（如“He/Shewas...when...”）來進(jìn)行故事復(fù)述和情景對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生詞記憶：由于“accident,”“hurt”等詞匯對(duì)于學(xué)生來說可能較為陌生，記憶和理解這些詞匯是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)難點(diǎn)。

-句型運(yùn)用：正確使用“Wh-”疑問句和過去時(shí)態(tài)的句型來描述故事情節(jié)，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是在語序和時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用上。

-語言輸出：讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如何引導(dǎo)他們克服緊張情緒，自然地表達(dá)自己的想法，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

舉例：

-生詞記憶難點(diǎn)可以通過圖片聯(lián)想、故事情境中的重復(fù)使用以及單詞卡片復(fù)習(xí)等方法來幫助學(xué)生記憶。

-句型運(yùn)用難點(diǎn)可以通過教師示范、句型填空練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用正確句型。

-語言輸出難點(diǎn)可以通過小組合作、課堂游戲等互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在輕松的氛圍中大膽開口，提高其語言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本北師大版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備故事相關(guān)的圖片、音頻資料，以及教學(xué)課件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好白板、記號(hào)筆、投影儀等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^交通事故嗎？你們知道如何描述一個(gè)事故嗎？”

-展示故事相關(guān)的圖片，如事故現(xiàn)場(chǎng)、救護(hù)車、警察等，讓學(xué)生初步感受故事的主題。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本框架和重要詞匯。

過程：

-講解故事中出現(xiàn)的核心詞匯，如“accident,”“hurt,”“ambulance,”“police”等，并解釋其含義。

-介紹故事的基本結(jié)構(gòu)，包括起因、經(jīng)過、結(jié)果，讓學(xué)生理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體故事內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施和語言表達(dá)。

過程：

-詳細(xì)講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中事故發(fā)生的經(jīng)過和主人公的反應(yīng)。

-分析故事中使用的語言表達(dá)，如疑問句、過去時(shí)態(tài)的句型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述過去的事件。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論在類似情況下如何正確反應(yīng)和使用英語進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇故事中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中的人物可能使用的語言和應(yīng)對(duì)策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事內(nèi)容的理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述、可能的語言表達(dá)等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事學(xué)習(xí)的意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容，包括事故的發(fā)生、處理過程和語言表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)故事的重要性，特別是在提高英語語言能力和安全意識(shí)方面。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容編寫一段小故事，或模擬一個(gè)類似事故場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事背景資料：收集關(guān)于交通事故的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、安全常識(shí)和應(yīng)對(duì)策略的資料，以及相關(guān)的法律法規(guī)信息，幫助學(xué)生更深入地了解事故預(yù)防和處理。

-英語文化拓展：介紹英語國家中與交通事故相關(guān)的文化背景，如道路安全標(biāo)志、交通規(guī)則以及緊急情況下的溝通方式等。

-語言技能提升：提供一些英語學(xué)習(xí)資源，如兒童英語故事書籍、交通安全主題的英語動(dòng)畫視頻等，幫助學(xué)生提升聽力和閱讀理解能力。

2.拓展建議

-組織學(xué)生參觀交通安全展覽或參加交通安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起討論交通安全規(guī)則，并將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生閱讀與交通安全相關(guān)的英語文章，如交通安全宣傳冊(cè)、英文新聞報(bào)道等，提高英語閱讀能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀看英語動(dòng)畫片或電影片段，學(xué)習(xí)如何在緊急情況下用英語進(jìn)行求助和溝通。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與交通安全相關(guān)的英語手抄報(bào)或繪畫作品，將所學(xué)知識(shí)以創(chuàng)意形式表達(dá)出來。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)用英語描述交通事故和處理過程。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的推薦，如在線英語詞典、英語學(xué)習(xí)游戲等，讓學(xué)生在課后自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語演講或戲劇表演，通過角色扮演的方式加深對(duì)故事情節(jié)的理解和語言表達(dá)的能力。

-建議學(xué)生記錄下自己在日常生活中遇到的交通安全問題，并嘗試用英語進(jìn)行描述和反思。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語寫作比賽，以交通安全為主題，撰寫英語短文或故事，提升寫作技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題和參與小組討論的情況。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教師的講解和活動(dòng)。

-互動(dòng)交流：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，包括與同伴和教師的交流是否流暢、有效。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：檢查小組展示的內(nèi)容是否完整，是否覆蓋了討論主題的各個(gè)方面。

-語言準(zhǔn)確性：評(píng)估小組成員在使用英語描述事故和處理過程時(shí)的語言準(zhǔn)確性。

-表達(dá)流暢性：觀察小組成員在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)的流暢性，是否能夠自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容、核心詞匯和句型的掌握情況。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述一個(gè)事故場(chǎng)景。

-思維能力：通過測(cè)試題目的設(shè)計(jì)，考察學(xué)生的推理、分析和解決問題能力。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性表現(xiàn)，如故事創(chuàng)作、角色扮演等。

-語言運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用英語的準(zhǔn)確性、流暢性和創(chuàng)造性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)小組討論成果展示進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，指出每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)隨堂測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，提出針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)參與和探索英語學(xué)習(xí)。

-提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高英語應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，以豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)和提升綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①故事情節(jié)概述

-事故發(fā)生背景

-事故經(jīng)過

-事故處理結(jié)果

②重點(diǎn)詞匯

-accident（事故）

-hurt（受傷）

-ambulance（救護(hù)車）

-police（警察）

③重點(diǎn)句型

-Whathappened?（發(fā)生了什么？）

-Wheredidithappen?（在哪里發(fā)生的？）

-He/Shewas...when...（他/她在...的時(shí)候...）典型例題講解1.題型一：故事情節(jié)描述

題目：根據(jù)課文Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory，描述事故發(fā)生的經(jīng)過。

答案：Theaccidenthappenedonabusystreet.Acarhitapedestrian.Thepedestrianfelldownandhurthisleg.Anambulancearrivedsoonandtookhimtothehospital.

2.題型二：詞匯運(yùn)用

題目：用下列詞匯完成句子：accident,hurt,ambulance,police。

答案：

-Therewasaserious__accident__attheintersection.

-Theman__hurt__hisarmwhenhefelloffhisbike.

-The__ambulance__arrivedquicklyafterthecall.

-The__police__areinvestigatingthecauseofthe__accident__.

3.題型三：句型練習(xí)

題目：用“Wh-”疑問句和過去時(shí)態(tài)句型描述故事中的一個(gè)場(chǎng)景。

答案：Whathappenedtothepedestrian?Hewascrossingthestreetwhenthecarhithim.

4.題型四：情景對(duì)話

題目：模擬事故發(fā)生后，警察與目擊者的對(duì)話。

答案：

-Police:Canyoutellmewhathappenedhere?

-Witness:Yes,officer.Acarwasdrivingtoofastandhitthepedestrian.

-Police:Didyouseeifthepedestrianwashurt?

-Witness:Yes,hewaslyingonthegroundandseemedtobeinpain.

5.題型五：故事續(xù)寫

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫故事中主人