2023遼寧省大連市九年級上學期語文10月月考聯(lián)考試卷含答案

九年級上學期語文10月月考聯(lián)考試卷一、選擇題1.以下詞語中加點字的字音和字形都正確的一組是〔

〕A.

搖曳〔yè〕

娉婷〔pīng〕

隨機應變〔yìng〕

蕩然無存〔dàng〕

B.

劫掠〔luè〕

秘決〔jué〕

抽絲剝繭〔bō〕

一代天驕〔jiāo〕

C.

廣袤〔mào〕

箴言〔zhēn〕

形消骨立〔xiāo〕

斷章取義〔yì〕

D.

褻瀆〔dú〕

臟物〔zāng〕

自吹自擂〔lèi〕

間不容發(fā)〔jiàn〕二、字詞書寫2.請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格中，要求書寫標準、端正、整潔。秋高氣爽

風淡云輕

三、句子默寫3.默寫填空，〔1〕不應有恨，________？________，月有陰晴圓缺，此事古難全。〔?水調(diào)歌頭·明月幾時有?〕〔2〕________，________，晦明變化者，山間之朝暮也?！?醉翁亭記?〔3〕晨起動征鐸，客行悲故土。________，________?！?商山早行?〕〔4〕________，________，獨往湖心亭看雪?！?湖心亭看雪?〕〔5〕?酬樂天揚州初逢席上見贈?中用典故表達了作者思念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而惆悵的心情的詩句是:________，________?！?〕青年興那么國家興，青年強那么國家強。新時代的有為青年，應當面對困難與挑戰(zhàn)，始終懷揣著“________，________〞的果敢與勇氣。〔用李白?行路難〔其一〕?中的句子填空〕四、根底知識綜合4.按要求完成文后各題。①陸上絲綢之路沿線國家的展中，既有俄羅斯國家歷史博物館收藏的葉形矛頭，也有哈薩克斯坦國家博物館收藏的黃金武士。海上絲綢之路沿線國家的展品中，既有柬埔寨國家博物館收藏的銅鼓，也有日本東京國立博物館收藏的突線鈕銅鐸。②展覽中的精美文物眾多，列舉也列舉不完。③絲綢之路沿線各國充分表達了這些精美文物在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度。〔1〕第①句中有一處標點使用不當，你的修改建議是:________?！?〕請用一個成語替換第②句中畫線局部:________?！?〕第③句有語病，你的修改建議是：________。五、名著閱讀5.名著閱讀。〔1〕以下關(guān)于名著的表述正確的一項為哪一項〔

〕A.?西游記?中，孫悟空因打死搶劫財物的強盜，被唐僧數(shù)落，一怒離去。如來化作老婦，傳給唐僧一頂嵌金花帽，一道緊箍咒，以此來約束孫悟空。

B.?駱駝祥子?中虎妞是車場主劉四爺?shù)呐畠?，是一個有心計的女人，作者對她的態(tài)度既同情又批判。

C.?鋼鐵是怎樣煉成的?是一部閃耀著理想主義光芒的長篇小說，它成功地塑造了保爾·柯察金這樣一個在革命的熔爐中從農(nóng)民子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的英雄形象

D.?海底兩萬里?中尼摩船長在印度洋底參觀消失在海底的龐貝古城，欣賞海底火山噴發(fā)，指揮潛艇下潛到海底一萬六千米。〔2〕金圣嘆稱贊?水滸傳?中的武松為“天人〞，但有人認為武松身上也有是“凡人〞的地方。你支持哪種觀點？請舉例加以證明。六、課內(nèi)閱讀6.閱讀下文，完成下面小題。至假設(shè)春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，那么有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高那么憂其民，處江湖之遠那么憂其君。是進亦憂，退亦憂。然那么何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞乎！噫！微斯人，吾誰與歸？〔節(jié)選自?岳陽樓記?〕〔1〕解釋文中加點的詞。①登斯樓也

________②或異二者之為

________③微斯人

________〔2〕用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子?！?〕選文中“其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎〞，“其〞指的是________，作者借其口說出這句話的用意是________七、課外閱讀7.閱讀下文，完成下面小題。范文正公，蘇人也。平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負郭常稔之田千畝，號曰“義田〞，以養(yǎng)濟群族之人。昔晏平仲敝車羸馬，桓子曰：“是隱君之賜也。〞晏子日：“自臣之貴，父之族，無不乘車者；母之族，無缺乏于衣食者；妻之族，無凍餒者；齊國之士，待臣而舉火者三百余人。以此而為隱君之賜乎？彰君之賜乎？〞于是齊侯以晏子之觴而觴桓子。予嘗愛晏子好仁齊侯知賢而桓子服義也又愛晏子之仁有等級而言有次第也。先父族，次母族，次妻族，而后及其疏遠之賢。孟子曰“親親而仁民，仁民而愛物。〞晏子為近之。今觀文正公之義田，賢于平仲；其規(guī)模遠舉，又疑過之?！补?jié)選自錢公輔?義田記?〕〔1〕以下句中加點詞的意思相同的一組是〔

〕而貧、疏而賢者

云歸而巖穴暝〔?醉翁亭記?〕

B.方貴顯時

方七百里歸〔?愚公移山?〕

C.以養(yǎng)濟群族之人

蓋以誘敵〔?狼?〕

觀文正之義田

可遠觀而不可褻玩焉?愛蓮說?〕〔2〕給文中畫波浪線句子斷句正確的一項為哪一項〔

〕

〔3〕用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。〔4〕“觀文正公之義田〞，作者為什么認為他“賢于平仲〞？請用自己的話概括。八、詩歌鑒賞8.閱讀下面古詩，完成小題。邯鄲冬至夜思家〔唐〕白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。〔注釋〕這首詩寫于貞元二十年(804)歲未，作者任秘書省校書郎，時年三十三歲。在唐代，冬至是個重要節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似。請結(jié)合畫線句中的意象，簡析此句表達了作者怎樣的心情。九、現(xiàn)代文閱讀9.閱讀下面材料，完成下面小題

在一件件國寶中觸摸文化的寶藏，于一封封家書中感受精神的傳承……近年來，歷史文化類電視節(jié)目走紅，讓觀眾看到“歷史原來這么有料〞。透過影像化展示、故事化講述，塵封的記憶被激活，歷史的圖景在人們心中鋪展。歷史源于一代代人的書寫，既有故事，又有遺珍，更沉淀出文化、閃耀著智慧。習近平總書記的“用典〞，能讓我們更好地感受歷史魅力：用東漢楊震“四知拒金〞說廉潔，引?晏子春秋?“為者常成，行者常至〞講實干，以陳望道翻譯?共產(chǎn)黨宣言?談信仰……信手拈來的精妙典故，讓習近平總書記的講話、文章充滿魅力、引人入勝，也讓人看到歷史中蘊藏著的智慧與力量。古羅馬學者西塞羅曾說，一個人如果對自己出生以前的歷史毫無所知的話，這個人就等于沒有長大。確實，割斷了歷史，“現(xiàn)在〞就失去了縱深，成為一個薄弱的平面。人們渴望走進歷史、了解傳統(tǒng)，正是希望于其中理解當下、定位自身。這也是為什么?我在故宮修文物?這樣的紀錄片，能讓年輕人覺得很振奮、很感動；為什么公眾排起長隊，只為一睹2000年前的西漢?；韬钅刮奈铩？梢哉f，讓公眾更好地感受歷史的魅力，不僅是擴大主流價值影響力幅員，也是回應公眾對于美好生活的向往。更好感受歷史的魅力，需要讓公眾走進“歷史的場景〞。翻看?史記??漢書?，能聽見垓下的悲歌、看到絕域的車騎，體悟到興衰之理、人生奧義?？纯撮L征路上無言矗立的紅軍墓碑，走進戈壁荒漠中連接天地的發(fā)射基地，更能感受革命史的慷慨悲壯、奮斗史的蕩氣回腸。我們其實“去古未遠〞，每個人都生活在歷史之中。國家史、地方史、行業(yè)史、家族史，都在我們的衣食住行間活潑地呈現(xiàn)著。進入這樣的歷史場景，使得歷史可觸可感、宛在眼前，才能翻開人們的歷史視野，激發(fā)人們的歷史興趣。更好感受歷史的魅力，也需要讓歷史走進“生活的場景〞。近年來，引發(fā)收視狂潮的歷史正劇、開啟群眾閱讀的大家小書、點燃觀眾熱情的文化節(jié)目，這些作品及欄目贏得觀眾認可也正好說明：歷史不應曲高和寡，更不應遠離生活，而應是有溫度、接地氣、富于人情味的。不管是亮相北京、上海、深圳的“時光博物館〞，或是深受網(wǎng)友追捧的故宮文創(chuàng)產(chǎn)品，它們打動人心的秘訣，就在于創(chuàng)造者將產(chǎn)品的歷史元素滲進了人們的日常生活，賦予了我們的生活以歷史的景深。習近平總書記強調(diào)，“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來〞“讓歷史說話，讓文物說話〞“把歷史智慧告訴人們〞。歷史要“活起來〞，也正需要發(fā)現(xiàn)生活的歷史場景、創(chuàng)造歷史的生活場景。在“活化〞的歷史中，讓公眾更好地感受歷史的魅力，定然能讓更多人追尋悠久漫長的文明歷程，洞察人群進化的內(nèi)在奧秘，審視千百年的坎坷和輝煌，收獲“看清世界、參透生活、認識自己〞的啟迪，得到“認識過去、把握當下、面向未來〞的滋養(yǎng)。歷史學家說，往昔就是異鄉(xiāng)。其實，對于公眾而言，歷史絕不是異鄉(xiāng)，而是精神的原鄉(xiāng)。研究歷史、學習歷史，其實就是一種“精神還鄉(xiāng)〞。于汗青古籍中采擷智慧，在追昔撫今中神交圣賢，歷史就一定能成為一道來自過去的強光，照亮我們前行的征程?！?〕給本文你一個能揭示論點的標題。〔不超過10個字〕〔2〕簡要分析第4段的論證思路。〔3〕第6段中畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？〔4〕“歷史文化類電視節(jié)目走紅〞的原因是什么？請根據(jù)全文內(nèi)容，概括作答。10.閱讀下文，完成下面小題。打樹花門前廣場上臨時拉了一些電燈，將堡門下半截依稀照見，上半截和高高在上的門樓混在如墨的夜色里。一個正在熔化鐵水的大爐子起勁地燒著。鼓風機使爐頂和爐門不停地吐著奪目的火舌。這火舌還在每個人眼睛里灼灼發(fā)亮，人們——當然包括我，都是來爭看此地一道奇俗打樹花。我于此奇俗，聞所未聞；只知道此地百姓年年正月十六鬧燈節(jié)，都要演一兩場“打樹花〞。當幾個熊腰虎背的大漢走上來，人們沸騰了。這便是打樹花的漢子。他們的服裝有些奇異，頭扣草帽，身穿老羊皮襖，毛面朝外，腰扎粗繩，腳遮布簾，走起來又笨重又威風，好似古代的勇士上陣。不久人聲便靜下來。這時候，人群中便有人呼喊他們一個個人的名字。能夠打樹花的漢子都是本地的英雄好漢。不久，便靜下來。一張小八仙桌擺在爐前，桌上放粗陶小碗，內(nèi)盛粗沙，插上三炷香。還有幾大碟，三個饃饃三碗菜，好漢們上來點香，燒黃紙，按年歲長幼排列趴下磕頭。圍觀人群了無聲息。這是祭爐的儀式。在民間，舉行風俗，絕非玩玩樂樂，皆以虔誠的心為之待之。儀式過后，撤去供案，開爐放鐵水。照眼的鐵水傾入一個方形的火磚煲中。鐵水盛滿，便被兩個大漢快速抬到廣場中央。同時拿上來一個大鐵桶，水里泡放著十幾個長柄勺子，先是其中一個大漢走上去從鐵桶中拿起一個勺子，走到火紅的鐵水前，彎腰一舀，跟著甩腰掄臂，滿滿一勺明亮的鐵水潑在城墻上。就在這一瞬，好似天崩地裂，呈現(xiàn)出任何地方都不會見到的極其燦爛的奇觀！金紅的鐵水潑擊墻面，四外飛濺，就像整個城墻被炸開那樣，整個堡門連同上邊的門樓子都被照亮。由于鐵硬墻堅，鐵花飛得又高又遠，鋪天蓋地，然后如同細密的光雨閃閃爍爍由天而降。可是不等這光雨落下，打樹花的大漢又把第二勺鐵水潑上去。一片沖天的火炮轟上去，一片漫天的光雨落下來，接續(xù)不斷；每個大漢潑七八下后走下去，跟著另一位大漢上陣來。每個漢子的經(jīng)驗和功夫不同，手法上各有絕招，又互不示弱，漸漸就較上勁兒了。只要一較勁，打樹花就更好看了。眾人眼尖，不久就看出一位年紀大的漢子，身材短粗敦實，潑鐵水時腰板像硬橡膠，一舀一舀潑起來又快又猛又有韻律，鐵水潑得高，散的面廣，而且正好繞過城門洞；鐵花升騰時如在頭上張開一棵輝煌又奇幻的大樹。每每潑完鐵水走下來時，身后邊的光雨嘩嘩地落著，映襯著他一條粗健的黑影，好似槍林彈雨中一個無畏的勇士。他的裝束也有特色。別人頭上的草帽都是有檐的，為了防止鐵水迸在臉上，惟有他戴的是一頂無檐的小氈帽，更顯出他的勇氣。正像所有民俗一樣，打樹花源于何時誰也不知。只知道世界上惟有中國有，中國惟有在河北蔚縣暖泉鎮(zhèn)北官堡才能見到。除去燕趙之地，哪兒的人還能如此豪情萬丈！民俗的形成總是經(jīng)過漫長歲月的釀造。比方最初打樹花用的只是鐵水一種，后來發(fā)現(xiàn)鐵水的“花〞是紅色的，銅水的“花〞是綠色的，鋁水的“花〞是白色的，漸漸就在爐中放些銅，又放些鋁，打起的樹花便五彩繽紛，愈來愈美麗；再比方他們使用的勺子是柳木的。民間說柳木生在河邊，屬陰，天性避火。但硬拿柳木去舀鐵水也不行，這鐵水溫度高達1300攝氏度呢。人們便把柳木勺子泡在水桶里，通常要泡上一天一夜，而且打樹花時每個漢子拿它用上七八下，就得趕緊再放在木桶里浸泡。多用幾下就會燒著。濕柳木勺子的最大好處是，鐵水在里邊滑溜溜，不像鐵水，好似是油，不單省力氣，而且得勁，可以潑得又高又遠。鐵水落下來，閃過光亮，很快冷卻。打樹花的過程中，常常會有一塊兩塊小鐵粒落在人群里，輕輕砸在人們的肩上，甚至臉上，人們總是報之以笑，好似沾到福氣，我還把落到我身上的一小塊黑灰的鐵粒放在衣兜里，帶回去做紀念呢?！?〕文章開篇說“人們——當然包括我，都是來爭看此地一道奇俗打樹花〞，簡要概括打樹花“奇〞在哪里?！?〕文章第四段詳寫一位年紀較大的漢子有何作用？〔3〕按照括號中的要求，揣摩以下詞句的表達效果。①先是其中一個大漢走上去從鐵桶中拿起一個勺子，走到火紅的鐵水前，彎腰一舀，跟著甩腰掄臂，滿滿一勺明亮的鐵水潑在城墻上〔從描寫角度賞析句子〕②民俗的形成總是經(jīng)過漫長歲月的釀造?！操p析加點詞語〕〔4〕本文表達了“我〞哪些情感?〔5〕根據(jù)本文內(nèi)容寫一段說明性文字，簡介“打樹花〞這一民俗。十、作文11.每一個生命都充滿了無限可能。在人生的道路上，只要不停下前進的腳步，其實，你也可以…請以“我也可以〞為題，寫一篇文章。要求:①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達方式;②內(nèi)容充實，行文流暢，能表達真情實感。?少年說?節(jié)目上，有關(guān)媽媽的告白引發(fā)了觀眾的“集體淚崩〞“我的媽媽每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外賣配送員……。這個13歲的孩子，沒有躲閃，沒有猶豫，大防自豪地向大家介紹媽媽的職業(yè)：“媽媽工作十分辛苦，無論風吹雨打都要按時接點派送。但有時還會遭到客人無理取鬧，甚至面臨惡意差評。盡管如此媽媽依然對我說:‘無理取鬧的人只是少數(shù)，生活里還是有很多善良的人。’〞這那么材料帶給你怎樣的聯(lián)想和思考?請自選角度立意，寫一篇文章。要求:①自擬題目;②自選文體(詩歌除外)，但要文體明確。

答案解析局部一、選擇題1.【解析】【分析】B.劫掠〔lüè〕，秘決——秘訣。

C.形消骨立——形銷骨立。

D.臟物——贓物，自吹自擂〔léi〕，間不容發(fā)〔jiān〕。故答案為：A【點評】字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實。二、字詞書寫2.【解析】【分析】要求用正楷字正確、公整、美觀地書寫。首先要保證漢字書寫絕對正確；其次要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各局部比例；注意辨析字形，認清字的結(jié)構(gòu)，不寫連筆字，要一筆一劃，橫平豎直地寫，謹慎用筆，不要漏寫、多寫、錯寫。注意“爽〞字的間架結(jié)構(gòu)。故答案為：秋高氣爽

風淡云輕【點評】書寫一定要認真，保證字形正確，注意字的間架結(jié)構(gòu)。三、句子默寫3.【解析】【分析】此題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“霏〞“暝〞“挐〞的書寫。故答案為：⑴何事長向別時圓、人有悲歡離合⑵日出而林霏開、云歸而巖穴暝⑶雞聲茅店月、人跡板橋霜⑷余挐一小舟、擁毳衣爐火⑸懷舊空吟聞笛賦、到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑹長風破浪會有時、直掛云帆濟滄海【點評】古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不〞：不漏字、不添字、不寫錯別字。四、根底知識綜合4.【解析】【分析】〔1〕第①句中有一處標點使用不當，前后是并列關(guān)系，應將“黃金武士〞后的句號改為分號。

〔2〕舉不勝舉：拼音是jǔbúshèngjǔ，意思是列舉也列舉不完。形容數(shù)量很多。

〔3〕第③句有語病，語序不當，應將“絲綢之路沿線各國〞與“這些精美文物〞調(diào)換位置。故答案為：⑴將“黃金武士〞后的句號改為分號

⑵舉不勝舉

⑶將“絲綢之路沿線各國〞與“這些精美文物〞調(diào)換位置【點評】⑴分號是一種介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關(guān)系〔并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多〕的兩句分句——分句可以屬于單重復句，也可以是多重復句的第一層分句，或者是大句中的并列局部。除此之外，分號還可以用來分隔作為列舉分項出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項的不同釋義。

⑵要積累成語，并知道成語的意思。

⑶病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。五、名著閱讀5.【解析】【分析】〔1〕A.有誤，“如來化作老婦，傳給唐僧一頂嵌金花帽〞應是“觀世音化作老婦〞。C.“農(nóng)民子弟〞有誤，應是工人子弟。D.有誤。在印度洋的時候，他們在托雷斯海峽遭遇了擱淺，并且遇上了土著人的圍攻。在大西洋的時候，他們參觀亞特蘭蒂斯，觀看海底火山噴發(fā)。應選B。

〔2〕此題考查人物形象的分析。?水滸傳?塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢有一百零八將。作者塑造人物時，武松這個人物形象非常飽滿，他的身上有“神人〞的一面，武松來到陽谷縣酒店以后，喝下十八碗酒，這是常人的六倍呀，酒足飯飽之后來到景陽岡，在與老虎的搏斗中，表現(xiàn)出超人的神威和神勇，真是太神奇了；但是武松打虎后也表現(xiàn)出“凡人〞的一面，武松赤手空拳把老虎打死之后，體力消耗殆盡，決定先下山去，明天再來理會，從這里可以看出武松做事沉著、冷靜，有凡人的一面。故答案為：⑴B

⑵武松是“天人〞：他喝了十八碗酒，經(jīng)過景陽岡遇到猛虎，竟能徒手打死老虎，可見其神勇。/武松是“凡人〞：他上景陽岡前，讀到榜文，心知真的有虎，想要回到店里，但想到回去要被店小二恥笑，“不是好漢，難以轉(zhuǎn)去〞，可見他有凡夫俗子愛面子、好逞強的一面。【點評】⑴名著導讀是中考試題中必考的一項內(nèi)容。考查形式有填空、選擇、簡答等多種形式，考查內(nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。需要平時廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對作品的情感體驗，并積累相關(guān)知識。

⑵分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。六、課內(nèi)閱讀6.【解析】【分析】〔1〕此題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意此題中：或異二者之為：或許不同于〔以上〕兩種心情。為，這里指心理活動。微斯人，吾誰與歸：〔如果〕沒有這種人，那我同誰一道呢？微，〔如果〕沒有。

〔2〕此題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯文句是文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思。這里應注意：以：因為。

〔3〕此題考查對文章內(nèi)容的理解。選文中“其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎〞，“其〞指的是前文中提到的“古仁人〞。作者先列舉了遷客騷人登岳陽樓時悲喜兩種覽物之情，然后以“古仁人〞“不以物喜不以己悲〞境界來否認遷客騷人的悲喜觀，以此來對好友滕子京進行婉言奉勸。進而借“古仁人〞之口提出自己“先憂后樂〞的政治主張，表現(xiàn)了以天下為己任的遠大抱負。故答案為：⑴這、表現(xiàn)，這里指心理活動、如果沒有⑵不因為外物和自己處境的變化而喜悲。

⑶“古仁人〞、表達自己憂國憂民的政治理想，奉勸滕子京向古仁人學習、胸懷天下【點評】⑴要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的根底上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

⑵理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。

⑶在讀懂文言文的根底上分析歸納。再結(jié)合文章中心進行答復。【參考譯文】至于春風溫暖、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，榮耀和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂快樂極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂〞吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？七、課外閱讀7.【解析】【分析】〔1〕A.擇其親而貧、疏而賢者〔表并列〕；云歸而巖穴暝〔表順承〕。B.方貴顯時〔當〕；方七百里歸〔方圓〕。C.以養(yǎng)濟群族之人〔來〕；蓋以誘敵〔來〕。D.今觀文正之義田〔看〕；可遠觀而不可褻玩焉〔欣賞〕。應選C。

〔2〕這句話意思是：我曾經(jīng)仰慕晏子的好仁，齊侯的知賢，以及桓子的服義。又愛晏子的仁愛有等級，說話有次第。據(jù)此斷句為：予嘗愛晏子好仁/齊侯知賢/而桓子服義也/又愛晏子之仁有等級/而言有次第也。應選B。

〔3〕此題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意兩個“親〞分別解釋為：親愛；親人。

〔4〕考查對文章內(nèi)容的理解。此題可結(jié)合文中“置負郭常稔之田千畝，號曰‘義田’，以養(yǎng)濟群族之人。〞當他顯貴的時候，買了靠近城市而且常年豐收的田約千畝，叫做義田，用來供養(yǎng)、救濟全族的人?！敖裼^文正公之義田，賢于平仲；其規(guī)模遠舉，又疑過之〞現(xiàn)在看范文正公設(shè)置義田的方法，比晏子高明；他規(guī)劃得很遠，似乎還要勝過晏子。可用自己的話概括作答。故答案為：⑴C

⑵B

⑶先親愛親人，然后仁愛百姓；仁愛百姓，然后愛惜萬物。

⑷①用義田收入周濟族人；②還周濟家里貧困、關(guān)系疏遠而賢良的人；③義田制度良善，可以推行久遠?！军c評】⑴一詞多義是文言文閱讀的主要考點之一?？疾榉绞綖榻忉尰虮嫖觯}型以填空和選擇為主。對于一詞多義這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的一詞多義現(xiàn)象進行歸納，并理解記憶。二要結(jié)合具體的語言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷。⑵碰到斷句篇段，不要急于答題，應領(lǐng)先誦讀這個篇段，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處。主謂之間要停頓，文言虛詞〔特別是語氣詞〕，往往是該斷句的地方。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。

⑶文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。

⑷要結(jié)合具體的人物描寫、具體的事，分析人物形象。【參考譯文】范文正公，蘇州人。生平喜歡以財物助人，選擇那些親近而貧窮、疏遠而賢良的人，都給以救濟。當他顯貴的時候，買了靠近城市而且常年豐收的田約千畝，叫做義田，用來供養(yǎng)、救濟全族的人。從前，晏平仲坐的是破敗的車輛，駕的是瘦弱的馬匹。陳桓子說：“你這是隱藏君上給予的賞賜啊！〞晏子說：“我自從顯貴到現(xiàn)在，父親這一族人，出外沒有不乘坐車輛的；母親這一族人沒有不豐衣足食的；妻子這一族人，沒有挨凍受餓的；齊國等著我的救濟生火做飯的士人，有三百多人。這樣，算是隱藏君上的賞賜呢，還是彰明君上的賞賜呢？〞于是齊侯拿起晏子的酒杯，罰桓子喝酒。我曾經(jīng)仰慕晏子的好仁，齊侯的知賢，以及桓子的服義。又愛晏子的仁愛有等級，說話有次第：先是父族，次是母族，再次是妻族，然后才說到疏遠而賢良的人。孟子說：“親愛親族，因而能夠仁愛百姓，仁愛百姓，因而能夠愛惜萬物。〞晏子是接近這一點的?，F(xiàn)在看范文正公設(shè)置義田的方法，比晏子高明；他規(guī)劃得很遠，似乎還要勝過晏子。八、詩歌鑒賞8.【解析】【分析】此題考查詩歌思想感情的把握。這句詩的意思是晚上，我抱著雙膝坐在燈前，只有影子與我相伴。“抱膝〞二字，活畫出枯坐的神態(tài)?！盁羟皑暥郑群嫒经h(huán)境，又點出“夜〞，托出“影〞。一個“伴〞字，把“身〞與“影〞聯(lián)系起來，并賦予“影〞以人的感情。運用了擬人的修辭，渲染了詩人夜晚獨坐時凄涼、孤寂的環(huán)境，表達了詩人思鄉(xiāng)之情。故答案為：用“燈〞這一意象自然引出“影〞，抱膝枯坐的“影〞陪伴抱膝枯坐的“身〞，顯得形影相吊。這充分表現(xiàn)詩人當時思家時的一種孤寂心情?！军c評】抓關(guān)鍵要素來分析詩歌的情感，關(guān)鍵要素有：一、抓住詩題；二、抓住關(guān)鍵詞句；三、抓住意象特點；四、注意詩歌給出的注釋。九、現(xiàn)代文閱讀9.【解析】【分析】〔1〕此題考查擬寫標題，議論文的標題通常是作者的中心論點，所以，可在文中尋找答案。作者在第三段中總結(jié)了個人的觀點“可以說，讓公眾更好地感受歷史的魅力，不僅是擴大主流價值影響力幅員，也是回應公眾對于美好生活的向往。〞所以，可提取“讓公眾更好地感受歷史的魅力〞作為標題。

〔2〕此題考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的根底上加上“首先、然后、接著、最后〞一類的表示承接關(guān)系的詞語，進行表述即可。第四段第一句首先提出分論點，“翻看?史記??漢書?，能聽見垓下的悲歌、看到絕域的車騎〞列舉翻閱?史記?、看紅軍墓碑等具體事例來論證，“進入這樣的歷史場景，使得歷史可觸可感、宛在眼前，才能翻開人們的歷史視野，激發(fā)人們的歷史興趣〞最后強調(diào)進入“歷史場景〞翻開人們的歷史視野、激發(fā)人們的歷史興趣。

〔3〕考查論證方法的類型及其表達效果。第六段劃線句“習近平總書記強調(diào)〞引用了習近平總書記的言論，這明顯是使用了道理論證的方法。有力地論證了后面的“歷史要‘活起來’，也正需要發(fā)現(xiàn)生活的歷史場景、創(chuàng)造歷史的生活場景〞這一分論點。在答作用時一定要找到文段中的觀點句。論證方法就是為論證觀點效勞的。

〔4〕此題考查對文章內(nèi)容的理解與概括?？山Y(jié)合文中重點語句第二段“歷史源于一代代人的書寫，既有故事，又有遺珍，更沉淀出文化、閃耀著智慧。〞第三段“人們渴望走進歷史、了解傳統(tǒng)，正是希望于其中理解當下、定位自身。〞第五段“歷史不應曲高和寡，更不應遠離生活，而應是有溫度、接地氣、富于人情味的。〞概括作答。故答案為：⑴讓公眾感受歷史的魅力

⑵首先提出本段論點“感受歷史魅力需讓公眾走進‘歷史場景’〞，然后列舉翻閱?史記?、看紅軍墓碑等具體事例來論證觀點，最后強調(diào)進入“歷史場景〞的價值〔翻開人們的歷史視野、激發(fā)人們的歷史興趣〕，從而證明作者觀點。

⑶運用道理論證，引用習近平總書記關(guān)于讓歷史“活起來〞的言論，有力地論證了“活化〞的歷史更易讓人們感受到歷史魅力的觀點，使論證更有說服力

⑷①歷史有故事，有遺珍，本身沉淀著文化，閃耀著智慧〔歷史本身角度〕；②人們渴望走進歷史、了解傳統(tǒng)，以定位自身〔觀看者角度〕；③創(chuàng)作者更加注重為歷史創(chuàng)設(shè)“生活場景〞，讓作品更接地氣、更富人情味〔創(chuàng)作者角度〕【點評】⑴揭示論點的標題，也就是標題就是中心論點，議論文中的論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張。把文中表達作者觀點見解的句子找出來，提取出簡潔的標題。

⑵分析議論文的論證思路，就是在提煉各段落層次內(nèi)容的根底上加上一些諸如“首先〞、“然后〞、“接著〞、“最后〞一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

⑶初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權(quán)威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；比照論證：正誤清楚，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點或分論點的。議論文分析句子的表達效果要從論證方法的角度考慮分析。

⑷根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語段、語句，可以直接用原文答復，也可以從中概括出信息答復。10.【解析】【分析】〔1〕此題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細讀第二段，如“他們的服裝有些奇異，頭扣草帽，身穿老羊皮襖，毛面朝外，腰扎粗繩，腳遮布簾，走起來又笨重又威風，好似古代的勇士上陣〞可知，本段從好漢們服裝的奇異和儀式的奇特表達了打樹花的奇。第三段介紹了打鐵花的技藝奇特。第六段介紹了打鐵花的色彩奇特，五顏六色。用的器具奇特，是用老柳木做的。圍繞這個思路，概括作答。

〔2〕此題考查學生對文章重點句子的理解能力。首先通讀全文，整體感知內(nèi)容。語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下〔過渡〕、前后照應、首尾照應、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)開展。語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、襯托人物形象〔或人物感情〕、點明中心〔揭示主旨〕、突出主題〔深化中心〕。結(jié)合上下文來理解，第④段詳寫“不久就看出一位年紀大的漢子，身材短粗敦實，潑鐵水時腰板像硬橡膠，一舀一舀潑起來又快又猛又有韻律，鐵水潑得高，散的面廣〞突出了他高超的技藝，豪情萬丈，為下文“每每潑完鐵水走下來時，身后邊的光雨嘩嘩地落著，映襯著他一條粗健的黑影，好似槍林彈雨中一個無畏的勇士?！パ嘹w之地，哪兒的人還能如此豪情萬丈！〞作鋪墊。

〔3〕①此題是對描寫方法及其表達效果品析能力的考查。本句寫的是一個大漢潑鐵水的過程，所以，主要是動作描寫，“拿起……走到…彎腰…甩腰掄臂〞等一連串動作描寫，表現(xiàn)了表演者表演動作的嫻熟，也表達了作者對表演者的欽佩贊嘆之情。②此題考查學生對詞語的理解和分析能力。解題時一定要結(jié)合語境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。要準確把握詞義，可從多個角度入手，比方文章的主題、作者的思想感情、描寫手法和修辭手法等。“釀造〞本義是利用發(fā)酵作用制造〔酒、醋、醬油等〕。這里是寫“民俗〞像發(fā)酵，結(jié)合后文“比方最初打樹花用的只是鐵水一種……〞可知，民俗越來越完善，技藝越來越精湛。

〔4〕此題考查理解作者情感。細讀全文，根據(jù)末句作者把一粒鐵粒裝入衣兜里作為紀念，可知作者這種技藝非常的推崇，對于表演的漢子們十分敬佩贊美。本文寫的是傳統(tǒng)民俗“打樹花〞的精彩表演過程，作者飽含深情地敘寫，同時也表達了作者對中國傳統(tǒng)技藝的自豪與驕傲之情。

〔5〕此題考查語言表達與寫作。要求根據(jù)本文內(nèi)容寫一段說明性文字，簡介“打樹花〞這一民俗。需按照一定的說明順序介紹，可重點介紹“祭爐儀式〞“打樹花〞的表演。語句通順，詳略得當，有條理。答案不唯一。故答案為：⑴①服裝奇；②儀式奇；③效果奇；④用料奇〔用具奇〕

⑵第④段詳寫一位年紀較大的漢子打樹花，一方面是為了突出他技高一籌，打的樹花輝煌奇幻，另一方面是為了突出他的勇氣與豪情，為下文作者議論、抒情作鋪墊。

⑶①運用動作描寫，通過“拿起、走到、舀、甩、掄〞等詞語，生動形象地寫出了打樹花漢子表演動作的嫻熟，表達了作者對表演者的贊美之情。②“釀造〞本義是利用發(fā)酵作用制造酒等。這里傳神地寫出民俗隨著時間的推移，像發(fā)酵似的，越來越完善，最終成為富有濃郁地域特色的民間技藝。⑷對打樹花這一民俗的喜愛和贊美，對打樹花勇士的欽佩和贊美，對勞動人民智慧的歌頌和贊美，對中國民俗文化的驕傲和自豪。

⑸在河北蔚縣暖泉鎮(zhèn)北官堡，正月十六晚要表演民俗——打樹花。演出前布置燈光，融化參加銅、鋁的鐵水。當幾個大漢走上舞臺，祭爐儀式開始。儀式結(jié)束，其中一名大漢舀起滿滿一勺鐵水，甩腰掄臂潑在城墻上。霎時，金花飛濺，漫天光雨。隨后好漢們輪番表演絕活。【點評】⑴根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語段、語句，歸納出相關(guān)的要點，進行分析。

⑵要結(jié)合文章人物的主要性格表達的主題來分析，從塑造人物形象的角度分體分析。。

⑶描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的