航空航天史課件_第1頁
航空航天史課件_第2頁
航空航天史課件_第3頁
航空航天史課件_第4頁
航空航天史課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩15頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

航空航天史航空航天史航空航天史航空航天史航空航天史制作:許元沖制作:許元沖很久很久以前……人類就幻想著能像鳥兒一樣在漫無邊際的藍(lán)天中翱翔……飛?。?!多么偉大的一刻啊~!所以,人們便模仿鳥兒們,為自己裝上了翅膀,試圖飛起來……飛咯~!但是……不幸的事不斷發(fā)生……

隨后,一種叫"撲翼機(jī)"的機(jī)器出現(xiàn)了。撲翼機(jī)處于古代飛人向滑翔機(jī)和飛機(jī)過渡的階段,是航空史上一大進(jìn)步。這個偉大的設(shè)想羅杰.培根和列奧納多.達(dá).芬奇都曾提出過但直到1678年,一個名叫貝尼埃的法國鎖匠巧妙地模仿鳥類撲翼的特點(diǎn),才制造出了第一架撲翼機(jī)人類真正意義上的飛上天空是在1783年11月21日

1782年11月寒冷的一天,一位名叫約瑟夫.蒙特哥菲爾的造紙工人和他的弟弟艾蒂安發(fā)明了用絲綢或亞麻布制作的他們稱之為“浮空器”的東西。

1783年9月19日,蒙特哥菲爾

兄弟進(jìn)行熱氣球升空表演。氣球

高達(dá)75英尺(22.8米)。為了使

這次升空更有意義,兄弟倆在氣

球下面掛了一個籠子,里面載著有史以來第一批空中旅客--一只羊、一只雞和一只鴨。在燃料燃燒后,一會兒氣球充滿了熱氣,徐徐升空。人群爆發(fā)出陣陣歡呼,歡聲中三位“乘客”升到了450米的高空。8分鐘后,三位“乘客”在1.5英里以外的一片森林里著陸了。1783年11月21日,在巴黎的米也特堡,蒙特哥菲爾兄弟新設(shè)計的大氣球被系在兩根高高矗立的木柱上,兄弟倆正親自往熱灶里添燃料。羅齊爾和德爾朗達(dá),這兩位無畏的航空先驅(qū)者,面色從容地跨進(jìn)了吊籃。幾分鐘后,充滿煙氣的氣球掙脫了系留索,載著羅齊爾二人飄向了一碧如洗的天空。氣球上升到了900米的高度,最后平安降落在9公里以外的巴黎另一側(cè),共飛行了25分鐘。時間飛逝轉(zhuǎn)眼119年過去美國的萊特兄弟倆于1902年設(shè)計出了他們的第一架飛機(jī)航空奠基者。再見讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足,越是多讀書,就越是深刻地感到不滿足,越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的,是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀,則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書,就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多,我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法:一種是讀而不懂,另一種是既讀也懂,還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書,必須首先讀的非常慢,直到最后值得你精讀的一本書,還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書,勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想,猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用,則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識,但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里,不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多,越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲;而我對于事業(yè)的勤勞,仍是按照必要,不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索,你就會覺得你知道得很多;但當(dāng)你讀書而思考越多的時候,你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷,下筆如有神。---杜甫讀萬卷書,行萬里路。---顧炎武讀書之法無他,惟是篤志虛心,反復(fù)詳玩,為有功耳。---朱熹讀書無嗜好,就能盡其多。不先泛覽群書,則會無所適從或失之偏好,廣然后深,博然后專。---魯迅讀書之法,在循序漸進(jìn),熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn);一書已熟,方讀一書,勿得鹵莽躐等,雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí),摘抄是整理,寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考,要大膽地提出問題,勤于摘錄資料,分析資料,找出其中的相互關(guān)系,是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也,善

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論