三年級老師教學(xué)計劃2023年小學(xué)三年級教學(xué)計劃模板

三年級老師教學(xué)計劃2023【3篇】小學(xué)三年級教學(xué)計劃模板一．指導(dǎo)思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化，使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不行或缺的工具。學(xué)習(xí)和把握英語，是對21世紀公民的迫切要求。加強英語教學(xué)以提高國民素養(yǎng)和增加國際競爭力，已成為我國根底教育目前面臨的緊迫任務(wù)。

二、學(xué)生狀況分析：

三年級大局部學(xué)生對英語比擬感興趣，有肯定的仿照力量，但由于剛學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘；并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析：

本教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準》和《小學(xué)英語教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級其次學(xué)期使用。其設(shè)計和編寫表達了外語教學(xué)思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學(xué)生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基矗。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．培育學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)開心教學(xué)小學(xué)英語是小學(xué)生接觸英語的起始啟蒙階段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從小就寵愛英語，無疑是特別重要的，這就要我們教師必需在課堂上開展開心教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心情。

2．保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面，一是指學(xué)生英語時間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。

3．積極進展英語思維用英語組織課堂教學(xué)，不講或少講漢語。為了使課堂教學(xué)順當(dāng)進展,并使之生動活潑好玩,教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為幫助教學(xué)。

三年級教師教學(xué)規(guī)劃20232

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生54人，除了個別同學(xué)因種種緣由學(xué)習(xí)根底較差以外，大局部同學(xué)他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在一年級的時候就初步接觸了英語，對英語有著深厚的興趣。

二、教材分析：

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學(xué)生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施：

1、仔細備課，鉆研《新標(biāo)準英語》教材，進展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反響法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語根底不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。幫忙英語根底不好的學(xué)生，提升英語根底好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生供應(yīng)使用英語進展溝通的時機。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語根底，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試力量，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

四.教學(xué)措施：

1、在學(xué)習(xí)語言學(xué)問的同時，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

2、三年級我所教的幾個班的學(xué)生普遍英語程度較好，有較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但同時，有個別同學(xué)卻根底特別差，家長對英語的重視程度也很不夠.在本學(xué)期，我將對這幾名同學(xué)在課余時間進展有針對性的輔導(dǎo)，并與家長積極進展溝通，取得家長的協(xié)作.在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進步.

五.評價措施：

注意過程評價，促進學(xué)生進展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主，注意培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信念。終結(jié)性評價應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用力量。評價要有利于促進學(xué)生綜合語言運用力量和安康人格的進展;促進教師不斷提高教育教學(xué)水平;促進英語課程的不斷進展與完善。

六.教學(xué)進度安排：

三年級教師教學(xué)規(guī)劃20233

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點：Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：1、Howareyou?的得體運用。

2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不簡單到位。

教具預(yù)備：

1、本課Letstalk/A局部的教學(xué)課件。

2、教師為學(xué)生預(yù)備3—4個擴音器。

3、本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,kneesandtoes”的錄音帶。

4、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生留意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）嬉戲Doagame.“SIMONSAYS”

指令可以是一二單元Letsdo（A/B）的內(nèi)容。

（3）師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾說：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說：Goodmorning,boysandgirls.ImMr.Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)生答復(fù)：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。

（5）請三個學(xué)生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式相互問候?！癏ello”

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）師生觀看Letstalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

（2）教師提問：T:Whataretheydoing?他們在干什么？S:在打招呼。

（3）教師演示Letstalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，強調(diào)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話。

（4）提問：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語打招呼的。力量強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?Fine,thankyou.

（5）聽本課時Letstalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并仿照發(fā)音。留意帶讀不易把握的讀音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，夸張口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。要適當(dāng)訂正，切不行一味的訂正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

（6）第三次觀看Letstalk/A局部的內(nèi)容。使學(xué)生進一步了解對話內(nèi)容和含義。在此根底上告知學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語不同點在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問Howareyou?，每天見面時，只要說Hello.和Hi.就可以了。

（7）趣味操練嬉戲----傳口令

教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?Fine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞精確，速度又快的為勝。

（8）為學(xué)生預(yù)備3—4個擴音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今日我配音”的活動。學(xué)生給課件中的人物配音，再次穩(wěn)固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時，把握并理解教學(xué)的重、難點。

3趣味操練（Practice）

（1）嬉戲：開火車

六至七人一組，做開火車的嬉戲。在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)視員”，監(jiān)視每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開頭Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?其次個學(xué)生答復(fù)Imfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。

（2）演一演：學(xué)生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。

（3）嬉戲：擊掌問候

做Letsplay局部的活動，讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

S2:Imfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)生姓名）。

在同桌練習(xí)之后，在進展前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強調(diào)練習(xí)Letstalk局部的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，訂正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的學(xué)問。

4課堂評價（Assessment）

（1）讓學(xué)