二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

二班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、自主學(xué)習(xí)：讀課文3-5遍，在家里家長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成。簽字

2、運(yùn)用肯定的符號(hào)預(yù)習(xí)：□是四會(huì)字、△是多音字、四字詞語(yǔ)、≤≥搭配詞語(yǔ)?！跛臅?huì)字在原文組詞1-2個(gè);△多音字標(biāo)記后注音組詞;()加括號(hào)標(biāo)注量詞。四字詞語(yǔ)、≤≥搭配詞語(yǔ)在原文中會(huì)找會(huì)畫;△是多音字不但會(huì)注音組詞，還要會(huì)在音里選詞、詞里選音。

3、-下劃線標(biāo)注近義詞，并在原文寫上近義詞?！司€標(biāo)注反義詞，比在原詞上寫上反義詞。

4、老師講課時(shí)同學(xué)開頭標(biāo)注詞語(yǔ)的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，(閱讀考題中某個(gè)詞語(yǔ)的意思?)熟悉課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法(，。?!)例如：丁冬丁冬是誰(shuí)在山上彈琴夜晚的北京多么光明多么輝煌

5、寫話訓(xùn)練，(日記本后面往前寫)每課一句或一小段：寫特別句式有的、、、、、、有的、、、、有的、、、有的、、、;一邊、、、、一邊、、、;不是、、、是、、、、仿寫句子：誰(shuí)要怎么樣?我是誰(shuí)?我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。我要給________________。

6、要求背誦的課文寫得比較好的段落和古詩(shī)詞要會(huì)填寫其中的某些詞語(yǔ)，就是課文填空。北斗七星_________圍著北極星漸漸地

________。兒童______追蝴蝶，飛入________無(wú)處尋。還要了解課文中重要人物的事跡。如李時(shí)珍、華羅庚、愛(ài)迪生、安徒生童話、古詩(shī)詞的等。

7、四會(huì)字的方言、平翹舌、ō和ē、的正音，并加以練習(xí)?？洫?jiǎng)：一詞多義填空;詞語(yǔ)歸類選擇;詞語(yǔ)整理成句子。

8、同學(xué)要有日記本，積累自己喜愛(ài)的四字詞語(yǔ)、量詞、園地諺語(yǔ)、成語(yǔ)、格言、警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。課外閱讀總量不少5萬(wàn)字。例如：一雙()()會(huì)填：博采眾()、風(fēng)光秀麗的()、高凹凸低_____、嘩嘩的_____。(每個(gè)都要寫上3-5個(gè))

9、字詞其實(shí)是基礎(chǔ)，就要多寫多看，適當(dāng)?shù)木褪敲恳粋€(gè)詞，從現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中查出來(lái)標(biāo)注多少頁(yè)，之后寫一遍，老師上課的時(shí)候就會(huì)很有感覺(jué)，由于查過(guò)了，記住了，記住拼音字母大小寫，嫻熟把握部首、拼音兩種查字法的考試方法。

10、每天聽寫，學(xué)過(guò)的，沒(méi)學(xué)過(guò)的，都要記住，養(yǎng)成了仔細(xì)記憶的好習(xí)慣。每單元進(jìn)行一次看拼音寫詞語(yǔ)的練習(xí)是不錯(cuò)的鞏固字詞的好方法。指導(dǎo)寫字不少于10分鐘。

11、會(huì)組詞會(huì)造句，這樣就會(huì)曉得這些字詞的用法。把近義詞放在句子當(dāng)中去填空練習(xí)，更有必要在句子當(dāng)中選擇近義詞的練習(xí)很愛(ài)考的例如：小熊的家四周有樹林(環(huán)繞環(huán)顧)，這漂亮的風(fēng)景讓他來(lái)不及

12、學(xué)習(xí)課文時(shí)要求同學(xué)標(biāo)注自然段1、.2、3、自然段有幾句話，∥雙斜線標(biāo)注。畫出相關(guān)的動(dòng)作、顏色、數(shù)量、表情的句子或詞語(yǔ)。

教會(huì)同學(xué)會(huì)回答一些文章中的一些簡(jiǎn)要問(wèn)題。如：某個(gè)詞語(yǔ)的意思?這篇短文有幾個(gè)自然段?某個(gè)自然段有句話?這段話是圍繞那一句話寫的?以及其他問(wèn)題。

13、借助課文讀物中的圖畫閱讀，練習(xí)培育寫話力量。

二班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

第一，在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個(gè)好同學(xué)的普遍做法。

預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破，課下你會(huì)覺(jué)得輕松開心。合理支配預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強(qiáng)求一律，有的同學(xué)是邊讀書邊思索，對(duì)新的內(nèi)容產(chǎn)生了深厚愛(ài)好;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時(shí)讀、畫、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題做上記號(hào)，以便上課時(shí)留意。當(dāng)然，預(yù)習(xí)方法可以多種多樣，一種方法不行能適合于全部同學(xué)，但在預(yù)習(xí)過(guò)程中還是要留意以下兩點(diǎn)。

1.剛剛開頭預(yù)習(xí)的同學(xué)，先要選擇一門自己學(xué)得比較費(fèi)勁、成果不大抱負(fù)的學(xué)科做起點(diǎn)，始終堅(jiān)持下去，收到肯定效果后，再適當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。

2.要從實(shí)際狀況動(dòng)身來(lái)確定預(yù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，依據(jù)余下時(shí)間的多少來(lái)打算預(yù)習(xí)的深度與廣度。實(shí)際上隨著學(xué)習(xí)水平的提高，預(yù)習(xí)花的時(shí)間會(huì)相應(yīng)削減。

其次，上課要仔細(xì)聽講

凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，在課堂上都會(huì)全神貫注，目不斜視，高度集中精力，仔細(xì)聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有共性的過(guò)程，同學(xué)公平參加課堂教學(xué)，你也要把仔細(xì)聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的狀況下，仔細(xì)聽課將是你取得勝利的第一要訣。

由于每一個(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容敘述或點(diǎn)撥得特別透徹，因此你要集中精力聽。接下來(lái)就是一個(gè)融會(huì)貫穿的問(wèn)題，在把老師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，樂(lè)觀思維，大膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思。并要學(xué)會(huì)給自己出題，要爭(zhēng)取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對(duì)以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問(wèn)題有一個(gè)清楚的思路。

第三，要仔細(xì)做好復(fù)習(xí)

課后肯定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。由于人的大腦在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把從前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、堅(jiān)固。

除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，條理化。

二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1.課前預(yù)習(xí)教材。課前可以把教材上其次天老師要講的內(nèi)容看一下，看看哪些能看懂，哪些不懂。這樣老師在講課的時(shí)候我們就能帶著問(wèn)題去聽，把自己沒(méi)看懂的問(wèn)題聽懂。

2.上課用心聽講。這是很重要的，許多同學(xué)以為自己什么都弄懂了，就自己做自己的題目。其實(shí)即使是自己看懂了的，也可以看看老師也沒(méi)有另外的理解方法，老師的方法是不是比自己好。聽老師有時(shí)候講比自己看更好。

3.課后仔細(xì)復(fù)習(xí)。剛學(xué)的學(xué)問(wèn)，還沒(méi)完全被消化汲取成為自己的學(xué)問(wèn)，假如不準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，就很簡(jiǎn)單遺忘。所以，課后肯定要抽出一些時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)對(duì)所學(xué)進(jìn)行鞏固。

4.公式定理牢記。高中數(shù)學(xué)許多題目就是各種公式定理的理解與應(yīng)用，不牢記就別談做題。