教師招聘之幼兒教師招聘自我檢測(cè)B卷帶答案打印版

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單選題（共50題）1、“位卑未敢忘國(guó)憂”這句名言的作者是（）A.李白B.杜甫C.陸游D.文天祥【答案】C2、直接影響活動(dòng)效率的因素是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣【答案】C3、在整個(gè)幼兒期，（）是孩子使用的句型中最基本的句型。A.單詞句B.電報(bào)式句子C.簡(jiǎn)單陳述句D.復(fù)合句【答案】C4、繪畫(huà)時(shí)，幼兒常常將無(wú)生命的物品賦予生命和情感，這是幼兒繪畫(huà)特殊畫(huà)法中的（）。A.擬人法B.透明法C.夸張法D.展開(kāi)法【答案】A5、小芳從小很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳擔(dān)任了班長(zhǎng)，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，一些同學(xué)很討厭她，對(duì)此，小芳感到十分的苦惱。教師應(yīng)該從()角度來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。A.學(xué)習(xí)心理B.個(gè)性心理C.情緒心理D.交往心理【答案】D6、貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的基本原則是（）。A.社會(huì)即學(xué)校B.生活即教育C.從做中學(xué)D.教、學(xué)、做合一【答案】C7、學(xué)前教育學(xué)的萌芽階段是什么時(shí)期?（）A.十六世紀(jì)后期B.十五世紀(jì)前期C.二十世紀(jì)初D.十八世紀(jì)后期【答案】A8、為未成年人進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育的目的是()。A.增強(qiáng)未成年人的防范意識(shí)B.增強(qiáng)未成年人的道德素質(zhì)C.增強(qiáng)未成年人的法制觀念D.增強(qiáng)未成年人的思想水平【答案】C9、（）記憶的內(nèi)容是生動(dòng)具體的事物或形象材料。A.形象B.運(yùn)動(dòng)C.情緒D.情境【答案】A10、教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起()日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過(guò)此時(shí)限的除外。A.15B.20C.30D.60【答案】D11、學(xué)生在掌握了“銅”“鐵”等概念后，再學(xué)習(xí)“金屬”的概念，這種學(xué)習(xí)是()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.派生類屬學(xué)習(xí)【答案】A12、在1993年國(guó)務(wù)院辦公廳修訂發(fā)布的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中，被取消的文種是（）。A.通告B.布告C.公告D.通知【答案】B13、20世紀(jì)20年代到50年代末是教育心理學(xué)的()。A.初創(chuàng)時(shí)期B.發(fā)展時(shí)期C.成熟時(shí)期D.完善時(shí)期【答案】B14、“意見(jiàn)”適用于（）A.對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)布置工作，提出開(kāi)展工作的原則和要求B.對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定予以撤銷C.對(duì)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理辦法D.適用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示事項(xiàng)【答案】C15、我國(guó)現(xiàn)行的民族自治地方有（）A.自治區(qū)、自治州、民族鄉(xiāng)B.自治區(qū)、自治縣、民族鄉(xiāng)C.自治區(qū)、自治州、自治縣D.自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)【答案】C16、在適宜條件下，中班幼兒注意力集中的時(shí)間達(dá)到()。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘【答案】B17、有學(xué)者說(shuō)：“無(wú)論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！币来硕⒌恼n程理論是()。A.百科全書(shū)式課程理論體系B.綜合課程理論C.實(shí)用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論【答案】D18、對(duì)幼兒活動(dòng)的正確理解是（）。A.讓兒童盡情地隨意玩耍B.在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)D.教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展【答案】D19、一些教師針對(duì)學(xué)生做錯(cuò)了習(xí)題而給予他們懲罰，這種做法違背了懲罰的()。A.尊重性B.倫理性C.確定性D.靈活性【答案】B20、與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)不同，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心是：（）A.利用資源問(wèn)題B.配置資源問(wèn)題C.開(kāi)發(fā)資源問(wèn)題D.資源循環(huán)問(wèn)題【答案】B21、提供神經(jīng)系統(tǒng)所需熱能的是碳水化合物的代謝產(chǎn)物()。A.精蛋白B.精脂C.葡萄糖D.核糖【答案】C22、學(xué)前教育的有些內(nèi)容、任務(wù)和方法并不是隨著政治的改變而改變的，反映出學(xué)前教育具有（）。A.絕對(duì)性B.停滯性C.長(zhǎng)遠(yuǎn)性D.相對(duì)獨(dú)立性E.持續(xù)性【答案】D23、老師帶著幼兒到戶外觀察果樹(shù),小班時(shí),幼兒東張西望,不能完成老師的要求的觀察任務(wù);到了大班,幼兒能認(rèn)真完成老師的要求,完整的說(shuō)出果樹(shù)的特征。這說(shuō)明幼兒心理的發(fā)展趨勢(shì)是()。A.從簡(jiǎn)答到復(fù)雜B.從具體到抽象C.從被動(dòng)到主動(dòng)D.從零亂到體系【答案】C24、一位新人園的兒童問(wèn)教師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我?”教師最好回答：（）。A.“老師不知道”B.“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎?媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你”C.“媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你”D.“媽媽馬上就來(lái)接你”【答案】B25、糖糖聽(tīng)完《白雪公主故事》后，馬上假裝自己是王后，對(duì)著鏡子有模有樣地說(shuō)：“魔鏡魔鏡，誰(shuí)是世界上最美的女人？”，然后又跑到鏡子前，粗聲回答說(shuō)“白雪公主是世界上最美的女人?！贝藭r(shí)糖糖的想象屬于（）。A.無(wú)意想象B.再造想象C.創(chuàng)造想象D.幻想【答案】B26、教師必須重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()。A.主體性、示范性B.復(fù)雜性、創(chuàng)造性C.連續(xù)性、廣泛性D.長(zhǎng)期性、間接性【答案】A27、毛澤東思想產(chǎn)生的根本條件是()。A.新文化運(yùn)動(dòng)B.馬列主義在中國(guó)廣泛傳播C.工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展D.十月革命的爆發(fā)【答案】B28、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。A.幼兒園的條件B.教師的素質(zhì)C.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D.良好的課程資源【答案】B29、建立比較規(guī)范的、行列數(shù)較多的表格最好使用（）方式。A.用“表格”菜單中的“繪制表格”B.用“表格”菜單中的“插入表格”C.用工具欄中的“插入表格”按鈕D.插入Execl工作表【答案】B30、接受定金的一方不履行合同的，定金應(yīng)當(dāng)（）A.返還B.上繳國(guó)庫(kù)C.雙倍返還D.三倍返還【答案】C31、1986年．我國(guó)頒布了()。A.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》B.《中華人民共和國(guó)高等教育法》C.《中華人民共和國(guó)教育法》D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》【答案】D32、具有促進(jìn)鐵吸收功能的是（）A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D【答案】C33、《教育漫話》是哪位教育家的教育論著？（）A.洛克B.盧梭C.杜威D.福祿貝爾【答案】A34、下列不屬于影響學(xué)前兒童攻擊性行為因素的是（）。A.榜樣B.強(qiáng)化C.移情D.挫折【答案】C35、文藝復(fù)興的代表人物達(dá)?芬奇的繪畫(huà)《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》充分表達(dá)了人物的內(nèi)心世界。這反映出文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)（）A.擯棄了宗教信仰B.提倡人文主義C.以復(fù)興古典文化為目的D.主要成就集中在繪畫(huà)領(lǐng)域【答案】B36、教師必須重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()。A.主體性、示范性B.復(fù)雜性、創(chuàng)造性C.連續(xù)性、廣泛性D.長(zhǎng)期性、間接性【答案】A37、幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（）。A.運(yùn)用材料的水平B.確定游戲主題的水平C.社會(huì)性發(fā)展的水平D.建構(gòu)形式發(fā)展的水平【答案】C38、只有國(guó)家各級(jí)政府機(jī)關(guān)可以使用（）的文件。A.向上級(jí)請(qǐng)示性B.行政管理命令性C.溝通信息性D.針對(duì)性強(qiáng)【答案】B39、矯正幼兒口吃的主要方法是（）。A.密切關(guān)注B.嚴(yán)格要求其改正C.讓幼兒多說(shuō)話D.解除緊張【答案】D40、按照青少年智力發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，邏輯推理能力一般最早出現(xiàn)在()學(xué)段。A.小學(xué)低年級(jí)B.小學(xué)高年級(jí)C.初中階段D.高中階段【答案】A41、（）不是幼兒班級(jí)管理的內(nèi)容。A.生活管理B.教育管理C.保育管理D.物品管理【答案】C42、兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在（）。A.兒童個(gè)性發(fā)展上B.兒童智力發(fā)展上C.兒童語(yǔ)言發(fā)展和感知覺(jué)方面D.兒童動(dòng)作發(fā)展上【答案】C43、幼兒園班級(jí)種植區(qū)的植物首要符合()A.參觀性B.安全性C.實(shí)用性D.經(jīng)濟(jì)性【答案】B44、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為()。A.三年B.二年C.四年D.三至五年【答案】D45、幼兒園家庭教育指導(dǎo)中教師要幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育是國(guó)民教育的重要組成部分，這是幼兒教育的（）。A.尊重性原則B.科學(xué)性原則C.方向性原則D.針對(duì)性原則【答案】C46、2013年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長(zhǎng)（）。A.7.5%B.7.7%C.7.8%D.8.1%【答案】B47、在開(kāi)展“海洋生物”的主題活動(dòng)中,可以帶領(lǐng)幼兒參觀海產(chǎn)品市場(chǎng)。調(diào)查海產(chǎn)品種類,參觀海洋館等活動(dòng)。這個(gè)主題活動(dòng)注意的是（）A.整合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)B.給幼授系統(tǒng)知識(shí)C.形式豐富多樣D.幼兒個(gè)體差異【答案】A48、幼兒園的精神環(huán)境不包括（）A.家園關(guān)系B.同伴關(guān)系C.師幼關(guān)系D.教師同事關(guān)系【答案】A49、風(fēng)靡城市的廣場(chǎng)舞對(duì)于推進(jìn)全民健身無(wú)疑大有益處，豐富了市民文化生活，但隨之而來(lái)的“噪音擾民”問(wèn)題卻讓不少市民對(duì)廣場(chǎng)舞“愛(ài)恨交加”。下列有關(guān)小區(qū)居民解決“噪音擾民”問(wèn)題的做法正確的是（）A.組織附近居民提出抗議，要求取締廣場(chǎng)舞B.向某電視節(jié)目投訴，行使公民的監(jiān)督權(quán)C.在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，號(hào)召網(wǎng)友抵制廣場(chǎng)舞D.向政府機(jī)關(guān)反映，要求解決廣場(chǎng)舞擾民問(wèn)題【答案】D50、課程資源按存在方式區(qū)分，可以分為()。A.校內(nèi)課程資源和校外課程資源B.顯性課程資源和隱性課程資源C.素材性課程資源和條件性課程資源D.物質(zhì)形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源【答案】B多選題（共20題）1、20世紀(jì)50年代，毛澤東為探索社會(huì)主義建設(shè)道路所發(fā)表的主要著作有（）A.《論十大關(guān)系》B.《論人民民主專政》C.《新民主主義論》D.《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》【答案】AD2、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)包括（）A.程序和數(shù)據(jù)B.系統(tǒng)軟件C.編輯軟件和連接程序D.應(yīng)用軟件【答案】BD3、抗原抗體的反應(yīng)特點(diǎn)不包括A.階段性B.特異性C.比例性D.可逆性E.電離性【答案】4、學(xué)前兒童入小學(xué)不適應(yīng)的表現(xiàn)有（）。A.不適應(yīng)家長(zhǎng)的管教方式B.不適應(yīng)課堂教學(xué)C.不知道如何用好課間休息時(shí)間D.對(duì)完成作業(yè)的不適應(yīng)【答案】BCD5、幼兒年齡特征決定了幼兒教育教學(xué)的主要方法是游戲法、操作練習(xí)法。A.座談會(huì)B.談話C.查閱文獻(xiàn)D.問(wèn)卷E.跟蹤調(diào)查【答案】ABCD6、NAD(P)H在下列哪一波長(zhǎng)處存在最大吸收A.334nmB.336nmC.340nmD.380nmE.450nm【答案】C7、根據(jù)“通報(bào)”承擔(dān)的任務(wù)，可以把“通報(bào)”分為（）A.表彰先進(jìn)型B.傳達(dá)事項(xiàng)型C.職務(wù)任免型D.批評(píng)錯(cuò)誤型【答案】ABD8、下列屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)的有（）A.形式邏輯B.語(yǔ)言學(xué)C.倫理學(xué)D.法律思想【答案】CD9、《綱要》對(duì)我國(guó)幼兒園科學(xué)教育的總目標(biāo)做了具體規(guī)定，以下哪項(xiàng)符合要求（）。A.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲B.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題C.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果’D.能從生活和游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣E.愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)【答案】ABCD10、紅細(xì)胞中還原型谷胱甘肽不足易引起溶血的原因是缺乏A.葡萄糖-6-磷酸酶B.果糖二磷酸酶C.磷酸果糖激酶D.6-磷酸葡萄糖脫氫酶E.葡萄糖激酶【答案】D11、人對(duì)物質(zhì)世界的實(shí)踐把握是在實(shí)踐的運(yùn)行過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，其基本環(huán)節(jié)有()。A.區(qū)分實(shí)踐活動(dòng)的主體與客體B.確立實(shí)踐目的和實(shí)踐方案C.實(shí)踐主體依據(jù)目的方案，借助手段作用于客體D.完成、檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果，進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)【答案】BCD12、幼兒園制定教育目標(biāo)的意義有（）。A.增強(qiáng)教育的目的性B.使教育工作更有針對(duì)性C.保證教育工作全面系統(tǒng)地進(jìn)行D.保證各項(xiàng)教育工作的協(xié)調(diào)配合E.增強(qiáng)教育的自覺(jué)性【答案】ABCD13、意識(shí)的能動(dòng)作用表現(xiàn)在（）A.反映客觀世界B.創(chuàng)造物質(zhì)世界C.通過(guò)實(shí)踐改造客觀世界D.創(chuàng)造理論體系【答案】AC14、軟實(shí)力對(duì)世界各國(guó)制定文化戰(zhàn)略和國(guó)家戰(zhàn)略是一個(gè)重要的參照系，提升國(guó)家文化軟實(shí)力對(duì)我國(guó)重要意義包括（）A.是提高我國(guó)生產(chǎn)力的需要B.是適應(yīng)當(dāng)今世界局勢(shì)發(fā)展的客觀要求C.是增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉D.事關(guān)國(guó)家的文化安全和主權(quán)【答案】ABCD15、在園幼兒健康檢查包括（）A.每年體檢一次B.每半年測(cè)視力一次C.每半年測(cè)一次身高D.每季度量一次體重【答案】ABCD16、憲法的特征主要有（）A.憲法具有最高法律效力B.憲法規(guī)定國(guó)家的根本性問(wèn)題C.憲法的制定要通過(guò)特定的程序D.憲法的修改要通過(guò)特定的程序【答案】ABCD17、社會(huì)要和諧，人與人之間的信任是基礎(chǔ)，社會(huì)的公信度越高，社會(huì)和諧的基礎(chǔ)就越鞏固。下列選項(xiàng)中，倡導(dǎo)社會(huì)公信的是（）A.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎B.言必信，行必果C.人無(wú)信不立D.人而無(wú)信，不知其可也【答案】BCD18、下列選項(xiàng)中，屬于早期新文化運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容的是()。A.提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)B.提倡民主和科學(xué)，反對(duì)迷信和愚昧C.提倡個(gè)性解放，反對(duì)封建禮教D.主張實(shí)行文學(xué)革命【答案】ABCD19、根據(jù)國(guó)家總局關(guān)于發(fā)布醫(yī)療器械分類目錄的公告（2017年第104號(hào)），我國(guó)的醫(yī)療器械分為（）種。A.20B.21C.22D.23【答案】C20、決定一個(gè)國(guó)家匯率制度的因素有（）A.經(jīng)濟(jì)開(kāi)放程度B.人口素質(zhì)狀況C.經(jīng)濟(jì)規(guī)模D.進(jìn)出口貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)和地域分布【答案】ACD大題（共10題）一、據(jù)報(bào)道幼兒的早期教育越來(lái)越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語(yǔ)成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語(yǔ)興趣班已成為一些幼兒家長(zhǎng)的首選，書(shū)店里幼兒英語(yǔ)教材也越擺越多。有的英語(yǔ)教育公司一套幼兒英語(yǔ)教材要收5000多元，有的“雙語(yǔ)”幼兒園半年收費(fèi)達(dá)6800元。一些家長(zhǎng)質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語(yǔ)作用究竟有多大?該不該學(xué)，如果學(xué)應(yīng)該怎樣學(xué)?根據(jù)以上材料，談?wù)勅绾握_理解幼兒園教育的原則【答案】（1）保教結(jié)合的原則，幼兒的教育應(yīng)是保育和教育相結(jié)合，不能單純以教育為主，忽視了保育的重要性，也就是必須保護(hù)幼兒的身體和心理的發(fā)展；（2）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，游戲是幼兒的生命，幼兒的生活以游戲?yàn)橹?，案例中?duì)孩子進(jìn)行早期教育，違背了游戲的教育原則，也就是違反了孩子的天性；（3）教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則，幼兒園的教育要求活動(dòng)性和多樣性，單純的進(jìn)行英語(yǔ)教育，失去了教育本身的活動(dòng)和多樣特點(diǎn)；（4）發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則，幼兒的一日生活應(yīng)該是豐富多彩的，貫穿游戲和生活，如果一日生活變成了學(xué)習(xí)，不利于幼兒的成長(zhǎng)；（5）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則，幼兒的發(fā)展應(yīng)該是全面的，不僅是智力的發(fā)展，也包括身體和其他方面的發(fā)展，單純的重視智力的發(fā)展，容易造成幼兒發(fā)展的不協(xié)調(diào)。二、某幼兒，4歲。父母均為大學(xué)學(xué)歷，父親是某公司銷售經(jīng)理，母親是某公司業(yè)務(wù)骨干，家庭結(jié)構(gòu)是三代同堂，經(jīng)濟(jì)情況較好。父母工作繁忙，孩子由祖輩撫養(yǎng)。老一輩過(guò)分寵愛(ài)，對(duì)孩子的要求不用開(kāi)口就滿足，使得該幼兒從小缺乏語(yǔ)言訓(xùn)練；同時(shí)，老人缺乏必要的教育幼兒的知識(shí)，僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。由此，該孩子性格內(nèi)向，不愛(ài)講話，如果問(wèn)他一些問(wèn)題，要么點(diǎn)頭，要么搖頭，要么干脆一聲不吭，不得已時(shí)偶爾蹦出一兩個(gè)單詞來(lái)。家長(zhǎng)反映孩子在家也很少說(shuō)話，碰到生人就更不用說(shuō)了。但是，孩子的語(yǔ)言器官本身并無(wú)損害，其癥狀是不能像正常幼兒那樣用語(yǔ)言進(jìn)行交流，語(yǔ)言發(fā)育遲滯。請(qǐng)分析案例中的家庭學(xué)前教育環(huán)境，從創(chuàng)設(shè)的角度分析存在的問(wèn)題以及如何創(chuàng)造良好的家庭學(xué)前教育環(huán)境?！敬鸢浮看嬖诘膯?wèn)題：(1)過(guò)分滿足孩子的任何要求。如案例中老一輩過(guò)分寵愛(ài)，對(duì)孩子的要求不用開(kāi)口就滿足，使得該幼兒從小缺乏語(yǔ)言訓(xùn)練。(2)老人缺乏必要與陌生人交流的經(jīng)驗(yàn)。案例中的長(zhǎng)輩僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。(3)幼兒缺少與陌生人交流的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)反映孩子在家也很少說(shuō)話，碰到生人就更不用說(shuō)了。本案例中老人對(duì)幼兒僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境不僅僅在物質(zhì)上滿足要求，也要滿足精神需求，比如讓孩子多動(dòng)手操作，促進(jìn)探索能力的發(fā)展，家長(zhǎng)要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的人際交往能力，多和同伴交往，有需要要讓幼兒說(shuō)出來(lái)，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。父母對(duì)孩子缺乏關(guān)心和教育，老一輩過(guò)分寵愛(ài)孩子，對(duì)孩子的要求不用開(kāi)口就滿足，使得孩子語(yǔ)言交流出現(xiàn)障礙?！久}立意】考查如何創(chuàng)造良好的家庭學(xué)前教育環(huán)境?！铩铩锶⒂螒蚧顒?dòng)時(shí)間，幼兒分別選擇了娃娃家、理發(fā)店和建構(gòu)區(qū)。理發(fā)店里擔(dān)任理發(fā)師的小朋友穿上理發(fā)師的服裝，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作，過(guò)程中不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲和交談聲。聯(lián)系材料分析幼兒游戲的特點(diǎn)?！敬鸢浮?1)游戲是幼兒的自主活動(dòng)。本案例中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料等方式來(lái)刺激某一游戲的主題出現(xiàn)，但不是告訴、規(guī)定幼兒玩某一主題的游戲就體現(xiàn)了游戲是幼兒的自主活動(dòng)這一特點(diǎn)。(2)幼兒的游戲無(wú)強(qiáng)制的外在目的。幼兒在游戲中，往往更關(guān)注游戲的過(guò)程，而不是游戲的結(jié)果。本案例中，幼兒拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作，理發(fā)的操作過(guò)程給幼兒帶來(lái)了笑聲，說(shuō)明幼兒更關(guān)注游戲本身。(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)。由于在游戲中沒(méi)有刻意要達(dá)到的目標(biāo)，并不追求某一結(jié)果，減輕了為達(dá)到目標(biāo)而產(chǎn)生的緊張和心理壓力，幼兒在游戲中容易取得成功。因而，幼兒在游戲中成功的體驗(yàn)強(qiáng)于失敗的體驗(yàn)，總是處于愉悅的情緒體驗(yàn)之中。(4)游戲活動(dòng)是在假想的情景中發(fā)展的。用幼兒的話來(lái)說(shuō)，游戲中的人、物和景都是“假”的，是“裝”的，不是真的。本案例中，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作等，都是在假想的情景中發(fā)展的。四、一天早餐后，大(2)班的樂(lè)凱小朋友想到建筑區(qū)玩，但因他用餐速度較慢，建筑區(qū)的人數(shù)已滿，但樂(lè)凱硬要往里進(jìn)。正在區(qū)內(nèi)玩的成寬對(duì)他說(shuō)：“今天建筑區(qū)已經(jīng)有四個(gè)人了，你明天再玩吧?！睒?lè)凱卻霸道地說(shuō)：“你出來(lái)，我要進(jìn)去玩!”成寬也不示弱，說(shuō)：“我先來(lái)的!”樂(lè)凱不容分說(shuō)上去就要拽成寬，成寬又氣又急，雙手握拳，眼看一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”就要發(fā)生。茜老師趕忙走過(guò)去，把樂(lè)凱拉到一旁。樂(lè)凱氣得鼓著腮幫子直喘粗氣。茜老師輕聲對(duì)他說(shuō)：“今天的建筑區(qū)已經(jīng)有四位建筑師了。”“我才不管，我也要玩?！薄澳憧梢院托∨笥焉塘堪??！薄八麄儾挪粫?huì)讓著我?！睒?lè)凱喊道?！暗蚣苣芙鉀Q問(wèn)題嗎?”樂(lè)凱不說(shuō)話了。茜老師又接著說(shuō)：“你有沒(méi)有想過(guò)，試試用一種更好的解決方法?！睒?lè)凱看著茜老師說(shuō)：“我想不出來(lái)?！避缋蠋熮D(zhuǎn)向建筑區(qū)內(nèi)的小朋友，問(wèn)：“樂(lè)凱也想玩，怎么辦?”這時(shí)，只見(jiàn)樂(lè)凱的好朋友裕龍附在成寬耳邊悄悄說(shuō)了幾句話，成寬便主動(dòng)從建筑區(qū)走了出來(lái)，高高興興地玩象棋去了。茜老師和樂(lè)凱都莫名其妙地看著裕龍，問(wèn)：“你跟他說(shuō)什么了?”裕龍笑了笑，不好意思地說(shuō)：“哎呀，沒(méi)有什么，我就說(shuō)，你出去，明天再玩，我給你帶巧克力。”根據(jù)上述案例，分析：(1)樂(lè)凱小朋友更可能不屬于同伴關(guān)系的哪種類型?為什么?(2)茜老師和她班里的幼兒更可能是怎樣類型的師幼關(guān)系(嚴(yán)厲型；灌輸型；開(kāi)放學(xué)習(xí)型；民主型)?為什么?(3)簡(jiǎn)述大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的特征?！敬鸢浮?1)樂(lè)凱更可能不屬于受歡迎型兒童。喜歡與人交往，主動(dòng)積極并表現(xiàn)較好，被大多數(shù)同伴所接納、喜歡；他們?cè)谕橹械慕煌匚桓?，影響力大?2)民主型的教師在各方面的得分都較高，特別是在師幼交往的目的(非知識(shí)中心)性、發(fā)現(xiàn)意識(shí)方面處于最高水平，表現(xiàn)為更重視幼兒的全面發(fā)展，并能充分理解和尊重幼兒的興趣和需要。(3)興趣廣泛，有一定的自尊心，能控制自己的愿望和沖動(dòng)，按目的去行動(dòng)，舉止行為更有組織性。大班幼兒的社會(huì)性有了很大的發(fā)展，能夠自發(fā)地結(jié)成小集體在一起玩。發(fā)生矛盾時(shí)能夠獨(dú)立地協(xié)商解決，而不需要依靠大人。五、進(jìn)餐時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)的手臂被面條燙傷了，在醫(yī)生到之前，教師給強(qiáng)強(qiáng)的手臂涂抹了牙膏。問(wèn)題：(1)該教師的處理方法是否恰當(dāng)?結(jié)合材料分析理由。(2)說(shuō)明幼兒燙傷的正確處理方法。【答案】(1)教師的做法不合理，由于小孩皮膚特別嬌嫩，耐受力較差，燙傷后容易發(fā)生感染引起并發(fā)癥。因此，最好不要自行用藥，應(yīng)立即用冷水沖洗。(2)一旦發(fā)生燙傷，應(yīng)立即將傷口置于冷水中沖洗，以使血管收縮達(dá)到減少滲出的目的。時(shí)著衣部位，先要用冷水使?fàn)C傷處冷卻20一30分鐘，然后剪開(kāi)衣服，并脫下來(lái)，注意保持創(chuàng)傷面的清潔；若是燙傷嚴(yán)重、燙傷面積較大的，應(yīng)給予簡(jiǎn)單處理后迅速送醫(yī)院治療。六、曉曉認(rèn)真收拾整理玩具,王老師向她微笑點(diǎn)頭并豎起大拇指。后來(lái)王老師注意到曉曉每次收拾玩具更加認(rèn)真了。(1)簡(jiǎn)述王老師采用的教育方法(2)簡(jiǎn)述運(yùn)用該方法的注意要點(diǎn)【答案】行為評(píng)價(jià)法行為評(píng)價(jià)法可分為肯定性評(píng)價(jià)和否定性評(píng)價(jià)。實(shí)施肯定性評(píng)價(jià)應(yīng)注意:精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔;注意強(qiáng)化內(nèi)容和形式的多樣化;評(píng)價(jià)注意個(gè)別差異評(píng)價(jià)注意適量性,避免消極影響。實(shí)施否定性評(píng)價(jià)應(yīng)注意:要適時(shí)適當(dāng);批評(píng)時(shí)對(duì)事不對(duì)人;批評(píng)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合;禁止恐嚇、辱罵和體罰。七、亮亮是個(gè)活潑的孩子，平時(shí)一刻也不消停。一天，看見(jiàn)班上有一架遙控飛機(jī)，就問(wèn)：“老師，這是