部編版秋晚的江上課件整理

3.現(xiàn)代詩二首《秋晚的江上》

語文部編版四年級上資料袋現(xiàn)代詩也叫“白詩”話，與古典詩歌相比而言，一般不拘格式和韻律，形式自由，意涵豐富。我會認cháo巢wěi葦luó羅mián眠bà霸zhàn占wěi蘆葦luó剪秋羅mián睡眠bà霸cháo歸巢zhàn占我會讀占zhān（霸占）（占卜）zhàn多音字秋江鳥兒倦歸巢秋晚的江上作者簡介

劉大白(1880--1932)，中國詩人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)史家。1925年為復(fù)旦大學(xué)校歌作詞。復(fù)旦校歌歌詞介于文言與白話之間，兼取兩者優(yōu)處，由復(fù)旦師生傳唱至今。

認真朗讀這首詩，注意生字詞的讀音，邊讀邊想象：腦海中出現(xiàn)了哪些景物？歸巢的／鳥兒，盡管／是／倦了，還馱著／斜陽／回去。雙翅一翻，把斜陽／掉在江上；頭白的／蘆葦，也妝成／一瞬的／紅顏了。整體感知斜陽、江面、鳥兒、蘆葦齊讀第1小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫的景物。說一說這一小節(jié)描繪了一幅怎樣的畫面？倦鳥歸巢歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。鳥兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？畫面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥歸巢。鳥兒歸巢，飛倦了。想象歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。①鳥兒飛倦了；②鳥兒翻飛，飛進夕陽的紅色背景里。遠遠看去，就好像太陽落在鳥背上一樣。自由讀第二小節(jié)，畫出這一段描寫的景物。想一想：第二節(jié)描寫了一幅什么樣的畫面？ 葦妝紅顏雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。畫面：夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。特指女人美麗的容顏。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；①夕陽不僅斜照著歸飛的鳥，還照著晚江以及蘆葦；②鳥兒翻飛，漸漸飛離出太陽的背景。遠遠看著，就仿佛太陽從鳥兒的背上滑落下來。體現(xiàn)了鳥的豁達，鳥知道既然太陽不屬于它，何必強求呢？還是勇敢地面對黑暗，相信黎明終究會到來的！如何理解這兩句？夸張頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。擬人句，把蘆葦人格化，給詩文增添了一絲情趣、一絲生氣。擬人

夕陽落山，還有哪些事物會被染紅呢？請你模仿詩歌最后一句寫一寫。頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。憨厚的黃牛也穿上了一件紅衣服。清澈的溪水也羞紅了臉頰鳥兒倦了馱著斜陽——想象雙翅一翻斜陽掉江——夸張頭白蘆葦妝成紅顏——擬人秋晚的江上結(jié)構(gòu)梳理主旨歸納

《秋晚的江上》通過寫江邊秋天的黃昏，倦鳥歸巢。夕陽點染江面和蘆葦?shù)木跋?，表達了作者對自然景物的喜愛之情。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟拓展延伸一.在加點字的讀音全部正確的一組后面打“√”。1.鳥巢（cáo）蘆葦（wěi）一瞬（shùn）（）

2.睡眠（mián）霸道（bà）偷渡（dù）（）3.占據(jù)（zhàn）麥穗（suì）

剪秋羅（nuó）（）·········√課堂作業(yè)【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！窘虒W(xué)目標】1.知識目標：(1)能夠聽、說、認、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運用。