2023年部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)精華版教學(xué)設(shè)計(jì)18 富饒的西沙群島

18富饒的西沙群島語(yǔ)文要素閱讀：1．能有感情地朗誦課文，能了解課文是從三方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的。2．能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。寫(xiě)作：能選擇一幅圖，用幾句話描述圖中的景象。人文主題了解西沙群島美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)海島的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)了解課文寫(xiě)了西沙群島哪些風(fēng)景和物產(chǎn)，初步培養(yǎng)“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”的閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備《新解新教材》相關(guān)課件。課時(shí)安排2課時(shí)預(yù)習(xí)要求1．借助《預(yù)習(xí)卡》，自學(xué)生字、新詞，了解課文大意，思考課文是從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的。2．學(xué)習(xí)默讀課文。課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫(xiě)“優(yōu)、淡”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“位于、部分”等8個(gè)詞語(yǔ)。2．能有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)”三方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的。3．學(xué)習(xí)課文第2、3自然段，感受海水的美麗和海底生物的可愛(ài)。4．能根據(jù)提供的圖片，進(jìn)行模仿說(shuō)話。教學(xué)過(guò)程一、生字切入，導(dǎo)入新課1．巧變換，認(rèn)生字。(1)板書(shū)“堯”字，引導(dǎo)：同學(xué)們，這個(gè)字很神奇，加上不同的偏旁就能夠變出不同的字來(lái)，如，加“火”就變成“燒”。(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“繞、澆”等生字后，再引出“饒”字，并組詞“富饒”，板書(shū)后學(xué)生認(rèn)讀。2．看地圖，寫(xiě)生字。借用地圖，指出我國(guó)南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨，名叫西沙群島。(板書(shū)：西沙群島)重點(diǎn)指導(dǎo)“島”字的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生與“鳥(niǎo)”字比較，發(fā)現(xiàn)不同。二、整體感知1．自讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。2．認(rèn)讀詞語(yǔ)。第一組：深藍(lán)淡青淺綠杏黃(教師引導(dǎo)學(xué)生仿照著說(shuō)一說(shuō)表示顏色的詞語(yǔ))第二組：各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)各種海鳥(niǎo)(說(shuō)說(shuō)哪種物產(chǎn)你最喜歡？為什么？)第三組：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無(wú)比高低不平祖祖輩輩(讀一讀這些詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從四字詞語(yǔ)中選出兩個(gè)形容一下西沙群島的美麗，再選出兩個(gè)詞語(yǔ)概括課文的主要意思)三、學(xué)習(xí)第2自然段，感受海水的美麗1．出示要求：大聲讀課文第2自然段，想一想，西沙群島的海水給你留下了怎樣的印象？學(xué)生交流時(shí)，教師出示下面的句子，相機(jī)展開(kāi)教學(xué)：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在照樣子說(shuō)詞語(yǔ)、想象畫(huà)面、欣賞圖片等語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)海水的顏色多而美麗，進(jìn)一步感受西沙群島風(fēng)景的優(yōu)美。(1)引導(dǎo)學(xué)生圈出表示顏色的詞，體會(huì)海水顏色的美麗。指導(dǎo)學(xué)生朗讀表示顏色的短語(yǔ)時(shí)，“的”字要讀得輕快。(2)追問(wèn)：海水就這么幾種顏色嗎？出示西沙群島各色海水的圖片，指名學(xué)生用“深……的、淡……的、淺……的、水果＋顏色”等形式說(shuō)說(shuō)看到的海水顏色，理解“交錯(cuò)”的意思。(3)提問(wèn)：讀著這句話，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？幫助學(xué)生體會(huì)“五光十色”“瑰麗無(wú)比”的意思，感受海水的美麗景象。指導(dǎo)朗讀句子。(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“淺、錯(cuò)”。先請(qǐng)學(xué)生觀察字形發(fā)現(xiàn)：“淺”字共有兩橫，不能少了點(diǎn)或撇；“錯(cuò)”的橫畫(huà)之間的間距要均勻。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。2．提問(wèn)：這么美麗的海水是怎么形成的？學(xué)生再讀第2自然段、思考。(1)指名學(xué)生交流。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師在黑板上畫(huà)出海里的山崖、峽谷的簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生理解海底山崖、峽谷和海水深、淺之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞視頻、想象畫(huà)面，讓學(xué)生感受海底動(dòng)物樣子的有趣。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從生物的外形、動(dòng)作等方面進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，為習(xí)作作鋪墊。(2)引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)美麗的海水形成的原因。3．齊讀第2自然段，再次感受海水的美。四、學(xué)習(xí)第3自然段，感受海底生物的特點(diǎn)1．出示要求：自由讀第3自然段，邊讀邊思考，海底的生物給你留下了怎樣的印象。2．指名學(xué)生交流。(1)追問(wèn)：你是從哪些詞句中感受到的？教師相機(jī)點(diǎn)撥。(2)借助視頻，體會(huì)珊瑚的美麗。(3)指導(dǎo)學(xué)生抓住“各種各樣”“有的像……有的像……”感受珊瑚的美麗可愛(ài)。3．模仿動(dòng)作演一演。播放大龍蝦、海參的視頻、圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作模仿海參的懶洋洋，大龍蝦的威武，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出趣味性。4．發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)“各種各樣”什么意思，課文中寫(xiě)到了哪種樣子的珊瑚？發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)可能還會(huì)有什么樣的珊瑚。5．仿造句式寫(xiě)一寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像________，有的像________。6．模仿說(shuō)話練習(xí)。(1)出示課后小練筆中的珊瑚圖和海龜圖，布置任務(wù)：你能模仿課文中寫(xiě)珊瑚、海參或者大龍蝦的方法，選擇一幅圖說(shuō)一兩句話嗎？學(xué)生觀察圖片，自由練說(shuō)。(2)指名學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞外形、動(dòng)作等方面來(lái)說(shuō)。(3)同桌互說(shuō)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，布置作業(yè)1．出示“優(yōu)、淡、巖、蝦、挺”，學(xué)生觀察字形，交流書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)“淡、挺”的書(shū)寫(xiě)：“淡”右邊的“炎”上下兩部分要注意筆畫(huà)的穿插，上面“火”的捺要變成點(diǎn)?！巴Α弊值臋M折折撇在豎中線上，捺要舒展。3．學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)：位于、部分、風(fēng)景、優(yōu)美、物產(chǎn)、豐富、相互、交錯(cuò)。4．訂正《預(yù)習(xí)卡》。課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“糞、輩”等3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“刺、鼓”等6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“成群結(jié)隊(duì)、游動(dòng)”等8個(gè)詞語(yǔ)。2．能有感情地朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。3．能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。4．能用幾句話描述圖中的景象。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)教師報(bào)詞語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富相互交錯(cuò)(2)同桌互相批改，并訂正寫(xiě)錯(cuò)的字詞。2．回顧內(nèi)容。教師出示上節(jié)課的板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)交流自己喜歡的課文內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第4、5自然段，感受魚(yú)多鳥(niǎo)多1．自讀課文第4、5自然段，說(shuō)說(shuō)西沙群島最讓你難忘的是什么。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：從梳理段落的主要內(nèi)容入手，加強(qiáng)對(duì)這個(gè)語(yǔ)段的整體把握，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵字詞、借助圖片、想象畫(huà)面等方式品味語(yǔ)言，體會(huì)魚(yú)的美和多，感受西沙群島的美麗富饒。2.交流分享。3．找出這兩段中寫(xiě)魚(yú)多或者鳥(niǎo)多的句子，讀一讀。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩句話可以概括課文的主要內(nèi)容。點(diǎn)明這種句子的作用。4．聚焦第4自然段，感受魚(yú)多，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)法。(1)畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出寫(xiě)魚(yú)多的句子，相互交流。(2)想一想：海洋里很多魚(yú)的樣子都很特別，我們也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是讀了第4自然段，特別是下面這幾句話時(shí)，我們卻有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，為什么？細(xì)讀這幾句話，發(fā)現(xiàn)表達(dá)的奧妙。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。(3)說(shuō)一說(shuō)：這幾個(gè)比喻句中的“紅纓”“扇子”“皮球”你都熟悉嗎？說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出作者運(yùn)用了我們熟悉的事物來(lái)比喻，會(huì)讓文章更具體生動(dòng)，易于理解。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：理解段落中每一句話的意思，除了能幫助學(xué)生理清段落結(jié)構(gòu)之外，還為學(xué)生找出關(guān)鍵句提供了方法上的指引，并對(duì)關(guān)鍵句在段落中的作用形成一定的認(rèn)識(shí)。(4)小結(jié)寫(xiě)法：總分總的構(gòu)段方式條理清晰，借用熟悉的事物進(jìn)行比喻會(huì)讓文章更形象，也更容易理解，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。(5)寫(xiě)一寫(xiě)：出示課后圖片，學(xué)生觀察，嘗試著用第4自然段學(xué)到的方法進(jìn)行表達(dá)。(6)交流分享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、看圖寫(xiě)話，學(xué)習(xí)表達(dá)1．出示課后小練筆中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問(wèn)：你看到了什么？指名學(xué)生交流。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧梳理課文的表達(dá)方法，在讀中學(xué)寫(xiě)，當(dāng)堂練習(xí)，降低練筆難度。2.引導(dǎo)：課文是怎么介紹海底生物的？指名學(xué)生交流，教師梳理；抓住顏色和動(dòng)作來(lái)寫(xiě)海底生物的樣子；用“有的……有的……”“……像……”等句式來(lái)寫(xiě)海底生物的樣子……3．布置任務(wù)：請(qǐng)選擇一幅圖，把你看到的圖中的景象用幾句話寫(xiě)下來(lái)。4．指名學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“有沒(méi)有將圖片內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)”展開(kāi)交流、評(píng)價(jià)。四、回顧全文，介紹喜歡的部分1．布置任務(wù)：西沙群島有那么多的物產(chǎn)和優(yōu)美的景色，你最喜歡什么？指名學(xué)生交流。(1)教師播放無(wú)聲音的西沙群島風(fēng)景視頻(海水、海底、海島)，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和板書(shū)的提示嘗試為視頻配音。(2)指名交流，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“自然大方”“內(nèi)容清楚”兩方面進(jìn)行評(píng)議。2．同桌互相介紹、交流。3．學(xué)生齊讀課文最后一個(gè)自然段。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，布置作業(yè)1．出示“刺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形：根據(jù)上節(jié)課書(shū)寫(xiě)“優(yōu)、淺”的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為在寫(xiě)這些字的時(shí)候需要注意什么？2．指名學(xué)生交流，教師強(qiáng)調(diào)：橫畫(huà)之間的間距要均勻，撇要舒展。3．學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)：成群結(jié)隊(duì)、游動(dòng)