普通話一級甲等教學(xué)系列

教學(xué)目的

1、了解散文的特點(diǎn)和朗讀要求；

2、學(xué)會運(yùn)用朗讀技巧讀好散文。教學(xué)重點(diǎn)

靈活運(yùn)用多種朗讀技巧，讀好不同節(jié)奏的散文。散文的特點(diǎn)口語化——語言不受韻律限制，接近日常生活口語。形散神凝——取材廣泛，通過某些片段的描寫，抒我之情，言我之志，表達(dá)作者的思想情感。散文朗讀的特點(diǎn)敘事散文（《父親的愛》）抒情散文（《桂林山水》）議論散文（《國家榮譽(yù)感》）抒情性散文朗讀的要求正確：不讀錯(cuò)字、不漏字、不添字；以聲傳情、聲情并茂：掌握節(jié)奏特點(diǎn)，追求感情與聲音的和諧統(tǒng)一：邏輯感受；形象感受；通過重音、停頓和速度變化等來顯示文章中感情的變化。生活化：語調(diào)親切、樸素、自然；聲音清晰響亮；桂林山水文意：本文緊緊抓住桂林山水的特點(diǎn)，描寫了桂林山水的秀麗多姿，表達(dá)了作者對祖國河山的熱愛。結(jié)構(gòu)：“水”

“山”

“云霧、綠樹紅花、竹筏小舟”

“連綿不斷的畫卷”桂林山水深情贊美優(yōu)美上揚(yáng)節(jié)奏：語速：舒緩型稍慢基調(diào)：語調(diào)：桂林山水人們都說：“桂林山水/甲天下?！蔽覀?乘著木船，蕩舟/漓江，來觀賞/桂林的山水。桂林山水——朗讀我/看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過/水平如鏡的西湖，卻從沒看見過/漓江這樣的水。漓江的水/真靜啊，靜得/讓你感覺不到它在流動；漓江的水/真清啊，清得/可以看見江底的沙石;漓江的水/真綠啊，綠得/仿佛那是一塊無暇的翡翠。船槳激起的微波，擴(kuò)散出/一道道水紋，才讓你感到/船/在前進(jìn)，岸/在后移。桂林山水——朗讀

我/攀登過/峰巒雄偉的泰山，游覽過/紅葉似火的香山，卻從沒見過/桂林這一帶的山。桂林的山/真奇啊，一座座/拔地而起，各不相連，像老人？像巨象？像駱駝？奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山/真秀啊，像/翠綠的屏障，像/新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象/一不小心/就會栽倒下來。桂林山水——朗讀這樣的山/圍繞著這樣的水，這樣的水/倒映著這樣的山，再加上/空中/云霧迷蒙，山間/綠樹紅花，江上/竹筏小舟，讓你感到/像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是/“舟行碧波上，人在畫中游”?；{(diào)：熱情奔放節(jié)奏：高亢型語速：稍快海燕——朗讀象征手法的運(yùn)用：海燕——英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者；大海、海浪——象征廣大人民群眾的力量；暴風(fēng)雨——席卷一切的革命風(fēng)暴；海鷗、海鴨、企鵝——害怕革命和假裝革命的人；烏云、閃電、雷聲、狂風(fēng)——象征了反革命的黑暗勢力。海燕——朗讀示范大海（第一段）：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。海燕（第二段）：一會兒/翅膀碰著波浪，一會兒/箭一般的直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。海燕——朗讀示范海鷗、海鴨、企鵝：海鴨/也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂，轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。海燕——朗讀示范烏云與波浪的對比（第七段）：烏云/越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪/一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。海燕（最后兩段）：這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家/在叫喊：

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